第四章 家庭环境与家庭教育
第四章影响家庭教育的因素
3、家庭经济分配对家庭教育的影响
家长对家庭经济的分配影响家庭的消费开支，影响家庭的 生活水平。 家长对家庭经济的管理有没有计划，是否量入为出、勤俭
节约，这对子女也是一种教育，有利于培养子女良好的消
费观念。
让子女参加家庭经济管理可以增强子女的责任感和参与意
识。
三、家庭成员之间的关系
（一）家庭成员之间的关系对家庭教育的影响
导致家庭关系紧张。返回
（二）主干家庭
主干家庭是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。
1、主干家庭教育子女的优势 2、主干家庭教育子女的局限
1、主干家庭教育子女的优势
老年人对于照料孩子更有经验，对儿童生活上的照顾和日 常的管理也更细致周到。 孩子容易从父母身上学到关心、照顾老人的好品质。
家长要选择适当的期望值，即期望应该符合实际，
不能理想化。 家长对孩子应该抱有期望，但不能有急躁情绪。 对年龄较小的孩子，父母对孩子的期望应该是孩 子能够逐步接受的具体的活动和行为。
评价=成就，即父母的评价对孩子能力的形成有 巨大的影响。
第三节 家庭生活环境
主要内容：
一、家庭结构 二、家庭经济生活状况
（四）残破型家庭
残破型家庭父母不全或缺失，存在以下教育问题： 现存的父亲（或母亲）精神上受到极大的打击，情绪不 大正常，有的出现变态心理。
现存的父亲（或母亲）生活上有困难，压力大，无力管
教子女。 现存的父亲（或母亲）为了弥补子女失去的父爱或母爱，
过于娇惯溺爱，放任迁就。
二、家庭经济生活状况
孩子在这样的家庭里生活，可以锻炼处理各种关系的能力
家庭教育与家庭环境对儿童成长的影响
家庭教育与家庭环境对儿童成长的影响第一章介绍家庭教育与家庭环境是儿童成长中最为重要的影响因素之一。
家庭教育包括家长对孩子的言传身教、爱与关怀、规范与引导，而家庭环境则包括居住环境、家庭氛围、家庭早期经历等方面。
本文将从这两个方面来探讨家庭教育和家庭环境对儿童成长的影响。
第二章家庭教育对儿童成长的影响1.父母的教育背景和认知水平父母的教育背景和认知水平对孩子的成长有着十分重要的影响。
父母愈是受过教育，愈是具有高水平的认知能力，那么他们就能够更好的为孩子提供更加优质的家庭教育。
这种家庭教育往往不仅能够给孩子提供更优质的学习机会，更能有效地引导孩子健康成长。
2.家长的言传身教家长的言传身教在孩子的成长过程中也是十分重要的。
家长应该起到榜样的作用，让孩子以之为榜样，而不是自己讲教训。
父母应该做到“言传身教，教育两不误”。
3.家长的爱与关怀孩子对于家长的爱是无条件的，家长应该给孩子足够的爱与关怀。
愈多的爱与关怀，就能让孩子在成长中的心理成长越发健康。
过度的关爱往往会导致孩子缺乏独立的能力，而缺乏关怀则会让孩子变得孤独和失落。
第三章家庭环境对儿童成长的影响1.居住环境孩子的居住环境对于孩子的成长也是十分重要的。
居住环境包括空气、水质、环境噪音等因素，这些因素都会影响孩子的身体和心理健康。
营造一个良好的居住环境，除了可以通过保持房屋的清洁和通风外，更可以在室内布置一些绿色植物等加强房屋的自然环境。
2.家庭早期经历家庭早期经历是孩子成长中最为重要的环境因素之一。
家庭的契约、家长对孩子认知和教育的《习惯决定未来》等方面的因素，都会对孩子的成长产生影响。
3.家庭氛围家庭氛围对于孩子的成长也是十分重要的。
家庭氛围包括家长间的相处方式、家长对孩子、孩子对家长的相处方式等。
如果家庭氛围比较和谐，家长和孩子之间的关系比较融洽，那么孩子在成长时就会感到比较幸福和稳定。
第四章总结在儿童成长过程中，家庭教育和家庭环境对于孩子的成长起到怎样的作用是十分显著的。
中小学生的家庭环境现状与家庭教育改进
