独体字与上下结构教学设计
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案第一章：独体字的认识与书写1.1 教学目标让学生了解独体字的定义和特点。
培养学生正确书写独体字的能力。
1.2 教学内容独体字的定义和特点。
独体字的书写规则和技巧。
1.3 教学步骤引入独体字的定义和特点，展示一些常见的独体字例子。
讲解独体字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写独体字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第二章：上下结构字的认识与书写2.1 教学目标让学生了解上下结构字的定义和特点。
培养学生正确书写上下结构字的能力。
2.2 教学内容上下结构字的定义和特点。
上下结构字的书写规则和技巧。
2.3 教学步骤引入上下结构字的定义和特点，展示一些常见的上下结构字例子。
讲解上下结构字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写上下结构字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第三章：独体字与上下结构字的组合3.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字的组合方式。
培养学生正确书写独体字与上下结构字的组合能力。
3.2 教学内容独体字与上下结构字的组合方式。
组合字的书写规则和技巧。
3.3 教学步骤讲解独体字与上下结构字的组合方式，展示一些常见的组合字例子。
讲解组合字的书写规则和技巧，如笔顺、笔画等。
进行书写练习，让学生亲自动手书写组合字。
提供练习题，让学生巩固所学的知识。
第四章：独体字与上下结构字的应用4.1 教学目标让学生了解独体字与上下结构字在实际书写中的应用。
培养学生正确运用独体字与上下结构字进行书写的能力。
4.2 教学内容独体字与上下结构字在实际书写中的应用。
应用时的书写规则和技巧。
讲解独体字与上下结构字在实际书写中的应用，如词语、句子等。
讲解应用时的书写规则和技巧，如排版、字体等。
提供练习题，让学生实际运用所学的知识进行书写。
进行书写展示和评价，让学生互相学习和提高。
5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点。
评价学生的学习成果，提出改进建议。
(部编版 二下4单元)写字指导 上下结构的字和独体字
第四单元上下结构的字和独体字的书写寿光市侯镇五台小学孙振美【课型】写字指导课【教学目标】1.巩固复习生字的组词认读情况。
2.会写“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟”10个上下结构的字和一个独体字“母”。
【教学过程】一、谈话导入同学们好，本单元要求我们会写的字共有34个，我们一起来分类学习书写吧？首先请同学们观察一下这些字的结构特点，先找出上下结构的字和独体字。
二、观察、分类、组词读1.观察并分类组词读一读。
课件出示“梦、苹、灵、伞、充、药、合、死、幸、弟、母”11个字，出示卡片认读并组词。
（自由读、指名读、同桌互读）2．执笔姿势与坐姿儿歌：执笔：拇指食指弯成圆，指尖相对不相连，中指抵在笔杆后，四指五指抱成团。
坐姿：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，腿放平，脚放正，认真写字心要静。
（指名说）三、指导书写生字下面我们来书写一下这一课中的生字词：1.指导“梦”、“苹”、“灵”、“伞”的写法。
投影出示找一找这四个字的相同点和需要注意的问题。
相同点：都是上下结构的字。
注意的问题：“梦”上面的“林”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。
“苹”字中“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
“灵”上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
“伞”人字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。
师范写后，生每个字描一个写两个后再自己自由练写。
（书写前提示书写姿势）2.指导“充、药、合、死”的写法。
（1）学生观察说特点。
（2）教师指导：“充”点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
“药”中的“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
“合”人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
“死”第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。
三年级书法下册《上下结构的字》教学设计
《上下结构的字》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握上下结构的字的书写规律和特点，提高学生的汉字书写水平。
2. 通过学习，使学生能够熟练书写上下结构的字，培养学生的审美情趣和艺术修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 上下结构的字的特点及书写规律。
2. 常见上下结构字的书写方法和技巧。
3. 书法作品欣赏与临摹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：上下结构字的特点及书写规律，常见上下结构字的书写方法和技巧。
2. 教学难点：书写过程中，字与字之间的穿插与避让关系处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解上下结构字的特点及书写规律。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书写，巩固所学知识。
