六年级《寻找遗传与变异的秘密》完整1ppt课件
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六年级下册科学课件寻找遗传与变异的秘密苏教版教学PPT
人工培育的变异品种
用人工的方法也可以 使遗传物质发生变异， 如用X射线照射种子， 科研人员利用人工变 异培育出许多优良品 种
生物变异的利弊
生物变异都是有益的吗？人工培育的品种都是 有益是吗？
利： 新型草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、 氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。此外，它还含有多种维生素，尤其是 维生素C含量非常丰富，新型草莓中所含的胡萝卜素是合成维生素A的 重要物质，具有明目养肝作用。新型草莓还含有果胶和丰富的膳食纤维， 可以帮助消化、通畅大便。新型草莓的营养成分容易被人体消化、吸收， 多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品。
弊：如果你患有结石，就不宜多吃，因为新型草莓含有草酸，多食会 使结石病情加重；其次吃草莓一定要清洗干净，或放在盐水中浸泡5分 钟，以防不洁食用腹泻；并且新型草莓会比以前大，但口感不好，不易 保存等等 .
生物变异的利弊
有利变异和不利变异 对于某种生物来说，有的变异有利于它 的生存，叫做有利变异。例如， 小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异， 这就是有利变异。有的变异不利于它的生存，叫做不利变异。例 如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素，不能进行光 合作用，会过早死亡，这就是不利变异 变异在生物进化上的意义 生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的进 化 具有重要的意义。 我们知道，地球上的环境是复杂多样、不 断变化的。生物如果不能产生变异，就不能适应不断变 化的环境。 如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能 由简单到复杂，由低等到高等地 不断进化。由此可见，变异为生 物进化提供了原始材料。
的超级稻育种计划提前了6年达标。
豌豆花都是紫色的，而在第二代中，既有紫色花，也有白色花。 生物变异都是有益的吗？人工培育的品种都是有益是吗？
科学苏教版六年级上册7寻找遗传与变异的秘密课件
拓展延伸
课堂检测
请你利用今天所学的知识，试着分析隔代遗传是怎样产生的？
爷爷：直发 奶奶：卷发
隔
爸爸：直发 妈妈：直发
代
遗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传
孩子：卷发
课堂检测
笑脸特征 脸的形状 鼻子形状 眼睛形状 头发类型 嘴的形状 耳朵形状 眼睛颜色
母亲
父亲 基因组合 表现形态
退 出
知识链接
遗传与变异的秘密
生物所表现出来的某一方面的特征，称为生物的性状， 例如人的眼皮，有双眼皮和单眼皮之分，就称为双眼皮形 状或单眼皮性状，生物的某一性状是由一对基因控制的。
知识链接
基因有两种，一种是显性基因，一种是隐性基因，在遗传学上 用大写英文字母表示显性基因，用小写英文字母表示隐性基因，由 显性基因控制的性状称作显性性状，由隐性基因控制的性状称作隐 性性状。一对基因中只要有一个显性基因，那生物就会表现出显性 基因所代表的性状，一对基因中，只有两个都是隐性基因，才会表 现出隐性基因所代表的性状。
做游戏
抛硬币
游戏要求： 两人一组，一人代表“父 亲” 一人代表“母亲” ， 每人投掷一次硬币，将结 果组合，得出宝宝性别。
硬币的数字面代表“X” 硬币的花面代表“Y”
新知讲授
思考交流
你体内的基因来自于哪里？
父母各自提供一半染色体的同时，也各自提供了一半 的基因，在你体内组合而成的每一对基因，都决定着你的 某一项身体特征。
思考交流
有一对父母，他们都是双眼皮，那他们的孩子会是什么样的眼皮呢？
Aa
Aa
AA Aa
AA AA
A a Aa
AA Aa
A
A
AA Aa Aa aa
苏教版六年级上册科学寻找遗传与变异的秘密(课件)(共12张)
高产和抗倒伏是由显性 因子控制的，高产抗狗毛色黑白相间、眼周黑 色、眼睛斜向上、双耳直立，遗 传了4号狗的特征；目标狗四肢段 儿粗壮、直立的耳略像外张，遗 传可1号狗的特征。
采用添加化学物质，或用放射性物质照射的方法， 也可以使生物产生变异。科研人员利用人工变异培养出 许多良好品种。
苏教版科学六年级上册
第二单元 遗传与变异
7.寻找遗传与变异的秘密
01/ 视察
CONTENT
02/ 思考
03/ 探讨
04/ 拓展
亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐形遗传因 子，子一代表现为由显性遗传因子控制的红花，但它同时也含有 亲代的隐形遗传因子，所以在子二代中既有红花也有白花。
