幼儿园中班下学期科学《头发的秘密》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园主题：头发的秘密 教案
产生：问题——男孩有没有头发？问题很快就得到解决，陈允颉摸到了自己的头发，一下子意识到男孩也有头发。
第一阶段：男孩和女孩的头发有什么不一样？通过讨论，幼儿发现男孩和女孩的头发有很多不同之处：长短，扎辫子和不扎辫子，辫子还有很多的不同花样……幼儿就开始把自己看到过的头发或自己的头发画下来。
第二阶段：卷发，染发的奥秘。
在“理发店”里我摆了几个假发套，一本发型书，引起了幼儿的注意。
他们都对卷发和染发感兴趣。
于是我们来到了真正的理发店里，请阿姨为我们讲解卷发、染发的奥秘。
第三阶段：设计发型幼儿对女孩子的各种发型感兴趣，通过绘画来表现各种发型。
第四阶段：尝试理发当设计得到其他人的认同后，幼儿想尝试帮别人理发（梳辫子）。
于是，我们提供了梳子，发夹、摩丝等。
幼儿在尝试中发现：怎么辫子扎不紧呢？卷过的头发过了一会儿就不紧了？自己梳的头发和画的怎么不一样呢？然后再集体讨论，反思失败的原因：手没力气，辫子的花样太复杂等。
预设（教师）生成（幼儿）主题午睡起床后教师开始帮孩子梳头，陈允颉说：“男孩都没有头发的。
”教师提出疑问：男孩有没有头发呢？孩子们众说不一，于是他们开始探索头发……主题网络男孩没有头发长男孩也有与女孩不同短各种各样的头发环境与材料1、发型书一本2、增设理发店用具3、假发套一个，自制的三个4、为美工区提供材料：纸、记号笔、蜡笔、塑料绳等1、俞逸菲、严影、朱琛楷从家里带来了婴儿时的头发照片。
主题活动1、观察各种发型2、讲述活动：头发3、角色游戏：理发店1、参观理发店2、绘画活动：各种各样的头发表达分享◆陈允颉：好象头上有一点点头发。
教师：一点点，是有头发吗？孩子自己肯定，男孩也有头发。
◆姚心宇：为什么戴老师的头发是咖啡色的？教师：怎么会有咖啡色的头发？孩子们不知道染发，教师建议孩子去理发店看看。
◆李轮家：外公的头发是白色的。
刘蕾：爷爷的头发也是白色的。
目标达成与经验获得1、在合作游戏时，幼儿能边玩边讨论：如理发店中各用具。
中班下学期科学教案《头发的秘密》
中班下学期科学教案《头发的秘密》一、教学内容本节课选自中班下学期科学教材第三章《人体的秘密》，详细内容为第一节《头发的秘密》。
通过本节课的学习，让学生了解头发的结构和功能，认识到头发对人体的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握头发的生长过程，了解头发的功能。
2. 培养学生关爱身体，关注健康的意识。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：头发的生长过程和功能。
教学重点：让学生了解头发的结构和生长过程，认识到头发的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：头发生长过程图、头发模型、显微镜、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示不同类型的头发，让学生观察并说出它们的特征。
（2）教师提出问题：“为什么我们的头发会不断生长？它有什么作用？”2. 新课导入（1）教师通过头发生长过程图，讲解头发的生长过程。
（2）教师展示头发模型，让学生了解头发的结构。
3. 例题讲解（1）教师提出问题：“头发有什么功能？”4. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的头发，了解头发的细部结构。
（2）让学生动手操作，用放大镜观察自己的头发。
（2）教师提出问题：“如何保护我们的头发？”六、板书设计1. 头发的生长过程2. 头发的结构3. 头发的功能4. 如何保护头发七、作业设计1. 作业题目：画出自己的头发，并注明其功能和生长过程。
2. 答案：（1）头发具有保护头皮、调节体温等功能。
（2）头发的生长过程：生长期、退行期、休止期。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了头发的结构和功能，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让学生调查家人和朋友的头发类型，了解不同人群的头发特点。
（2）开展“保护头发，从我做起”主题活动，提高学生保护头发的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄特点和认知水平相匹配。
中班下学期科学精品教案《头发的秘密》
中班下学期科学精品教案《头发的秘密》一、教学内容本节课选自中班下学期科学教材第四章《身体的变化》，详细内容为第一节《头发的秘密》。
通过本节课的学习，让学生了解头发的生长过程，认识到头发的重要性，并学会正确护理头发。
二、教学目标1. 让学生掌握头发生长的基本过程，了解头发的作用。
2. 培养学生关爱身体，关注个人卫生的良好习惯。
3. 提高学生的观察能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：头发生长的过程及其护理方法。
教学重点：头发的作用，如何关爱自己的头发。
四、教具与学具准备教具：头发生长过程图解、实物模型、显微镜、洗发水、护发素等。
学具：每组一台显微镜、头发生长过程图解、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学，现场演示洗头发的过程，让学生观察头发在水中的现象，引发学生对头发的兴趣。
2. 讲解头发的生长过程（10分钟）教师通过图解、实物模型和显微镜观察，详细讲解头发的生长过程，让学生了解头发的结构。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么头发会有不同的颜色和形状？”引导学生思考，进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生观察自己的头发，记录头发的颜色、形状等特征，并在小组内分享。
