发展与教育心理学期末复习题库-含参考答案和答题思路(1)(1)
发展与教育心理学历年真题及答案
发展与教育心理学历年真题及答案1. 以下哪个理论认为个体心理发展是由内在因素和外在因素共同作用的结果？A. 环境决定论B. 遗传决定论C. 遗传与环境交互作用论D. 生物学决定论答案：C解析：遗传与环境交互作用论认为，个体心理发展是遗传因素和环境影响共同作用的结果。
2. 以下哪个理论认为个体的心理发展是由内在的成熟过程所决定的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 心理动力学理论D. 环境决定论答案：C解析：心理动力学理论认为，个体的心理发展是由内在的成熟过程所决定的。
3. 以下哪个理论认为个体的心理发展是由外部环境所决定的？A. 遗传决定论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 环境决定论答案：D解析：环境决定论认为，个体的心理发展是由外部环境所决定的。
4. 以下哪个理论认为个体的心理发展是由内在的生理机制所决定的？A. 遗传决定论B. 行为主义理论C. 认知发展理论D. 神经系统发展理论答案：A解析：遗传决定论认为，个体的心理发展是由内在的生理机制所决定的。
5. 以下哪个理论认为个体的心理发展是一个连续的、阶段性的过程？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 心理动力学理论D. 环境决定论答案：B解析：认知发展理论认为，个体的心理发展是一个连续的、阶段性的过程。
二、填空题1. 个体心理发展是指个体从出生到成熟过程中，在生理、心理和社会等方面发生的______。
答案：变化解析：个体心理发展是指个体从出生到成熟过程中，在生理、心理和社会等方面发生的变化。
2. 个体心理发展的主要因素包括______、______和______。
答案：遗传、环境、教育解析：个体心理发展的主要因素包括遗传、环境和教育。
3. 皮亚杰的认知发展理论将个体的认知发展分为______、______、______和______四个阶段。
答案：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段解析：皮亚杰的认知发展理论将个体的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。
儿童发展与教育心理学学习通期末考试答案2023年
儿童发展与教育心理学学习通期末考试答案2023年1.个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织是参考答案:广义的知识2.提出学习动机的强化理论的学派是参考答案:联结派3.维果斯基的认知发展理论给与我们的启示是( )参考答案:教学应走在发展前面4.由于不断经历来自老师、同伴、学校中的活动以及自身的否定反馈,逐步形成各种反射,不经思索地否定自己的能力、认为自己做不到的习惯定势是参考答案:习得性无助感5.桑代克认为个体开展学习的主要方式是( )参考答案:尝试错误6.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,具有较强的服从倾向,崇拜老师和权威,喜欢向老师“告状”等特点的儿童处于参考答案:他律道德阶段7.应答性行为就是加涅学习层次分类理论中所说的( )参考答案:信号学习8.根据气质类型差异理论,名著《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于( )参考答案:抑郁质9.儿童对同伴、朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴、朋友关系持续时间比较长。
根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的( )参考答案:友谊发展的最高阶段10.罗杰斯认为有意义学习有四个特征,具体是( )参考答案:全神贯注;自动自发;全面发展;自我评估11.麦克利兰把人的高层次需求归纳为参考答案:成就;权力;亲和12.认知能力(智力)是指完成各种活动需要的能力,包括( )参考答案:观察力;记忆力;思维力;想象力13.维果斯基的理论是( )的基础参考答案:支架式教学;交互式教学;合作学习模式14. 2.影响个体问题解决的主观因素包括参考答案:知识经验;智力水平;动机水平15. 2.影响个体创造性的因素有参考答案:环境因素;智力因素;人格因素16.从发展与教育心理学走上科学的道路以来,大致包括哪些阶段( )参考答案:教育科学取向;心理科学取向;认知发展与教学心理取向;全人发展取向17. 1.创造性包括参考答案:创造性意识;创造性思维;创造性人格18.下列选项中属于惩罚的现象是( )参考答案:上课分心受到老师批评;上课讲小白话被罚站;欺负其他同学被要求打扫卫生19.根据布鲁纳认知学习理论,学习过程的环节有( )参考答案:获得;转化;评价20.根据奥苏伯尔的意义学习理论,下列选项中属于先行组织者的是( )参考答案:老师先于学习任务讲授的引导性材料;老师在教授习题解法前讲授的相关理论;教师在舞蹈技训前教授的舞蹈技法。
发展与教育心理学试题和答案
发展与教育心理学试题和答案卷面总分：100分答题时间：120分钟试卷题量：40题一、单选题（共30题，共60分）1.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）• A.观察法• B.实验法• C.调查法• D.问卷法正确答案：B2.科学心理学的创始人是（）• A.布伦塔诺• B.弗洛伊德• C.亚里斯多得• D.冯特正确答案：D3.新精神分析心理学的代表人物是（）• A.华生• B.瓦龙• C.埃里克森• D.弗洛伊德正确答案：C4.用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）• A.霍尔• B.孟德尔• C.高尔顿• D.彪勒正确答案：C5.教育和心理发展之间的中间环节是（）• A.领会• B.实践• C.知识经验• D.技能正确答案：A6.成人用"如果你再不听话，大灰狼就来了"的话教育孩子。
这是利用儿童的()恐惧。
