部编版语文小学六年级上册第三单元阅读策略单元导练(课后作业练习)
统编版六年级语文上册第三单元阅读提分训练-3(有答案)
统编版六年级语文上册第三单元阅读提分训练-3(有答案）六年级语文上册第三单元阅读提分训练一、非连续性文本阅读1．阅读短文。
免疫力什么是免疫力？免疫力是人体自身抵抗疾病的能力。
由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成的免疫系统，具有监视、预防、调控的功能，保护机体免受有害生物的侵害，防止感染和疾病的发生。
如何提高免疫力？①健康饮食。
合理搭配膳食、不挑食偏食；控糖、控油、控盐；摄入足量的维生素和矿物质。
②多喝水。
成人每天摄入约1500ml—1700ml水分。
③作息规律。
调整生物钟，避免熬夜；保证每天睡眠7—9小时。
④适量运动。
每天进行30分钟快走等有氧运动。
⑤戒烟限酒。
逐步戒烟、少酒，任何时候开始都不算晚。
⑥关注心理健康。
做到自我减压；保持平和乐观的心态；培养一些兴趣爱好。
（1）短文讲了哪三个方面的内容？①_______ ②_______ ③_______（2）人体如何免疫？请借助短文相关内容分条表述。
________________（3）同学小明熬夜、挑食、不运动，他却不以为然。
你跟他有不同意见。
先借助短文列好你的观点和理由，做好和他讨论的准备。
_________________二、课外拓展阅读2．课外阅读。
陌生人的红苹果一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的58次列车。
我躺在铺（pūpù）位看杂志，听到一位温柔的呼喊:“小姑娘！"我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只苹果，对我说:“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
那妇女硬是把苹果塞（sāi s ài）到我枕边，我只好有礼貌地道谢。
夜深人静，拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香味。
她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕（tìtī）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事:白雪公主吃了一口“陌生人"送的苹果，结果中（zhōng zhòng）毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
部编版六年级上册第三单元主题阅读(有答案)
部编版六年级上册第三单元主题阅读本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。
主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
《竹节人》通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达出儿童的喜悦与满足，同时通过对老师自己也偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带给“我们”的心灵快乐。
《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜。
《故宫博物院》按照空间顺序，釆用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，展示了中华民族的文化瑰宝,表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。
本单元编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。
《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
②体会传统玩具给人们带来的快乐。
③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。
②为家人介绍景点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
阅读目的即阅读前先提出问题，然后带着问题，进行有目的的阅读。
阅读的目的不同，关注的内容不同、采用的阅读方法会有所不同。
阅读方法:小学高年级常用的阅读方法有：泛读、精读、速读、略读、跳读、写读等。
部编版六年级语文上册第三单元课后练习题(含答案解析)
部编版六年级语文上册第三单元课后练习题（含答案解析）一、基础知识。
(33分)(一)读拼音,写词语。
(6分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo( ),居然是用树ɡē dɑ( )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é( ),居然是用废旧画报cái jiǎn( )而成的;古灵精怪的sūn w? k鬾ɡ ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cí ti?( )构成的……(二)下面词语没有错别字的一组是( )。
(3分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(三)照样子写词语。
(8分)1.怒气冲冲(ABCC):_______________________2.呆头呆脑(ABAC):_______________________3.昼夜(反义词构成):_______________________4.枯萎(近义词构成):_______________________(四)根据要求,完成句子练习。
(12分)1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
(2分)写比喻句:______________________________________2. 按要求改写句子。
(6分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改陈述句:_________________________________________(2)改感叹句:_________________________________________(3)改反问句:_________________________________________3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
