普通高校国防教育在大学生素质教育中地位与作用
国防教育对大学生素质教育有什么意义作用
国防教育对⼤学⽣素质教育有什么意义作⽤ 国防教育是实现⼤学⽣全⾯发展的⼀个重要途径，国防教育也是⾼校⼈才培养的重要内容。
国防法教育对⼤学⽣素质有什么意义呢?⼀起看看吧。
国防教育对⼤学⽣素质教育的意义与作⽤ 国防教育是国家根据国防的⽬的和要求，对公民实施的以爱国主义为核⼼，以国防形势、国防历史、国防常识、国防科技、国防法制、军事技能为主要内容的教育活动。
其⽬的是通过⼀定的战争观、国防安全观、利益观以及国防知识的宣传和教育，对全体公民施加影响，培养公民的防卫观念和尚武精神，强化国防观念，增强国防意识，促使公民⾃然维护民族利益，保卫国家安全、防⽌外来侵略。
世界上的⼀些⼤国或区域内具有重要影响的国家，⽆不重视国防教育，像美国、以⾊列等国家之所以能在全球范围内具有举⾜轻重的作⽤，跟他们的重视国防教育是密不可分的。
⾼校国防教育是⼀个国家和民族必不可少的基本教育，是⾼校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的重要内容。
关于⼈的素质内涵，⼀般认为应包含以下四个部分：思想道德素质、⽂化素质、业务素质和⾝⼼素质。
其中，思想道德素质是⼈的灵魂与⽅向，是做⼈的根本;⽂化素质是⼈的发展基础，体现了⼈对⾃然和社会的了解;业务素质是⼈的⽴业本领，其不仅包括知识技能结构，还包括⼯作能⼒;⾝⼼素质则是前三项素质的物质与精神的基础，反映了⼈对⾃然与社会的承受⼒。
“素质教育从本质上说，是以提⾼全民族素质为宗旨的教育。
素质教育是为实现教育⽅针规定的⽬标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以⾯向全体学⽣、全⾯提⾼学⽣的基本素质为根本⽬的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸⽅⾯⽣动活泼地发展为基本特征的教育。
也就是说，素质教育要⾯向全体学⽣，⽽不是⾯向少数学⽣，要促进学⽣全⾯发展，⽽不是单纯应付考试，要培养学⽣的⾃主学习能⼒和⾃我发展能⼒，⽽不是让学⽣被动地、机械地接受知识。
” 素质教育是⼀种教育思想、教育观念，⽽不是⼀套具体的教育⽅案。
国防教育在大学生素质教育中的作用(精)
国防教育在大学生素质教育中的作用摘要:国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。
国防意识,则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。
它不仅是一种强大的精神力量,而且也可以转化为一种巨大的物质力量,在政治上是向心力和凝聚力,在军事上的可转化为战斗力,在经济上可转化为生产力。
国防意识的强弱,历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。
国防观念关系到国家的存亡,民族的兴衰,世界上许多国家都非常重视国防教育,极力宣扬“大国防”观念,动员全民投入和关切国防事业。
因此,高校开展国防教育,培养学生的国防意识,既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展兴盛的精神动力。
国防教育,就其本质来说,是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全,抵御外来侵略,对全体公民进行的教育活动。
其根本目的,在于增强公民的国防观念,弘扬爱国主义和革命英雄主义精神,使人民增强保卫国家安全的知识、意志、技能和体魄。
《国防教育法》第三条规定:“国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。
”这就是国防教育的目的所在。
新中国成立以来,我们党和政府一直很重视以军训为主要形式的国防教育工作。
1955年,毛泽东批准了在高等院校进行军事训练的报告以后,全国有14所高等院校,127所中等学校的约8万余名学校进行了军事训练。
这对于促进学生德、智、体全面发展,培养社会主义事业的接班人,起到了积极的作用,也为学校国防教育积累了有益的经验。
《兵役法》第四十三条规定:“高等院校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。
”这表明,接受军事训练是学生必须履行的兵役义务。
在高等院校就读的学生,应积极主动地承担兵役义务,自觉服从学校的军事训练安排,完成军事训练科目,达到训练目的。
