大一年级思想道德修养及法律基础复习题目和答案第三章
2018版《思想道德修养与法律基础》习题库(附答案)
2018版《思想道德修养与法律基础》习题库绪论+ 第一章人生的青春之问练习题一、单项选择题1、( B )是我们理解当前所处历史方位的关键词。
A、新时期B、新时代C、重要战略机遇期D、关键期2、（C ）是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
A、思想政治素质B、道德素质C、思想道德素质D、法治素质3“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（B ）A、自然属性是人的本质属性B、社会属性是人的本质属性C、自然属性和社会属性都是人的本质属性D、自然属性和社会属性都不是人的本质属性4、马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，指出人的本质是（ B ）。
A、单个人所固有的抽象物B、一切社会关系的总和C、人性本善D、人性本恶5、马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切( C )的总和。
A、生产关系B、经济关系C、社会关系D、政治关系6、对人的认识，核心在于认识（ B ）。
A、人的属性B、人的本质C、社会关系D、自然属性7、关于人生观与世界观的关系，以下说法错误的是（ B ）。
A、人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现。
B、正确的人生观是正确世界观的基础。
C、人生观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
D、有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
8、（ B ）是人生观的核心，在人生实践中具有重要的作用。
A、人生态度B、人生目的C、人生价值D、人生道路9、人生观主要有三方面的内容，其中处于核心地位的是（A ）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生理想10、( A )是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生准则11、人生目的是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求，它所认识和回答的根本问题是（ A ）A、人为什么活着B、人如何对待生活C、怎样对待人生境遇D、怎样选择人生道路12、（D ）是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
思想道德修养与法律基础第三章题库试题及答案(选择题)
第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题：1．世界观是( B )。
A人们认识主观世界、改造客观世界的根本方法B人们对整个世界最根本看法和观点的总和C对人生目的,人生价值的根本看法D科学的人生态度2．人生观是指( C )。
A人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度D科学的人生态度3．马克思主义认为，人生观的形成是（ D ）。
A人生的自我实现B上帝或神的启示C人性的自我完成D人们所处一定历史条件和社会关系的产物4．马克思对人的本质的科学论断确立于( A )。
A《关于费尔巴哈的提纲》B《共产党宣言》C《劳动在从猿到人转变过程中的作用》D《论黑格尔哲学》5．在马克思主义看来，人的本质在其现实性上是( B )。
A有生命的自然存在B一切社会关系的总和C饥食渴饮,性欲生殖D单个人所应有的抽象物6．人生不仅仅是一个自然过程,还包含着极为丰富的( B )。
A社会存在B社会内容C社会过程D社会关系7．人生观的核心是( B )。
A人生态度B人生目的C人生价值D人生信仰8．人生目的主要回答( A )的问题。
A人为什么活着B世界本源是什么C人应怎样对待生活D怎样的人生才有意义9．马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们( A )。
A人生目的决定走什么样的人生道路B人生目的决定持什么样的人生态度C人生目的决定选择什么样的人生价值标准D人生目的决定保持什么样的人生精神状态10．在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（D）A满足于个人最基本的生活需要的实现B以是否有利于自己私利为转移C以利己为主又兼利别人D以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益11．人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（ C ）和基本意愿。
《思想道德修养与法律基础》 第三章 继承爱国传统 弘扬民族精神(第1-3节)课堂笔记及练习题
思想道德修养与法律基础第三章继承爱国传统弘扬民族精神（第1-3节）课堂笔记及练习题主题：第三章继承爱国传统弘扬民族精神（第1-3节）学习时间：2015年10月12日－10月18日内容：我们这周主要学习第三章的相关内容，希望通过下面的内容能使同学们加深对相关知识的理解。