中小学生的家庭环境现状与家庭教育改进随着社会的不断发展，现代家庭环境对中小学生的教育起着至关重要的作用。
家庭环境对孩子的学习成绩、情感健康和人格发展都有着深远的影响。
然而，当前的中小学生家庭环境存在一些问题，需要进一步改进和完善。
本文将探讨中小学生的家庭环境现状，并提出改进家庭教育的方法。
首先，中小学生的家庭环境现状需要引起我们的关注。
在许多家庭中，双亲都在工作，缺乏陪伴孩子的时间。
孩子经常处于独自呆在家里或与家庭成员相处的状态。
这种缺乏家庭陪伴的环境可能会导致孩子感到孤独和无助，对情感与社交能力的发展产生负面影响。
其次，中小学生的家庭环境普遍存在着过度依赖电子产品的问题。
智能手机、电视、平板电脑等电子产品已经成为许多家庭中儿童的主要娱乐方式。
长时间不受限制地使用电子产品可能对孩子的身体健康和学习造成不良影响。
此外，电子产品的使用也可能削弱家庭成员之间的沟通和交流，进一步加剧了孩子的孤独感。
再次，中小学生的家庭环境也普遍存在着缺乏家庭教育的问题。
许多家庭过于注重学业成绩，而忽视了对孩子的品德教育和情感培养。
家庭教育的重要性不可忽视，家庭应该是培养孩子价值观、道德观和社会责任感的重要场所。
然而，许多家庭在日常生活中缺乏对孩子的正确引导，导致孩子养成了消极的行为习惯，甚至出现了道德观念的丧失。
为了改进中小学生的家庭环境和提升家庭教育质量，我们可以采取以下的方法和策略：1. 父母要注重家庭陪伴时间。
尽量减少加班，与孩子共同度过更多的时间。
建立和孩子之间的良好沟通和信任关系，鼓励孩子主动与家人交流。
2. 控制电子产品的使用时间。
父母应该制定合理的规定，限制孩子使用电子产品的时间，鼓励他们参与户外活动和其他有益的爱好。
3. 培养良好的家庭氛围。
营造和谐、积极、乐观的家庭环境，培养家庭成员之间的关爱和尊重，激发孩子的积极性和创造力。
4. 着重品德教育和情感培养。
父母要注重对孩子的道德教育，教导他们正确的价值观和责任感。
家庭教育与环境意识的培养
家庭教育与环境意识的培养在当今社会，环境问题日益严峻，成为了全球关注的焦点。
从气候变化到资源短缺，从污染加剧到生态破坏，这些问题不仅威胁着我们当下的生活质量，更关乎着子孙后代的未来。
而在应对环境挑战的过程中，培养每个人的环境意识至关重要。
家庭作为个人成长的第一所学校，在环境意识的培养中起着基础性和先导性的作用。
家庭是孩子最早接触和最常生活的环境，父母的言传身教、家庭的生活方式和价值观念，都会对孩子的思想和行为产生深远的影响。
一个注重环保、倡导节约的家庭，往往能够培养出具有强烈环境意识的孩子；反之，一个浪费资源、忽视环境的家庭，则可能让孩子养成不良的习惯和观念。
因此，家庭教育在塑造孩子的环境意识方面，具有不可替代的重要性。
在日常生活中，家长可以通过多种方式培养孩子的环境意识。
首先，从日常生活的点滴入手，教导孩子节约用水、用电。
比如，提醒孩子在洗手时及时关闭水龙头，离开房间时随手关灯。
让孩子明白，每一滴水、每一度电都来之不易，都应该珍惜。
同时，家长可以引导孩子进行垃圾分类。
告诉他们不同类型的垃圾应该如何分类投放，以及垃圾分类对于保护环境的重要意义。
通过这种方式，让孩子养成良好的环保习惯。
其次，家长可以带着孩子一起参与环保活动。
例如，参加社区组织的植树活动，让孩子亲手种下一棵树苗，感受绿色生命的成长；或者参加环保志愿者活动，如海滩清洁、公园垃圾清理等，让孩子亲身体验到保护环境的实际行动。
在这个过程中，孩子不仅能够增强自己的环保意识，还能培养社会责任感和团队合作精神。
再者，家长还可以通过阅读环保书籍、观看环保纪录片等方式，与孩子一起学习环境知识。
了解地球上的生态系统、气候变化的原因和影响、濒危物种的现状等。
在学习的过程中，鼓励孩子思考如何为保护环境贡献自己的力量，并引导他们树立正确的环境价值观。