在校学生通过军校,可以增强国防观念,提高国防意识,掌握一定的军事理论知识和军事技能,提高还有利于国家战时快速实施兵员动员。
大学生国防教育在素质教育中的重要性-国防教育论文-军事论文
大学生国防教育在素质教育中的重要性-国防教育论文-军事论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——国防教育的重要性论文（无删减范文8篇）之第七篇摘要：素质教育是我国现代教育的主要形式, 其目的是在促进学生专业课程学习效果的基础上, 实现对学生良好道德品质的培育、专业素养的提升、专业技能的培养等众多方面内容, 是大学生实现自我发展的重要基础性条件。
文章以高校国防教育为研究对象, 探索了国防教育与素质教育的关系, 重点对国防教育在素质教育中所发挥的重要作用进行了探讨, 并探究了当下国防教育过程中面临的各种问题, 并对素质教育视域下的大学生国防教育策略进行了详细介绍。
关键词：大学生,国防教育,素质教育,重要性一、国防教育与素质教育的关系1. 国防教育与素质教育的联系国防教育与素质教育密切相关, 都是高校教育的内容, 两者之间的关系如下:第一, 国防教育是素质教育的内容。
素质教育强调学生全面素质的提升, 要求学生具备较高的爱国主义精神和自强奋斗精神。
而国防教育重点强调对学生爱国主义、进取精神、奋斗精神的培养。
由此来看, 可以将国防教育看作是素质教育的一个重要组成部分。
第二, 国防教育在爱国主义教育的基础上, 可以作为素质教育实施的一个重要手段和途径。
尤其是在国防教育的作用下, 学生在参与国防教育活动的过程中, 其坚强、勇敢的品质可以得到很好的锻炼。
第三, 素质教育的实施需要在国防教育的保障下开展。
借助完善的国防教育体系对素质教育工作的开展提供协助。
2. 国防教育与素质教育的一致性首先, 国防教育与素质教育具有目的一致性, 国防教育和素质教育都以学生具有正确的世界观和价值观为培养目的, 强调学生全面和谐发展;其次, 国防教育与素质教育内容具有较强的融合性, 国防教育内容能够丰富学生的历史知识、法律知识和文化知识, 并且这些知识能够与素质教育知识相融合, 进而使学生形成完善的知识结构;最后, 国防教育与素质教育方法具有互借性, 一些素质教育方法能够运用在国防教育中, 有的国防教育方法也适用于素质教育。
浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用 资料
浅析高校国防教育对提高大学生综合素质的促进作用普通高等学校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，其两者之间既有内在的一致性与互补性，又有一定的区别，两者是相互联系、相互促进的关系。
大学生素质教育是一个复杂的系统工程，它的内容涉及思想政治素质、人文素质、创新精神和实践能力、法律素质及道德素质等多个方面。
而国防教育则是提高大学生综合素质的重要载体，同时又是大学生素质教育的重要内容。
在普通高等学校开展国防教育活动，既是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的需要；同时又是为国防和军队建设培养和造就大批高素质后备兵员的战略需要。
不仅可以极大丰富素质教育的内容和形式，而且对大学生素质教育具有极大的推动作用。
1 高校国防教育的主要内容和形式普通高校国防教育是相对于全民国防教育而言的。
它是向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识和国防技能的重要教育活动。
它的内容包括以爱国主义、集体主义、革命英雄主义为核心的国防思想和观念的教育；关于军事科学、国防科技、国防法规、国防历史等方面的知识教育；以轻武器射击、战术、三防、地形学为主的军事技能教育；以内务条令、队列条．令、纪律条令等为主的行为养成教育等诸多方面。
它的主要教学形式为：集中军训、军事理论课教学、征兵入伍宣传和经常性的国防教育等。
因此，国防教育相比于其他类型的教育，有以下三个方面的显著特性：一是教育内容的综合性，即普通高校国防教育是集思想性、知识性、技术性为一体的综合性教育；二是教育形式的多样性，即采用集中授课和零散灌输、课堂内教学与课堂外施训等多种形式；三是教育环境的特殊性，特别是大一新生入校之际长达半个月（部队院校除外）的集中军训，大都普遍采用了部队模拟式集中训练，为广大新生营造了一个同日常学习生活完全不同的育人环境和氛围。
