人教部编版八年级上册第12课《与朱元思书》教学课件(共62张PPT)

yuān lì
鸢飞 戾天者，望峰息心；
到天上。戾， 平息热衷于功
至、到达
名利禄的心
经纶世务
筹划、 治理
者，窥谷忘反。
流连忘返； “反”同“返”
横柯上蔽，在昼
横斜的树枝在上边遮蔽着。 上，在上，名词作状语
犹昏；疏条交映，有时见日。
好像， 如同
互相掩 映
同“现”，显现， 显露
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 时见日。
3、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。 没有一丝风，烟雾都消散了，天空 和群山是同样的颜色。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波 浪象飞奔的马。
3、翻译下列句子
（3）负势竞上，互相轩邈。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互 争着向高处和远处伸展。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
第二课时
自读消化
1、对照注释，翻 译理解课文
2、解释加点词的 含 义，并指出用法（1） 任意东西 （2）横柯上蔽 （3）负势竞上 （4）以为顺流下矣
风烟 俱净，天山共色。
指烟雾。 完全消散
同样的颜色。
从流
乘船随 着江流
飘荡，任意东西。自富阳至桐
飘浮荡 漾
向东向 西
庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
译文：
看到这些雄奇的山峰，那些极力追名逐利 的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到 这些幽静的山谷，那些忙于治理国家大事（世 俗事务）的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡 住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗； 在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
掌握文言词语的用法
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
piǎo
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，
青白色
直视
无碍。
一直看下去，可以看得很
清楚，毫无障碍，这是形
容江水非常清澈。
猛浪若奔。
汹涌的波浪像奔驰的马
tuān
急湍
急流 的水
甚，超过
甚箭，
甚于箭， 比箭还快
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
译文：
水都是青白色，千丈之深的地方也 能看到底，水底的游鱼和细小的石子也 能看得清Байду номын сангаас楚楚。湍急的江流比箭还要 快，那惊涛骇浪势若奔马。
• 提示：可联系《答谢中书书》，回顾两 文作者所处的共同时代背景：
• 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不 少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求 精神上的解脱。因而他们在书信中常常 描山画水，表明自己所好，并作为对友 人的安慰。
• 骈体文有一个发展过程。初期的骈体文， 多数是偶句，个别地方也有散句；有的偶 句，字数整齐划一，但并非对仗。但到后 来发展成“四六骈体文”，对字数与对仗 的要求就变得严格起来。
• 本文可以视为初期的骈体文。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横 柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
齐读课文，整体感知 • 这封信主要写了什么内容？ • 课文结构如何？
背景介绍：
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这 些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之 心。
4、解释下列加线字，并说说它们的特 点
• 蝉则千转 通“啭” 鸟叫声 • 窥谷忘反 通“返” 回返 • 有时见日 可通“现” 显现
4、解释下列加线字，并说说它们的特 点
• 任意东西 • 猛浪若奔 • 互相轩邈 • 风烟俱净
关于文体： 本文是作者吴均写给友人朱元思
信中的一段话，写的是浙江境内富 春江的秋景,可称得上是一篇优美的 山水小品。 （从内容）
这让我们想起了另一篇课文……
《答谢中书书》陶弘景
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急 湍甚箭，猛浪若奔。
总写： “奇山异水，天下独绝” （1节）
异水
水之清 夸张 静态 优美
分述
（2节） 水之急 比喻 动态 壮美 山势之奇 拟人 视觉 化静为动
奇山 山音之奇 对偶 听觉 以声衬静
（3节） 山意之奇 对偶 主观感受侧面烘托
山林之奇 对偶 照应寒树
作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。”这一段山水到底 “奇”“异”“独绝”在哪里? （题一）
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相 鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横 柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
读准字音：
与朱元思书
吴均
• 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐（lú）一百许 里，奇山异水，天下独绝。
水清澈(静景) 急猛（动景）
4、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描 写山的？
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出 山的“奇”
5、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山 水生活。
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动）
皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）
互相轩邈（向高处和远处伸展，形作动）
• 一词多义：天下独绝(到极点）
百叫无绝（停止）
负势竞上（向上，名作动） 横柯上蔽
•
古今异义：
（在上面，名作状） 一百许里（左右/允许）
表约数，相当于 “光景”，“左 右”。
独一无二。绝， 到极点
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意 东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失， 天空和群山是同样的颜色。（我的小 船） 随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从 富阳到桐庐的一百来里（的水路上）， 奇山异水，独一无二。
猛浪若奔。
水疾 （比喻）
（壮美）
吴
第二自然段以简练传神的笔法
均 从静态和动态两方面描写富春江的
异水。
与 朱
夹岸高山， 皆生寒树。 负势竞上，
元 互相轩邈；
分析课文 视觉
思 争高直指，
书
千百成峰。 泉水激石，
泠泠作响。
好鸟相鸣，
