教师长兴县教育系统公开招聘小学计划
小学冬季长跑活动方案范文（五篇）
小学冬季长跑活动方案范文(一)指导思想：贯彻落实____区教育局《____开展中小学生阳光体育冬季长跑活动____》精神，通过开展冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养学生热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好的锻炼习惯，有效提高学生体质特别是耐力素质，进一步掀起阳光体育活动的新高潮。
(二)活动主题：热爱祖国从体育锻炼开始。
(三)活动时间：下周一启动仪式(1.14)，周二正式开始(1.15—)(四)组织机构：组长：____副组长：____组员：正副班主任老师体育组老师(五)活动安排：1、宣传口号：热爱祖国，重要的是每个人的全面成长，体育锻炼是全面成长的关键一步。
2、因场地限制，长跑分两批进行。
第一批：8:50---9:10 年级：二年级、四年级、六年级场地安排：201、202沿排球场逆时针方向跑进(排球场8圈)；203、204、205沿篮球场逆时针方向跑进(篮球场7圈)。
四年级沿田径场1、2两条跑道跑进；六年级沿田径场5、6两条跑道跑进。
(田径场4圈)第二批：9:10---9:30 年级：一年级、三年级、五年级101、102、103沿排球场逆时针方向跑进(排球场8圈)；104、105、106沿篮球场逆时针方向跑进(篮球场7圈)。
三年级沿田径场1、2两条跑道跑进；五年级沿田径场5、6两条跑道跑进。
(田径场4圈)3、跑完长跑或还没轮到长跑的班级，请班主任自主安排学生室内活动。
(六)教师职责1、正、副班主任随班级跑步。
(正班主任在前，副班主任在后维护班级跑步纪律)2、班主任老师严格遵照规定时间带着班级安全上下楼梯。
(七)注意事项：1、班主任老师做好班级学生的思想工作，宣传冬季长跑对提高体质和健康水平的有效性。
2、身体状况欠佳的学生或医生明确建议不能参加剧烈运动的学生不参加，体质弱的学生适当降低要求。
3、要求学生传便于运动的服装和鞋子。
4、不能参加长跑活动的学生随班级观摩、休息。
小学冬季长跑活动方案范文（二）活动目的和意义:通过开展冬季长跑活动，磨练同学的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高同学体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，实现____、____提出的通过____年左右的时间使同学体质健康水平明显提高的工作目标。
对浙江长兴县“教育券”制度的调研报告
三、制度概述
长兴县的“教育券”制度是一种以市场为导向的教育改革措施。该制度将政 府对教育的财政投入以“教育券”的形式发放，学生或家长持券可选择任何符合 条件的学校进行就读。学校则根据接收的学生数量和学生的选择情况获得政府财 政补贴。这一制度旨在通过市场竞争，激励学校提高教育质量，同时增加学生和 家长的选择权。
4、提升公众参与度：政府应加强与公众的沟通与互动，让公众更好地了解 和参与“教育券”制度的实施过程。
5、优化资源配置：政府应加大对农村地区和贫困地区的“教育券”投入力 度，以促进城乡和区域间的教育公平。
6、建立多元化评价体系：政府应建立多元化的评价体系，将家长、学生和 社会的评价纳入其中，以更全面地评估学校的教学质量和效果。
3、展示方式
浙江美术馆采用了多种展示方式，如传统展览、专题展览、互动展览等。传 统展览以静态展示为主，强调作品的精致和原汁原味；专题展览则针对某一艺术 流派或主题进行深入探讨；互动展览则注重观众的参与和体验，让观众能够更加 深入地了解和感受艺术。
4、观众反馈
通过问卷调查和访谈，我们收集到了观众对浙江美术馆的反馈和评价。大部 分观众对美术馆的展览内容、展示方式和环境设施表示满意。同时，观众也提出 了一些建议，如加强导览服务、增加互动体验项目等。