• A.本能• B.怕生• C.预测• D.经验正确答案：C7.婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）• A.1.5-2岁• B.1-1.5岁• C. 2.5-3岁• D.2-2.5岁正确答案：A8.影响小学生性格发展的最直接的因素是（）• A.家庭教育方式• B.家庭收入情况• C.家庭居住环境• D.家庭文化背景正确答案：A9.在下列时间单位中，小学生最容易掌握的是（）• A.一小时• B.一周• C.一天• D.一个月正确答案：A10.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）• A.三年级• B.四年级• C.五年级• D.六年级正确答案：B11.当一个人的思维发展处于"每个人对问题的看法都是不一样的"时，其思维发展处于（）• A.二元论阶段• B.多元论阶段• C.相对论阶段• D.约定论阶段正确答案：B12.从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）• A.理解• B.机械• C.内隐• D.无意正确答案：A13.自我形象受到空前关注是在（）• A.小学阶段• B.初中阶段• C.高中阶段• D.大学阶段正确答案：C14.在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由()率领的研究小组完成的。
发展与教育心理学考试试题及答案
发展与教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究个体从出生到死亡的整个过程中的心理发展变化，以下哪个阶段不属于发展心理学的研究范畴？A. 婴儿期B. 儿童期C. 青春期D. 老年期2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7岁到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青春期的主要发展任务是什么？A. 建立信任B. 自我认同感的建立C. 获得自主性D. 形成亲密关系4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中提到的“近发展区”概念？A. 儿童能够独立完成的任务B. 儿童在成人指导下能够完成的任务C. 儿童在同龄人中能够完成的任务D. 成人能够独立完成的任务5. 教育心理学中的“学习风格”指的是什么？A. 学习者偏好的学习方式B. 学习者的学习动机C. 学习者的认知能力D. 学习者的情感态度二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述弗洛伊德的心理发展阶段理论的主要观点。
7. 描述布鲁纳的学习理论中的“发现学习”概念。
三、论述题（每题30分，共60分）8. 论述发展心理学在教育实践中的应用及其重要性。
9. 分析教育心理学中动机理论对学习者学习动机的影响，并提出提升学习动机的策略。
四、案例分析题（20分）10. 假设你是一名教育心理学家，你被邀请到一所中学进行教学观察。
在观察中，你发现一些学生在数学学习上表现出明显的困难。
请根据发展与教育心理学的理论，分析可能的原因，并提出相应的教学建议。
答案：一、选择题1. D. 老年期（发展心理学通常不包括老年期，因为老年心理学是独立的研究领域）2. C. 具体运算阶段3. B. 自我认同感的建立4. B. 儿童在成人指导下能够完成的任务5. A. 学习者偏好的学习方式二、简答题6. 弗洛伊德的心理发展阶段理论认为个体的心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
儿童发展与教育心理学题库及答案
儿童发展与教育心理学题库及答案1.什么是儿童发展与教育心理学？儿童发展与教育心理学是研究儿童在心理、认知、情感、社交等方面的发展过程，以及如何通过教育干预促进儿童全面发展的学科。
2.请简要描述儿童的认知发展阶段？儿童的认知发展可以划分为感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
感知运动期主要是依靠感觉和动作来认识世界，前运算期主要是思维逻辑能力的初步发展。
具体运算期是儿童逐渐具备概念和逻辑推理能力，形式运算期是逻辑思维的高级阶段。
3.什么是儿童的社会情感发展？儿童的社会情感发展是指儿童在情感、个性、社交等方面的发展过程，包括情感认知、社交技能、自我概念等。
社会情感发展对于儿童的整体成长和学习都起着至关重要的作用。
4.为什么儿童的早期教育非常重要？儿童的早期教育是建立儿童良好心理素质的关键时期，早期教育是对儿童认知、情感、社交等方面进行培养和塑造的重要机会，能够为儿童未来的学习和生活奠定坚实基础。
5.如何促进儿童的自我管理能力？促进儿童的自我管理能力需要从孩子的生活习惯、学习习惯、情绪管理等方面入手，通过培养孩子的自律意识、计划能力、自我激励等方法来提高儿童的自我管理能力。
6.儿童的情绪管理为什么重要？儿童的情绪管理能力直接影响其社会适应能力和学习效果，良好的情绪管理能力可以帮助儿童更好地应对生活中的挑战和压力，促进其心理健康和全面发展。
7.在教育过程中如何充分考虑儿童的个体差异？在教育过程中，要充分了解每个儿童的个体特点，包括认知水平、兴趣爱好、学习方式等方面，灵活采用不同的教学方法和手段，因材施教，促进每个儿童的个性发展。
8.请谈谈您对家长在儿童发展中的重要作用？家长是儿童成长过程中最重要的陪伴者和引导者，家长的言传身教、情感支持、教育方式等直接影响着儿童的认知和情感发展，家长在儿童发展中扮演着至关重要的角色。
9.在课堂教学中如何根据儿童的认知发展特点开展教学活动？在课堂教学中，教师可以根据不同年龄段儿童的认知水平和发展特点，设计具有挑战性和启发性的教学活动，引导学生主动探索和思考，提高学生的学习意愿和动力。
发展心理学期末考试题及答案
发展心理学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究的是以下哪类人群的心理发展？A. 婴儿B. 儿童C. 青少年D. 成年人答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，7-11岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个理论不属于发展心理学的主要理论？A. 弗洛伊德的心理发展阶段理论B. 艾瑞克森的心理社会发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：C4. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青春期的主要心理社会任务是？A. 建立信任感B. 获得自主性C. 形成自我认同D. 获得亲密感答案：C5. 以下哪个选项不是发展心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 演绎法答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 婴儿的依恋类型会影响其成年后的社会关系。
（正确）2. 皮亚杰认为儿童的认知发展是连续的，没有阶段性。