除了以上的具体行动，家庭氛围的营造也对孩子环境意识的培养起着潜移默化的作用。
家长自身要树立良好的榜样，如果家长在日常生活中总是随意浪费资源、破坏环境，那么孩子也很难养成良好的环境意识。
家庭教育环境是家庭教育的基本要素
家庭教育环境是家庭教育的基本要素家庭是孩子的第一所学校，而家庭教育环境则是塑造孩子个性和价值观念的重要基石。
一个良好的家庭教育环境能够培养出独立、自信、有责任感的孩子。
因此，家庭教育环境成为了家庭教育中至关重要的一环。
本文将从家庭教育环境的物质条件、家庭教育的人际关系和家庭文化等方面来论述家庭教育环境的重要性。
首先，家庭教育环境的物质条件对孩子的成长起着至关重要的作用。
物质条件是保证孩子正常成长和发展的基础，例如适宜的住房和舒适的居住环境，能够提供良好的学习和生活条件。
父母们应该为孩子提供优质的教育资源，包括丰富的书籍、学习工具和各种培训课程。
同时，孩子们也需要有一个相对稳定的物质环境，这样他们才能够安心学习和成长。
其次，家庭教育环境的人际关系对孩子的成长也起着决定性的影响。
家庭成员之间的互动和支持是孩子们培养社交能力和情感发展的关键。
父母的言传身教对孩子具有重要的启示作用，他们的行为和态度会直接影响到孩子的世界观和价值观。
在家庭中，孩子们应该学会尊重他人、分享和合作。
同时，家庭成员之间的亲密互动也可以增进彼此之间的感情，让孩子感受到父母的关爱和支持。
另外，家庭文化也是构建良好家庭教育环境的重要方面。
家庭文化是指家庭中所形成的思维方式、行为规范和价值导向。
建立一种积极的家庭文化可以帮助孩子树立正确的世界观和人生观。
例如，父母们可以倡导尊重、勤奋和诚实等美德，并且通过家庭传统和庆祝活动来强化这些观念。
此外，家庭文化也包括对艺术和文化的培养，为孩子们提供丰富的文化体验，增强他们的审美能力和文化素养。
最后，一个理想的家庭教育环境需要父母们共同努力来营造。
父母们应该从自身做起，关注自己的言行举止，以身作则。
他们应该尽量保持良好的情绪状态，与孩子们进行有效的沟通和交流。
同时，父母们也可以鼓励孩子参与家务劳动和志愿活动，培养他们的自理能力和责任感。
此外，父母们还可以定期组织家庭活动，增进家庭成员之间的感情，共同度过愉快的时光。
家庭教育与孩子的环境教育
家庭教育与孩子的环境教育家庭教育一直被认为是影响孩子成长最重要的因素之一。
然而，随着环境问题的日益突出，孩子的环境教育也变得越来越重要。
本文将探讨家庭教育与孩子的环境教育之间的联系，并提出一些实施环境教育的方法。
首先，家庭教育对孩子的环境意识具有重要影响。
家长是孩子的第一个启蒙老师，他们的言传身教对孩子的价值观和态度形成起着至关重要的作用。
一个关心环境、注重环境保护的家庭，可以潜移默化地将这种价值观传递给孩子。
例如，家长定期组织一些环境保护活动，鼓励孩子参加，使他们真正了解到环境问题的紧迫性和重要性。
其次，家庭教育还可以通过提供环境教育的资源来促进孩子的环境意识。
家庭图书馆、电视节目和互联网等资源可以为孩子提供大量的环境知识。
家长可以选择一些与环境有关的书籍、纪录片或网站，和孩子一起探讨和学习。
通过这种方式，孩子不仅能获取知识，还能逐渐培养对环境的关注和热爱。
此外，家庭教育还可以通过教育孩子的生活习惯来促进环境教育。
例如，家长可以在日常生活中教育孩子节约用水、垃圾分类、减少能源消耗等环保行为。
并且，家长应该以身作则，自己首先要做到言传身教，养成环保的生活习惯。
当孩子从小养成良好的环保习惯时，他们会在成长过程中自然而然地把这些行为内化为自己的价值观。
除了家庭教育，学校和社会环境也扮演着重要的角色。
学校教育是孩子环境教育的延伸和强化。
在学校里，学生可以通过环境保护课程、实地考察和社团活动等形式学习环境知识，并有机会亲自参与环保实践。