四、实施情况与效果
自实施“教育券”制度以来，长兴县的教育市场呈现出新的活力。学校间的 竞争加剧，这不仅提高了学校的服务质量，也吸引了更多的优秀教师和优质资源 进入该县的教育领域。此外，家长和学生也获得了更多的教育选择权，他们在选 择学校时有了更大的自主权。
长兴县教育局下属幼儿园招聘编外幼儿教师招考计划表【模板】
吴老师
********
龙山街道中心幼儿园
3
龙山街道幼儿园（磨盘山与士林路交界处）
秦老师
********
回龙山幼儿园
12
雉城街道建设路99号
邹老师
********
开发区幼儿园
14
太湖街道陆汇头村桑园路8号
黄老师
********
包桥幼儿园
2
2019年7月19日
（上午8：00-11：00，
3
吴山中心幼儿园
章老师
********
泗安中心幼儿园
3
泗安中心幼儿园
何老师
********
教学点
二界岭中心幼儿园
2
二界岭中心幼儿园
胡老师
********
林城中心幼儿园
10
林城中心幼儿园
李老师
********
小浦中心幼儿园
7
小浦中心幼儿园
朱老师
********
白岘中心幼儿园
2
白岘中心幼儿园
王老师
********
附件1：长兴县教育局下属幼儿园招聘编外幼儿教师招考计划表
招聘单位
招聘
人数
报名时间
报名地点
联系人
咨询电话
备注
机关幼儿园
3
2019年7月17日
（上午8：00-11：00，
下午14：00-16：30）
逾期不再办理报名手续
机关幼儿园
胡老师
********
实验幼儿园
7
实验幼儿园（解放中路392号）
宋老师
********、********
长兴县中心幼儿园
2024年沈阳沈北新中小学教师招聘真题
2024年沈阳市沈北新区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。
A.教学反思能力B.教师的威严C.师爱D.教学监控能力【答案】：D2.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。
A.团结协作B.教书育人C.爱岗敬业D.依法执教【答案】：B3.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。
A.先进的教育理念B.渊博的专业知识C.崇高的职业道德D.独特的人格魅力【答案】：D1/ 144.学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（）提供的。
A.环境B.社会C.学校教育D.遗传素质【答案】：D5.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。
A.实验法B.实习作业法C.练习法D.演示法【答案】：D6.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应【答案】：D7.复述策略属于（）。
A.元认知策略B.计划策略C.资源管理策略D.认知策略【答案】：D8.世界上第一所师范学校是（）。
A.通州师范学校B.巴黎师范学校C.伦敦师范学校D.柏林师范学校2/ 14【答案】：B9.苏联教育学家巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互关系、相互作用之中考察教学。
这是为了（）。
A.体现示范教育作用B.便于最优化处理教育问题C.促进学生一般发展D.促进学生的全面和谐发展【答案】：B10.教育历史发展过程中涌现出一大批推动教育发展的标志性人物，下列人物和观点对应正确的是（）。
学校章程修改及制度建设工作实施方案（四篇）
学校章程修改及制度建设工作实施方案一、指导思想以党的____、____提出的全面贯彻依法治国精神为指导，全面贯彻落实教育部《全面推进依法治校实施纲要》和《中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，进一步建立系统完备、科学规范、运行有效的制度体系的目标，以教育局《____推进公办中小学章程建设的指导意见》为指导，结合学校实际情况，特制订此实施方案。