4. 评价法：教师评价学生的书写作品，指导学生改进。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾之前学过的字体结构，进而引出本节课的学习内容——上下结构的字。
2. 讲解上下结构字的特点及书写规律（1）上下结构字的概念：上下结构字是指将汉字分为上下两个部分，上下两部分之间有一定的间隔，形成一种独特的结构。
（2）上下结构字的特点：上下结构字在书写时，要注意上下两部分之间的穿插与避让关系，使字体既美观又协调。
（3）上下结构字的书写规律：①上紧下松；②上小下大；③上下对正。
3. 示范书写常见上下结构字教师示范书写常见上下结构字，学生跟随练习。
在示范过程中，教师要注意讲解字与字之间的穿插与避让关系，以及如何把握字体的大小、间距等。
4. 学生自主练习学生根据教师示范，自主练习书写上下结构字。
在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生改进。
5. 书法作品欣赏与临摹（1）欣赏书法作品：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏，感受书法的魅力。
（2）临摹书法作品：学生选择自己喜欢的书法作品进行临摹，提高自己的书写水平。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调上下结构字的特点及书写规律，提醒学生养成良好的书写习惯。
二年级上下结构字教学教案（大全5篇）
二年级上下结构字教学教案（大全5篇）第一篇：二年级上下结构字教学教案二年级上下结构字教学教案一、教学目的：1、掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
4、通过课堂讲解，要求学生写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。
重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。
5、临写（描摹）要求学会正确观察方法。
充分利用“田字格”这一辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。
二、教学重点、难点：1、上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规律。
2、因学生个性差异、水平不齐，难以做到全面达标。
3、长期的不良习惯，会影响书写的正确程度，双姿是重难点。
4、上下结构的字，看准米字格中的横中线，是重中之重的教学难点。
三、课前准备：字帖、练字纸、铅笔、橡皮等四、课时安排：40分钟五、教学过程：（1）、故事引入1、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。
出示书法家的照片及他的字。
（师）：老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。
虞世南是唐代著名的书法家。
他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。
传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。
他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。
2、听了这个故事，你们有什么感想啊？师生小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
（2）、明确本堂课的学习任务（师）复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些？明确：汉字间架结构类型独体结构品字型结构上下结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半包围结构（师）过渡：这堂课练什么呢？3、老师书写几个上下结构字：笔、虽、芒、采。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案一、教学目标：1. 让学生了解独体字和上下结构的书写特点。
2. 培养学生正确书写独体字和上下结构的能力。
3. 提高学生的汉字书写美感。
二、教学内容：1. 独体字的书写特点及书写方法。
2. 上下结构的书写特点及书写方法。
3. 常见的独体字和上下结构汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握独体字和上下结构的书写特点及书写方法。
2. 难点：如何正确书写独体字和上下结构，使其具有美感。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 毛笔、墨汁、练习纸。
3. 汉字书写指导书籍。
五、教学过程：1. 导入：讲解独体字和上下结构的定义及重要性。
2. 讲解独体字的书写特点及方法，示例讲解。
3. 讲解上下结构的书写特点及方法，示例讲解。
4. 练习书写：学生在练习纸上按照讲解的方法书写独体字和上下结构汉字。
5. 教师点评：对学生的书写进行点评，指出优点和不足，给予指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调独体字和上下结构的书写要领。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写独体字和上下结构汉字，加强巩固。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对独体字和上下结构书写特点的掌握程度。
2. 评价学生书写独体字和上下结构的正确性和美观度。
3. 通过对学生的书写作品进行评价，了解学生的学习效果。
七、教学拓展：1. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