此外，社会环境也对孩子的环境教育起着重要的影响。
良好的社会环境可以为孩子提供更多的学习和实践机会，如参加社区环保组织的活动、志愿者工作等。
综上所述，家庭教育与孩子的环境教育密切相关。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子的环境意识具有重要影响。
家长可以通过提供环境教育的资源、培养良好的生活习惯等方式来促进孩子的环境教育。
此外，学校教育和社会环境也对孩子的环境教育起着重要作用。
关注学生的家庭教育与家庭环境
关注学生的家庭教育与家庭环境家庭教育是学生成长过程中不可忽视的重要环节。
学生的家庭教育与家庭环境对他们的学习、发展和价值观的形成都有着深远的影响。
作为一名资深小学教师，我认为关注学生的家庭教育与家庭环境对于教育工作的实施至关重要。
首先，家庭教育是学生综合素质培养的基础。
作为教师，我们应该了解学生家庭中的教育观念和教育方式。
不同的家庭环境和家庭教育方式会对学生的学习动机、价值观和学习能力产生直接影响。
因此，我们需要与学生家长建立良好的沟通和合作机制，共同关注学生的家庭教育，并主动提供适当的教育指导。
其次，学生的家庭环境对其学习成绩和行为习惯有重要影响。
一个温馨和谐的家庭环境可以培养学生的良好学习习惯和行为规范。
而相反，家庭中的不良环境和不良行为模式则容易对学生产生负面影响。
因此，我们需要通过家访等方式了解学生的家庭环境，并帮助家庭改善不利因素，营造良好的家庭教育和学习氛围。
另外，了解学生的家庭教育和家庭环境也能帮助教师更好地制定教学策略和个性化教育方案。
不同家庭教育方式下的学生在学习风格、兴趣爱好和学习能力方面可能存在差异，这对教师的教学工作提出了更高的要求。
因此，了解学生的家庭教育和家庭环境，有助于教师根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和教学方法，提高教学的针对性和效果，促进学生的全面发展。
总之，关注学生的家庭教育与家庭环境对于提高教育教学质量具有重要作用。
作为一名小学教师，我们应该加强与学生家长的沟通与合作，积极关注学生的家庭教育，了解学生的家庭环境，通过有效的教学措施帮助学生积极向上地成长。
只有共同关注学生的家庭教育与家庭环境，才能真正实现教育的目标，为学生的未来发展奠定良好基础。
家庭教育中的家庭环境与氛围
家庭教育中的家庭环境与氛围家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
而家庭环境与氛围是家庭教育的重要组成部分，它们对孩子的品德形成、学习能力的培养以及心理健康的发展有着深远的影响。
本文将探讨家庭环境与氛围对孩子的教育意义，以及如何创造良好的家庭环境和氛围。
一、家庭环境与家庭教育的关系家庭环境是指家庭中各种物质条件和物质环境的状况。
而家庭教育则是通过家庭成员的言传身教，对孩子进行品德教育、知识传授和心理指导。
家庭环境与家庭教育是相互作用的，优良的家庭环境有利于家庭教育的开展，而良好的家庭教育也能为家庭环境的改善做出贡献。
首先，家庭环境能够为家庭教育提供必要的条件。
一个良好的家庭环境，例如舒适的居住环境、良好的社交圈子以及丰富的文化氛围，都能为孩子提供学习和成长的场所和机会。
此外，家庭环境也决定了孩子的物质生活水平和教育资源的获取情况，而这些都对家庭教育的开展起着重要作用。
其次，良好的家庭教育有助于改善家庭环境。
家庭教育中的良好教育方式、家庭成员的和谐相处以及对孩子的关注和支持，都能够营造出积极向上的家庭氛围。
通过家庭教育的引导，孩子能够培养出良好的习惯与品质，提高家庭成员的沟通与协作能力，从而改善整个家庭的氛围和环境。