2 大学生综合素质教育的内涵大学生综合素质教育是指依据普通高校人才培养的实际需要，以提高大学生的基本素质为核心目的，以尊重学生的主体地位和主动精神、开发人的潜在智慧、从而形成学生健全个性为根本特征的教育。
析高校国防教育与素质教育的意义和相互关系
析高校国防教育与素质教育的意义和相互关系本文主要从大学生思想政治素质、文化素质、身心素质三个方面对我国高校内实行的国防教育进行研究与论析，解析了我国普通高等学校国防教育与素质教育之间的关系，对正确认识普通高等学校国防教育的地位和作用，促进学生综合素质和整体能力的提高，有着深远的实际意义。
标签：国防教育；素质教育；综合素质国防教育是普通高等学校大学生思想政治教育的重要组成部分，也是我国高校开展大学生思想政治教育必不可少的内容，对高校大学生政治素质的提高、价值观念的升华、行为习惯的养成、健康体魄的磨砺发挥着越来越重要的作用。
素质教育，是依据人和社会的发展需要，从全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体和主动精神，注重开发智力潜能和形成人的健全个性行为为根本特长的教育，有利于培养学生的兴趣，增加学生的爱好空间；使学生热爱祖国、热爱知识、学会学习、主动探索的教育方法。
而高校国防教育的内容和形式正是提高学生综合素质的集中体现，是教育青年学生如何做人的重要途径，进一步论析国防教育在提高综合素质中的现实功能，把握它们的内在联系，正确认识国防教育的地位和作用，对促进学生综合素质教育具有深远意义。
一、国防教育对提高素质教育的作用（一）国防教育在提高思想素质中的作用高校国防教育的主要内容是以爱国主义教育为核心，包括国防理论、国防历史和国防常识等，而教育的目的在于培养和提高青年学生的国防观念，进行爱国主义、集体主义、组织性、人生观、政治立场等多方位的全面教育；增强学生辨别是非和自我教育的能力；增进学生的专业精神和职业道德素质，在教育内容和目的上与素质教育是一致的，尤其是作为国防教育的主要形式——军训，使学生通过实际亲身接触，学习党领导下军队的坚定政治立场，促使他们形成明辨是非的能力，学习军人崇高的道德情操和勇于献身的军人品格，同时通过国防精神、国防历史等一系列国防教育，激发学生对祖国的深厚感情，培养学生为国家民族利益勇于献身的精神以及国家利益高于一切的思想境界，这样不仅充实了思想政治内容，而且成为思想教育的内在精神动力。
在大学生中开展国防教育的现实意义及实践探索
在大学生中开展国防教育的现实意义及实践探索根据中华人民共和国国防法、兵役法、国防教育法等相关规定, 在大学生中开展国防教育是完整教育系统的重要组成部分, 是学生不可缺少的基本教育之一, 是提高学生内在素质的需要, 更是国防现代化和人才培养的需要。
国防教育目的就是要培养学生的国防观念, 提高国防安全意识, 激发爱国情怀, 增长军事安全知识, 掌握一定的军事技能和技术, 从而培养吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的意志。
一、在大学生中开展国防教育的现实意义（一）开展国防教育有利于增强学生国防观念当代大学生处在一个相对安全和平的环境, 是国家和民族的希望, 在某种意义引领社会的风尚, 虽然对国防建设的一些基本问题和原则有所了解, 但是依然存在“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的现实情况, 对基本的军事思想、基础训练、军兵种知识、光荣传统、历史使命、战斗精神、战争简史、高技术战争知识方面依然贫乏, 国防意识和国家安全观念存在先天不足。
加之在当前社会竞争非常激烈的背景下, 大学生面临着就业、人际交往、学习、情感各方面的压力。
在中华民族五千年的历史中, 历代有作为的思想家都重视国防建设、重视尚武安国思想。
一个国家国防巩固情况要看国民的精神状态和觉悟程度, 一个国家国防情况关键在于是否构筑牢处强大的精神防线, 这才是治本之策。
无数历史事实证明, 精神防线不亚于物质防线, 在和平年代, 精神防线筑牢, 可以安稳搞经济建设, 发展经济, 在国际事务中保持地位；战争年代, 精神防线筑牢, 可以凝聚人心, 抵御外辱, 争取战争胜利。
当前很多国家都把国防教育作为一个战略问题来看待, 国在家在国防在, 基于国防建设的需要和大学生自身存在问题, 加强对大学生进行国防教育的培养和教育是十分必要和紧迫的。
（二）开展国防教育有利于提高自身综合素质“学校国防教育是全民国防教育的基础, 是实施素质教育的重要组成部分”。
[1]当前大学生中独生之女居多, 一定程度上存在个人主义思想, 贪图享受, 居安思危意识和忧患意识不是很强烈, 对于国强才能家强, 个人才能有基本的生存和教育环境认识不是很深刻。
