一年级下音乐教案 反思放牛歌_人音版简谱
_一年级下册音乐教案《(简谱) 放牛歌》(2)人音版
_一年级下册音乐教案《（简谱）放牛歌》(2)人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了放牛娃在田野上放牛、玩耍的欢乐场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，采取生动活泼的教学方式，帮助他们更好地学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和听力。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高他们的音乐素养。
4.培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：音乐节奏感和听力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生融入音乐学习中。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和听力。
3.分组合作教学法：引导学生进行集体合作，提高他们的团队意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛歌》的音频和视频材料。
2.准备音乐乐器，如鼓、铃等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍歌曲《放牛歌》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以在课堂上展示歌词，让学生跟随音乐一起唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个小组长。
每个小组长负责带领小组成员学习歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。
教师巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，教师可以邀请其他学生进行评价，给予肯定和鼓励。
_一年级下册音乐教学设计 《(简谱) 放牛歌》(7) 人音版
_一年级下册音乐教学设计《（简谱）放牛歌》(7) 人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在田野间的快乐生活，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好，同时培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够跟随音乐进行合唱。
但部分学生可能对简谱阅读和音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重这两个方面的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.培养学生对农村生活和大自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.帮助学生了解简谱知识，提高他们的音乐阅读能力。
4.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《放牛歌》的歌词和旋律。
2.难点：简谱知识的运用和音乐理论的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入农村和大自然的情境中，感受歌曲所表达的美好情感。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：将学生分成若干小组，进行合唱和音乐表演，培养他们的团队合作精神。
4.循序渐进教学法：从简单的歌词和旋律开始，逐步增加难度，让学生逐步掌握。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《放牛歌》的简谱、歌词、图片、视频等。
2.教学器材：音响、话筒、钢琴等。
3.分组标志：如小红旗、小圆点等。
4.家庭作业：歌曲《放牛歌》的歌词和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示农村和大自然的美景，引导学生进入歌曲的情境中。
同时，向学生介绍歌曲《放牛歌》的背景和作者。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《放牛歌》的简谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师引导学生注意音准和节奏。
《放牛歌》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《放牛歌》的教案及教学反思学科领域：音乐年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解并体验《放牛歌》这首歌曲的风格特点，感受其欢快的节奏和优美的旋律。
2. 学会《放牛歌》的歌词，并能用正确的音调演唱。
3. 通过学习《放牛歌》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
4. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
三、教学内容1. 歌曲介绍：《放牛歌》是一首具有浓厚民间特色的歌曲，描述了放牛孩子们在田野间快乐嬉戏的场景。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个乐段，第一乐段欢快热烈，第二乐段舒缓悠扬。
3. 歌词内容：歌曲歌词描绘了放牛孩子们在田野间放牛、嬉戏、回家的情景。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学会《放牛歌》的歌词，掌握歌曲的节奏和音调。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，如半音、全音、切分音等。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好教学课件、音响设备、乐谱等。
2. 课堂导入：教师播放《放牛歌》的音频，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
3. 歌曲学习：（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
（2）分析歌曲的节奏和音调，讲解半音、全音、切分音等音乐知识。
（3）学生跟随教师一起演唱歌曲，加强巩固。
4. 实践活动：（1）学生分组，进行合唱《放牛歌》的比赛。
（2）教师选出表现优秀的小组，进行奖励和表扬。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音调。
6. 课后作业：学生回家后，练习演唱《放牛歌》，家长签字确认。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱情况，评价其音准、节奏、发音等方面的表现。
2. 小组合唱评价：评估学生在合唱中的协作精神、音准、节奏等方面的表现。
3. 作业完成评价：检查学生回家后练习的情况，家长签字确认。
_一年级下册音乐教学设计《(简谱)放牛歌》(5)人音版
_一年级下册音乐教学设计《（简谱）放牛歌》(5)人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，采用简谱记谱法。
这首歌曲富有童趣，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受放牛娃在田野间的快乐生活。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
在学习《放牛歌》的过程中，学生需要掌握简谱的识谱知识，如音高、节奏、音符等。
此外，学生还需要了解歌曲的背景，以便更好地感受和表现歌曲的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，如音高、节奏、音符等。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.使学生能够理解歌曲的背景，感受歌曲的童趣和快乐。
4.培养学生合作演唱、合作演奏的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：简谱的识谱知识，如音高、节奏、音符等。
2.教学难点：歌曲中的音高变化和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲的演唱和演奏。
3.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境，感受歌曲的情感。
4.小组合作学习：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括简谱、歌曲、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》，引导学生听唱，感受歌曲的童趣和快乐。
同时，教师展示简谱，让学生初步认识简谱。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解简谱的基本知识，如音高、节奏、音符等。