一、学习要求1．掌握中华民族的爱国传统；2．掌握新时期的爱国主义。
二、主要内容（一）中华民族的爱国主义传统1．爱国主义的科学内涵爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是将个人的命运与祖国的前途、命运密切联系在一起，为国家贡献力量的责任感和为民族不惜牺牲一切的献身精神和行动。
爱国主义是调整个人与国家、民族关系的道德规范，是一项重大的政治原则和鼓舞、凝聚各民族力量的精神支柱，同时还是一种约束人们行为的法律规范。
爱国主义的基本要求是：——爱祖国的大好河山——爱自己的骨肉同胞——爱祖国的灿烂文化——爱自己的国家热爱自己的祖国是个人品德高尚的重要标志。
在当代中国，爱国主义体现在对祖国土地的深深眷恋和对祖国山川大地的热爱上；体现在对祖国独特的文明和文化传统的热爱和传承上；体现在报效祖国的情怀和维护祖国利益和尊严的行动上；体现在我们生活和工作的方方面面中。
2．爱国主义的优良传统爱国主义的共同内容：——热爱祖国，矢志不渝——天下兴亡，匹夫有责——维护统一，反对分裂——同仇敌忾，抵御外侮。
在新的历史时期，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；是维护祖国统一和民族团结的纽带；是实现中华民族伟大复兴的动力；是个人实现人生价值的力量源泉。
当代的青年大学生应当继承中华民族的爱国主义优良传统，并在新的实践中为其增添新的内容，使之薪火相传、发扬光大。
（二）新时期的爱国主义1．爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一在当代中国，爱国主义和爱社会主义本质上是一致的。
新时期爱国主义的根本任务是建设中国特色的社会主义。
新时期爱国主义表现在献身于国家繁荣、富强的社会主义现代化建设事业。
自考《思想道德修养与法律基础》简答题(第三章)
三、简答题36、简述人生观的含义和基本内容。
答：人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度，包括人生目的、人生态度、人生价值三个方面的内容。
人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判别什么样的人生才有意义。
这三个方面互相联系、互相制约，其中人生目的是核心，决定着其他两个方面，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
37、简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。
为什么说人生目的在人生观中居于核心地位？当今社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？答：（1）人生目的决定走什么样的人生道路。
它规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向作用；它是人生行动的动力源泉，激励着人们为了既定目标而奋发进取、努力拼搏。
（2）人生目的决定持什么样的人生态度。
一个人的人生目的越明确、越高尚，内心所激发的驱动力就越强大、越持久，在困难和挫折面前不气馁、不退缩，始终报定一种积极进取、乐观向上的人生态度。
（3）人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
只有当人们确立了正确的人生目的，才能懂得人活着不能只为自己或少数人，而应当为大多数人或社会尽到自己的责任、做出自己的贡献，把责任和贡献当作人生最大快乐和价值所在。
38、当代中国人为什么需要培养和树立为人民服务的人生目的？在社会主义市场经济条件下为什么必须坚持为人民服务？为什么说为人民服务的人生目的是科学、高尚的人生目的？答：尽管在历史上和现实生活中涌现过的人生目的五花八门、形形色色，但只有为人民服务的人生目的，才是科学的、高尚的人生目的，值得尊奉和践行。
（1）培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民的要求和期待。
人们只有自觉地树立起为人民服务的人生目的，才能在服务人民、奉献社会中创造人生的价值，肩负起建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
（2）培养和树立为人民服务的人生目的，是人成长成才的内在要求。
大一年级思想道德修养及法律基础复习题目和答案 第三章
第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题（20题）1、所谓人生观是指（ C ）。
A.人们认识和改造世界的根本方法B.人们对世界的总体看法和根本观点C.人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法和态度D.科学的人生态度2、（ A ）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。
A.世界观B.人生态度C.人生观D.价值观3、人的本质属性是（ C ）。