二、工作目标1.通过学校章程的制定，自觉梳理优化学校内部管理体制和各项规章制度，逐渐形成依章办学的科学体制和依法办学的良好社会形象，深化学校办学内涵发展。
2.通过学校章程的制定，推动学校的自主发展，建立科学发展的运行机制，提炼和提升学校的办学特色和管理特色，进一步明确各部门的职责，使广大教师进一步明确权利和义务，提升师德素养和专业素养，办好人民满意的教育。
3.通过学校章程的制定，进一步明确社会、学校、家庭各自的职责和功能，构建“社会、学校、家庭”三位一体的育人模式和育人机制，形成教育合力，推动学校可持续发展。
三、章程内容本校章程框架分总则、____机构和管理体制、学生、教职工、学校与家庭、社会、学校资产及财产管理、附则共七章。
四、工作步骤第一阶段(____月)学习宣传阶段。
1.利用学校行政会、教师例会等形式____全体教师及中层干部认真学习长兴县教育局《____推进公办中小学章程建设的指导意见》文件精神，统一思想，提高认识，明确要求，了解操作细则。
2.利用政治学习，在全体教职工中进行学校章程制定的宣传和学习，使全体教职工进一步明确学校章程建立的重大意义，以主人翁的精神积极投入到学校章程的制定中去。
3.成立学校章程领导小组和章程起草工作小组，明确职责和分工。
4.制定学校章程工作实施方案，明确操作细则、操作要求和时间结点。
第二阶段(____月至____月)制定通过阶段。
1.召开各层面的座谈会，听取专家、教师、社区、家长对学校章程内容的意见或建议。
2022年江苏苏州太仓市教育系统公开招聘教师公告【336人】
【导语】2022年江苏苏州太仓市教育系统公开招聘教师336⼈，报名时间：2022年3⽉14⽇-2022年3⽉21⽇9:00-16:00，⽆忧考现将招聘公告原⽂发布如下： 太仓⾪属江苏省苏州市，总⾯积823平⽅公⾥，东濒长江、南邻上海，是新兴现代化港⼝城市，交通便利，经济发达。
太仓是江苏⼀个既沿江⼜临沪的县级市，太仓⾼铁站⾄上海虹桥站半⼩时可通达，“上海下⼀站，下⼀站上海”已成为太仓靓丽的城市名⽚。
太仓综合竞争⼒位居全国百强县（市）第六位，连续10次位居中国幸福感县级城市⾸位。
西北⼯业⼤学、西交利物浦⼤学相继落户太仓。
太仓是世界物理学家吴健雄、诺贝尔奖获得者朱棣⽂的故乡，历来崇⽂尚教、⼈⽂荟萃，各级各类教育事业持续⾼⽔平、⾼质量发展，2013年被评为全国⾸批义务教育发展基本均衡县（市），2020年被评为⾸批江苏省义务教育优质均衡发展县（市）。
为进⼀步优化队伍结构，提⾼师资层次，促进全市教育事业可持续发展，根据《江苏省事业单位公开招聘⼯作⼈员办法》（苏办发〔2020〕9号）、《省教育厅省⼈⼒资源和社会保障厅关于进⼀步做好全省中⼩学校新进教师公开招聘⼯作的意见》（苏教规〔2016〕1号）精神，经研究决定，太仓市教育系统⾯向社会公开招聘事业编制教师336名。
现将《公告》公布如下： ⼀、招聘范围和对象 凡符合本次公开招聘基本条件及招聘岗位所需专业技能、⾝体条件等要求的⼈员，均可报名。
⼆、招聘基本条件 （⼀）具有中华⼈民共和国国籍，遵纪守法，品⾏端正，⽆违法犯罪记录，并具有正常履⾏岗位职责必备的⾝体条件和招聘岗位所规定的具体资格条件。
（⼆）年龄为18周岁以上、35周岁以下（即1986年3⽉14⽇⾄2004年3⽉21⽇期间出⽣）。
具有硕⼠研究⽣学历和学位或具有副⾼级专业技术职称资格的应聘⼈员，年龄可放宽⾄40周岁（1981年3⽉14⽇以后出⽣）。
具有博⼠研究⽣学历和学位或正⾼级专业技术职称资格的应聘⼈员，年龄可放宽⾄45周岁（1976年3⽉14⽇以后出⽣）。
2021年江苏徐州贾汪区公开招聘编制教师157名（6月15日9：00开始报名）