二、家庭环境与氛围对孩子的教育意义1. 塑造健康的人格与价值观家庭环境与氛围对孩子的品德教育起着重要的作用。
一个温暖和谐的家庭环境能够培养孩子的人际交往能力、礼仪修养和家庭责任感等素质。
同时，积极的家庭氛围也有助于孩子形成积极向上的人生态度和正确的价值观。
2. 培养良好的学习态度与习惯家庭环境对孩子的学习能力和学习态度的形成有着深远的影响。
一个注重学习的家庭氛围能够引导孩子主动学习、勤奋进取。
在良好的家庭环境下，家长的榜样作用以及对孩子学习的引导与监督，都能够培养出孩子良好的学习习惯与能力。
3. 促进心理健康的发展家庭环境与氛围对孩子的心理健康有着直接的影响。
一个温馨和睦的家庭环境能够给孩子提供安全感和情感支持，有助于孩子的自尊心和自信心的形成。
第四章 家庭环境与家庭教育
• • • • •
二、家庭环境对未成年人个体发展的影响 不同的环境造就不同的孩子。 “近朱者赤近墨者黑” 孟母三迁 美国两个繁衍八代的家庭：哲学家与赌鬼
3、家庭环境的功能 • 认知功能 • 参照功能 • 熏染功能 • 强化功能 • 筛选功能 • 监督功能
三、家庭环境与家庭教育的关系 成功的家庭教育，一般是父母言教、身 教与境教的密切配合。 家庭环境与家庭教育二者相互联系、相 互制约的。要充分发挥家庭的教育功能， 将改善家庭教育和优化家庭环境有机结合 起来是必然的。
个体生活在其中的家庭各种条件的总和。 家庭自然环境：光照、通风、空气、湿度 社会环境：家长职业、文化程度、生活方式 精神环境：家庭气氛、家长价值观念、教养态度
家庭环境主观因素、客观因素
• 2、狭义的家庭环境
家庭中父母及其他年长者教育活动以外，自 发影响未成年人个体发展的各种因素。 物质环境：经济状况、居住条件、生活设施 文化环境：文化设施、生活方式、家庭舆论 心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望
• 只有以良好的教育为主导，才可能 优化家庭环境； • 只有优化家庭环境，才能出现真正 良好的教育。
第二节 家庭物质环境的优化
• 一、概述 • 家庭物质环境体现为家庭物质生活条件。 家庭经济状况 家庭居住条件 家庭生活设施
• 家庭的物质生活条件是家庭生活的物质基 础，也是未成年人生存和发展比不可少的 前提。 • 研究表明，不同经济收入水平和居住条件 家庭的学生，学习成绩和品德不存在任何 意义上的差异。 • “优化”及教育
利用转移法，控制电视
• 丰富孩子的课后活动。 • 父母扮演好电视节目把关人和活动陪伴者 角色。 • 规范家人看电视习性，以身作则每日定时 收看，并带领孩子遵守。 • 以“看电视”作为奖励
家庭教育与家庭氛围的关系
家庭教育与家庭氛围的关系家庭，是每个人成长的第一课堂，而家庭教育和家庭氛围则是这个课堂中最为关键的两个元素。
它们相互交织、相互影响，共同塑造着孩子的性格、价值观和未来。
家庭教育，简而言之，就是家长对孩子进行的教育活动。
它涵盖了知识的传授、品德的培养、习惯的养成等多个方面。
一个良好的家庭教育，能够为孩子的成长提供坚实的基础和正确的引导。
家长通过言传身教，让孩子明白是非对错，懂得尊重他人，学会承担责任。
比如，家长在日常生活中诚实守信，孩子也会在潜移默化中养成诚实的品质；家长经常鼓励孩子勇敢面对困难，孩子在遇到挫折时就会更有勇气和信心去克服。
家庭氛围，则是家庭中所营造出的一种整体环境和情感基调。
它包括家庭成员之间的关系、交流方式、情感表达等。
一个温馨、和谐、充满爱的家庭氛围，会让孩子感受到安全和温暖，从而拥有积极向上的心态和健康的心理。
相反，一个紧张、冷漠、充满争吵的家庭氛围，会给孩子带来心理压力和负面情绪，可能导致孩子性格孤僻、自卑甚至产生心理问题。
家庭教育与家庭氛围之间存在着密切的联系。