A.自然属性B.精神属性C.社会属性D.文化属性4、人生目的是对（ B ）这一人生根本问题的认识和回答。
A.人怎样活着B.人为什么活着C.何种人生才有意义D.人生是什么5、人生的自我价值主要表现为（ B ）。
A．社会对个人的尊重和满足 B．个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值C．国家对个人的积极评价 D．个人通过劳动、创造为国家所作的贡献6、（ B ）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。
A.人生的自我价值B.人生的社会价值C.价值观D.价值标准7、人生价值评价的根本尺度是（ A ）。
A.是否通过实践促进了历史的进步B.能力大小与贡献是否统一C.物质贡献与精神贡献是否统一D.动机与效果是否统一8、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（ B ）。
A.是否促进个人的发展B.是否符合社会发展的客观规律C．是否促进生产力的发展 D.是否促进生产关系的改善9、人生价值评价的基本尺度是( C ) 。
A.是否符合社会发展的客观规律B.是否促进了历史的进步C. 对社会和他人所做的劳动和贡献D.是否实现了自己的愿望10、以下哪种说法是不正确的（ B ）？A．实现人生价值要从个体自身条件出发 B．人在天赋上即有差异，人的主观努力不起作用C．实现人生价值要从社会客观条件出发 D．人生价值目标要符合社会发展规律11、马克思指出，人的本质是（ B ）。
A．人的自身存在 B．一切社会关系的总和 C．人的需要 D．具体不变的12、（ D ）的人才能称得上是一个健康的人。
思想道德修养与法律基础第三章
第三章三、辨析题1.此观点正确。
科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务。
科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系；科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家。
（科学无国界，科学家有祖国）2.此观点错误。
爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣辱感的统一。
这种情感是自然而然产生的，无论从感情角度还是从责任感与义务的角度而言，只要国家这一概念仍然存在，爱国主义都是世代传承的，这是个不变的主题。
但是，爱国主义本身不是抽象的而是历史的、具体的。
在不同历史时期和文化背景下所产生的爱国主义总是具有不同的内涵与具体表现。
在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设新时代中国特色社会主义伟大事业，献身于实现中华民族伟大复兴中国梦的实践，献身于促进祖国统一大业。
3.此观点错误。
爱国既需要情感的基础，也需要理性的认识与实际的行动。
爱国不是简单的情感表达，而是一种理性的行为，要讲原则、守法律，以合理合法的方式来进行。
4.此观点正确。
我国爱国主义始终围绕实现民族富强、人民幸福而发展，最终汇流于中国特色社会主义。
祖国的命运和党的命运、社会主义的命运是密不可分的。
只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。
（三热爱）5.此观点正确。
我国宪法明确规定，保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
四、简答题1.要点中国精神是民族精神和时代精神的统一，主要包括以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
2.要点新时期的爱国主义主要包括：坚持爱国主义和爱社会主义相统一；维护祖国统一和民族团结；尊重和传承中华民族历史和文化；坚持立足民族又面向世界。
在漫漫历史进程中，中华民族不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明，也塑造出独特的精神气质和精神品格，形成了崇尚精神的优秀传统。
思想道德修养与法律基础课后题答案（精选5篇）
思想道德修养与法律基础课后题答案（精选5篇）第一篇：思想道德修养与法律基础课后题答案1.大学生怎样尽快适应大学新生活？（1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化。
大学生活的新特点：宽松与自主并存的学习环境；统一与独立并存的生活环境；丰富与平等并存的人际环境；多彩与严谨并存的课余环境。
（2）提高独立生活能力。
确立独立生活意识；虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。
不断提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力；学会用平等的态度对待他人，正确地认识和评价自己，客观地对待别人的优势。
（3）树立新的学习理念。
树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立终身学习的理念。