【导语】2021年江苏徐州贾汪区公开招聘编制教师157名，报名时间：2021年6⽉15⽇9:00-6⽉21⽇12:00，⽆忧考现将招聘公告原⽂发布如下： 为促进教育事业发展，优化⼈员结构，加强教师队伍建设，根据《事业单位⼈事管理条例》《江苏省事业单位公开招聘⼈员办法》《关于进⼀步做好全省中⼩学校新进教师公开招聘⼯作的意见》《关于开展全省乡村教师定向培养⼯作的通知》等有关规定，经研究，决定⾯向社会公开招聘编制教师157名。
现将有关事项公告如下： ⼀、招聘岗位 贾汪区公开招聘教师公告、岗位信息在徐州⼈⼒资源和社会保障(/)、贾汪区⼈民政府站（/）政务公开栏⽬发布，具体的招聘单位、岗位名称、招聘⼈数、招聘对象、资格条件等详见《2021年徐州市贾汪区公开招聘编制教师岗位表》(以下简称《岗位表》)。
⼆、招聘条件 应聘⼈员应具有中华⼈民共和国国籍；遵守中华⼈民共和国宪法和法律，拥护中国共产党领导和社会主义制度；热爱教育事业，具备良好的品⾏和职业道德；⾝⼼健康，能正常履⾏岗位职责。
(⼀)应聘⼈员另须符合以下条件： 1.年龄条件：年龄在18周岁及以上，35周岁及以下（即1985年7⽉1⽇⾄2003年6⽉30⽇之间出⽣）。
2.学历学位条件：应聘⼈员须为本科及以上学历，且取得相应学位证书。
各岗位学历学位要求详见《岗位表》。
国(境)外学历学位应聘⼈员，须提供教育部留学服务中⼼出具的国(境)外学历学位认证证明。
3.教师资格条件：应聘⼈员须取得与岗位相适应的教师资格证。
贾汪中等专业学校专业课教师岗位要求详见《岗位表》。
4.本次招聘不限户籍。
5.应聘⼈员须符合招聘岗位所要求的其他条件（详见《岗位表》）。
资格条件中“专业”按《江苏省2021年度考试录⽤公务员专业参考⽬录》设置。
资格条件中的“2021年毕业⽣”，指在2021年毕业并已取得《岗位表》中要求的学历（学位）证书，且⽆⼯作单位的⼈员。
其中，能够提供毕业⽣就业推荐表（原件）的普通⾼校毕业⽣，取得学历（学位）证书的⽇期可放宽⾄2021年12⽉31⽇；国（境）外同期毕业⼈员，取得学历（学位）证书的⽇期可适当放宽，但须在2021年12⽉31⽇前完成教育部留学服务中⼼学历认证。
2023年浙江台州三门县中小学教师公开招聘39名(报名时间为5月4日-6日)
一、招聘计划二、招聘条件2.具有与招聘岗位要求相符的学历、学位、专业等条件。
各岗位具体要求详见《计划表》。
3.身体健康，符合从事教育工作需要的身体和心理条件。
4.具备从事教师工作的专业技能、组织协调管理和口头表达能力等综合素质。
5.取得相应教师资格证或已取得中小学教师资格考试合格证明且具有相应的普通话等级证书；2023年全日制普通高校应届毕业生取得教师资格证期限为2024年8月31日，逾期未取得的，予以解除聘用合同。
6.留学人员（海外硕士）须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书。
三、招聘程序与办法（一）报名本次招聘采用现场报名的方式进行，每人只能报考一个岗位。
1.报名时间：2023年5月4日—5月6日。
上午8：30—11：00，下午14：30—17：00。
2.报名地点：三门县教育局三楼会议室。
4.缴费标准：根据省财政厅、物价局文件规定，每科目收取考试费50元。
本次招聘笔试共两个科目《教育基础知识》和《学科专业知识》，合计100元。
高中思想政治、初中社会岗位报名审核合格人数不足该岗位招聘计划数2倍，其他学科岗位报名审核合格人数不足该岗位招聘计划数3倍的，相应核减该岗位的招聘计划数。
如岗位报名比例不足的，核减的岗位数纳入小学语文岗位上。
核减后的招聘计划数即为实际招聘数。
(二）笔试1.笔试内容：《教育基础知识》和《学科专业知识》，不指定复习用书，卷面分各为100分。
笔试成绩=教育基础知识×30%+学科专业知识×70%（笔试成绩低于50分的不列为面试对象）。
2.笔试时间：2023年5月20日（如有调整，另行通知）3.笔试具体时间及地点：详见《笔试准考证》。