（错误）3. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，性心理发展是核心。
（正确）4. 艾瑞克森的心理社会发展理论中，青春期的主要任务是获得亲密感。
（错误）5. 发展心理学只研究儿童的心理发展。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要观点。
答案：皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知能力是按照一定的顺序发展的，分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的思维特征和能力。
2. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，各个阶段的主要冲突是什么？答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有其主要的冲突，如口腔期的冲突是满足与挫败，性器期的冲突是爱与恨等。
3. 描述艾瑞克森的心理社会发展理论中的“自我认同危机”。
答案：在艾瑞克森的心理社会发展理论中，青春期的主要任务是形成自我认同。
这一阶段的个体会经历自我认同危机，即在探索自己的身份、角色和价值观时所遇到的困惑和冲突。
(完整版)儿童发展与教育心理学期末试题答案
儿童发展与教育心理学期末试题答案一、选择题1.C (第一章) 14.C （第十一章）2.C (第一章) 15.D （第八章）3.A （第二章）16.D （第十二章）4.B （第五章）17.B (第四章)5.C （第十三章）18.A （第四章）6.A （第八章）19.C (第二章)7.D （第十章）20.D （第四章）8.B （第十四章）21.B （第七章）9.C （第十一章）22.B （第十三章）10.B （第七章）23.B (第二章)11.B （第十二章）24.A （第一章）12.A （第五章）25.D (第十一章)13.B （第十章）二、简答题1.（第九章）答：含义：技能是通过学习而形成的合乎法则的活动规则。
特点：1）技能是通过学习或练习形成的，不同于本能行为2）技能是一种活动方式，区别于个体的认知经验3）技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的习惯动作。
2.（第七章）答案：（1）充分利用反馈信息，恰当进行奖惩（2）积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣（3）指导学生进行积极归因，增强对成功的期望（4）合理设置课堂情境，妥善处理竞争和合作（5）培养自我效能感，增强学生成功的自信心（6）维护学生的自我价值，警惕自我妨碍策略（7）维护内在需要，促进外部动机内化3.（第十章）答案：（1）要努力为学生创造一个积极、轻松、愉快、自信的学习氛围（2）要有意识地培养学生合理的求助策略，使学生具有积极而合理的求助意识与求助方式（3）要帮助学生树立积极合理的学习目标（4）培养学生对于所学科目的兴趣，为学生提供难度适当的任务4.（第十四章）答案：（一）学生学习的协助者（二）学生个性的引导者（三）班级活动的管理者（四）学生家长的代言人（五）学生心理的调节者（六）教育实践的研究者三、实例分析题1.（第二章）答案：可以用皮亚杰的心里发展理论来解释。
因为3岁的儿童正处于前运算阶段，儿童凭借表象来进行思维，并开始使用符号来表现和理解环境中的事物。
发展与教育心理学考试试题及答案
发展与教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个2. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的主要发展任务是什么？A. 获得自主性B. 获得主动性C. 获得自我认同D. 获得亲密感3. 以下哪项不是维果茨基的社会文化理论的核心观点？A. 近发展区B. 社会互动的重要性C. 个体发展与社会文化环境的密切联系D. 认知发展是完全由遗传决定的4. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程主要包括哪些阶段？A. 编码、存储、提取B. 感知、理解、记忆C. 理解、应用、分析D. 观察、模仿、实践5. 以下哪个选项是马斯洛需求层次理论中的最高层次需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求6. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森7. 以下哪项不是教育心理学中的学习策略？A. 认知策略B. 元认知策略C. 行为策略D. 社会文化策略8. 根据科尔伯格的道德发展理论，儿童的道德判断能力通常处于哪个阶段？A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 超习俗水平9. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 斯金纳C. 弗洛伊德D. 马斯洛10. 在教育心理学中，以下哪个概念与学习者的内在动机相关？A. 强化B. 奖励C. 自我决定D. 惩罚答案：1. C2. C3. D4. A5. D6. C7. C8. A9. A 10. C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要特点。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期的心理发展任务。
答案：1. 皮亚杰的认知发展理论主要特点包括：（1）认知发展是逐步的，分为四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期；（2）每个阶段都有其独特的思维方式和认知能力；（3）儿童通过同化和顺应来适应环境，从而实现认知结构的转变。
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《发展与教育心理学》试题库一、名词解释：学习准备、心理发展、注意、感觉、知觉、记忆、遗忘规律、思维、想象、情绪、动机、需要、气质、性格、能力、自我意识、学习、学习动机、自我效能感、教学设计、品德、心理健康、变式二、单项选择：1.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（C ）。
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性2.生活中我们常常会有这种体验——当你专心投入于某件事时，会对周围的人或事“视而不见，听而不闻”，这体现了注意的（ B ）。
A、稳定性B、集中性C、广度D、分配3.动画的原理是每秒以数十幅画面连续播放，在我们的（ A ）作用下，造成一种流畅的运动效果。
