科普版英语六上Lesson10《Revision》教案
《REVISION 》 教学设计
《REVISION 》教学设计一、教学目标1、让学生理解 Revision 的重要性和意义，认识到它是提高学习效果和知识掌握程度的关键环节。
2、帮助学生掌握有效的 Revision 方法和技巧，包括复习的时间安排、资料整理、重点梳理等。
3、培养学生独立进行 Revision 的习惯和能力，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。
4、通过 Revision 练习，增强学生对知识的记忆和理解，提高解决问题的能力和应试能力。
二、教学重难点1、重点（1）让学生明确 Revision 的目标和重点内容。
（2）教授学生实用的Revision 方法，如制作思维导图、总结笔记、进行自我测试等。
2、难点（1）如何引导学生根据自身的学习情况制定个性化的 Revision 计划。
（2）帮助学生克服在 Revision 过程中遇到的困难和挫折，保持积极的学习态度。
三、教学方法1、讲授法通过讲解让学生了解 Revision 的概念、重要性和方法。
2、讨论法组织学生分组讨论他们在 Revision 中遇到的问题和经验，共同寻找解决方案。
3、案例分析法展示一些成功的 Revision 案例，让学生从中学习和借鉴。
4、实践法让学生在课堂上进行实际的 Revision 练习，教师给予指导和反馈。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考他们在学习中是否有进行过 Revision，以及Revision 对学习的帮助。
例如：“同学们，你们在每次考试前或者完成一个学习阶段后，有没有专门花时间对学过的知识进行复习和总结呢？你们觉得这样做对提高成绩有没有作用？”2、讲解 Revision 的概念和重要性（15 分钟）（1）解释 Revision 的含义，强调它不仅仅是简单的重复学习，而是对知识的深入理解、整合和巩固。
（2）举例说明 Revision 对学习的重要性，如可以加深记忆、发现知识漏洞、提高解题能力等。
3、介绍 Revision 的方法和技巧（25 分钟）（1）时间管理建议学生合理安排 Revision 的时间，如每天定时复习、周末进行总结、考前集中强化等。
六年级英语上册Lesson10《Revision》 优秀课件科普版
Revision
教学目标：
New words：
1、Read these new words.
2、Remember the new words.
Sentences:
1. 复习6-9课重点句型。 2. 复习6-9课所学过的能力目标。
New words：
Let’s talk
Read
Exercises
C D
A B
Exercises
D B
C AΒιβλιοθήκη C BA DExercises
first
floor
Mother’s Day
play
basketball
was
May
Exercises
got Did
up Yes
had lunch had supper No didn’t
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
Lesson10RevisionReadMynewhome(教学设计)科普版英语六年级上册
科普版小学英语六年级上册Lesson 10 Revision Read My new home教学目标:1. 能正确理解课文内容,通过阅读课文，了解Liu Jun的新家，获取Liu Jun新家的相关信息。
2. 通过阅读文章，联系上下文，在情景中理解新单词，新短语bridge, window, bright, river, west, city ,star, drove along,…并能正确运用这些单词和短语。
学情分析:六年级的学生具备一定的阅读能力。
能够通过快速阅读、精读等形式,较好地把握文本内容。
在前几个课时的学习中,学生已经掌握一般将来时的用法。
在本节课中,我着力通过fast reading, close reading等形式,帮助学生理解文本内容,巩固语言知识,创设一定情境,提升语言能力。
重点难点1. 重点:通过回答问题理解课文，在情境中理解新词和词组。
2. 难点: 在阅读过程中,能根据关键词理解故事情节。
并能使用关键词复述课文。
教学过程：Step 1 Pre－reading1. PPT出示两幅图片，讨论图片。
2. Free talk What can you see in the picture?教师介绍自己的家，导入本课话题。
3.目的:通过讨论图片中老师的家导入课题：My new home.并在情景中理解和学习重点词汇：bridge, bright，window【设计思路】从教师家的图片导入话题,并解决重点词汇，为新课的学习做好准备。
Step 2 While－reading1. Fast reading Whose new home? 了解课文的主要内容【设计思路】通过快速阅读,给学生一定的阅读策略指导,训练学生捕捉信息的能力,帮助提升学生的阅读能力。
2. Close reading 通过课堂派的互动环节，运用简答，多选的形式回答问题，学生通过手中的移动设备回答问题，提交答案。
（设计意图：增加了孩子们的参与度，同时方便快捷的展示每个小组的阅读成果，提高课堂效率。
六年级英语上册 Revision教案10 人教精通版(三起)
( ) 8. Summer begins _________ May.
