2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《梅香正浓》优秀学案第一课时(精品)
北师大版六年级语文上册《 岁寒三友 梅香正浓》精品教案_3
北师大版小学语文六年级上册《梅香正浓》教学设计梅香正浓教学目标：1、积累“浩然正气、忠勇、敬畏、体恤、视死如归”并理解词语的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解史可法的感人事迹，体会他为民族大义，为国家社稷而英勇赴死的英雄气概。
3、感觉“梅香”的含义，学习借助喻人的写作方法。
教学准备：1、查阅相关历史资料2、课件教学过程：一、欣赏课文插图导入请同学们打开书P109，欣赏书上的这幅“彩墨格花图”，看到这幅图画，你的脑海内闪现了哪些歌颂、赞美梅花的好词、佳句？1、抽生欣赏后回答（预设）“卓尔不群，坚贞不屈，傲霜斗雪，高洁谦虚……”“品若梅花香在骨，人如秋水玉为神。
”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”“遥知不是雪，为有暗香来。
”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
”2、为什么要赞美梅花呢？○1“它的坚贞不屈，坚强谦虚等品格，给人以立志奋发的激励。
”○2它也是中国传统名花，又称“五福花”，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此被民间作为传春报喜的吉祥象征。
3、师小结。
“是的，人们常以梅花的品格来赞美英雄。
”现代作家白桦从不就喜爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾等中华民族英烈的诗文，因而读了有关他们英雄事迹的记述，只要有机会，还要去探访他们的故居，拜谒他们的墓地。
后来，他写了许多与英雄有关的作品，今天，我们就来学习白桦以梅花赞美英雄的文章。
齐读课题——《梅香正浓》。
二、检查预习，强调重点字音。
1、抽读词语，强调重点字音。
2、对这些词语你有什么不理解的吗？（这些词语在下面我们学习课文时，还可以加深理解）。
3、介绍史可法（示PPT）○1杨州史公祠史可法坐像○2飨堂、楹联上联是：数点梅花亡国泪下联是：二分明月故臣心。
○3介绍这幅楹联公司的典故。
○4引入重点学习内容。
4、学习课文○3、○4、○5（文中的哪几个自然段介绍了史可法的事迹）。
○1“文中对这个自然段也有一个概括的句子”找一找——第二自然段的最后一句。
《梅香正浓》导学案
六年级语文上册第八单元《梅香正浓》导学案杨金太人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（宋文天祥）六（）班学习小主人：：课题：课型：自学展示课总课时：二分课时：第一课时组名：主备人：学习目标：1.掌握并积累课文中的生字词及成语。
2.有感情地朗读课文，了解史可法的感人事迹。
教学重难点：学习生字词，熟读课文，了解史可法的感人事迹。
【自主学习】1．给加点字注音拜谒．（）虬．枝（）峥嵘．．（）（）楹．联（）自刎．（）尸骸．（）怂恿．．（）（）飨．堂（）酷．爱（）瞻．仰（）戕．害（）唾．骂（）高官厚禄．（）寡廉鲜．耻（）纵情逸．乐（）2．词语解释拜谒：峥嵘：怂恿：戕害：寡廉鲜耻：3.我能熟读课文。
（同伴互查）【探究学习】探究点一：试用自己的话，概括文章内容。
探究点二：课文介绍了史可法的哪几件事？我们组还探究了：______________________________________________________ 。
【当堂检测】1.抄写下列词语。
敬畏体恤壮怀激烈视死如归寡廉鲜耻戕害同胞卖身求荣感慨浩然正气有邦国而无自身2.抄写飨堂前的对联。
我的发现我的问题六年级语文上册第八单元《梅香正浓》导学案六（）班学习小主人：：课题：课型：展示提升课总课时：二分课时：第二课时组名：主备人：学习目标：1、在充分熟悉内容的基础上，质疑问难，解决问题。
2、了解史可法的感人事迹，体会他为民族大义、为国家社稷而英勇赴死的英雄气概。
3、感受“梅香”的含义，继续学习借物喻人的写作方法。
教学重难点：感受“梅香”的含义，继续学习借物喻人的写作方法。
