小学四年级心理健康教育课件--我有好朋友
《我的好朋友》课件
目录
• 朋友的定义与特点 • 我与好朋友的相识过程 • 我与好朋友的共同经历 • 好朋友对我的影响与改变 • 对好朋友的感激与祝福
01
朋友的定义与特点
什么是朋友
朋友是一种人际关系，是在人们 之间建立的互相尊重、信任和互
助的关系。
朋友是那些与我们志同道合、兴 趣相投、性格相容的人，他们能 够在我们需要的时候给予支持和
更加牢固。
感悟友情的真谛
通过与好朋友相处，我更加深刻 地感悟到友情的真谛，明白友情
是我们人生中宝贵的财富。
05
对好朋友的感激与祝福
感谢朋友的陪伴与支持
感谢朋友在困难时刻 给予的帮助和支持， 让我能够勇敢面对挑 战。
感谢朋友在我失落时 陪伴在身边，给我力 量和勇气，让我重新 振作。
感谢朋友在我快乐时 分享喜悦，让我感受 到生活的美好。
THANKS
感谢观看
共同克服困难的经历
学习辅导
在学习上遇到困难时，我 们会互相辅导，共同解决 问题，提升学习成绩。
情绪支持
在彼此情绪低落或遇到挫 折时，我们会相互安慰和 支持，共同度过难关。
职业规划
在职业规划方面，我们会 互相交流心得，提供建议 和意见，助力彼此实现职 业目标。
互相学习的过程与成果
知识分享
成长见证
我们会互相分享所学知识、最新资讯 和有趣的故事，拓宽彼此的知识面。
好朋友的陪伴和支持，让我更加自 信和勇敢，敢于挑战自己，追求个 人发展。
共同成长与进步
与好朋友一起成长，互相学习、互 相激励，共同进步，实现个人价值 的最大化。
让我更加珍惜友情
懂得感恩与回报
好朋友的无私付出和关心，让我 学会感恩和回报，更加珍惜这份
小学心理健康课件手拉手好朋友.
小学心理健康课件手拉手好朋友.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。
2. 培养学生学会倾听、表达和尊重他人的能力，提高人际沟通技巧。
三、教学难点与重点教学重点：倾听、表达、尊重他人，建立友谊的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊主题故事书、友谊树图片、人际关系互动卡片等。
2. 学具：学生分组，每组准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示友谊树图片，引导学生谈论自己与好朋友之间的美好时光，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a) 讲解友谊的重要性，让学生认识到有好朋友的支持和陪伴，生活更加美好。
b) 讲解倾听、表达和尊重他人的技巧，通过实例演示和互动游戏，让学生掌握这些技巧。
3. 实践情景引入：分组进行“人际关系互动”游戏，让学生在游戏中体验倾听、表达和尊重他人的重要性。
4. 例题讲解：讲解如何解决人际冲突，通过实际案例分析，引导学生掌握解决冲突的方法。
5. 随堂练习：学生分组讨论，提出一个现实中可能出现的人际冲突情景，并共同寻找解决方案。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 倾听、表达、尊重他人3. 解决人际冲突的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的好朋友叫小明，他非常关心我。
有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。
小明主动过来安慰我，倾听我的心声，给我提出了很多实用的建议。
在他的帮助下，我克服了困难，重新找回自信。
我要向小明学习，成为一个懂得倾听、关心他人的人。
2. 课后拓展：与家长共同完成一个“友谊树”的手工作业，将家庭成员和朋友的照片贴在树上，表达对他们的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种形式，让学生掌握了建立和维护良好人际关系的方法。