论国防教育在推进大学生素质中的作用
国防教育在推进大学生素质中的作用学校国防教育在人才素质的培养教育中，具有十分重要的地位和作用。
国防教育不仅体现了人才素质教育的学科知识，同时又极大地丰富和充实了人才素质教育的内容，对人才素质教育起到了积极的促进作用，为全面提高大学生的综合素质奠定了基础。
教育的根本目的是面向未来培养高素质的合格人才。
在以知识创新为标志的21世纪，人才已经成为提升一个国家综合国力、实力的决定性因素。
然而学校国防教育对大学生的全面成长，对推动高校人才素质培养教育起到了积极、不可替代的作用。
大学生的素质代表着未来国民素质的水平。
随着我国高等教育改革和发展的不断深入，加强大学生的综合素质教育，已成为当今高校义不容辞肩负的历史责任。
高校开展国防教育的重要性具有其重要性首先，国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和抵御外来侵略。
是对全体公民进行的教育活动。
大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固中国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。
其次，高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求是实施素质教育的重要内容，是当前国际形势的需要是加强国防建设的需要。
总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现中国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。
一、高校国防教育的主要内容和促进大学生素质的主要方面第一、国防教育是爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线。
国防教育把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。
爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
他的主要方式有军事理论课教学和军事训练，军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。
通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。
论国防教育在高校人才素质培养中的地位与作用
论国防教育在高校人才素质培养中的地位与作用摘要:人才素质问题越来越成为高等学校人才培养的核心问题。
本文依据对大学生进行国防教育的认识,从理论和实践上阐述了国防教育在高等学校人才培养中的地位与作用,论证了高等学校开展国防教育的重要意义。
关键词:素质教育;国防教育；高等学校一、国防教育是人才素质培养的重要内容当今的世界是竞争的年代, 世界各国综合国力竞争, 体现在国与国之间的经济之争、科技之争, 而归根结底是人才素质的竞争。
高等院校的大学生素质代表着未来世纪国民素质的水平。
随着我国高等教育改革和发展的不断深入, 加强大学生的综合素质教育, 已成为当今高校义不容辞肩负的历史责任。
在当前转变教育思想, 更新教育观念, 提高人才培养的质量的教育改革中, 学校国防军事教育已成为培养学生综合素质教育的一个重要组成部分。
国防教育是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及性教育。
现在我国各类学校在校学习人数已达2. 4 亿【1】,约占人口总数的五分之一。
高等教育是中国教育的最高层次,以爱国主义为核心的国防教育,既是一个国家、一个民族必不可少的基本教育,更是高等学校教育的重要组成部分。
特别是在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,对大学生进行国防教育非常重要,在全面素质人才培养中发挥着极其重要的作用。
1. 对大学生实施国防教育是国家长治久安的重要保证。
当今世界经济一体化、政治多极化发展日趋明显,综合国力竞争异常激烈。
江泽民同志精辟指出:“在当今世界上,综合国力的竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争”。
国防实力的体现是多方面的,是与国家经济、科技、政治等相联系的。