2. 组织学生参观书法展览，激发学生对汉字书写的兴趣。
3. 开展汉字书写比赛，提高学生的书写水平。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解学生的学习需求。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习进展，促进家校合作。
九、教学资源：1. 利用网络资源，收集更多关于独体字和上下结构的字帖和教程，为学生提供更多的学习资料。
2. 购买书法教材和字帖，供学生练习使用。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案第一篇：独体字与上下结构写字教案独体字与上下结构——写字教学案例教学目标：1．掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2．正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣。
师：还记得撇折、撇点等笔画的写法要点吗？生：撇折的写法要点是短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
生：撇点的写法要点是撇点张开，折处不顿，点画要长。
二、学习独体字的书写规则 1.介绍独体字的书写规则师：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2.（课件出示汉字）自午长3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？生：书写“自”时字形稍窄、略小。
生：横画要均匀。
生：写“午”这个字时横要平，中间的竖长、居中、直而正。
生：“长”这个字字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则 1.介绍上下结构字的书写规则师：上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2.（课件出示汉字）春星草3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？生：“春”这个字上部横较短，撇捺长而伸展。
生：“春”下面的“日”形状窄，要向上靠拢。
生：“星”下面的“日”比较小，两竖要内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
生：书写“草”字时要注意“日”形状小，而且比较较长，两竖要内斜。
生：草字头要扁，“十”横要长，竖梢短居中。
4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。
（李芳）第二篇：独体字与上下结构独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
晋人版五年级书法上册《第2课 独体字 》教学设计
晋人版五年级书法上册《第2课独体字》教学设计前言作为学生日常的必修课，书法在中小学教育中有着不可替代的地位。
本文将介绍晋人版五年级书法上册的第2课——独体字的教学设计。
该节课程主要着重讲解独体字的定义、特点及其书写技巧，并通过辅导练习提高学生的书法能力。
本篇文章将着重描述教学的目标、教学内容、教学方法和课后作业设计等方面。
教学目标本节课程的主要目标为：1.掌握独体字的定义及其书写特点；2.了解独体字的结构和演变历程；3.学会使用正楷书写独体字，并理解书法表现形式的简洁性和明确性；4.提高学生书写独体字的能力，加深对书法艺术的理解。
教学内容1. 独体字的定义独体字是指单独形成一个字形的字。
它不像其他字一样由若干笔画构成，而是一个完整的整体。
其书写规范与其他汉字相同，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 独体字的结构和演变历程独体字可以分为两种类型：一类是原始字，即最初的汉字；另一类是后期衍生出来的独体字。
原始字是指汉字最初的形态，大多数都是由天、地、人、物、植物等自然事物形成的。
这些字形简单，笔画少，意义明确。
如“父”字就是由一人一口形成的，字形简单易懂。
后期衍生出来的独体字，则是在原有的字形基础上，进行了逐渐去除不必要笔画的演变。
如“灯”字原来是由“火”和“登”两个字组成的，后来去除了“登”字中的一撇一点，形成了现在的独体字形态。
3. 独体字的书写技巧独体字在书写时需要掌握以下技巧：1.开头不留白：由于独体字没有较大的组成部分，第一个笔画需要与字形相接，不能留白；2.开始结尾要清晰：独体字的笔画必须分明，开始和结尾要尽量书写清晰；3.字形优美：独体字的整体形态要优美，不可含混不清；4.互相独立：独体字之间不能相互连笔和并笔。
4. 教学方法1.知识引入环节：教师以文字、图片、PPT等多种形式展示独体字的定义及其书写特点，向学生介绍独体字的基本概念及其遵循的书写规范。
2.模仿示范环节：老师为学生演示正楷书写独体字的具体方法及技巧。
晋人版五年级书法上册《第2课 独体字 》教学设计
《独体字》教案教学目标:1. 学会认真读贴,分析字型特点,学习临贴方法。
2. 了解字的主笔书写特点,能工整规范的书写,做到主次分明。
3. 感悟中华文字的魅力,培养良好的写字习惯。
教学重点:培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质.教学难点: 了解字的主笔书写特点,能工整规范的书写,做到主次分明。
教学过程一、导入：同学们，请观察这些字有什么特点？它们是什么结构的字？对，是独体字（板书）。
要想掌握好这些字的结构特点，我们就要先找到这些字的主笔（板书主）。
二、讲新：1、如何识别一个字的主笔呢？就找这个字中最突出，最引人注目的那一笔画。
也就是一个字中占空间相对大一些的笔画，可以作为我们找主笔的依据2、接下来我们来找出这些字的主笔，并观察主笔在田字格中的位置。
（1）出示例字，指出每个字的主笔及位置。
（2）竖是“干”的主笔，那其他笔画就是这个字的次笔（板书次)。
次笔让位于主笔，并只能烘云托月，突出主笔。