（4）培养优良学风。
高度要求自己，努力做到“勤奋、严谨、求是、创新”。
2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。
当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。
成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。
大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。
德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基础；体是人才素质的条件；美是人才素质的重要内容。
大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。
当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。
3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵极重要意义的理解？科学内涵：巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。
意义：它为当代大学生加强自身修养。
思想道德修养与法律基础课程期末复习题第三章
第三章领悟生活真谛创造人生价值一、单项选择1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（C）A、自然属性是人的本质属性B、社会属性是人的本质属性C、自然属性和社会属性都是人的本质属性D、自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、所谓人生观是指（C）。
A.人们认识主观世界改造客观世界的根本方法B.人们对整个世界的最根本看法和观点的总和C.人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度D.科学的人生态度3、（A）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。
A世界观B人生态度C人生观D价值观4.（B）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。
A人生的自我价值B人生的社会价值C价值观D价值标准5.人生价值评价的根本尺度是（A）。
A一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的发展B一个人的能力大小C个人对社会的贡献D一个人动机的善恶6.人生目的在人生实践中的作用，以下说法不正确的是：（C）。
A．人生目的决定人生道路B．人生目的决定人生态度C．人生目的决定人生机会D．人生目的决定人生选择7．人生态度与人生目的、人生价值的关系是（B）。
A．人生态度与人生目的、人生价值无关B．人生态度既受人生目的、人生价值的决定，又影响人生目的、人生价值的实现C．人生态度决定人生价值D．人生态度决定人生目的8.人与人之间通过一定方式进行接触，在心理行为上产生相互影响的过程是（D）。
A.人际关系B.平等互助C.公共生活D.人际交往9.人生价值的本质是（D）A.社会对个人的尊重和满足B.个人对社会的能动性C.社会离不开个人D.个人对社会的责任和贡献10．人生价值的根本内容是以（D）的关系为实际内容的人与人之间的价值关系。
A．索取与享受B．自我与他人C．劳动与创造D．贡献与索取11.科学的人生观是（C）A、自保自利的人生观B、及时享乐的人生观C、为人民服务的人生观D、合理利已主义的人生观12、在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境的交替。
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第三章 领悟人生真谛 创造人生价值一、单项选择题（ 20 题）1、所谓人生观是指（ C ）。
A. 人们认识和改造世界的根本方法B. 人们对世界的总体看法和根本观点C. 人们在实践中形成的对人生目的和意义的根本看法和态度D. 科学的人生态度2、（ A ）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点。
A. 世界观B. 人生态度C. 人生观D. 价值观3、人的本质属性是（ C ）。
A. 自然属性B. 精神属性C. 社会属性D. 文化属性4、人生目的是对（ B ）这一人生根本问题的认识和回答。
A. 人怎样活着B. 人为什么活着C. 何种人生才有意义D. 人生是什么5、人生的自我价值主要表现为（B ）。
A.社会对个人的尊重和满足B .个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值 C.国家对个人的积极评价 D .个人通过劳动、创造为国家所作的贡献6、（ B ）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。
A.人生的自我价值B.人生的社会价值C.价值观D.价值标准7、人生价值评价的根本尺度是（ A ）。