A. toB. atC. aroundD. in
( ) 9. -----_________ is it now? ------- Winter.
A. What timeB. What seasonC. What dayD. What
Revision
课题
Revision
授课时间
12.24
周次
17
课时
3
总课时
61
教学目标
词汇、句型、语法
教学重准备
Tape, recorder ,picture
教学过程（教学模式）
A. 语音判断，下列单词画线部分读音相同的打√，不同的打× 6%
1. flower brown ( ) 2. cut put ( ) 3. shell head ( )
8. There are lots of new flowers on those _________________ ( peach tree).
9. The children enjoy the birds ____________ ( sing).
教学过程（教学模式）
D. 选择填空 10%
( ) 1. There are some apples __________ the tree.
4.whosewhen ( ) 5. winter begin( ) 6.theythree ( )
B. 按要求写词 8%
1. cool （比较级） ___________________2. begin反义词）_________
六年级上册英语教案-Lesson 10《 revision》｜科普版(三起)
Lesson 10 Revision1教学目标1、能熟练读出Let’s talk 的内容,2、程度好的能复述。
3、利用教材中的会话试编出自己的会话。
1) 通过复习学生进一步掌握:一般现在时、一般过去式、一般将来时态的用法。
2学情分析会话较简单,主要练习本册书中的重点句型,在此基础上要求学生能够运用自如。
3重点难点围绕询问日期,灵活运用句型进行简单的编会话。
4教学过程4.1教学活动活动1【讲授】Lesson 10【自主学习】1、预习Lesson 10 Let’s talk内容,划出文本中较难理解的句子。
2、划出Let’s talk中的词组,并写出汉语意思。
如:May 31st want to do sthApril 11th how oldwhat about the same agebe older than sb join sbmake some card for sb【知识链接】与how相关的短语总结:How old 多大 How many多少How much多少 How tall多高How heavy多重 How big好大How often多久比较级的概念:指两者之间进行比较,一般是形容词或副词的比较级,它的变化规律有以下几种情况:(1)一般情况下在形容词或副词后直接加er,读作/? / (2) 以重读闭音节结尾的单词,双写最后一个字母,再加er. (3) 辅音加y结尾的单词,变y为i ,再加er. (4) 不规则变化死记硬背。
21世纪教育网版权所有【学习流程】文本再现1、出示1—12月份的单词卡片,学生快速认读并听写个别简单词。
2、复习序数词的变化规律,学生快速读出卡片上的序数词。
3、出示卡片,学生读下列词组:May 31st June 1st Children’s Day April 11th复习相关日期句型: 两人一组,利用日历进行表演问答。
如:What’s the date today? It’s ….What was the date yesterday? It was ….二、文本新授1、听会话录音,学生说出听到的句子,师板书重点句子。
科普版六年级英语上册—Lesson10_第3课时教学设计
Lesson10第3课时教学设计一、复习检査A. 复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思（根据对本课单词不同的要求采取不同的方法）。
B. 复习结构：让学生用本册书所学的语言结构进行自由对话。
二、Revision exercises第1题：听录音，选择正确的答语。
听力材料为：2. What was the date yesterday? It was June 1st.3 The library is on the fifth floor.4. It’s April 2nd today. It’s my birthday.答案：2-4 A B A第2题：听录音，标序号。
听力材料为：1. Happy Teachers’ Day.2. Merry Christmas!3. Tom is going to see a film.4. They often go to school by bike.答案：3 2 4 1第3题：将句子排序.组成对话。