【自主学习】积累本课好词好句：【探究学习】探究点一：作者的情感是怎样发展的？探究点二：文章的结尾“梅香”的含义是什么？探究点三：文章使用了什么写法？【当堂检测】1、读一读，请你为下列加点字注音。
砚台（）足迹（）俘获（）沉浸（）体恤（）妥协（）卫冕（）楹联（）尸骸（）自刎（）厚禄（）厌恶（）2、适当地使用修辞可以使语言表达得更生动、更形象。
北师大版六年级上册语文8.6岁寒三友梅香正浓教案
教学要求1.通过阅读,了解史可法的感人事迹。
2.自主学习,在充分熟悉内容的基础上,质疑问难,解决问题。
3.感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。
重点 难点 重点:了解史可法的感人事迹。
难点:感受“梅香”的具体含义。
教学课时一课时1.通过阅读,了解史可法的感人事迹。
2.自主学习,在充分熟悉内容的基础上,质疑问难,解决问题。
3.感受“梅香”的具体含义,体会英烈们的气概。
相关历史资料。
一 导入新课天地因有正气而万劫不衰,一个民族因有英雄而万代不朽,英雄是照耀星空的日月,是贯穿古今的永不枯竭的江河。
他们是民族的脊梁!这些英雄的品质比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔。
今天,让我们借助《梅香正浓》这篇课文回到那民族危亡的时刻,感受他们的气概。
二 自主学习1.读准字音。
拜谒．(yâ) 崇．敬(chóng) 捐．躯(juān) 尸骸．(hái) 飨．堂(xiǎng) 楹．联(yíng) 酷．爱(kù) 召．集(zhào) 瞻．仰(zhān) 怂恿．．(sǒng yǒng) 寡廉鲜．(xiǎn)耻 纵情逸．(yì)乐 高官厚禄．(lù) 虬．(qiú)枝峥嵘．．(z hēng róng) 2.解释词语。
酷爱:十分喜爱。
拜谒:拜见。
高官厚禄:官位高,薪俸多。
尸骸:尸骨。
楹联:挂或贴在堂屋柱子上的对联。
寡廉鲜耻:不廉洁,不知羞耻。
戕害:杀害、残害。
三学习课文1.自由阅读课文,理清文章脉络,初步感知课文。
作者重点介绍了明朝的遗臣史可法的感人事迹,并借傲雪的梅花在风雪中依然清香如故的不屈不挠的品格,歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。
第一部分(第1自然段):总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬之情,开篇点题。
第二部分(第2~6自然段):详细写了史可法的英雄事迹。
第三部分(第7、8自然段):通过总结民族危急时刻的两类人的不同表现,进一步突出英烈们崇高的民族气节。
北师大版六年级语文上册《 岁寒三友 梅香正浓》精品教案_6
《梅香正浓》教学设计教学目标：1、朗读课文，了解史可法的感人事迹。
2、领会“梅香”的具体含义，体会英烈们的崇高气节。
3、继续学习以物喻人的写作方法。
教学重难点：领会“梅香”的具体含义，体会他们为民族大义、为国家社稷英勇赴死的英雄气概。
教学过程：一、引出课题1、同学们，现在正值百花凋零，万物萧瑟的冬天，然而在这寒冷的季节，有一种花悄然开放，他就是——PPT出示梅花图2、在漫天风雪中，一枝枝红梅迎寒怒放，散发着清香，看到这傲雪怒放的梅花，你会联想到那些诗词？这是王安石的《梅花》种的诗句，大家一起来背一背。
这沁人心脾的梅花令人然沉醉。
王冕《墨梅图题诗》，这也是我们才学过的一首古诗，齐背一遍。
3、当然咏梅赞梅的诗词有很多很多,比如说下面几首咏梅诗词，谁来读一读？（读的很流利，谁能够读出古诗词特有的节奏和味道）你从这几首诗词读出了梅花的什么？（不畏严寒、傲雪竞放姿态状态）从这几句诗词中你读出了梅花的什么？能简单说说你是怎理解的吗？4、千百年来，不少文人志士赞梅咏梅，赋予了梅花不同的内涵和意义。
今天我们也要学习一篇与梅花有关的课文——《梅香正浓》（板书课题）二、初读课文，整体感知1、仅看课题，你觉得本文写作对象是什么？那是不是这样呢？请大家快速浏览课文，看看本文主要写了什么？（写作重点对象是谁？）（史可法的英勇事迹）哪几个段落是在写史可法的英勇事迹？（3——6）2、课文是按照什么顺序来写史可法事迹的？（最明显的时间标志），详细写到了史可法的哪几件事？受命于危难间——坚守城池——以身殉国三、细读课文，品味感悟1、现在就让我们再次回到课文，走进史可法这些英勇事迹，去细细体会，去慢慢咀嚼，抓住典型事例，把你感受最深的地方横线勾画出来。
并做好批注。