课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。
苏教版四年级心理健康教育上册第五课《我有好朋友》课件全
心情话吧
思考:
1. 为什么这个男孩子哪怕觉得自己 快死了，还愿意献血呢？ 2. 如果那个躺在病床上的女孩子看 到这一幕，她会怎样想，又会说些 什么呢？
活动一：制作朋友卡
朋友卡
姓名： 生日： 优点： 他（她）的特长： 他（她）喜欢的颜色： 他（她）喜欢的食物： 他（她）喜欢的运动： 他（她）喜欢的地方：
苏教版四年级心理健康教育上册
暖身活动
桃花朵朵开
盲人与拐杖
1. 第一轮体验： （1）选择一名学生作为“盲人”，“盲人”戴上眼罩后原地转 三圈，失去方向感后体验“盲人”的无助。 （2）随机选择一名学生作为“拐杖”，“盲人”旅行过程中， “拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流。 （3）完成第一轮体验后让“盲人”分享感受。 2. 第二轮体验： （1）“盲人”可指名一位同学作为“拐杖”再次旅行。 （2）完成第二轮体验后让“盲人”分享感受。
解决问题。
感悟与收获
亲子分享
爸爸妈妈是怎么选择朋友的？ 他们和朋友之间有什么故事？
活动二：友谊大讨论
最重要的品质 不受欢迎的品质
加油站
世间最美好的西，莫过于有几个头脑 和心地都很正直、严正的朋友。
火眼金睛辨真伪
• 这类朋友难免吵架，但时间很短，很快就相互体谅了。 • 这类朋友总把“我跟你说……”之类的话挂在嘴边。 • 这类朋友发现你做错了某件事，会善意地指出你的问题。 • 这类朋友不管你说什么、做什么，都跟你学、跟你做。 • 这类朋友当你遇到困难，会鼓励你、帮助你，和你一起
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》一、教学目标1.了解友谊的重要性。
2.鼓励孩子们积极交朋友，增强自信心。
3.帮助孩子们学会如何与朋友相处。
4.提高孩子们的沟通能力和解决问题能力。
二、教学重点1.让孩子们明白友谊的意义。
2.帮助孩子们建立良好的人际关系。
3.提高孩子们的自信心。
三、教学难点1.引导孩子们主动交朋友。
2.启发孩子们学会和朋友相处。
3.激发孩子们的解决问题能力。
四、教学方法1.听、说、读、写、演示相结合。
2.教师主导引导，学生参与互动。
3.情感态度浸润、关键技能渗透。
五、教学策略1.构建和谐的课堂氛围。
2.采用小组合作模式。
3.多媒体教学手段。
4.提供错误解决技能。
六、教学过程1.课堂导入（1）小组讨论友谊的定义。
（2）教师展示一些幼儿园或学校里的学生合影，引发孩子们谈论团队合作与友谊的价值。
2.主体部分（1）学习"你有多少个朋友"的儿歌（2）教学内涵·叫出你的名字，踩上我的鞋·拍拍你的手，我都会笑·春天、夏天、秋天、冬天，都有好朋友·我们一起玩乐，好开心（3）运用小故事教授什么是朋友·讲一些孩子们最喜欢的故事，展现出友谊在故事中如何成为推动情节发展的动力，如何成为人物成长的催化剂。
（4）小组合作分角色扮演，成功学会与朋友相处·孩子们自己独立组成小组，每个人都会扮演自己手里的一个角色。
其中会有不同类型的性格，如善良、勇敢、聪明、自信、喜欢帮助别人、乐于分享等等。
孩子们需要说服所有角色成为自己朋友的理由，同时也需要别的角色为什么成为自己朋友的理由。
在角色扮演的游戏中思考，主动交朋友，学习如何懂得与朋友相处，如何通过沟通了解不同的想法，并造就良好的人际关系。
3.课堂小结（1）教师提醒孩子们多和身边的小伙伴互动。
（2）教师引导孩子们将今天所学习的和以前所学习的融会贯通，努力将它们运用到自己的日常生活中去。
小学心理健康教案第十五课我有好朋友
小学心理健康教案第十五课我有好朋友在小学生的成长过程中，拥有好朋友是极为重要的。