首先，良好的家庭氛围是有效家庭教育的前提。
在一个充满关爱和尊重的家庭中，家长与孩子之间能够建立起良好的沟通和信任关系，这使得教育能够更加顺畅地进行。
孩子更愿意倾听家长的教导，也更愿意与家长分享自己的想法和感受。
家长能够及时了解孩子的需求和困惑，从而给予恰当的指导和帮助。
其次，家庭教育能够进一步优化家庭氛围。
当家长注重孩子的品德教育，培养孩子的善良、宽容和感恩之心时，家庭成员之间的关系会更加融洽，家庭氛围也会更加和谐。
而且，通过教育孩子学会理解和包容他人，能够减少家庭成员之间的矛盾和冲突，让家庭充满温暖和友爱。
比如，在一个家庭中，如果父母经常因为琐事争吵，孩子会感到恐惧和不安。
这种紧张的家庭氛围会影响孩子的情绪和学习，也让家长难以静下心来对孩子进行教育。
而如果父母能够相互理解、包容，共同营造一个和谐的家庭环境，那么在教育孩子时就会更加得心应手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 爱每一个成员，使家庭生活能给每一个成员留下 最美好的记忆。 • 努力互相了解，互相询问彼此感兴趣的问题。 • 分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感。 • 晚餐桌上的聚会，即使是最忙碌的家庭也要尽量 做出安排。 • 制定挑战性计划，共同参与大家都喜欢的活动。
• 大人小孩同游戏，为家人提高欢聚一堂的机会。 • 常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感。 • 关心对方的工作和学习，让孩子理解大人离开他时 在哪里，干些什么。 • 别让时空把大家分开，家庭成员离开家时采用多种 办法保持感情联系。
• 充分发挥“自由领地”的教育功能， 给予指导帮助，切忌包办代替！
四、家庭经济管理 1、家庭经济管理形式 合作式 赡养式 贴补式 独立式
• 2、良好的经济管理 • 勤俭持家 • 合理消费：正确的消费观，理财能力， 劳动与金钱的关系。 • 计划开支 • 民主管理
第三节 家庭文化环境的优化
• 一、家庭文化环境 • 狭义的家庭文化环境主要是指家庭文 化设施、家庭生活方式和家庭成员对 家庭生活、社会生活中各种事物、现 象的评价。
• • • •
不同的环境造就不同的孩子。 “近朱者赤近墨者黑” 昔孟母，择邻处，子不学,断机杼 人之初，性本善，性相近，习相远
• • • •
一、家庭环境在个体发展中的作用 二、家庭物质环境的优化 三、家庭文化环境的优化 四、家庭心理环境的优化
第一节家庭环境在个体发展中的作用
一、家庭环境的涵义 1、广义家庭环境
• • • • •
二、家庭环境对未成年人个体发展的影响 不同的环境造就不同的鬼
3、家庭环境的功能 • 认知功能 • 参照功能 • 熏染功能 • 强化功能 • 筛选功能 • 监督功能
三、家庭环境与家庭教育的关系 成功的家庭教育，一般是父母言教、身 教与境教的密切配合。 家庭环境与家庭教育二者相互联系、相 互制约的。要充分发挥家庭的教育功能， 将改善家庭教育和优化家庭环境有机结合 起来是必然的。
• 只有以良好的教育为主导，才可能 优化家庭环境； • 只有优化家庭环境，才能出现真正 良好的教育。
第二节 家庭物质环境的优化
• 一、概述 • 家庭物质环境体现为家庭物质生活条件。 家庭经济状况 家庭居住条件 家庭生活设施
• 家庭的物质生活条件是家庭生活的物质基 础，也是未成年人生存和发展比不可少的 前提。 • 研究表明，不同经济收入水平和居住条件 家庭的学生，学习成绩和品德不存在任何 意义上的差异。 • “优化”及教育
• 1、良好的饮食习惯 保障饮食卫生。 注意食物营养 改善烹调方法 形成和谐的饮食气氛