A. 是否通过实践促进了历史的进步B. 能力大小与贡献是否统一 8、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动（B ）。
C. 物质贡献与精神贡献是否统D. 动机与效果是否统A. 是否促进个人的发展B. 是否符合社会发展的客观规律C.是否促进生产力的发展D. 是否促进生产关系的改善 9、 人生价值评价的基本尺度是A. 是否符合社会发展的客观规律C. 对社会和他人所做的劳动和贡献10、 以下哪种说法是不正确的（B (C ) B. 是否促进了历史的进步 D. 是否实现了自己的愿望 ）？ A.实现人生价值要从个体自身条件出发C.实现人生价值要从社会客观条件出发B .人在天赋上即有差异，人的主观努力不起作用 D .人生价值目标要符合社会发展规律 11、马克思指出，人的本质是（ B ）。
A.人的自身存在 B •一切社会关系的总和 C •人的需要 D •具体不变的12、（ D ）的人才能称得上是一个健康的人。
A. 身体健康B. 心理健康C. 精神健康D. 身心健康13、人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的（C ）和基本意愿。
A. 心理问题 B. 心理矛盾 C. 心理倾向 D. 实际行动14、在人生价值评价的过程中应做到坚持（A ）。
A. 动机与效果相统一B. 目的与手段相统一C. 索取与享受相统一D. 主观与客观相统一15、实现人生价值的个人条件包括（ B ）。
A. 社会历史基础B. 自觉提高自我的主体素质C. 时代局限D. 阶级地位16、人生的社会价值和自我价值两者关系上是（ B ）。
A. 两者完全对立B. 人生的社会价值是实现人生自我价值的基础B ．天生我才必有用C ．人生如梦 D. 命中注定 18、端正人生态度应该做到（A ）。
A. 务实B. 实用C. 平等D. 诚信 19、促进个人与他人的和谐应坚持（ C ）原则。
A. 互惠B. 互利 C 、互助 D. 互益B. 辛勤劳作之后享受生活与快乐 D. 满足感官的需求与快乐二、判断题（判断对错，对的打错的打“X” ） （ 20题）1、 人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
（ D ） 2、 人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。
（ D ）3、 人生价值评价的标准是看他为社会作出了多少物质贡献。
（ C ）4、 人生价值的评价要坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚 持物质贡献与精神贡献相统一，坚持动机与效果相统一。
（ D ）5、 人生态度决定有什么样的人生目的。
（ C ）6、 树立科学高尚的人生观就是实现共产主义的人生观。
（ C ）7 、人生价值就是人生社会价值。
（ C ） C.两者不具有共同点 D. 人生的自我价值是实现人生社会价值的基础17、在以下选项中你认为（ B）体现了积极的人生态度。
A. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月20、享乐主义人生观是以（D ）为人生目的的人生观。
A. 追求人生的幸福与快乐C. 人活得自由自在与快快乐乐8、人的本质属性是人的社会性，是一切社会关系的总和。
（D ）9、认知、情感、意志是人生态度的主要因素。
（D ）10、失恋后“看破红尘”是成熟的表现，是现实的人生态度。
（C ）11、人性自私体现了人的社会属性。
（C ）12、衡量人生价值的根本尺度以是否符合社会发展客观规律，是否促进社会进步为标准。
（D ）13、“吓出了一身冷汗”说明人的生理和心理活动是互连互动的。
（D ）14、竞争势必没有合作，合作绝对排斥竞争。
（C ）15、在市场经济条件下，人与人之间的关系应该是冰冷的。
（C ）16、人生的唯一目的和全部内容就在于享乐。
（C ）17、当今社会应该把赚取个人财富作为人生价值实现的标准。
（C ）18、个人本身是目的，社会是达到个人目的的手段。
（C ）19、每个人是手段同时又是目的，只有成为他人的手段才能达到自己的目的，只有达到自己的目的才能成为他人的手段。
（D ）20、要享有个人的权利和自由，就要先承担社会责任和义务。
（D ）三、简答题（6题）1、人生价值实现的条件是什么？答：（1）实现人生价值要从社会客观条件出发，人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致；（2 ）实现人生价值要从个体自身条件出发，不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，立足于现实，坚守岗位作贡献，要有自强不息的精神。
2、大学生保持心理健康的途径与方法主要有哪些？答：树立正确的世界观、人生观和价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理调控情绪；积极参加集体活动，增进人际交往。
3、如何正确认识和处理个人与他人的关系？答：明确个人在与他人关系中的定位，促进个人与他人的和谐，关键是处理好个人与他人的利益关系；促进个人与他人的和谐应坚持平等、诚信、宽容和互助原则；在思想和行动上正确处理好竞争与合作的关系，使公平竞争与友好协作相得益彰。