棕色皮毛的牛与白色皮毛的牛结合，生出浅黄色皮毛的小牛，小 牛的皮毛特征由父母的遗传因子共同决定；棕黑相间毛色的虎爸虎妈， 生出黑白相间毛色的白化虎，小虎的毛色特征与父母都不同，父母的 遗传基因产生了突变；利用了人工技术改变种子的遗传因子，培养出 彩椒。
其利在于可以有选择地诱导人们需 要的变异，有利于抗病虫等品种的选育；
其弊是需要花费大量时间、人力、物力来实 验和选择具有稳定遗传的变异，同时生物技术 的不利因素带来的后果是未知的，其安全性得 不到保证。
感谢凝听
《寻找遗传与变异的秘密》PPT实用标准课件【苏教版】1
❖ 2、（ ）被人们称为现代遗传学之父。
❖ 3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生 鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。
❖ 4、（ ）和（变异）是生命最基本的两种特 征。
二、判断题
如瘦有肉❖疑 型问猪请1参、考权利父声明母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ） 用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用 x射线照射种子。
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异， ❖ 生物变异现象有什么利弊？
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（ ） (2)豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析。
您还可以点击以下链接查看到这张图片：
简答题：美国有一位牧民，他在自己的羊群中 发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他利用 3如2(如1用(212、 、 、、))有有豌豌 豌太生父 生疑 疑 豆豆豆空物母 物问问进的能椒的双 的请请行品产是每方 每参参杂种生因一都 一考考交具较为个是 个权权实有多它特高 特利利验很的的征个 征声声，多种遗 都 的都明明实易子传是， 是验于，物能因 能结区便质遗为 遗果分于发传遗 传容的收生的传 的易特集了（的 （观点数变缘察）），据异故和如进，，分种行所所析子 分以生。的析才子圆。长女滑得一与果定皱大是缩色高、艳个植，的株籽（的少）高肉茎厚与的矮。茎等等，这些特点能够稳定遗传。
子代与父代之间、统一物 种之间一般都有或多或少 地存在着一些不同的特征， 这种现象称为变异。
您 还 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以
孟德尔出生于捷克的一 个农民家庭从小就在家里 帮助父亲种果树。后来在 一所中学中教学14年，在 此期间他完成了著名的豌 孟 豆实验。后来他继任修道 德 院院长，从此告别了研究 工作。(现代遗传学之父) 尔
❖ 3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生 鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。
❖ 4、（ ）和（变异）是生命最基本的两种特 征。
二、判断题
如瘦有肉❖疑 型问猪请1参、考权利父声明母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ） 用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用 x射线照射种子。
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异， ❖ 生物变异现象有什么利弊？
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（ ） (2)豌豆能产生较多的种子，便于收集数据进行分析。
您还可以点击以下链接查看到这张图片：
简答题：美国有一位牧民，他在自己的羊群中 发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎 犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他利用 3如2(如1用(212、 、 、、))有有豌豌 豌太生父 生疑 疑 豆豆豆空物母 物问问进的能椒的双 的请请行品产是每方 每参参杂种生因一都 一考考交具较为个是 个权权实有多它特高 特利利验很的的征个 征声声，多种遗 都 的都明明实易子传是， 是验于，物能因 能结区便质遗为 遗果分于发传遗 传容的收生的传 的易特集了（的 （观点数变缘察）），据异故和如进，，分种行所所析子 分以生。的析才子圆。长女滑得一与果定皱大是缩色高、艳个植，的株籽（的少）高肉茎厚与的矮。茎等等，这些特点能够稳定遗传。