全民的国防素质和国防意识如何,将从根本上影响国防实力的水平。
我国历来重视在全民中进行国防教育,实施过许多类型的有中国特色的国防教育。
改革开放以后,第二代和第三代中央领导集体,从来没有放松过国防教育,特别是在普通高等教育中强调国防教育。
如1989 年后,在重点高校中开设军事理论课和对学生进行军事训练等,对增强大学生的国防意识和军事理论水平起到了基础性的作用。
普通高校国防教育在大学生素质教育中的地位与作用
普通高校国防教育在大学生素质教育中的地位与作用[摘要] 高校国防教育是以爱国主义为重点,深入进行民族精神、国防知识和军事技能教育。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养大学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
本文结合开展国防教育(军训工作)的经验体会,就国防教育与素质教育之间的逻辑关系作了初步的阐述。
[关键词] 高校国防教育大学生素质教育全国普通高等学校实施军训工作20年来,使我们深刻的体会到:高等学校开展国防教育,如果仅仅停留在为国防建设的需要和服务上,仅仅停留在对教育外部规律的认识上,那是远远不够的,势必失去内在的动力和热情。
因此,我们进一步从教育的内部规律去认识高校国防教育的重要意义,不断深入探索高校国防教育与素质教育之间的内在逻辑关系,从而进一步激发搞好国防教育的内在动力,自觉地做好这一工作,开创素质教育新局面。
发挥国防教育“双重功能”的作用,争取获得“国防效益”和“育人效益”的双重成果。
一、国防教育是素质教育的重要组成部分学生的素质,包括思想道德素质,科学文化素质,业务素质,心理素质和身体素质等。
素质教育是传授科学知识培育学生把知识转化为各种能力的教育。
国防教育是以一定的战争观、国家安全观以及国防理论、国防历史和国防知识,对全体军民施加影响的活动过程。
(一)国防教育与素质教育的内容相一致素质教育中提出:寓德育教育于各学科教学中,坚持以育人为本,德育为先。
高校的德育教育,主要是进行马克思基本理论与无产阶级世界观,爱国主义和国际主义,革命理论和革命传统,共产主义道德与法则,艰苦奋斗和文明建设的生活方式等教育。
高校的国防教育(军训),是按照国家教育部、解放军总参谋部总政治部下发的《普通高等学校军事课教学大纲》的内容,除了进行基本的军事知识和技能训练外,更重要的是学习军事思想,接受马克思主义战争观,树立为国家、民族生存与发展的责任感和使命感;学习解放军全心全意为人民服务的宗旨;以及通过严格的军人生活的体验,使他们在思想、品质、意志等得到全面锻炼。
论学校国防教育在人才素质培养中的地位与作用
论学校国防教育在人才素质培养中的地位与作用当今的世界是竞争的年代，世界各国综合国力竞争，体现在国与国之间的经济之争、科技之争，而归根结底是人才素质的竞争。
高等院校的大学生素质代表着未来世纪国民素质的水平。
随着我国高等教育改革和发展的不断深入，加强大学生的综合素质教育，已成为当今高校义不容辞肩负的历史责任。
在当前转变教育思想，更新教育观念，提高人才培养的质量的教育改革中，学校国防军事教育已成为培养学生综合素质教育的一个重要组成部分。
1 学校国防教育蓬勃兴起的局面，决定了国防教育在培养人才素质中的重要地位与作用。
1.1 国家政府和党中央颁发法规和专题文件，要求重视和开展学校国防教育的本身就证明学校国防教育在培养人才素质方面有重要地位和作用。
为什么我国和世界各国一样，把全民国防教育的重点放在学校就读的青少年身上，不就是因为世界各国都认识到学校国防教育对培养人才素质方面有重要地位和作用才采取这些步骤的吗？为什么在新中国建立后，我国学校国防教育受到了党和政府的高度重视。
党的十一届三中全会以后，全国人大通过并颁布实施的《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国国防法》，还有其它法规和国家中央级的工作报告、文件都把学校国防教育确定为全民教育的一个重要内容。
为什么现在从中央到地方的各级部门都非常重视对在校学生的国防教育，也不就是因为学校国防教育在培养人才素质方面有重要作用？1.2 全国越来越多的各级各类学校自筹资金开展国防教育，就证明在学校国防教育在培养人才素质方面有重要作用。
在改革开放的市场经济环境中，1985年国家教育部、解放军三总部等部委联合颁发文件，给予专项经费、下达军事教员编制在全国一百多所高校和部分高级中学，以对学生实施集中军事训练和开设军事理论课程为主体的国防军事教育列入教学计划，成为这些试点学校学生的必修课。