_________________________________________4.仿写一个人“入迷”的句子。
统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略(含答案)
统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）现代文阅读《竹节人》①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hào hǎo）不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）作鸟兽散。
②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāng jiàng）起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）收的东西扯散了，随手扔出窗外。
⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。
正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
1．用“/”划去文中加点的多音字不正确的读音。
2．文中画“——"的句子属于（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们"___。
3．选文中“屏风”加了引号，其作用是（）（选序号）A．表示特定称谓B．表示引用部分C．表示否定或讽刺D．表示特殊含义4．第③段中，“"“”“"几个具体的动词，写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的人迷。
部编版语文六年级上册第三单元 基础巩固 阅读提升 一课一练 (含每一课的答案)
部编版六年级语文上册全册完整基础巩固阅读提升一课一练附：每一课的答案第三单元9.竹节人一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
星期天，我们去艺术馆参观。
里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。
有的像威风lǐn lǐn（）（）的武士，有的像全身长满ɡēda（）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。
我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。
二、把下列词语补充完整并选择填空。
威风（）（）（）头（）脑（）咤风云别出心（）技高一（）（）巧成拙（）（）有味全神（）注忘（）所以1.这位老人在战争年代曾经是一位（）的人物。
2.这（）的设计让我们眼前一亮。
三、按要求改写句子。
1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。
（缩句）2.老师也喜欢玩竹节人。
（改为反问句）3.我们在窗外没找到竹节人。
我们一点儿都不沮丧。
（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。
）四、给字选择正确的读音。
风靡（méi mí）全球一道裂（lièyě）缝一模（múmó）一样系（xìjì）红领巾露出破绽（zhàn dìnɡ）电视荧屏（pínɡbǐnɡ）五、选词填空。
怨恨愤恨1.我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
2.带着满腔的（），战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁诡计多端3.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
4.张萌萌（），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
六、阅读下面的话，回答问题。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了____________2.“破绽”在这段话中指的____________，老师看出来破绽是因为____________。
部编人教版六年级上册语文 第三单元非连续性文本阅读 重点习题课件
3. 你喜欢读什么类型的课外书？对课外阅读有什么好建议 ？示例: 我喜欢读文学类中外名著。选择阅读课外书籍时 __不__能__只__读__一__种__, _文__学__类__、__科__普__类__等__好__书__都__可__以__阅__读__；__阅___ __读__课__外__书__籍__时__还__要__讲__究__阅__读__方__法__, _要__有__目__的__地__阅__读__；__阅___ __读__课__外__书__籍__时__遇__到__好__词__佳__句__可__以__进__行__摘__抄__, _并__写__出__自__己___ __的__阅__读__感__受__等__。____________________________________ __________________________________________________
部编人教版六年级上册语文 第四单元非连续性文本阅读
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第四单元非连续性文本阅读
课后练习
一、阅读材料, 完成练习。 关于小学生课外阅读现状调查报告
材料一: 课外阅读不仅可以帮助学生开阔视野, 增长知 识, 培养良好的自学能力和阅读能力, 还可以进一 步巩固学生在课内学到的各种知识, 对提高学生的 认读水平和习作水平, 形成良好的道德品格, 乃至 于整个学科的学习都起着极大的推动作用。
1. 阅读目的不同, 我们关注的内容也不同。如果想了解 学生阅读书籍种类的调查情况, 可以重点阅读材料 ____三____; 如果想了解课外阅读的作用和现状调查的 意义, 可以重点阅读材料____一____。
2. 从材料二的表格中你获取了哪些信息？请写出两条。 _示__例__:_①__一__、__二__年__级__学__生__大__部__分__每__天__课__外__阅__读__时__长__在__3_0_ _分__钟__；__②__三__、__四__、__六__年__级__学__生__每__天__课__外__阅__读__时__长__在__一___ _小__时__以__上__的__人__数__都__占__总__人__数__的__2_0_%__。_________________ ___