• 2、合理的作息制度 • 家庭的生活起居，要做到爱清洁，有节律 ，力求秩序化、制度化。 • 好的作息习惯从小养成 • 和孩子一起制定作息时间表 • 持之以恒，努力遵守
• 3、文明的行为举止 • 语言文明得体 • 举止动作优雅合适 • 文明的行为举止表现一个人美丽高尚的心 灵，有助于和谐的家庭关系，更有助于未 成年人从小养成高尚的品德和行为习惯。
三是指导孩子的网络聊天和发电子邮件 （1）跟孩子促膝交流。 （2）告诉孩子哪些是隐私。 （3）聊天室的用户和聊天记录。 （4）对聊天室进行辨别，要让孩子选择健康 的聊天室进入。
三、家庭生活方式 家庭生活方式是指家庭成员在家庭生话 父母的追求我倾向和行为方式，具体表现 在饮食、起居、行为举止、人际交往、闲 暇利用等方面。
利用转移法，控制电视
• 丰富孩子的课后活动。 • 父母扮演好电视节目把关人和活动陪伴者 角色。 • 规范家人看电视习性，以身作则每日定时 收看，并带领孩子遵守。 • 以“看电视”作为奖励
• 孩子看电视时，家长要注意引导 • 注意看电视的卫生：多吃维生素A的食物、 电视机的位置、亮度、音量，看后洗脸， 做广播操。 • 帮助孩子选择适合的节目，避免不良节目 对孩子的影响。 • 定期抽时间与孩子一起收看，并与孩子展 开讨论，培养孩子的辨析和表达能力。
• 建立良好的夫妻关系，从以下几方面入手： 1、建立良好的婚姻关系 “慎其始，才能善其终” 2、遵循夫妻关系的道德准则：平等相处、互 相尊重。 “八互”：互敬互爱、互信互勉、 互帮互让、互谅互慰 3、重视夫妻间的心理调适
• 三、家庭气氛 • 在家庭关系的基础上形成家庭气氛 • 良好的家庭气氛中，家庭成员和睦相处、 平等待人、互相关心、互相信任、互相支 持、互相体谅。 • 家庭和睦、温馨的基础在于爱！
• 良好夫妻关系的表现： • 爱情关系： 夫妻的结合的基础应该是爱情而不是其他。 建立在志同道合的基础上。 • 经济关系： 夫妻共同负起经济上的责任，参与经济上的 管理，以维持家庭生存和发展的需要。 • 法律关系： 《婚姻法》保持夫妻关系的稳定性，规定了夫 妻双方必须承担一定的义务，是夫妻共同遵守的 带强制行的社会行为规范。
• 二、居住环境的优化 “一室不治，何以天下国家为”
1、布置得体 室内家具、陈设与家居面积协调，恰到好处。 2、整齐清洁 保障家人身体健康，给人舒适、亲切、和谐之感。 “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁” (朱柏庐《治家格言》) 3、空气流通，采光，照明，湿度等
• 三、孩子的“自由领地” 让孩子拥有一块可以自己支配的空间， 有助于从小形成自主意识，逐步培养自理 能力、劳动习惯和创造能力。 卫生、安全、益智、童趣 三柜（书柜、玩具柜、工具柜）和一个小 园地（玩耍、学习）
• 四、家庭舆论 • 家庭舆论是指家庭成员在家中对家庭生活、 社会生活中各种事物和现象作出的评价。 • 积极、正确、健康的家庭舆论，能增进家庭 幸福，推动子女积极向上，为社会作出贡献 。 • 积极、正确、健康的家庭舆论有赖于家庭成 员之间的沟通。
• 五、家庭观念 • 家庭观念是指关于家庭如何生活的观念以及有 关家庭结构、家庭成员行为、家庭成员之间关 系的看法。 • 中国传统家庭观念是扩大家庭主义观念，把家 庭整体利益放在第一位，其传统精华：孝敬父 母，尊老爱幼等值得继承与发扬。 • 中国现代家庭逐渐发展为核心家庭，传统观念 仍然影响深远，中国家长被动适应新变化，不 能从观念上主动进行更新。
• 家长是家庭文化的创造者和传播者，优化 家庭文化环境，建设健康文明、积极的家 庭文化是家长的重要责任。
• 二、家庭文化设施 • 家庭文化设施要考虑家庭的休息、娱乐功 能，更要着眼于未成年人的全面发展以及 成年人的继续学习，发挥家庭的教育功能 。