（3）当我们写一个字的时候，首先确定主笔位置，其次区别笔画的长短、形态变化及这些笔画在田字格中的位置。
3、具体分析几个字的写法：（1）请同学们认真观察“中”字每个笔画的长短、形态变化以及在田字格中的位置，可以拿起手跟着电脑书空，然后闭上眼睛想“中”每一笔画在田字格中的位置。
（2）同法“本”横短竖长、竖居中，撇捺左右伸展、相互对称，短横稍考上。
4、课堂练习：把“中”“本”每个字写五个，注意写字姿势，头正、腰直、脚放平。
同时书写要端正、整洁美观。
5、分析其他字。
6、小结：当一个字中有横、竖、撇、捺时，应写成横短、竖长、撇捺舒展。
7、刚才我们已经知道“永”的主笔是横折钩，写在竖中线上。
写时应该注意什么？下笔写短横，略顿笔后折向下，转折顿笔不可大，折处不能写成“尖角”，笔画中段要有力度，到起钩处略顿笔后向上方钩出，一笔写成。
点的重心落在竖上。
三、教学评价1、指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题再改正。
独体字与上下结构写字教案
独体字与上下结构写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握独体字的书写方法和特点。
2. 让学生了解上下结构字的构成原理。
3. 培养学生独立书写规范、美观的独体字和上下结构字。
二、教学内容：1. 独体字的书写方法及特点。
2. 上下结构字的构成原理及书写要点。
3. 实例分析与练习。
三、教学重点与难点：1. 独体字的书写方法及特点。
2. 上下结构字的构成原理及书写要点。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解独体字的书写方法和特点，上下结构字的构成原理。
2. 示范法：示范书写独体字和上下结构字，让学生跟随书写。
3. 练习法：让学生通过练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 讲解独体字的书写方法和特点：独体字是指一个字单独存在时，各个笔画之间具有一定的结构和关系。
讲解独体字的书写方法，如笔顺、笔画、结构等。
3. 实例分析与练习：分析一些典型的独体字和上下结构字，讲解其书写要点。
让学生跟随书写，体会书写方法。
4. 课堂练习：布置一些独体字和上下结构字的书写练习，让学生独立完成。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调独体字和上下结构字的书写要点。
教学评价：通过课堂练习和课后作业，评价学生对独体字和上下结构字的书写能力，以及对所学知识的理解程度。
六、教学延伸：1. 分析实际应用中的例字：通过分析日常生活中常见的标志、标语、广告等中的例字，让学生了解独体字与上下结构字在实际应用中的重要性。
2. 举办书写比赛：组织学生进行独体字与上下结构字的书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写能力。
3. 创作书法作品：鼓励学生利用所学知识创作书法作品，培养学生的审美意识和创造力。
七、教学反馈：1. 观察学生在课堂练习中的表现，了解他们的书写能力和对知识的理解程度。
2. 收集学生的作业，对他们的书写情况进行评价，并给出改进建议。
3. 与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，帮助他们解决问题。
八、教学反思：1. 是否清晰地讲解了独体字与上下结构字的书写方法和特点？2. 是否有效地指导了学生的书写练习？3. 教学过程中是否注重了学生的个体差异？4. 是否有针对性地进行了教学反馈和调整？九、教学拓展：1. 介绍汉字的发展历程，让学生了解汉字的演变过程。
人美版六年级书法上册《第2课 独体字(二)》教学设计
人美版六年级书法上册《第2课独体字（二）》教学设计一、教学背景此次教学的对象为人美版六年级的学生，教学内容为独体字（二）。
本节课重点介绍独体字的概念，字形构造及用法。
通过对独体字的概念、形态等方面的讲解，来帮助学生更好地掌握书法表现技巧，提高书法艺术水平。
二、教学目标1.掌握书写独体字的方法与技巧；2.理解独体字的定义、特点和运用；3.提高学生审美能力和文化素养。
三、教学内容1.独体字的定义与特点2.独体字的用法3.独体字的写法技巧四、教学过程（一）导入环节1.通过PPT展示多种独体字，引导学生朗读独体字名称，并询问学生对独体字的认识。
2.在黑板上写下独体字的解释：独体字是指那些结构独特、形式独立、繁简各异的单个字。
3.让学生看一看教材，了解本节课要学的独体字。
（二）讲解环节1.独体字的特点：1.结构独特：独体字常常具有与其他字不同的构形，如“云”字中的“云”，就是一个简单的独体字。
2.形式独立：独体字没有部首，且不受其他字的影响，其形式可以根据审美、艺术需要自由发挥，例如“龙”字中的“龙头”。
3.繁简各异：独体字可以是简洁明快的形态、也可以是复杂的构形，如“红”字中的“红旗”，红字简洁，但旗字构形复杂。
2.独体字的用法：1.书法艺术：独体字在书法艺术中具有举足轻重的地位，其艺术性在传统文化中是不可替代和不可回避的。
2.版面设计：独体字在设计方面扮演着重要的角色。
一篇文章、一张海报、一本书封面，都离不开独体字的运用。
3.表现特点：独体字可以表现多种特征。
例如“貌不出众”的“貌”，通过独特的字形，展现了其特有的含义。
3.独体字的写法技巧：1.要注意结构，独体字的结构相对其他字较为特殊，注意笔画顺序和结构层次。
2.要注意形态，独体字的形态很灵活，要注重训练笔画、线条和形态。
3.要注意比例，独体字的比例比较自由，需要根据其自身特点进行比例安排。
（三）实践环节1.学生跟着老师一遍一遍练习打独体字，特别注意笔画和结构。
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独体字与上下结构》教学设计
卧龙中心小学郭宁
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春星草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。