20022--2023部编版小学语文六年级上册第三单元习题(附答案)
2022年11月19日小学语文作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子使用的说明方法判断不正确的一项是（）A．火星的大气层非常稀薄，96％是二氧化碳，氧气含量极少。
（列数字）B．太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。
（举例子）C．方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
（打比方）D．地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
（作比较）2．下列说法正确的一项是（）A．“凹” 字用部首查字法，可以先查“∟” ，再查6画。
B．“一贯”的“贯”是上下结构的字，这个字共九画。
C．“防御、得失、冷暖、因果、瞻仰”这些都是由意思相近的字组成的词语。
D．“磅礴、崎岖、蜻蜓、璀璨”这些字都是形声字。
3．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（对比）B．那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
（拟人）C．走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
（比喻）D．下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。
（夸张）4．下面句子所运用的修辞手法错误的是（）A．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（比喻）B．咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
（反问）C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（拟人）D．大虫见掀他不着，吼一声，顿觉半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。
（夸张）5．下面关于“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是（）①明确阅读文章的目的和任务①查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务①大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容①细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、书写6．看拼音，写词语。
部编版六年级语文上册第三单元训练题(含答案)
部编版六年级语文上册第三单元训练题（含答案）一、选择题1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )A．豁．开(huō)俨．然(yǎn)一哄．而散(hòng)B．挨．揍(āi)卡．住(qiǎ)弄巧成拙．(zhuó)C．辐．射(fú)分析．(xì)叱咤．风云(chà)D．倾．角(qǐng)裂．缝(liè)虎视眈．眈(dān)2．学习不同的语文知识，要用不同的学习方法。
下面适合用浏览的方法是（）A．读出古诗的节奏和韵味B．对有启发的地方进行批注C．从整体上了解文章的概要D．学习作者独特的表达方式3．下面加点字的注音全对的一组是（）A．矗．（chù）湛．蓝（zhàn）重檐．．（zhòng yán）蟠．龙（pān）B．金銮．（lán）殿藻．井（zǎo）金锁．（suǒ）沦．为（lún）C．额枋．（fāng）矫．健（jiǎo）击磬．（qìng）中轴．（zhóu）D．嫔．妃（pín）攒．动（cuán）翊．坤宫（yù）玉玺．（xǐ）4．对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（）A．宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
（列数字）B．地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
（列数字、作比较）C．弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。
（打比方）D．1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
（列数字）5．下面加点字的注音全对的一组是（）A．矗．（chù）湛．蓝（zhàn）重檐．．（zhòng yán）蟠．龙（pān）B．金銮．（lán）殿藻．井（zǎo）金锁．（suǒ）沦．为（lún）C．额枋．（fāng）矫．健（jiǎo）击磬．（qìng）中轴．（zhóu）D．嫔．妃（pín）攒．动（cuán）翊．坤宫（yù）玉玺．（xǐ）6．“进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿”句中的“三大殿”指的是（）A．太和殿、中和殿、保和殿B．太和殿、中和殿、交泰殿C．中和殿、保和殿、交泰殿D．太和殿、保和殿、交泰殿二、填空题7．默写古诗《春日》，并完成练习。
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阅读策略单元导练
六年级上册部编版（作业课件）
本单元是阅读策略单元,我们的学习主题是: 根据阅读目的 ,选用恰当的阅读方法 。
想一想:采用下面的阅读方法,是为了完成哪一项阅读任务?(填 序号)
(1) 关注“老师没收玩具, 老师玩玩具”这部分内容。
(C ) A. 写玩具制作指南,并教别 人玩这种玩具。 B. 体会传统玩具给人们带 来的乐趣。 C. 讲一个有关老师的故事。
读方法等也会有所不同:快速阅读全篇,获得作者表达的
信息(浏览);筛选重要的信息(跳读);区分重要的和非重
要的信息(比较阅读)等。 2.读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字 逐句地读。
(2)重点阅读关于火星的
内容。
(C
)
A. 了解生命存在的条件。特点。
C. 人类是否有可能移居
火星。
(3)阅读《故宫博物院》中
的材料三。
(C )
A. 画故宫参观线路图。
B. 游故宫的时候为家人作
讲解。
C. 为家人计划故宫的参观
路线。
1.同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