并通过示范，让学生了解正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《放牛歌》，注意指导学生掌握音高和节奏。
同时，教师引导学生用动作表现歌曲的情感。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱、演奏歌曲《放牛歌》，教师巡回指导，纠正学生的错误。
_一年级下册音乐教案《(简谱) 放牛歌》(8) 人音版
_一年级下册音乐教案《（简谱）放牛歌》(8) 人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，采用简谱记谱法。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了放牛娃在田野间自由自在地放牛、玩耍的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱的构成和特点，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了唱歌、跳舞和简单的乐器演奏。
但学生在音乐方面的认知和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本构成和特点，提高音乐素养。
2.学会演唱《放牛歌》，感受歌曲的童趣和生动。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.简谱的学习和识谱能力。
2.歌曲中节奏和音高的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高学习效果。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备《放牛歌》的歌曲教材和简谱。
2.准备教学课件和视频。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
4.准备教学场地，如教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《放牛歌》的视频，引导学生进入音乐课堂。
让学生初步感受歌曲的童趣和生动，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《放牛歌》的简谱，讲解简谱的基本构成和特点。
让学生初步认识简谱，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《放牛歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在演唱过程中，教师适时纠正学生的错误，确保他们能够正确地学会歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
同时，教师选取部分学生进行单独演唱，检验他们的学习效果。
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思1、人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思一：教学内容1：复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手二：教学目标1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
三、教材分析：1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握1613│2─│1655│6─│b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
五、教学工具：场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。
六、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学过程：一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
一年级下册音乐教案 (简谱) 放牛歌 人音版
版本：人音版小学一年级下册课题：《放牛歌》执教者：李俊一、教学目标1.认知目标：通过歌曲的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。
2.技能目标：通过肢体律动的引导，充分发挥学生的创编等技能。
3.情感目标：通过小组合作来演唱、律动等形式，掌握用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。
二、教学重难点1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2.认识并熟悉间奏、反复跳跃记号的运用。
3.实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈三、教学过程(一)组织教学1.学生随音乐愉快地进音乐教室2.师生问好(二)新课铺垫1.看图提问，学生回答2.引导学生一起跟着音乐吹笛子，营造氛围3.老师边做律动边用节奏读歌词，让学生观察律动(1) X X | X X X |笛儿悠悠吹(2) X X | X X X |云儿轻轻飞(3) X X X X | X X X | X X X |骑着牛儿淌着水(4) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回(5) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回4.让学生发现第四条和第五条节奏歌词是一样的，但是律动不同5.学生跟着老师一起做律动边用节奏读歌词6.老师把五条节奏连起来示范读歌词，让学生观察老师读了多少遍，读的顺序是怎样的？7. 引导学生复习知识——反复记号，学习新的知识——反复跳跃记号8.让学生跟着老师一起对着音乐来边做律动边读歌词(三)授新课1.出示课题《放牛歌》2.学唱歌曲前的音阶复习和练声3.聆听歌曲一次，让学生发现标记红色的歌谱，并引导学生积极发言4.让学生认识歌曲的间奏，并做讲解5.全体学生跟着老师为间奏拍节奏6.跟着范唱试唱歌曲一次，强调第一段和第二段之间是没有间奏的7.全体起立跟着范唱边唱边做律动8.尝试跟着伴奏演唱歌曲9.分小组讨论出表演形式进行 PK(四)表演展示1.老师讲解小组展示的一些注意事项和要求2.由各小组上来抽签决定上场顺序3.各小组按照抽签顺序上场展示，出现演唱不足之处及时引导指正(1)第一小组的表演形式是集体边唱边做律动(2)第二小组的表演形式是集体边唱边做律动(3)第三小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(4)第四小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(5)第五小组的表演形式是集体边唱边做律动4.分别选出一位女生和一位男生上台演唱，其他同学做律动。
一年级下册音乐教案 (简谱) 放牛歌(6) 人音版
永康市第五中学(小学部) 鄢杨雨萌1.人音版一年级下册第二单元《放牧》2.第一课时：演唱歌曲《放牛歌》歌曲《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲，2/4 拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃的把家回的情景，活生生的出现在人们眼前。
1.知识技能目标：能用愉悦的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》。
2.过程与方法目标：通过听学、体验、师生合作的方法，认识双响筒、木鱼、三角铁的演奏方法，培养学生有感情的演唱《放牛歌》。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱山村大自然的情感。
一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。
学生在对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面比较好。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
在教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
音乐新课程指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐课在培养学生热爱音乐、感悟音乐、表现音乐的同时，更应该在情感上陶冶情操，促进身心健康发展，才是小学音乐教学追求的主要目标。
本课的教学设计，力求在音乐教学中运用情境、手势、学习乐器来引导学生进行联想和参与到音乐中去，体会人与大自然之间的美好和谐共处。
一年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
因此，在音乐教学方法的运用上，教师首先创设情境，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生注意。
在学生已有的知识技能上，轻松地在实践活动中找到乐趣，形成初步的抽象思维与概括能力，自然的感受音乐，掌握知识技能，达到预期的教学目标。