后来几年军训试点实践证明在培养人才素质方面确有效果，为此国家又扩大了几十所学校开展学生军训式的国防教育。
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普通高校国防教育在大学生素质教育中的地位与作用
[摘要] 高校国防教育是以爱国主义为重点,深入进行民族精神、国防知识和军事技能教育。
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养大学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
本文结合开展国防教育(军训工作)的经验体会,就国防教育与素质教育之间的逻辑关系作了初步的阐述。
[关键词] 高校国防教育大学生素质教育
全国普通高等学校实施军训工作20年来,使我们深刻的体会到:高等学校开展国防教育,如果仅仅停留在为国防建设的需要和服务上,仅仅停留在对教育外部规律的认识上,那是远远不够的,势必失去内在的动力和热情。
因此,我们进一步从教育的内部规律去认识高校国防教育的重要意义,不断深入探索高校国防教育与素质教育之间的内在逻辑关系,从而进一步激发搞好国防教育的内在动力,
自觉地做好这一工作,开创素质教育新局面。
发挥国防教育“双重功能”的作用,争取获得“国防效益”和“育人效益”的双重成果。
一、国防教育是素质教育的重要组成部分
学生的素质,包括思想道德素质,科学文化素质,业务素质,心理
素质和身体素质等。
素质教育是传授科学知识培育学生把知识转化为各种能力的教育。
国防教育是以一定的战争观、国家安全观以及国防理论、国防历史和国防知识,对全体军民施加影响的活动过程。
(一)国防教育与素质教育的内容相一致
素质教育中提出:寓德育教育于各学科教学中,坚持以育人为本,德育为先。
高校的德育教育,主要是进行马克思基本理论与无产阶级世界观,爱国主义和国际主义,革命理论和革命传统,共产主义道德与法则,艰苦奋斗和文明建设的生活方式等教育。
高校的国防教育(军训),是按照国家教育部、解放军总参谋部总政治部下发的《普通高等学校军事课教学大纲》的内容,除了进行基本的军事知识和技能训练外,更重要的是学习军事思想,接受马克思主义战争观,树立为国家、民族生存与发展的责任感和使命感;学习解放军全心全意为人民服务的宗旨;以及通过严格的军人生活的体验,使他们在
思想、品质、意志等得到全面锻炼。
由此可见,军训的内容与高校德育的内容不仅相一致,而且是德育内容寓于国防教育(军训)之中,把德育教育的理论转化为具体实践的过程。
(二)国防教育丰富了素质教育的内容
1.国防教育促进了学生的智育发展。
智育工作的重心是激发学生的“创新意识”和培养学生的“创新能力”。
国防教育对于推进这一重心工作具有重要作用。
它所依托的学科体系是军事科学。
现代军事科学是一门内容丰富、应用广博的综合性科学。
学习军事科学内容,不仅博览军事高新知识,而且拓宽思维空间,进一步提高创造能力和综合思维能力,增添智育内容。
同时,军事科学知识也是大学生必须具备的基本知识内容。
2.国防教育扩展了体育、美育内容。
国防教育中军事技能训练是一项强度很大的体育运动,特别是集中军训期间,每天长达12—14
小时训练,“摸、爬、滚、打、练”,对学生锻炼体魄、增强体质,为今后的体育学科打下了良好的基础,促进“体育”发展。
通过军训,学生很快就感觉到军队、军营、军人这种直线美,整齐一致的美,方块和挺拔的美,十分威严与自信,坚强而有力,象征着团结和胜利。
潜移默化地影响和改造了学生的审美观,有效地促进和扩展了体育和美育的内涵。
二、国防教育是实施素质教育的重要途径
(一)国防教育是素质教育的切入点
作战中,无论那位军事家在制订作战方案时,首先考虑的是选择“突破口”,突破后即能向纵深发展,并攻克核心阵地,最后取得全部胜利。
这是战争中的切入点,军事上称为“突破口”。
在素质教育中,也有选择切入点问题,切入点选对了就会事半功倍,选得不对,就会事与愿违。
实践使我们认识到:进行国防教育是素质教育最佳的切入点。
1.国防教育在素质教育中比较容易注入。
大学生在中学阶段,主要是学习科学文化基础知识。
对于国防军事知识接触较少,国防观念和意识比较淡薄。
考上大学后,第一课对他们进行国防教育(军训),这时大学生的脑子里既空白又想学,思想可塑性大,容易接受正确的教育和影响,正是给灌注国防思想和爱国主义精神的好时期。
这样不但成效快,而且会留下深刻的印象。
2.在素质教育中,大学生渴望学习国防知识。
国防知识包容天文地理、内政外交、自然科学、社会科学、基础科学、应用科学等全