A、瞬时记忆B、短时记忆C、情景记忆D、内隐记忆4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的规律是（ A ）。
A、先快后慢，先多后少B、先慢后快，先多后少C、先快后慢，先少后多D、先慢后快，先少后多5.刘老师讲课时，迟到的李珊突然破门而入，同学们不约而同地看向她。
学生的这种心理活动属于（ C ）。
A、随意注意B、有意后注意C、无意注意D、有意注意6.天空出现朝霞就会下雨；天空出现晚霞就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门。
晚霞行千里”的结论。
这主要体现了思维的（ C ）。
A、间接性B、相像性C、概括性D、稳定性7.创造性思维的核心（ B ）。
A、聚合思维B、分散思维C、常规思维D、理性思维8.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，某个阶段的情况是“儿童在遇到问题时能运用思维，但常常不合逻辑”，这是（ B ）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段9.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（ B ）。
A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能10.小林是一位很想获得成功的有志青年。
他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易，一件难度适中，一件很难。
如果小林可以挑选其中一件来完成，你估计他会（ C ）。
A、挑选最难的那一件B、挑选最容易的那一件C、挑选难度中等的那一件D、寻求老板的意见来选择11.儿童学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字，这是（ C ）。
A、负迁移B、一般迁移C、具体迁移D、逆向迁移12.官能说的理论基础是（ A ）。
A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系转换说13.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（ B ）。
A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略14.做笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（ A ）。
A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、元认知策略15.教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激发学生原有的知识和经验，促进知识经验的成长，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造的过程。
持以上教学观的理论流派是（ C ）。
A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义16.刘海接到高考录取通知书已经10多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让他很高兴。
这种情绪状态属于（ B ）。
A、激情B、心境C、应激D、热情17.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）。
A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制18.以持久性的心境低落为特征的神经症称为（ B ）。
A、恐怖症B、抑郁症C、强迫症D、网络成瘾19.如果某人很害怕狗，那就让他先看狗的照片，谈论狗，再进行一些与接近、触摸狗有关的活动，而后逐渐接近狗、触摸它，直到敢于抱起它而无紧张感为止。
这种方法属于（ B ）。
A、消弱法B、系统脱敏法C、情绪疗法D、强化法20.以下哪项不属于教师角色意识的心理结构（ D ）。
A、教师角色认识B、教师角色体验C、教师角色期待D、教师角色监控21.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑版面成为了背景。
这是（ B ）。
A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性22. “一目十行”是（ A ）的表现。
A、注意的广度B、注意的分配C、注意的稳定性D、注意的转移23.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这种记忆的表现是（ C ）。
A、瞬时记忆B、感觉记忆C、短时记忆D、长时记忆24.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（A ）。
A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不确定25.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（ B ）。
A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意26.把事物之间共同的、本质的特征抽象出来加以综合，是思维的（ A ）过程。
A、概括B、抽象C、变式D、系统化27.个体在面对问题情景时，在规定的时间内产生大量不同的观念，说明其思维具有（ A ）。
A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性28.儿童认为“不能打洋娃娃，因为她会疼”，则该儿童处于皮亚杰认知发展的（ A ）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段29.动机的（ A ）功能是指是个体的行为指向某一目标，朝着预定的方向前进。
A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能30.根据维纳的成败归因理论，学生将考试失败归因于努力不够，是一种（ B ）。
A、内部、稳定、不可控归因B、内部、不稳定、可控归因C、外部、稳定、不可控归因D、外部、不稳定、可控归因31.学习高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ B ）。