一年级下册音乐教案(简谱)《 放牛歌(10) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《放牛歌(10) 》人音版一. 教材分析《放牛歌(10)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了放牛娃在田野上放牛的情景，歌词富有童趣，旋律简单易学。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解农村生活，感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，对简谱也有了一定的认识。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握仍有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌(10)》的旋律和歌词。
2.培养学生用自然、生动的声音演唱歌曲，感受音乐的美。
3.引导学生了解农村生活，体会大自然的美好。
4.进一步巩固和提高学生对简谱的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌(10)》的旋律、歌词及演唱。
2.教学难点：节奏、音高的准确掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生感受农村生活和大自然的美好。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.分组合作学习：分组练习演唱，提高学生的团队协作能力。
4.个别辅导法：针对有困难的学生进行针对性辅导，帮助他们克服学习障碍。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛歌(10)》的简谱资料。
2.准备音频、视频资料，以便学生欣赏和模仿。
3.准备图片、故事等相关教学素材。
4.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等，以便教学演示和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生了解农村生活和放牛的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《放牛歌(10)》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教唱歌曲，从简单的一句歌词开始，逐步引导学生掌握整首歌曲的歌词和旋律。
注意引导学生准确掌握节奏和音高。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱练习，互相观摩和指正，提高演唱水平。
《放牛歌》的教案及教学反思
《放牛歌》的教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《放牛歌》这首歌曲的魅力，感受其欢快的节奏和轻松的氛围。
2. 通过学习《放牛歌》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过对歌曲的学唱和表演，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《放牛歌》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 歌曲背景和创作意图的介绍。
3. 歌曲的表现手法和舞台表演。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《放牛歌》的学唱和表演。
2. 难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的魅力。
2. 运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用演示法，直观地展示歌曲的演唱技巧和表演方式。
4. 运用问答法，激发学生的思考和兴趣。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《放牛歌》的背景和创作意图，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，加强团队合作意识。
4. 表演展示：各小组分别进行表演，展示学习成果。
5. 教学反思：总结课堂教学，分析学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《放牛歌》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
2. 评价学生在合唱中的表现，包括音准、节奏和团队协作能力。
3. 评价学生的舞台表演能力，包括动作、表情和舞台感。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似的歌曲，拓宽音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高实践能力。
3. 结合音乐课程，教授相关的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
八、教学资源1. 歌曲《放牛歌》的乐谱和歌词。
2. 音响设备、麦克风等演唱器材。
3. 教学视频或音频资料，用于演示和示范。
4. 舞台道具和服装，用于表演展示。
九、教学建议1. 在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的音乐基础，因材施教，适当调整教学内容和难度。
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《放牛歌》教案+反思
一、教学目标
1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学课时：1课时
五、教学过程
（一）、激情导入
1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）
2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）
3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！
小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）
、律动《牧童》
小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
（二）、寓教于乐：
1、导入：
快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）
小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）
2、感受
笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）
小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
6、出示歌题
这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）
7、解决重点与难点
A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。
（播范唱）B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。
（播范唱）C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？
8、加打击乐
那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。
老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。
（师唱）
老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。
这个认识吗？（出示嚓）
这个呢？我来敲一敲。
现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。
请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。
请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。
（播范唱）
三、创造表现：
小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。
XXX 你的本领是什么？…….
你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？
老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上………..
四、完美结课：
小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《郊游》）。
教学反思：
启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。
接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸＸＸＸ，到有节奏的模仿小黄牛的叫声Ｘ－，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。
实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。