面的知识群体。
新一代的大学生刚刚踏入高等学府之门,各方面的知识都需要学习和掌握,尤其是渴望从国防知识和军事素质上得到充实和完善,使自己尽快成为高素质人才,站在时代的前列。
因此,这个时候学校有计划、有目的地对他们进行国防教育,加上解放军教官在教育方法上灵活多样,教育内容上丰富多彩,其理论性、实践性、操作性、趣味性极大地吸引着他们,学生如饥似渴地吸收这宝贵的养料。
这样,学生的思想素质、文化素质不断得到充实。
3.国防教育是特殊的社会实践。
首先,国防教育既有广博理论知识的传播,又有很强的动手能力要求,使学生既有理论,又有实践。
在理论与实践的结合中不断完善大学生的知能结构。
其二,大学生从小学到中学长达十多年时间的“寒窗苦读”,由于长时间的脑力劳动,相对处于精力集中,精神紧张之中。
因此,进入大学后,普遍存在心理脆弱,身体素质不强等问题。
而国防教育(军训),进行队列、战术、射击、国防体育活动等是一种特殊的实践,使他们的身体得到较大的锻炼。
其三,新生进入大学,绝大多数是第一次离开父母,走向社会,面临着生活、学习等压力。
军事生活虽然严格艰苦,但在解放军教官的指挥、带领、影响下,有组织、有计划的进行教育训练,使学生领略到一种全新的感受。
通过军事教育和训练,有效地克服了脆弱心理,增强意志和毅力,培养良好的心理素质。
这是其它社会实践或教育手段都无法达到的。
(二)国防教育为素质教育开辟了新课堂
对学生进行国防教育——军训,就是开辟素质教育(人生观、世界
观教育)的新课堂。
一是军营这种特定的环境起到了“大熔炉”的作用。
二是军队这个战斗的集体起到了“染缸”的作用。
三是军人这个高大的“国防巨人”,有远大的理想信念,高尚的情操,强烈的民族自豪感和自尊心,坚定的爱国热情。
学生与他们朝夕相处,晓之于理,动之于情。
既是“教学”关系,更是榜样作用。
军人那种“行为”和“风范”对受教育的学生起到耳濡目染的作用。
使学生的心灵从未有过的震颤,思想和行为发生着深刻的变化。
三、普通高校国防教育在大学生素质培养中的作用
1.有利于提高学生的思想政治素质。
高等教育的根本任务是培养高素质的人才,思想政治素质是高素质人才必须具备的基本素质之一。
普通高校国防教育很重要的一条就是将爱国主义教育贯穿于教育的全过程。
不管是集中军训,还是军事理论课和经常性的国防教育,爱国主义的主旋律始终在学生耳边回响。
2.有利于提高学生的道德素质。
青年学生中乱丢杂物、随地吐痰、粗言秽语,不懂得宽容谦让、不关心尊重他人等现象比较普遍,反映了学生的道德素质不高,迫切需要加强德育教育。
普通高校国防教育过程中的军事化管理,非常有利于道德行为的规范和养成。
3.有利于提高学生的文化素质。
普通高校国防教育的内容从属于军事学科体系,而军事学科是一门综合性很强的学科,涉及到自然
科学、社会科学和技术科学等众多领域。
大学生通过军事学科的学习,一方面可以熟悉和掌握军事思想、军事科技、高技术战争及其特点、国防史等军事理论和军事科技知识,开阔他们的知识视野,丰
富其知识面,这本身就是文化素质提高的一个表现。
另一方面,通过军事学科的学习,还可以促进学生的基础和专业学习。
更重要的是,通过军事学科的学习,有利于学生打破专业学习的思维定式,提高
其融会贯通的综合分析能力,丰富其想象力和创造力,促进专业学习。
4.有利于提高学生的身心素质。
所谓身心素质是指身体素质和心理素质两个方面。
“身体是革命的本钱”,也是接受教育的物质条件。
多年的实践也证明了,军事技能科目的训练确实可以起到提高学生身体素质的作用。
普通高校国防教育虽然不是专门的心理教育课,但它在提高学生心理素质方面确实起到了不容忽视的作用。
概括起来讲,一是可以增强学生适应环境的能力,二是可以提高学生的自
制能力,三是可以培养学生坚韧不拔的毅力。
总之,身心素质的提高,对学生顺利完成学业乃至走好自己的人生之路,都是大有裨益的。
参考文献:
[1] 中共中央国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[n].教育部政报,1999年第7、8号.
[2] 陈世放,等.学校爱国主义教育全书,中国少年儿童出版
社,1997.
[3] 中华人民共和国国防教育法[j].中国国防报,2001-04-30.
[4] 庞民.论高等学校军事教育的德育功能[j].内蒙古师大学报,1998.(4).
作者简介:
叶子琛(1983-),男,广西梧州人,梧州学院教师,研究方向:数学与计算科学、思想政治教育。
陈燕(1983-),女,广西北海人,梧州学院教师,研究方向:中国现当代文学、思想政治教育。