（三）确定面试对象根据各招聘岗位报考人员笔试总成绩，从高分到低分按该岗位实际招聘计划数的一定比例确定面试对象（实际招聘计划3名及以下的按1:3比例，4名及以上按1∶2比例），如遇笔试总成绩最后一名同分的，则一并列入面试对象。
英语教师招聘简章
英语教师招聘简章
学校/机构名称：
招聘职位：英语教师
工作地点：[具体地点]
岗位职责：
1.负责开展高质量的英语教学工作，提高学生听、说、读、写等综合语言能力。
2.精心设计教学计划和教材，使其符合学生的学科特点和学科发展规律。
3.积极参与学科组的教学研究和教研活动，不断提高教学水平。
4.指导学生参与英语角、英语竞赛等语言实践活动，培养学生英语运用能力。
5.组织或参与英语角、英语沙龙等课外活动，激发学生学习兴趣。
任职资格：
1.本科及以上学历，英语、教育学或相关专业。
2.具备优秀的英语听、说、读、写能力，具备流利的口语表达能力。
3.具备良好的团队协作精神，有责任心和耐心，善于沟通。
4.具备一定的教育教学理论知识，有相关教学经验者优先。
5.具有相关英语教育证书或资格者优先。
薪资待遇：根据经验和学历面议。
招聘时间：[具体时间]
申请方式：请符合条件的教师将个人简历、教学设计案例等相关材料发送至[招聘邮箱]，邮件主题请注明“英语教师招聘-姓名”。
截止日期：[具体截止日期]
学校/机构欢迎有责任心、热爱教育的教育工作者加入，期待您的加入，共同为学生提供更优质的英语教育服务。
请注意，以上只是一个示例，实际的招聘简章可能根据不同学校或机构的具体要求而有所调整。
2024年教师培训心得体会总结（五篇）
2024年教师培训心得体会总结在____年____月____日至____日，本人有幸参与了“____年乡村学校教师能力提升培训”，深入学习了统编教材《道德与法治》的相关内容。
在此次集中培训中，我有幸聆听了三位专家的深入讲解，她们以生动幽默的教学语言和深入浅出的分析，使我对该教材有了更加深刻的理解，教育观念得到进一步更新，收获颇丰。
一、教育主题的鲜明性统编《道德与法治》教材依据20____版义务教育品德与社会课程标准编写，内容涵盖六大生活领域：我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区生活、我们的国家以及我们共同的世界，这些领域由近及远，贴近学生的实际生活。
教材共涉及七大主题，包括日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、生态伦理教育、国家领土和主权教育以及开放的国际视野教育。
这些主题紧密围绕社会主义核心价值观，各年级课程内容逐步拓展，主题教育层层深入，单元设计呈现螺旋上升的特点。
二、教育理念的创新性小学《道德与法治》教材编写首次明确提出，教材应属于儿童，贴近生活，使用生活语言，开放而不封闭，融合而非割裂。
新教材以儿童的生活为内容，使用儿童的语言，遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，旨在培养有爱心、有责任心、具备良好行为习惯和个性品质的学生。
教材注重学生整体成长和生活，倡导学生学会有意义地玩耍，主动思考，树立正确的学习观念，积极参与学习。
教材中的材料均为儿童熟悉的生活事件，有助于学生在生活事件中发现自我，将个人生活与教材内容相结合，实现生活与学习的互动。
三、教学方式的合理性1. 新教材采用绘本故事形式编写，引导学生走出书本，走进生活，通过生动有趣、科学合理的生活启蒙教育，培养学生的生活热爱和做人智慧。
2. 教材强调学生在活动中的体验与领悟，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中理解知识，积累经验。
3. 教材中设有大量留白，鼓励学生在学习过程中进行辨析和反思，创造性地使用教材，结合本地区和学生的实际需求，将新的问题和现象融入课程，提高品德教育的针对性。