子代与父代之间、统一物 种之间一般都有或多或少 地存在着一些不同的特征， 这种现象称为变异。
您 还 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以
孟德尔出生于捷克的一 个农民家庭从小就在家里 帮助父亲种果树。后来在 一所中学中教学14年，在 此期间他完成了著名的豌 孟 豆实验。后来他继任修道 德 院院长，从此告别了研究 工作。(现代遗传学之父) 尔
苏教版小学六年级上册科学 第二单元 遗传与变异 7《寻找遗传与变异的秘密》课件(30张PPT)
交流
辩论总结
通过刚才大家的辩论，我们了解了人工干预生物变异的利和弊。 不管在什么时候，每一样事情不可能只有利而没有弊，我们所要 做的事情就是不断的改进技术，最大限度的利用人工干预生物变 异的优点，进一步强化他的优点，弱化他的缺点。
课堂练习
1.孟德尔的豌豆实验中，当用紫色花豌豆和白色花豌豆杂交时， 第一代豌豆的花 ( A )。
正方和反方同学分别收集和整理资料，准备辩论
交流
展开辩论
正方论据
◆人工干预可以大大缩短育 种时间，提高番茄产量 ◆于可以有选择地诱导人们 需要的变异 ◆有利于抗病抗虫
反方论据
◆人工干预种植的番茄失去了 它本来的味道 ◆需要花费大量时间、人力、 物力来试验和选择具有稳定遗 传的变异 ◆生物技术的不利因素带来的 后果是未知的，其安全性得不 到保证
我认为：（ 1）号狗和（ 4 ）号狗交配后，可能会生出毛色黑白 相间、耳朵直立的目标狗。
阅读
四、人工选择培育优良品种
人工干预生物 变异的方法
◆杂交技术 ◆用放射性物质照射 ◆添加化学物质
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
阅读
利用杂交技术使生物产生变异
利用杂交技术培育出产 量高、植株健壮的玉米
通过优良品种杂交，选育出 脂肪少、瘦肉多的瘦肉型猪
将鲫鱼改良成色彩绚 丽、身姿奇异的金鱼
阅读
添加化学物质使生物产生变异，像无籽西 瓜就是添加秋水仙素使西瓜产生变异的
用放射性物质照射使生 物产生变异，如太空椒
交流
五、人工干预生物变异的利与弊
人工干预生 物变异是利 大于弊
辩论会
人工干预生 物变异是弊 大于利
板书设计
变异方法
杂交技术 用放射性物质照射 添加化学物质
小学科学寻找遗传与变异的秘密(课件)
小学科学寻找遗传与变异的秘密（课件）小学科学：遗传与变异的秘密一、引言在自然界中，生物种群中的个体之间存在着各种差异。
这些差异不仅仅是外观、行为等方面的差异，更重要的是生物的遗传特征，它们决定了生物的性状和品质。
本次课程将引导小学生了解遗传与变异的基本原理，并对遗传与变异在生物进化中的重要作用进行探究。
二、遗传与变异的基本概念1. 遗传的概念遗传是指物种内代际传递基因信息的过程。
通过遗传，父母向下一代传递遗传物质，决定了后代的性状和品质。
人类与其他物种一样，都遵循遗传规律。
2. 变异的概念变异是指同种生物个体之间存在的差异。
它是生物进化的基础，为自然选择提供了多样性，对物种的繁衍和适应环境起到了重要作用。
三、遗传与变异的发生机制1. 基因与DNA基因是物种内传递遗传信息的基本单位，由DNA分子组成。
DNA分子是长链状，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘘、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成。
不同的基因序列会决定生物的性状和品质。
2. 染色体与基因组染色体是核内的遗传物质，其中包含了大量的基因。
人类拥有46条染色体，其中两条是性染色体。
基因组是指一个物种拥有的全部基因的集合。
3. 遗传物质的传递在生物繁殖的过程中，父母会将自身的遗传物质传递给子代。
通过精子和卵子的结合，形成新的个体，遗传物质也会按照一定的规律被传递下去。
四、遗传与变异的实例分析1. 风化耐旱特性在某个地区的植物群落中，有些植物能够抵御旱风的侵袭，而另一些植物则会因为旱风导致大量死亡。
通过观察，发现能够抵抗旱风的植物具有更宽厚的叶片和更深的根系。
这是因为抵御旱风的基因在这些植物中被传递下来，形成了一种特殊的遗传特征。
2. 动物的皮毛颜色某个动物种群中，有些个体的皮毛呈白色，而其他个体的皮毛则呈黑色。
通过遗传学实验，发现黑色皮毛的个体携带了一种特殊的基因，而白色皮毛的个体则不携带此基因。
这种遗传差异导致了个体之间的皮毛颜色差异。
五、遗传与变异在生物进化中的作用1. 生物多样性的产生遗传与变异使得个体之间存在差异，并且这些差异能够传递给后代。
寻找遗传与变异的秘密PPT课件
有的变异不利于生物的生存，叫做不利变异。
例如 玉米有时会出现白化苗，这样的幼苗没有叶绿素，
不能进行光合作用，会过早死亡，这就是不利变异 。
变异在生物进化上的意义:
生物在繁衍过程中，不断地产生各种有利变异，这对于生物的
进化具有重要的意义。
我们知道，地球上的环境是复杂多样、不断变化的。生物如果
不能产生变异，就不能适应不断变 化的环境。 如果没有能遗传
.