4、如何正确认识和处理个人与社会的关系？答：个人与社会对立统一的，社会是个人生存和发展的基础，个人是构成社会前提，要促进个人与社会的和谐；正确认识个体性与社会性的统一关系，个人需要与社会需要的统一关系，个人利益与社会利益的统一关系，享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系。
5、怎样协调好人与自然之间的关系？答：正确认识人对自然的依存关系，科学把握人对自然的改造活动，深入理解人与自然的关系。
在促进经济发展的同时保护好人类赖以生存的自然环境，实现人与人、人与自然的协调发展。
6、如何正确认识和处理竞争与合作的关系？答：（1）正确认识竞争。
竞争具有激发竞争主体的进取心、推动社会发展的积极意义，也会产生消极影响，尤其是采取不正当手段进行的恶性竞争；（2）正确认识合作。
团结才有力量，团结才能制胜；（3）正确处理好竞争与合作的关系。
竞争与合作既对立又统一，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果。
合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。
竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力。
（4）鼓励竞争，提倡合作。
四、论述题（4题）1、联系实际谈谈如何端正人生态度？答：要点（1）现实生活中，人们的人生态度千差万别，不同的人生态度对人生的影响和作用是不同的；（2）人生须认真；（3）人生当务实；（4）人生应乐观；（5）人生要进取。
联系实际略。
2、如何用科学高尚的人生观来指引人生？答：要点（1）只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得人们终生尊奉和践行；（2）树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响；（3）反对拜金主义人生观、享乐主义人生观和个人主义人生观；（4 ）看清错误人生观的实质，选择并牢固树立正确的人生观。
具体分析略。
3、如何正确评价一个人的人生价值？答：要点（1）人生价值是自我价值与社会价值的统一，自我价值是个体生存和发展的必要条件，社会价值是实现自我价值的基础；（2）人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史进步。
劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，是社会评价一个人的人生价值的普遍标准；（3）人生价值的评价还需要掌握恰当的评价方法，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。
具体分析略。
4、如何科学对待人生环境？答：要点（1）促进自我身心的和谐，采用恰当的途径和方法保持心理健康；（2）促进个人与他人的和谐，坚持平等、诚信、宽容和互助原则，正确认识和处理竞争与合作的关系；（3）促进个人与社会的和谐；（4）促进人与自然的和谐。
具体分析略。
五、材料分析题（4题）1、材料：小张和小刘是某高校一年级的两位同学，小张来自偏僻的农村，考入大学是他第一次走进大城市。
面对其他同学，小张总有一种自卑感，因为他说一口方言味极浓的“普通话”，因为他的衣着太俭朴，因为他没有见识的事情太多，为了不被他人瞧不起，小张就尽量避免同其他人交往，结果,同学们都觉得他很“怪”，慢慢地也同他疏远了，小张为此也很痛苦，不知如何是好。
而小刘则出身于高干家庭，优越的环境，使得她从小就“个性”十足，进入大学以后，她仍然“保持本色”，从不顾忌别人的情感，想说什么就说什么，为此也得罪了一些同学，有同学觉得小刘太以自我为中心，“太狂”，不愿同她交往。
小刘觉得很委屈，因为她觉得自己从来没有恶意。
问题：（1）假如小张、小刘是你的好朋友，他（她）向你倾诉了他（她）的烦恼，作为好朋友,你会怎样帮助他（她）摆脱目前的困境？要点增强：小张的自信心和人际交往的热情，改变小刘自我为中心的观点和让他学会将心比心。
具体分析略。
（2）请你就此谈谈如何在大学生活中建立良好的人际关系。
人际交往的原则，反对个人主义。
个人看法略。
2、材料：范某，某重点大学学生。
在校期间，通过英语6级考试，发表两篇论文，获计算机高级程序员证书，自学全部研究生课程，两次献血，每周与同学去敬老院一次，利用假期两次支教，并加入中国共产党。
大学毕业后，放弃去大城市工作的机会，选择到西部基层工作，成为“大学生志愿服务西部计划”的一员。
对他的举动，有人感到不解。
而他这样解释：“在西部，我有一种强烈的被需要感。
”工作认真负责、不断创新，并继续参加公益活动，受到社会的好评。
因其出色的表现，被共青团中央、中国青年志愿者协会评为中国十大杰出青年志愿者，几年后被任命为当地最年轻的副局长。
问题：结合材料，谈谈在今天的时代背景下大学生如何实现自己的人生价值。
要点：人生价值实现的社会条件：要从社会客观条件出发，要与社会主义核心价值体系一致；个人条件：要从个体自身条件出发，不断提高自己的能力，增强实现人生价值的本领，立足于现实，坚守岗位作贡献，要有自强不息的精神。