(抓住关键词句，用心感受触摸每个字词。
)2、好的，每个同学都已将自己的理解转化成了一条条深深的线。
老师想问一下，哪些同学对史可法临危受命的事迹感触特别深，并找到了一些细节?告诉大家。
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《梅香正浓》优秀学案(精品)
《梅香正浓》学案一、学习目标1．学习认读生字、新词，并且能够正确书写。
2．正确、有感情地朗读课文。
3．感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。
4．了解史可法的感人事迹。
2、重点难点1．重点：学习认读生字、新词，并且能够正确书写。
2．难点：了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．看到梅花会想到哪些与梅有关的诗词？请写几句。
2．史可法的精神源自于什么？3．文中最后提到的两类人，作者运用了什么写作手法？作用是什么？四、参考资料史可法因祖上的荣誉得以世袭锦衣卫百户。
传说史可法的母亲梦见文天祥来到他的屋里而受孕怀胎。
万历三十年（1602年），史可法生于河南祥符县（今开封），因为孝顺被乡里人所知。
史可法早年以孝闻名于乡，崇祯元年（1628年）中进士，出任西安府推官，后迁户部主事、员外郎、郎中。
崇祯八年（1635年），史可法迁升为右参议，负责镇守池州、太平两地。
同年秋，总理侍郎卢象升大举讨贼，史可法被改封副使，巡行安庆、池州等地，监江北军队。
黄梅贼攻掠宿松、潜山、太湖等地，史可法率军追击潜山天堂寨的贼人。
崇祯九年（1636年），滁州的叛军被祖宽击败后，逃往河南。
十二月，叛将马守应联合罗汝才、李万庆从郧阳向东进犯，史可法转驻太湖，扼守要道。
崇祯十年（1637年）正月，叛军从安庆石牌的小路突围出去，驻扎在桐城。
参将潘可大将其击败，叛军逃走途中又被庐、凤两地的军队阻拦，叛军被迫又逃回桐城，早桐城周围劫掠。
史可法与潘可大率军围剿，叛军败走庐江，史可法与左良玉又在枫香驿将敌人击败。
三月，潘可大与副将程龙在攻打宿松时阵亡，敌人分出同党摇天动，另外编为一营，合计八营共二十多万士兵，分别驻扎在桐城的练潭、石井、淘冲等地。
总兵官牟文绶、刘良佐率军在挂车河将其击败。
崇祯十一年（1638年）夏，史可法因为长时间没有平定叛乱而获罪，朝廷令他戴罪立功。
崇祯十二年（1639年），史可法因为岳父的去世而离职。
北师大版六年级语文上册《梅香正浓》教案三篇
北师大版六年级语文上册《梅香正浓》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《梅香正浓》这篇文章通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、认识_个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解黄山松的特点，重点语句的含义和写作方法。
3、通过学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：了解黄山松的特点，理解“黄山归来不看送”的含义。
理解“黄山松的美，在于它没有被世俗化”等含义。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课：黄山有“四绝”：起送、怪石、云海、和温泉。
奇松是黄山最有特色的一绝。
同学们想不想了解它？这节课，就让我们走进《黄山松》。
二、质疑。
看到课题，你想知道些什么？梳理问题：1、黄山松有哪些特点？2、课文都介绍了哪些名松？三、带着问题初读课文，把课文读通顺，把生字读准确。
四、检查初读情况教师归纳板书气势宏伟（总）迎客松热情探海松执著黑虎松高大（分）连理松缠绕黄山归来不看送（总）五、深入学习课文。
我们再读课文，欣赏一下作者是怎样描写这些名松的。
(让学生找出相关句子进行品读，欣赏。
)六、学习写作特点1、作者是按观察顺序对这些名松进行描写的。
请同学们用横线画出表示方位的词语。
归纳：初上→刚登上→正当→绕过→再往前走（移步换景）2、多种修辞方法综合运用3、点面结合4、景色美、语言美、情感美融为一体七、拓展。
欣赏诗歌《黄山松》八、综合训练1、认读课后生字2、读四字词3、分别画出课文中的一个比喻句、拟人句、反问句。
《梅香正浓》课件第一课时
拓展练习