答案：2. C A D B 3. D C B A 4. C A B D第4题：根据图片完成对话。
答案：l. first floor 2. Mother’s Day 3. play basketball 4. was, May第5题；根据Mary周日一天的安排完成句子。
答案：1. got up 2. Did, Yes 3. had lunch 4. had supper 5. No, didn’t三、阶段检侧教师可根据第63页的表格，考查学生对四会单词以及语言结构的掌握情况，考查形式可为听写单词、师生对话等。
教师可自行组织设计。
四、布置作业做练习册的相关练习。
lesson 10Revision教案
小学六年级英语Lesson10Revision复习课教学设计教学目标1、复习巩固esson10单词和Let’s talk的内容。
2、程度好的同学能复述背诵。
3、通过复习学生进一步掌握:一般过去式、一般将来时态的用法。
学情分析会话较简单,主要练习本册书中的重点时态句型,在此基础上要求学生能够运用自如。
重点难点掌握一般过去式、一般将来时态的用法，会变成否定和疑问句形式。
教学过程课前引导，习题大练兵学生一分钟时间做题，然后抢答一、复习巩固1、复习Lesson10的单词，不同单词不同记忆方法.（用抢答等方式检测学生单词掌握情况）2、复习Lesson10Let’s talk内容,学生先回忆句子读音和意思，然后指生站起来读。
二、设疑自探预设：1、回忆一下，我们都学过哪些英语时态？2、let's talk中都出现了哪些时态？都是哪些句子？找一找。
然后进行分类。
教师出示自探提示，学生自学三、解疑合探小组合探，交流自学成果全班交流1、我们都学过哪些英语时态？一般过去时一般现在时现在进行时一般将来时2、let's talk中都出现了哪些时态？都是哪些句子？找一找。
然后进行分类。
学生站起来说看，教师总结。
出现的时态都有：一般将来时、一般过去式、一般现在时都是哪些句子？（学生说，教师总结）教师引领，学生回忆一般将来时和一般过去式时态的构成屏幕出示：一般将来时。
主要描述将来要发生的事情。
句末常出现next Monday/week/ year, tomorrow组成1：主语+be going to +动词原形否定句：在be后加not疑问句：将be提前组成2：主语+will+动词原形否定句：在will 后加not 或将will not 简写为won’t疑问句：将will 提前出示随堂检测（一）和（二），巩固练习一般将来时时态。
屏幕出示：一般过去时主要描述过去发生的事情.句末常出现last night/week/Monday/year, yesterday, ago组成：主语+动词过去式否定句：1、在be后加not2、在普通动词前加didn’t 动词恢复原形。
科普版小学英语六年级上册lesson10Revision
Homework
期末考试就要到来，你感觉英语方面还有哪些知识点以前没有掌 握住，现在你将怎样去弥补这个漏洞？计算一下复习到考试还有 多长时间，请详细描述你的英语复习计划。（注意时态的变化， 语法要正确，语句要连贯，完成后向大家展示你的成果。）
Goodbye
√ √
√
听力材料： 2.What was the date yesterday?
It was June 1st. 3.The library is on the fifth floor. 4.It’s April 2nd today. It’s my birthday.
3
2
4
1
听力材料： 1.Happy Teachers’ Day! 2.Merry Christmas! 3.Tom is going to see a film. 4.They often go to school by bike.
Lesson10
Revision
教学目标： 1.熟练掌握询问现在和过去的日期。 2.掌握be动词引导的过去时。 教学重点： 熟练掌握be动词引导的一般过去时。 教学难点： 1.be动词引导的一般过去时。 2.熟练掌握日期、节日的读法、写法。
熟读全书单词。（注意单词的读法、拼写。）
询问日期 注意日期、节 日的读法、写 法
C
A
D
B
D
C
B
A
C
A
B
D
Mother’s Day
first floor
was May
play basketball
got up Did
had lunch
Yes
had supper
No
Lesson10Revision(课件)科普版英语六年级上册
2. ---When is M__o_t_h_e_r’_s ___D_a_y__? ---It is on the second Sunday in May.