2
你知道遗传和变异 有什么意生殖和发育而实现的。
遗传：亲代与子代
生命延续、种族繁衍的保证。
变异：亲代与子代 同一物种
（个体间）
变异则使物种不断进化
可遗传变异是指生物体能遗传给后代的变异。这种变异是 由遗传物质发生变化而引起的。
不可遗传的变异是由外界因素如光照、水源等造成的变异，
❖ 2、（ ）被人们称为现代遗传学之父。
❖ 3、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生 鲫鱼的后代与亲代存在的（ ）培育而成的。
❖ 4、（ ）和（ ）是生命最基本的两种特征。
.
25
二、判断题
❖ 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故， 所生子女一定是高个的（ ）
❖ 2、生物的每一个特征都是能遗传的（ ）
.
19
太空椒用曾经遨游过太空的青椒种子培育而成 的.据专家介绍，经历过太空遨游的辣椒种子，大 多数都发生了遗传性基因突变，返回地面种植后， 不仅植株明显增高增粗、果型增大了，产量也比 原来普遍增长了20%以上，而且品质大为提高， 作物肌体也更加强健，对病虫害的抗逆性比较强。 瞧，这些太空椒果大色艳，籽少肉厚，除了产量 增长以外，维生素c和可溶性固形物、铜铁等微量 元素含量都比原来高出7%~20%。吃起来是清香 润滑、又鲜又嫩，营养丰富，又红又辣。
寻找遗传与变异的秘密 ppt课件
练习
1.子代与你代之间，同一物种之间，一般都或 多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称 为变异，变异普遍存在。 2.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发 生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另 一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质 没有发生变化，称为不可遗传的变异。 3、变异也是生物界的普遍现象；是生命最基 本的特征之一. 4、有关遗传的谚语或俗语：一猪生九崽，连 母十个样；
孟德尔的研究理论只解 释了生物之间的遗传现象， 但是并没有提到生物自己 也有可能会产生变异的现 象。
袁隆平
我们国家有一位水稻专家， 他解决了世界农业科研难题， 大大提高了水稻产量 使更 多人有饭吃。在上个世记六、 七十年代的水稻亩产只有二、 三百公斤，经过他的不懈努 力，他研制的杂交水稻2010 年中国的亩产可以达到九百 公斤。在不增加耕种土地面 积的前提下，解决了5亿人 的吃饭问题，他对社会的发 展和稳定有极大贡献的科学 家，他就是我国著名的水稻 专家——袁隆平。
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
小课堂大辩论
辩题：食用人工变异的食物是否理？
正方观点：合理
反方观点：不合理。
后续者的研究与发现： 后人用孟德尔的研究结论
不能圆满地解释诸如有些动 物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛 这样的现象。后来的科学家 们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结 合会出现变异外，生物体自 身也可能产生变异。有些变 异对生物是有害的，有些变 异对生物是有益的，还有一 些变异既无害也无益。
1.子代与你代之间，同一物种之间，一般都或 多或少地存在着一些不同的特征，这种特征称 为变异，变异普遍存在。 2.变异一般有两种形式。一种是由遗传物质发 生改为而引起的变异，称为可遗传的变异；另 一种是在不同环境下产生的变异，其遗传物质 没有发生变化，称为不可遗传的变异。 3、变异也是生物界的普遍现象；是生命最基 本的特征之一. 4、有关遗传的谚语或俗语：一猪生九崽，连 母十个样；
孟德尔的研究理论只解 释了生物之间的遗传现象， 但是并没有提到生物自己 也有可能会产生变异的现 象。
袁隆平
我们国家有一位水稻专家， 他解决了世界农业科研难题， 大大提高了水稻产量 使更 多人有饭吃。在上个世记六、 七十年代的水稻亩产只有二、 三百公斤，经过他的不懈努 力，他研制的杂交水稻2010 年中国的亩产可以达到九百 公斤。在不增加耕种土地面 积的前提下，解决了5亿人 的吃饭问题，他对社会的发 展和稳定有极大贡献的科学 家，他就是我国著名的水稻 专家——袁隆平。
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
也有的人工进行的变异培育出的品 种为我们带来不好的影响
小课堂大辩论
辩题：食用人工变异的食物是否理？
正方观点：合理
反方观点：不合理。
后续者的研究与发现： 后人用孟德尔的研究结论
不能圆满地解释诸如有些动 物其父母皮毛都是褐色的， 但它们的孩子却是白色皮毛 这样的现象。后来的科学家 们对此展开了更深入的研究， 他们认为，除了因父母的结 合会出现变异外，生物体自 身也可能产生变异。有些变 异对生物是有害的，有些变 异对生物是有益的，还有一 些变异既无害也无益。
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3、寻找遗传与变异的秘密
教学目标
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法 产生的变异。 2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。 3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。改善人类生活和促进生产。