5. 讲解头发的作用及护理方法（10分钟）教师讲解头发的作用，如保护头皮、调节体温等，并现场演示正确的洗发、护发方法。
6. 小组讨论与实践（5分钟）学生分组讨论如何正确护理头发，每组选一名代表进行现场演示。
六、板书设计1. 头发的生长过程2. 头发的作用3. 正确护理头发的方法七、作业设计1. 作业题目：观察自己的头发，记录头发的颜色、形状、长度等特征，并思考如何关爱自己的头发。
2. 答案：根据观察结果，写出自己头发的特征，并提出至少三条关爱头发的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他身体部位的变化，学会关爱自己的身体。
幼儿园中班教案《头发的秘密》
幼儿园中班教案《头发的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材的第三章《身体的变化》，详细内容围绕“头发的秘密”展开。
通过学习，让幼儿了解头发的生长过程，认识到保护头发的重要性。
二、教学目标1. 了解头发的生长过程，知道保护头发的方法。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解头发的生长过程，认识到保护头发的重要性。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握保护头发的方法。
四、教具与学具准备教具：头发模型、PPT、实物展示（洗发水、护发素等）。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小丽的头发》引入课题，让幼儿关注头发的变化，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示头发模型，讲解头发的生长过程，引导幼儿观察并表达自己的看法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿根据所学知识回答，巩固知识点。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“头发保护小能手”的游戏，让幼儿在游戏中学会保护头发的方法。
六、板书设计1. 头发的生长过程2. 保护头发的方法3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家人的头发，并与家人分享今天学到的头发知识。
答案：略2. 作业题目：画一幅关于保护头发的画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的互动游戏，让幼儿了解了头发的秘密，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我是小小发型师”的活动，让幼儿在实际操作中进一步了解头发的保护与打理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 互动环节的设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和生活经验。
幼儿园中班科学教案《奇妙的头发》头发的秘密
幼儿园中班科学教案《奇妙的头发》头发的秘密一、教学目标1.让学生了解头发的结构和功能；2.让学生认识到头发的重要性和保护头发的方法；3.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备1.PowerPoint演示文稿；2.模型或图片，用于展示头发的结构；3.头发的样本，用于让学生观察；4.镜子，用于让学生观察自己的头发；5.小黑板，用于做简单的绘画示范。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师可以引入话题，例如：“大家有没有想过，为什么我们会有头发呢？头发是怎样长出来的呢？”通过开放性的问题激发学生对头发的好奇心。
步骤二：展示头发的结构（10分钟）教师通过PowerPoint演示文稿或使用头发的模型或图片，向学生展示头发的结构。
可以让学生观察头发的根部、茎、顶端等部分，并解释头发是由蛋白质组成的。
步骤三：观察头发样本（10分钟）教师向学生展示头发的样本，让学生仔细观察头发的颜色、长度、形状等特点。
学生可以使用手镜观察自己的头发，并与样本进行对比。
步骤四：探究头发的功能（15分钟）教师通过问题引导，让学生自己思考头发的功能。
例如：“大家有没有注意到，头发可以保护我们的头皮不受伤害呢？还有什么其他的功能呢？”鼓励学生举手回答，并及时给予肯定和引导。
步骤五：阅读绘本（15分钟）教师选择一本与头发相关的绘本，如《秀秀的头发》或《小姑娘的头发》等，向学生朗读。
朗读过程中，可以边读边引导学生观察绘本中的头发形状、颜色等信息，并与他们自己的头发进行对比。
步骤六：绘画活动（20分钟）教师拿出小黑板，向学生展示如何用简单的线条和曲线来描绘头发的形状。
然后，让学生尝试在自己的小黑板上绘制头发。
教师可以带领学生一起绘制不同形状的头发，鼓励学生发挥想象力。
步骤七：分享与总结（5分钟）教师组织学生进行分享，让每个学生都有机会展示自己绘制的头发。
同时，教师可以总结今天的学习内容，强调头发的重要性和保护头发的方法。
四、教学延伸1.鼓励学生与家长分享今天的学习内容，让家长与孩子一起讨论头发的秘密和保护头发的方法。
幼儿园主题教案：头发的秘密
幼儿园主题教案：头发的秘密教学主题：头发的秘密一、教学目标：1. 让孩子们了解头发的基本结构和功能。
2. 培养孩子们对个人卫生习惯的重视，特别是头发护理。
3. 提高孩子们的观察力和探索能力，激发他们对生活科学的兴趣。
二、教学内容：1. 头发的构成和生长过程2. 头发的颜色和形状差异3. 头发的护理和保护方法4. 个人卫生习惯的重要性三、教学准备：1. 关于头发结构和功能的图片或视频2. 各种颜色和形状的假发3. 洗发水、护发素、梳子等头发护理用品4. 故事书《头发的秘密》四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述故事《头发的秘密》，引发孩子们对头发的好奇和兴趣。