吴 嘤嘤成韵。
听觉
均 蝉则千转不穷， （泉鸟蝉猿）
猿则百叫无绝。
与 鸢飞戾天者， 分析课文
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗， 社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、 道教影响的士人便遁迹山林，避世隐 居。吴均一生的仕途也不如意。梁武 帝时，他因私撰《齐春秋》，武帝恶 其实录，免其职。此后，他便到石门 山中去隐居。
整体感知：
这篇文章虽为书信，但与一般书信 不同，没有问候的套话和日常事务的 叙述，而是通篇写景，描绘了自富阳 至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的 景致，是一篇由清词丽句构成的写景 小品文。
窥谷忘反
lún
经纶世务
xuān miǎo
轩邈
yuān
鸢飞
kē
横柯
二、简答 1、文章的3个自然段分别写什么？3段是什么关 系？
第1段： 概括从富阳至 桐庐的奇山异水。
总
第2段：描写异水。
第3段：描写奇山。
分
2、总概本文山水特征的语句是哪一句？ 奇山异水，天下独绝。
3、作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文 中的有关词语说说水的特点。
与朱元思书
吴 均
第一课时
自读消化
1、了解作者，粗读 文章，感受课文语 言上的特点
2、反复诵读课文， 读准字音，注意停 顿，体会文中描绘 的山水情境
简介作者
吴均(469——520)，字叔庠，吴兴 故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家 。出身贫寒，好学，有俊才，通史学 ，善诗文。其诗清新，且多反映社会 现实之作。其文工于写景，文辞清新 挺拔，不少人仿效他的文章，称为 “ 吴均体”。
朱 风烟俱净，
元 思 书
天山共色。
从流飘荡，
第一自然段
任意东西。 是文章的总起，
自富阳至桐庐， 概括描述了从富
一百许里， 阳至桐庐一路上
奇山异水， 的奇山异水给人
吴 天下独绝。 的总印象。
均
与
分析课文
朱 元 思
水皆缥碧， 千丈见底；（正面） 游鱼细石， 直视无碍。（侧面）
（夸张）
水清
（秀美）
书 急湍甚箭，
形容水声的清越
相向和鸣
嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
通“啭”，鸟叫声，此指蝉鸣
断
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争 高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
译文：
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透 出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的 地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高， 伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的 泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿 彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿 不停地啼着。
这一段山水，山奇水异：
水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，
如箭如奔马。
①清澈②湍急
山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，
天籁动听，光影多变。 ①高峻②秀美
揣摩主旨，把握情感
本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少。但历来优秀的文 章都讲究情景相生，我们从作者 对景物的描写中，从寥寥几句写 观感的语句中，领略到作者怎样 的情感和志趣?
整体感知：
但全文又并非单纯写景，而是寓情 于景，字里行间流露出作者陶醉于 山水之中，向往美好大自然的志趣； 同时，也含蓄地抒发了对世间追求 利禄之徒的讽刺之意。
整体感知：
全文共3段，第1段总说富春江这一 百多里山水的特点：“奇山异水， 天下独绝。”然后第2、3段分写 “异水”和“奇山”。
与
分析课文
这两个字在这里作
夹岸高山，皆生寒树。 动词用，意思是这
些高山仿佛都在争
使人看了感到有寒凉之意的树 着往高处和远处伸
展。
miǎo
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成
“高山”凭依(高峻的) 的地势，争着向上。
轩，高；邈，远。形 作动，向高向远伸展
（负，凭借）
líng
yīng
峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤
往东、往西飘荡 飞奔的马
往高处和远处伸展 消散
名作动 动作名 形作动 形作动
4、解释下列加线字，并说说它们的特 点
• 天下独绝 • 猿则百叫无绝 • 佛印绝类弥勒
独一无二 停歇、断绝 极
第三课时
合作探究
1、朗读课文，说一说， 文中所写的山水“独 绝”在哪里？（题一）
2、面对富春江的“奇 山异水”，作者有什 么样的感想？你如何 理解这种感想？（题 二）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）
经纶世务者（治理/政治规划）
当堂检测
1、解释下列句中划横线字的含义，并指出 其用法（题三） （1）任意东西 向东向西（漂流），名词作动词 （2）横柯上蔽 在上、在上面，名词作状语 （3）负势竞上 向上（伸展），名词作动词 （4）以为顺流下矣 向下，名词作动词
当堂检测
2、解释下面句子中划横线的字。 （1）皆生寒树 使人看了感到有寒意，形作动 （2）水皆缥碧 青白色 （3）经纶世务者 筹划、治理 （4）窥谷忘反 看到; 通“返”，返回 （5）横柯上蔽 树木的枝干
朱 望峰息心；
元 思
经纶世务者， 窥谷忘反。 横柯上蔽，
书 在昼犹昏；
疏条交映，
侧面烘托 反复渲染
有时见日。
吴 均
第三自然段以细腻的笔触详写了 富春江夹岸的奇山，并抒发感受表现
自己的高洁情趣。
当堂检测
一、注音
piǎo
缥碧
líng
泠泠 作响
lì
戾天
zhuàn
千转不穷
tuān
急湍
yīng
嘤嘤成韵
kuī
• 水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。游 鱼细石，直视无碍（ài）。急湍（tuān） 甚箭，猛浪若奔。
• 夹（jiā）岸高山，皆生寒树，负势 竞上，互相轩（xuān）邈（miǎo）， 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠
（líng）作响；好鸟相鸣，嘤（yīng） 嘤成韵。蝉（chán）则千转（zhuàn） 不穷，猿则百叫无绝。鸢（yuān）飞 戾（lì）天者，望峰息心；经纶（lún） 世务者，窥（kuī）谷忘反。横柯（kē） 上蔽，在昼（zhòu）犹昏；疏条交映， 有时见（xiàn）日。
课文节奏：
1.在朗读中大家发现文章句式有什么特点，该 怎样划分节奏？ • 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 • 风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东 西。
2. 长句该怎样划分？ • 自富阳至桐庐一百许里。 • 自/富阳/至/桐庐/一百许里。
文章体式： （从形式） pián
• 本文是一篇骈体文，有大量的偶句（亦称 骈句），讲究对仗和声律。（但本文也有 不少散句。）