>>Revision Exercises
>>Revision Exercises
5. Fill in the blank.
Mary’s busy Sunday
2:30 pm played outside 07:00 am got up
5:30 pm went home 07:30 am had breakfast
6:30 pm had super 08:00 am went to the
√ Yes, it was.
No, it wasn’t.
>>Revision Exercises
3. Was it Children’s Day yesterday?
√ Yes, it was.
No, it wasn’t.
4. Was it Children’s Day yesterday?
√ Yes, it was.
4. A. It was June 1st. B. Was it Children’s Day? C. What was the date yesterday? D. Yes, it was.
(1) __C_ (2) _A__ (3) __B_ (4) _D__
>>Revision Exercises
7:30 pm did her park
homework 12:00 am had lunch
科普版小学英语六年级上册全册教案
科普版小学英语六年级上册全册教案目录《Lesson 1 Are you going to have a birthday party》 (2)《Lesson 2 What are you going to do tomorrow》 (6)《Lesson 3 It will be sunny this Sunday》 (11)《Lesson 4 What kind of books will you buy》 (16)《Lesson 5 Revision》 (21)《Lesson 6 It's on the fifth floor》 (24)《Lesson 7 What's the date today》 (28)《Lesson 8 Merry Christmas!》 (32)《Lesson 9 Were you at school yesterday》 (36)《Lesson 10 Revision》 (40)《Lesson 1 Are you going to have a birthday party》1教学目标1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式,培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境,导入与拓展本课书的话题和主题句,逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Lesson 1 Are you going to have a birthda y party?进行交际2重点难点1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.3教学过程教学活动1【讲授】讲授Step1 Warm-upFree talk about personal informations(自由对话营造英语会话氛围,个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.(让学生根据音标自学单词,培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)GuidingTake out a clock and ask : what time is it?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher s ay:Oh, yes it’s time for lunch.The teacher ask:Do you alwa ys have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新,循序渐进的导入,减低学习难度)3.Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice.(学生先自渎可发现自己不会的地方,便会有目的的去听,然后再重点跟度自己不会的句子,有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
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Lesson 10 Revision第一课时Let’s talk教学目标：1、四会单词：window, river, city, star2、三会单词：join, drive, along, bridge, bright, west, sky3：掌握语法结构：（1）. 复习一般现在时态（2）. 复习一般将来时态（3）. 复习一般过去时态4：掌握交际用语：I want to make some cards for my friends.We are the same age.I am older than you.教学重点、教学难点：通过复习进一步掌握这些时态及句型的用法：1. 复习一般现在时态2. 复习一般将来时态3. 复习一般过去时态教学过程：(1) 复习检查A. 复习6-9课的单词（对于不同要求的单词采取不同的方法）。
B. 复习6-9课的语言结构。
(2) 导入新课A. 学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B. 导入对话：本课对话可采用自问自答（或手指木偶）的方式导入，教师同时扮演安和齐齐两个角色，可先站在左边扮演齐齐问What’s the date today, Ann? 再转到右边扮演安回答It’s May 31st. 其余依次类推，直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
第二部分的对话也用以上方式导入。
(3) 操练可利用挂图进行操练。
操练的顺序是：1) 教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2) 教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3) 教师领着学生进行集体复述。
4) 让学生单个复述。
5) 教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行表演。
第二部分东东和安的对话也按上述方式操练。
(4) 布置作业安排学生两人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。