A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移32.迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是（ D ）。
P231A、桑代克B、科勒C、奥苏贝尔D、贾德33.以下不属于迈克卡等人对学习策略分类的是（ A ）。
A、辅助性策略B、认知策略C、元认知策略D、资源管理策略34.为了记住“老鼠”“桌子”这俩词，而进行“老鼠在啃桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（ C ）。
A、计划和监控策略B、复述策略C、精加工策略D、组织策略35.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生的学习积极性与主动性，这是（ D ）学习理论的观点。
A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义36.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛一等奖时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（ B ）。
A、心境B、激情C、应激D、热情37.以下不属于个性结构的是（ B ）。
A、个性倾向性B、个性差异性C、个性心理特征D、自我意识38.（ C ）是指学生对学习认知存在偏差，缺乏学习欲望，情感上消极对待学习，行动上主动远离学习。
A、焦虑症B、强迫症C、厌学症D、抑郁症39.要求训练者学会接受自身生理状态的信息，辨认肌肉紧张、放松的感觉，对肌肉做“紧张—坚持—放松”的练习，这种心理辅导的方法是（ A ）。
A、全身松弛法B、系统脱敏法C、情绪疗法D、强化法40. “当教师期望某个学生会表现出较大程度的智力提高时，这名学生就真的出现了较大程度的提高。
”这是心理学中的教师期望效应，也称为（ C ）。
A、哈弗现象B、罗森塔尔实验C、皮革马利翁效应D、期望赋予效应41.小明说当他听到铁钉划玻璃的声音时，就会觉得身体发冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ C ）A.感觉适应B.感觉对比C.连觉D.感觉统合42.心理学研究表明，动机强度与问题解决的效果的关系可以绘制成（ D ）A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线43.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（ B ）A.教学支架B.最近发展去C.先行组织者D.教学相长44.晓东在解决了困扰了他学就的数学难题后出现的喜悦感属于（ B ）A.道德感B.理智感C.美感D.效能感45.张颖以为做事应该尽善尽美，绝不能出任何查差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，李老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导属于（ D ）A.强化法B.系统脱敏法C.消退法D.合理情绪治疗法46.赵勇热爱学习、关心同学、助人为乐，带领班级同学认真学习，他的这些品质属于性格里面的（ A ）特征A.态度B.理智C.意志D.情绪47.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?( A )A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移48.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。
小红的思维方式属于( B )A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.具体思维49.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。
这说明中学生心理发展具有( B )A.平衡性B.独立性C.闭锁性D.动荡性50.小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于( C )。
A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式51.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。
根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于( D )P125A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.社会契约取向52.中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( D )A.获得勤奋感B.克服内疚感C.避免孤独感D.建立同一性53.我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、本质的特征。
这种做法符合了人身心发展的( B )。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性54.张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?( D )A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚55.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于( B )。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略56.小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。
小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。
”那么，小新的思维处于( B )阶段。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算57.张老师发现。
小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于( C )。
A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型58.小莉以前学习成绩较为靠后.初二的第一个学期她感到班主任刘老师总是向她投来信任的、赞赏的目光，她便开始发奋图强，努力学习。