难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探
和用人工方法产生的变异。
2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了
自己的生活。
3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰
苦不懈的探索。
精选
（三）课外作业
• 调查或查阅资料，了解还有哪些生物是 遗传与变异的产物。
要求：课后独立完成，如有不会的题目与他 人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ” 上与其他同学共享。
精选
遗传的变异分为生物自身产生的变异和人工方法产生的变异两种。
有些变异对生物是有害的，有精些选变异对生物是有益的，有的变异 既无害也无益。
二、深入观察 ， 认识新知
（一）认真观察21页上的图，按要求做题。 • 1、理解科学家袁隆平对遗传学的研究。 • 2、遗传学对人类的功献有哪些？
要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后进行 小组交流，交流好的小组选一名代表举手发言（2 分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要 重复。
索。
精选
一、认真阅读 思维感知
参看教材20页的两段文字，然后思考问题。 1、怎样理解科学家孟德尔对遗传学的研究。 2、遗传的变异分可为几种？ 3、遗传的变异对生物有什么作用？
• 要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后自由进举手 发言（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不 要重复。
孟德尔——现代遗传学之父
用X射线照射种子。
袁隆平是我国著名水稻专家。
用人工变异培育优良品种如无籽西瓜、新型草莓、 太空椒、瘦肉型猪等。 精选
三、 活学活用 提升能力
• 要求：先独立完成，如有不会的题目同 桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、用 X射线 照射种子。可以使遗传物质发生变
异。
父母结合
生物体
2、除了因
会出现变异外，
自身也
可能产生变异。
有益的
3、有些变异对生物体是 遗的传。
4、在遗传与变异的过程精选中， 性的作用。
物质起着决定
（二）回顾内容 巩固提高
• 要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但尽量不要重复。
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异
教学目标
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异和用人工方法 产生的变异。 2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。 3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。改善人类生活和促进生产。
难点：了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探
和用人工方法产生的变异。
2、认识人类利用遗传学知识，极大地改善了
自己的生活。
3、了解科学家为了研究遗传和变异进行了艰
苦不懈的探索。
精选
（三）课外作业
• 调查或查阅资料，了解还有哪些生物是 遗传与变异的产物。
要求：课后独立完成，如有不会的题目与他 人讨论，把所获的知识放在自己的“ＱＱ” 上与其他同学共享。
精选
遗传的变异分为生物自身产生的变异和人工方法产生的变异两种。
有些变异对生物是有害的，有精些选变异对生物是有益的，有的变异 既无害也无益。
二、深入观察 ， 认识新知
（一）认真观察21页上的图，按要求做题。 • 1、理解科学家袁隆平对遗传学的研究。 • 2、遗传学对人类的功献有哪些？
要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后进行 小组交流，交流好的小组选一名代表举手发言（2 分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要 重复。
索。
精选
一、认真阅读 思维感知
参看教材20页的两段文字，然后思考问题。 1、怎样理解科学家孟德尔对遗传学的研究。 2、遗传的变异分可为几种？ 3、遗传的变异对生物有什么作用？
• 要求：先独立阅读、思考（2分钟），然后自由进举手 发言（2分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不 要重复。
孟德尔——现代遗传学之父
用X射线照射种子。
袁隆平是我国著名水稻专家。
用人工变异培育优良品种如无籽西瓜、新型草莓、 太空椒、瘦肉型猪等。 精选
三、 活学活用 提升能力
• 要求：先独立完成，如有不会的题目同 桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、用 X射线 照射种子。可以使遗传物质发生变
异。
父母结合
生物体
2、除了因
会出现变异外，
自身也
可能产生变异。
有益的
3、有些变异对生物体是 遗的传。
4、在遗传与变异的过程精选中， 性的作用。
物质起着决定
（二）回顾内容 巩固提高
• 要求：将本节课所学内容进行总结，然 后举手谈谈自己的收获（2分钟），其他同 学可以纠错或补充，但尽量不要重复。
1、知道变异可以分为生物体自身产生的变异