1、谈谈本节课的收获。 2、请同学们结合历史讲，具有“梅香”品
格的英雄的事迹。
北师版小学语文六年级上册
第八单元
梅香正浓
梅香正浓
导入
历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆， 像日月一样照亮了历史的天空。天地因有正气而万 劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们 是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的 江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质比松挺， 比梅香，比翠竹更挺拔！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月18日星期六2021/9/182021/9/182021/9/18 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/182021/9/18September 18, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/182021/9/182021/9/182021/9/18
学习字词
拜谒 虬枝峥嵘 怂恿
纵情 逸乐
飨堂
纵论兴亡
学习字词
近义词辨析，并造句： 1、浮现，涌现，出现 2、瞻仰，参观，观看
2016-2017学年最新北师大版语文六年级上册《梅香正浓》优秀教案(精品)
《梅香正浓》教案教学目标一、知识与技能1．学习认读生字、新词，并且能够正确书写。
2．正确、有感情地朗读课文。
二、过程与方法通过史可法的感人事迹，运用富有感情色彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣。
感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。
三、情感态度和价值观1．了解史可法的感人事迹。
2．感受作者文章中饱含的激情，体会民族英雄的气节与精神。
教学重点习认读生字、新词，并且能够正确书写。
教学难点体会民族英雄的气节与精神。
教学方法讲授法、朗读法和赏析法。
课前准备自制多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．由冬季百花凋零，唯有梅花傲雪绽放，引出课题并板书。
2．教师提问拓展：看到梅花会想到哪些与梅有关的诗词？重点分析梅花所具有的品格，为理解史可法的精神做好铺垫。
二、新课学习（一）自读课文，体会主旨：1．学生自读课文，要求将文章读通读顺，对于本文四字短语较多，文白交融的行文特点，引导学生正确朗读，注意停顿。
2．学生初谈对文章的感受，尝试着说一说本文与以往所学文章有何不同。
共同交流，在文章的行进过程中释疑答惑，对于基本字词要结合上下文来理解词义，作好基础知识的积累。
酷爱：十分喜爱。
拜谒：拜访、拜见。
高官厚禄：官大，待遇高。
尸骸：尸骨。
楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。
寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。
戕害：杀害、残害。
3．学生再读文章，通过对史可法感人事迹的描写，理清作者的情感脉络。
首先让学生通过对联归纳出发生在史可法身上的几件事，再用自己的话复述每件事的大致内容，最后在小组内合作交流，尝试着用四字短语归纳段义。
并引导学生根据对文章的理解品味每件事所蕴含的精神与品质。
4．情感脉络：崇敬——由岳飞等民族英烈引入史可法的事迹。
感动——①忠心劝谏――忧国忧民的爱国情怀。
②誓与城存――视死如归的英雄气概。
小学六年级语文上册《梅香正浓》教案、教学设计
2.教师详细讲解课文中的生词、短语，如“凌寒”、“暗香”等，帮助学生理解课文内容。
3.分析课文中的修辞手法，如对比、衬托、拟人等，让学生体会这些修辞手法在描绘梅花中的作用。
4.结合课文内容，讲解梅花的精神品质，如坚韧不拔、自强不息等，引导学生学习梅花的优秀品质。
2.课后阅读：阅读一首与梅花有关的古诗词，如王安石的《梅花》等，体会古人对梅花的赞美之情，并尝试背诵。