2. 讲解头发的结构和功能：使用图片或视频，简单明了地介绍头发的构成和生长过程。
3. 探索头发的差异：让孩子们观察并触摸各种颜色和形状的假发，引导他们理解每个人头发的独特性。
4. 学习头发的护理：通过实际操作，让孩子们学习如何正确洗头、梳头和保护头发。
5. 强调个人卫生习惯：讨论保持头发清洁和健康的重要性，并鼓励孩子们养成良好的卫生习惯。
五、教学延伸：1. 组织一次“我是小小发型师”活动，让孩子们尝试为同伴设计和梳理头发。
2. 鼓励孩子们回家后与家长分享今天学到的知识，并一起实践头发护理。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调头发的重要性和个人卫生习惯的养成。
表扬孩子们在课堂上的积极参与和良好表现。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度，评估教学效果。
2. 通过孩子们在“我是小小发型师”活动中的表现，评价他们对头发护理知识的实际应用能力。
3. 在后期的教学中，关注孩子们是否能持续保持良好的头发护理和个人卫生习惯，以此作为长期教学效果的评估标准。
中班下学期科学教案《头发的秘密》
中班下学期科学教案《头发的秘密》一、教学内容本教案选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下学期第四章《人体奥秘》，详细内容为第三节“头发的秘密”。
通过本节课，带领幼儿探索头发的生长、结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解头发的生长过程，认识头发的功能。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：头发生长过程的理解，头发功能的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：头发实物、显微镜、多媒体课件、挂图。
2. 学具：放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台，观察其头发，引发幼儿对头发的兴趣。
提问：“你们知道头发是从哪里长出来的吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，讲解头发的生长过程。
介绍头发的功能，如保护头皮、调节体温等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述头发的生长过程和功能。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 探索活动（10分钟）用显微镜观察头发的结构，了解头发的组成。
让幼儿用放大镜观察自己的头发，并画下来。
提问：“我们应该如何保护自己的头发呢？”六、板书设计1. 头发的生长过程2. 头发的功能3. 保护头发的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的头发，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对头发知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展“保护头发”主题活动，让幼儿从生活实际中学会保护自己的头发。
如：定期洗发、避免使用刺激性强的洗发水、不用手抓头皮等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 探索活动的组织与实施。
5. 作业设计的目的与指导。
6. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是整个教案的核心，直接影响到教学效果。
中班科学教案头发的秘密
中班科学教案头发的秘密中班科学教案：头发的秘密导言：中班阶段是幼儿天真好奇、求知欲强烈的时期。
通过科学教育引导孩子主动探索世界，培养他们的观察力、思维能力和动手实践能力，受到越来越多教育者的重视。
本教案以头发为切入点，以观察和实践为主线，引导孩子们了解头发的构造、生长过程和保护方法，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
一、目标：1. 通过观察和实践，培养孩子们的观察力和动手实践能力。
2. 了解头发的构造和生长过程。
3. 提高孩子对自身保护的意识和方法。
二、准备：1. 纸张、铅笔、色彩工具。
2. 整理过的不同颜色、长度和质地的假发。
3. 带有不同造型的洋娃娃或人物图片。
4. 镜子。
5. 迷你植物盆栽或种子。
三、教学活动：活动一：观察头发的构造（10分钟）1. 引导孩子坐成小组，分发假发，让他们仔细观察假发的质地、颜色和长度，触摸并描述它们。
2. 引导孩子思考并回答问题：“你们自己的头发和这些假发有什么不同？”活动二：头发的生长过程（20分钟）1. 制作一个大头的轮廓图，张贴在黑板上。
2. 分发铅笔和色彩工具，让孩子们在轮廓图上画出自己的头发。
3. 引导孩子观察头发的颜色和长度，并比较他们之间的差异。
4. 引导孩子们思考和回答问题：“头发是怎么长出来的？为什么有些人的头发长得快，而有些人的头发长得慢？”活动三：了解头发的保护方法（30分钟）1. 准备带有不同造型的洋娃娃或人物图片，并让孩子们观察。
2. 引导孩子们讨论图片中人物的头发是否存在问题，并指导他们分析可能的原因。
3. 引导孩子们思考和回答问题：“我们应该如何保护头发，使它们保持健康呢？”4. 给孩子展示头发保护小贴士，如定期洗头、梳头、避免使用过多发胶等。
5. 制作手工海报，孩子们可以把小贴士粘贴在上面，进行头发保护小常识的总结。
活动四：培养植物与头发之间的类比思维（20分钟）1. 展示一盆迷你植物盆栽或种子，并向孩子们解释它们需要水和阳光才能生长。
《头发的隐秘》中班下学期科学教案
《头发的隐秘》中班下学期科学教案科学教案：头发的隐秘教学目标：1.认识头发的结构和特点；2.了解头发的生长过程；3.理解头发的生理功能；4.培养学生观察和思考的能力；5.培养学生保护头发的习惯。