板书设计：反思：Lesson 10 Revision第二课时Read教学目标：1、四会单词：window, river, city, star2、三会单词：join, drive, along, bridge, bright, west, sky3：掌握语法结构：（1）. 复习一般现在时态（2）. 复习一般将来时态（3）. 复习一般过去时态4：掌握交际用语：I want to make some cards for my friends.We are the same age.I am older than you.教学重点、教学难点：通过复习进一步掌握这些时态及句型的用法：1. 复习一般现在时态2. 复习一般将来时态3. 复习一般过去时态教学过程(1) 复习检查A. 复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。
B. 复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
(2) 导入新课教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入Read:1)教师放录音，让学生通过听初步感知故事内容。
本课阅读通过一个叫刘军的小学生介绍自己全家的乔迁之喜，描述了家乡的新貌。
教师要引导学生复习已学过的语言知识并要对一些新的语言知识有一定的了解。
同时也要对学生进行“爱我家乡”的思想教育。
2) 放第二遍录音，让学生边看图边听录音，明白每幅图的内容。
3) 教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
Read 中有关知识点如下：①Now my family and I are driving to our new home. 现在我和家人驾车前往我们的新家。
drive to a place: 驾车前往某地②We drove along some streets and over a bridge. 我们开车路过了一些街道和一座桥。
drive along: 沿着……行驶③At last we stopped in front of a tall building. 最后我们停在了一栋高楼前面。
in front of: 在……（范围外）的前面e.g. There is a tree in front of the classroom. 教室前面有一棵树。
（范围外）in the front of: 在……（范围内）的前面e.g. There is a blackboard in the front of the classroom. 教室前面有一块黑板。
（范围内）④From the window I can see many cars and people down in the streets. 通过窗子我们能向下看到街道上有很多小汽车和人。
in the streets: 在街道上4) 逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。
(3) 操练学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。
教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。
学生对整篇文章内容熟悉了之后，回答与课文有关的问题( 教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本回答正确即可)。
下列问题供教师参考：1. Where does Liu Jun live?2. Are his family driving to their new home now?3. Where do they stop?4. Which floor is their new home on?5. Can he see the Huangpu River in his new home?对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看图和关键词进行复述，具体方法如下：1) 教师在教学挂图下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2) 给学生几分钟时间，让学生自己默默试着复述。
3) 教师带领学生集体根据关键词复述。
4) 让学生集体复述（没有老师的引导）。
5) 让学生单个到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。
（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生按照上面的步骤进行操练。
）(4) 总结教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。
(5) 布置作业做练习册中相关练习。
板书设计：反思：Lesson 10 Revision第三课时Revision exercises 和阶段检测教学目标：1、四会单词：window, river, city, star2、三会单词：join, drive, along, bridge, bright, west, sky3：掌握语法结构：（1）. 复习一般现在时态（2）. 复习一般将来时态（3）. 复习一般过去时态4：掌握交际用语：I want to make some cards for my friends.We are the same age.I am older than you.教学重点、教学难点：通过复习进一步掌握这些时态及句型的用法：1. 复习一般现在时态2. 复习一般将来时态3. 复习一般过去时态教学过程(1) 复习检查A. 复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思（根据对本课单词不同的要求采取不同的方法）。
B. 复习结构：让学生用本册书所学的语言结构进行自由对话。
(2)Revision exercises第1 题: 听录音，选择正确的答语。
听力材料为：2. What was the date yesterday? It was June 1st.3. The library is on the fifth floor.4. It’s April 2nd today. It’s my birthday.答案：2-4 ABA第2 题: 听录音，标序号。
听力材料为：1. Happy Teachers’Day.2. Merry Christmas!3. Tom is going to see a film.4. They often go to school by bike.答案：3241第3 题: 将句子排序组成对话。
答案：2. C A D B 3. D C B A 4. C A B D第4 题: 根据图片完成对话。
答案：1. first floor 2. Mother’s Day 3. play basketball 4. was, May第5 题: 根据Mary 周日一天的安排完成句子。
答案：1. got up 2. Did, Yes 3. had lunch 4. had supper 5. No, didn’t(3) 阶段检测教师可根据第63 页的表格，考查学生对四会单词以及语言结构的掌握情况，考查形式可为听写单词、师生对话等。
教师可自行组织设计。
(4) 布置作业做练习册的相关练习。