3. �搜索资料：通过网络或书籍，了解梅花的生长习性、品种及分布情况，整理成一份简短的资料，与同学分享。
4.实践活动：与家人或朋友一起，观察身边的梅花，感受梅花的美，并用手机或相机记录下来，课堂上与同学分享你的观察和感受。
5.情感表达：以“梅花精神启示”为主题，写一段话，表达自己在本节课中对梅花精神品质的认识和体会。
作业要求：
1.完成作业时，注意书写规范，保持卷面整洁。
2.作业完成后，认真检查，确保内容准确、表达清晰。
3.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生独立完成作业。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示梅花主题的作文题目，如《我心中的梅花》、《梅花魂》等，让学生结合课文内容和讨论成果，进行写作练习。
2.学生现场写作，教师巡回指导，给予个性化建议。
3.学生互相交流、修改作文，提高写作水平。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结梅花描绘的关键点和修辞手法。
7.课后作业：布置与梅花有关的作业，巩固所学知识。
8.拓展活动：组织学生参观植物园，观察梅花，感受大自然的魅力。
二、学情分析
针对小学六年级的学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础，对课文内容的理解能力、词汇积累和语言表达能力均有所提高。然而，在《梅香正浓》这一课的学习中，学生可能对梅花的外貌特征、生长环境等方面知识了解不够深入，对课文中所运用的修辞手法和表达技巧的把握也尚显不足。此外，学生对自然美的感悟和文学鉴赏能力有待进一步提升。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
最新审定北师大版小学语文六年级上册《梅香正浓》精品学案第一课时(精编)
《梅香正浓》学案
一、学习目标
1.知识目标：
掌握生字词，理解课文内容。
2.能力目标：
阅读课文，理解课文深层次含义。
3.情感目标：
通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。
4. 创新素质培养目标：培养学生的爱国情感。
二、学习过程
1.借助工具书和课本注释，独立完成以下各字的注音和书写。
：
寡廉鲜（）耻纵情逸（）乐高官厚禄（）
拜谒（）崇（）敬虬（）枝峥( )嵘（）捐（）躯昏庸( )
2.解词：
（1）酷爱：
（2）拜谒：
（3）高官厚禄：
（4）尸骸：
（5）楹联：
（6）寡廉鲜耻：
（7）戕害：
3.综合题：
(1).文章中详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？
(2)文章的结尾“梅香”的含义？
4.搜集材料，了解以下几项内容。
（1）题目意思：
（2）查阅关于史可法的英雄事迹，使用“手机”拍照，和同学共享。
（3）. 这篇文章主要写了什么？给你留下了什么印象？
（4）令人感受最深的是哪一部分？读懂了什么？还有什么不明白？。
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《梅香正浓》学案
一、学习目标
1.知识目标：
掌握生字词，理解课文内容。
2.能力目标：
阅读课文，理解课文深层次含义。
3.情感目标：
通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。
4. 创新素质培养目标：培养学生的爱国情感。
二、学习过程
1.借助工具书和课本注释，独立完成以下各字的注音和书写。
：
寡廉鲜（）耻纵情逸（）乐高官厚禄（）
拜谒（）崇（）敬虬（）枝峥( )嵘（）捐（）躯昏庸( )
2.解词：
（1）酷爱：
（2）拜谒：
（3）高官厚禄：
（4）尸骸：
（5）楹联：
（6）寡廉鲜耻：
（7）戕害：
3.综合题：
(1).文章中详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？
(2)文章的结尾“梅香”的含义？
4.搜集材料，了解以下几项内容。
（1）题目意思：
（2）查阅关于史可法的英雄事迹，使用“手机”拍照，和同学共享。
（3）. 这篇文章主要写了什么？给你留下了什么印象？
（4）令人感受最深的是哪一部分？读懂了什么？还有什么不明白？。