• • • •
1、丰富书刊 书籍、报刊精神食粮在家中必不可少。 从小建立阅读习惯 针对孩子年龄特点，选择适合其特点、类 别多样、内容健康的书刊。 • 建立孩子的小图书馆。 • 父母应成为孩子读书的楷模。
• 2、控制电视 • 好的电视节目，可以给儿童带来欢乐，提 供知识，引导孩子产生良好的行为。 • 如果孩子沉迷电视，给身心造成损害。 • 警惕“电视病”
• 电视荧屏静电导致皮肤损害 • 一边吃东西一边看电视导致胃肠紊乱 • 每天看电视3小时以上者可能患胃下垂、视 力减退和消化性溃疡 • 长期看电视不运动容易患上肥胖症，使人 懒惰、被动、不爱动脑筋。 • 内容低俗的电视节目更是误人子弟。
• 3、安全上网 • 孩子上网已成平常事，网络是把双刃剑， 警惕“网瘾”，“网恋”。 • 美国安全上网10条准则 • 日本：四招保证孩子安全上网
中国网络家庭教育现状： • 疏于对孩子上网进行正确的监控和指导 • 父母在网络文化中处于劣势地位 • 对孩子上网秉持错误的观念 • 缺乏亲子交流
一是学习网络，了解网络文化 二是对孩子上网的实施必要的指导和适当的 监控 （1）明确让孩子了解网站的类型，规则，注 意事项，安全 （2）关于口令。 （3）制定家庭上网政策。
第四章 家庭环境与家庭教育
• 心理学研究发现，很多成年人在个人生活 中遇到的问题和困扰，都不是成年后的生 存环境造成的，而是来源于童年时期在家 庭中所受的影响和限制。 • 也就是说，真正困扰我们的并不是我们成 年后遭遇的环境和事件，而更多的是在成 年后遇到人、事、物时，大多数人仍旧使 用幼年时学会的，那些固有的、习惯的应 对方法和模式。
• 四、教育期望 • 期望是个人基于过去经验和目前情况而对 未来的预料或预想。 • 父母对子女的教育期望是直接影响个体发 展的家庭心理环境因素。 • “皮革马利翁效应” • “隐蔽的强化作用”
• • • • • • • •
1、父母的期望适宜 期望值与成就呈倒U型曲线 “最近发展区” 成功的定义 2、父母的期望应转化为子女的愿望 激发子女动机 以表扬鼓励为主，批评惩罚为辅 让子女自主选择。
• 4、人际交往 • 积极的人际交往，基点在于互相尊重，具 体表现为：礼貌待人，尊重别人的权利、 人格、意见，尊重别人的劳动等。
• 5、丰富的闲暇文化生活 • 闲暇：业余时间、课余时间，真正能够按 照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的 时间。 • 基本要求： • 健康：有利于身心健康。 • 益智：有益于学习、心智、品德发展 • 适中：适可而止
建立中国特色现代家庭 • 继承发扬传统观念精华 • 多点民主，少些专制 • 互相尊重 • 人格平等 • 团结向上的积极关系
第四节 家庭心理环境的优化
• 一、概述 • 家庭心理环境也称为家庭心理氛围，是家 庭成员在家庭生活中逐渐形成的感受、情 绪和态度等等心理状态的总和。 • 家庭心理氛围直接影响着未成年人个体的 发展和家庭教育的效果。 • 研究表明平等、民主、和谐的家庭心理氛 围有利于孩子开朗性格、智力、言语能力 、生理发育等方面都有促进作用。
总结
• 只有以良好的教育为主导，才可能优化家庭 环境；只有优化家庭环境，才能出现真正良 好的教育。 • 物质环境：居住环境、支配空间、经济管理 • 文化环境：设施、生活方式、家庭舆论、家 庭观念。 • 心理环境：家庭关系、家庭气氛、教育期望
• • • • •
良好家庭心理环境的标志： 家庭成员在家庭群体中有安全感、幸福感 乐于与家人在一起 能为家庭承担一定的义务、责任 彼此互相关心、爱护、理解和尊重
优化家庭心理环境： 建立团结合作的家庭关系 营造和谐、温馨的家庭气氛 保持合理、适中的教育期望 正确处理、解决家庭冲突