教学准备：1.《头发的隐秘》这本科普读物；2.图片、图表等视觉教具；3.头发样本；4.镜子；5.实验器材：显微镜、刷子；6.实验材料：洗发水、吹风机。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察自己的头发，让学生尽量观察头发的颜色、长度、质地等特点，然后让他们和同桌交流自己的观察结果。
2.让学生思考：头发和我们的身体有什么关系？头发有什么作用？二、探究头发的结构和特点（15分钟）1.利用图片等视觉教具向学生展示头发的结构，并讲解头发的简单结构，如毛囊、表皮、角质等。
2.让学生试着用手指触摸自己的头发，感受头发的质地和柔软度，并和同桌讨论头发的特点。
三、观察头发的生长过程（15分钟）1.给每组学生一支头发样本，让他们用显微镜观察头发的结构细节，如鳞片等。
2.让学生观察头发生长的过程，并回答以下问题：头发是怎么长的？头发的生长速度有多快？头发会掉吗？四、探究头发的生理功能（15分钟）1.通过图片等视觉教具，向学生介绍头发的生理功能，如保护头皮、调节体温等。
2.引导学生回答以下问题：为什么我们的头发会直立起来？头发的颜色为什么会变化？为什么剪头发后会长得更快？五、保护头发的习惯（15分钟）1.让学生分析日常生活中容易损害头发的行为，例如使用过热的吹风机和梳子等。
2.引导学生总结保护头发的方法和习惯，如定期修剪、适当使用洗发水等。
六、小结与延伸（10分钟）1.进行小结，回顾本节课所学的知识点。
2.布置课后作业：让学生撰写一篇关于头发的作文，包括对头发结构、生长过程和生理功能的认识，并陈述保护头发的方法。
教学反思：通过利用科普读物和视觉教具，引导学生观察、思考和探究的方式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和保护头发的意识。
2024年中班下学期科学精彩教案《头发的秘密》
2024年中班下学期科学精彩教案《头发的秘密》一、教学内容本节课选自2024年中班下学期科学教材第四章《人体奥秘》第三节《头发的秘密》。
详细内容包括了解头发的结构、功能，探究头发为什么会变色，以及如何科学护理头发。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握头发的结构、功能以及头发变色的原因。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养学生关注生活、关爱身体健康的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：头发变色的原因。
2. 教学重点：头发的结构、功能以及如何科学护理头发。
四、教具与学具准备1. 教具：头发模型、显微镜、图片、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境引入：通过展示不同颜色、长度的头发，引导学生关注头发，激发学习兴趣。
2. 自主探究：a. 学生观察头发模型，了解头发的结构。
b. 学生使用显微镜观察头发的横截面，了解头发的生长过程。
4. 例题讲解：讲解头发变色的原因，通过实验验证。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析生活中常见的头发问题，提出解决方法。
六、板书设计1. 头发的结构a. 毛囊b. 毛干c. 毛髓2. 头发的功能a. 保护头部b. 调节体温3. 头发变色的原因a. 遗传因素b. 生活习惯c. 年龄因素4. 科学护理头发a. 均衡饮食b. 保持头皮清洁c. 避免使用劣质洗发水七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家人的头发，记录其颜色、长度等信息。
b. 了解家人护理头发的方法，评价其是否科学。
2. 答案：a. 学生需完成观察记录表，表格中包括头发颜色、长度等项目。
b. 学生根据所学知识，对家人的护理方法进行评价，并提出改进意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生开展“我的头发我做主”主题活动，让学生了解头发的重要性。
b. 邀请专业人士进行头发护理讲座，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：头发变色的原因。
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幼儿园中班下学期科学《头发的秘密》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班下学期科学教案《头发的秘密》
【活动设计】
美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。
”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。
本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。
通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。
活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。
【活动目标】
1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
【活动准备】
假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
【活动过程】
一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）
2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。
3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发（泛讲）。