好朋友可以给予孩子们情感支持、帮助解决问题，同时也提供了一个交流、合作和共享的平台。
因此，小学心理健康教案第十五课的主题是“我有好朋友”，旨在帮助学生们更好地理解友谊的意义，并学会与好朋友建立良好的关系。
首先，我们需要帮助学生们认识到好朋友的重要性。
我们可以通过故事、游戏和小组讨论等形式，与学生们一起探讨什么是好朋友，好朋友应该有哪些特点，以及好朋友之间应该如何相互支持和帮助。
通过这样的活动，可以增强学生们对友谊的理解和珍惜。
其次，我们可以引导学生们分享自己与好朋友的美好时刻和故事。
例如，我们可以组织学生们在班级中分享他们与好朋友之间的经历，可以是一次愉快的旅行、一次成功的合作，或是通过好朋友的帮助解决了一个难题。
这样的分享和交流可以让学生们感受到友谊的美好，并且激发其他学生与好朋友建立更紧密的关系的愿望。
同时，我们也需要教导学生们如何与好朋友建立良好关系。
首先，学生们需要理解友谊是建立在互相尊重、信任和理解的基础上的。
我们可以给学生们举一些例子，帮助他们明确这些方面的重要性。
例如，友谊需要相互尊重对方的意见和感受，不应该嘲笑或是伤害好朋友的自尊心；同时，学生也需要理解每个人都有不同的兴趣爱好和个性特点，尊重、理解他人的不同之处同样是培养友谊的重要一环。
另外，与好朋友相处时，我们还需要学会倾听和关心对方。
通过情感和情绪的交流，我们能更好地理解对方的需要和期望。
因此，我们可以引导学生们进行角色扮演和小组讨论，让他们学会倾听并给予对方关心和支持。
同时，我们也可以鼓励学生们给好朋友拍一拍肩膀，给予鼓励和安慰，这样可以增强他们之间的友谊，同时也建立起积极的互帮互助的氛围。
除了培养学生们与好朋友的关系外，我们还需要教育学生们处理友谊中的困难和冲突。
友谊中难免会出现摩擦和分歧，如何妥善解决这些问题，是培养学生们解决问题能力和合作精神的好机会。
四年级上册心理健康教案-第十五课我有好朋友有朋友真快乐
四年级上册心理健康教案-第十五课我有好朋友有朋友真快乐一、教学目标1.了解朋友的概念，能简单地阐述什么是朋友。
2.了解朋友的重要性，说出有朋友的感受。
3.了解如何交朋友，如何与朋友相处。
4.培养良好的友谊观，学会与人相处的技巧，增强自信心与合作精神。
二、教学重点1.了解朋友的概念及其重要性。
2.初步了解如何交朋友及如何有效地与朋友相处。
三、教学难点1.如何更好的与他人相处。
2.如何甄别良友与劣友。
四、教学内容及方法（一）教学内容1.了解朋友的概念。
2.了解朋友的重要性。
3.了解如何交朋友。
4.谈谈良友与劣友之间的区别，了解如何辨别良友。
（二）教学方法1.讲述法。
2.课外调查法。
3.情境模拟法。
4.讨论法。
五、教学步骤（一）导入新课 (15分钟)今天我们要讲的是“我有好朋友，有朋友真快乐”。
请同学们看一看下面这张图片，然后回答我的问题：（出示图片，上面写着“快乐的孩子都有朋友”）老师(口语)：同学们，你们看一看这个图片，里面的孩子们是在做什么呢？(等待回答)学生：他们在玩耍。
老师(口语)：对，他们在玩耍。
但是你们有没有想过，为什么孩子们都是一群群的，而不是孤单的一个人呢？(等待回答)学生：因为他们有朋友啊。
老师(口语)：非常好，就是因为他们有朋友，所以才能一起玩、一起快乐的享受生活。
所以今天我们要讲的就是关于朋友的一些事情。
（二）讲授新课 (45分钟)1.了解朋友的概念老师(口语)：首先，我要问同学们一个问题，什么是朋友？(等待回答)学生：朋友就是平时一起玩的人，知道你的事情，不轻易背叛你。
老师(口语)：非常好。
朋友就是跟你有共同语言，能够互相信任，懂得互相关心帮助，能够在生活中相互扶持的人。
那么在我们的生活中，有没有特别好的朋友让你觉得很快乐呢？(等待回答)学生：有啊！我最好的朋友就是……老师(口语)：非常好，这就是朋友，他们能够在一起分享快乐和痛苦。
有了朋友，我们不仅有了打交道的人，更是有了真正的骨肉兄弟。
四年级上册心理健康教案-第十五课我有好朋友有朋友真快乐｜北师大版
本节课旨在帮助学生树立正确的交友观念，培养良好的人际交往能力，从而拥有快乐的生活。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与他人建立友谊，学会关心、分享和合作。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何主动与他人建立友谊。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.增强学生的情感认同，让学生明白有好朋友的重要性，体会与朋友相处的快乐。
3.提高学生的自我认知，引导学生认识到自己在交朋友过程中的优点和不足，学会自我调整和改进。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-朋友的意义：明确朋友对个人成长的重要性，理解有好朋友可以使生活更加快乐。
-举例：通过分享生活中的真实案例，让学生感受到朋友带来的支持与关爱。
此外，我也注意到，部分学生在讨论和分享过程中显得比较拘谨，可能是因为性格原因或者是担心表达不清楚。针对这一问题，我将在接下来的教学中，更加关注这部分学生的心理需求，鼓励他们大胆表达，增强自信心。
还有，今天的课堂总结环节，我发现学生们对于好朋友的重要性和交朋友的方法有了更加深刻的认识。但在实际操作中，如何将这些方法运用得恰到好处，仍需要他们在日常生活中不断练习和总结。因此，我计划在课后布置一些与交朋友相关的实践作业，让学生们将所学知识付诸实践。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学心理健康教案《我有好朋友》
小学心理健康教案《我有好朋友》导言：小学生正处于身心发展的关键阶段，心理健康对他们的成长至关重要。
良好的社交技能和友谊关系有助于孩子们的自尊心、自信心和适应能力的建立。
小学心理健康教案《我有好朋友》旨在帮助学生了解友谊的重要性，并培养他们与人交往和建立友谊的能力。
一、教学目标：1. 了解友谊对心理健康的重要性。
2. 学会分享、合作和互助。
3. 培养解决冲突和处理友谊问题的能力。
4. 提升自我认识和自我表达的能力。
二、教学内容：1. 什么是友谊？友谊是一种互相理解、互助合作的关系。
它需要我们彼此关怀、分享快乐和烦恼。
2. 友谊的重要性友谊对我们的成长和发展至关重要。
它可以让我们感到快乐、有安全感，并提供支持和帮助。
3. 分享和互助友谊需要我们懂得分享和互助。
我们可以和朋友分享我们的喜悦、困惑和忧虑，并愿意帮助他们解决问题。
4. 合作和团队精神友谊还需要我们学会合作。
通过合作，我们可以更好地完成任务和实现目标。
5. 解决冲突友谊中难免会发生冲突，我们需要学会以平等和理性的方式解决冲突。
倾听对方的意见，尊重他人的感受，并寻求妥协是解决冲突的关键。
6. 多样性和包容友谊不同于一见钟情，它需要我们善于接纳和尊重朋友的不同之处，相互尊重和理解。
7. 自我认识和自我表达友谊还可以帮助我们更好地认识自己，并学会自信地表达自己的想法和感受。
三、教学方法和过程：1. 创设情境：通过故事、图片和视频等形式创设情境，引发学生对友谊的思考和讨论。
2. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论和分享关于友谊的经历和感受。
鼓励他们互相倾听和尊重。
3. 口头讲解：结合实例，向学生介绍友谊的重要性和构建友谊的技巧与方法。
4. 角色扮演：让学生分角色进行友谊中的典型情境扮演，鼓励他们主动与团队成员合作、解决冲突，并提供积极的评价和建议。
5. 心理健康教育资料：提供相关的心理健康教育资料，让学生自主阅读并撰写心得体会。
6. 绘画和创作：让学生用绘画、手工制作等形式表达对友谊的理解和感受。