最新苏科版初中信息技术《图表的建立与编辑》教学设计精品版
2020年初中信息技术《用图表说明问题》教学设计精品版
苏科版初中信息技术《用图表说明问题》教学设计一、教材分析本节课是江苏省初中《信息技术》第五章《电子表格》第六节“图表的建立与编辑”的教学内容，图表在数据统计中反映数据趋势、说明问题有着不可替代的重要作用，这也决定了本节课在本章内容中的重要地位。
教材中通过建立我国建国50年来我国主要工业产品产量增长情况的图表，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图、饼图，并通过讨论的形式让学生体会柱形图与饼图的区别。
图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力也提出了一定要求，有一定难度。
二、学情分析学生通过前面的学习已经熟悉excel的界面，部分学生已经具备根据课本以及excel帮助功能自学的能力。
通过一段时间的学习，学生的差异性也越来越明显。
三、教学目标设计认知目标：1、理解建立图表的意义；2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；技能目标：1、学会建立图表；2、学会移动图表、调整图表的大小；3、学会进行图表类型的转换；4、学会根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；层次目标：在图表建立好后，学会根据工作表中数据的变化对图表进行编辑；情感目标：在小组合作、讨论中体验到小组合作的乐趣，并主动参与到小组活动中。
四、教学重点、难点分析教学重点：图表的建立、图表的编辑；教学难点：1、建立图表时数据源的选取；2、根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；五、学习环境设计除了机房的苏亚星多媒体广播系统之外，教师制作“帮助在线”网站，“帮助在线”网站有如下三个功能：1、是学生超文本形式的学习手册，学生可以通过“帮助在现”了解本节课的学习流程，学习得较快的学生可以先行一步。
2、提供给学生建立图表、移动图表、改变图表大小、改变图表类型的操作动画演示步骤，自学能力稍差的学生可以通过观看动画演示找到解决问题的办法。
3、提供给学生自我评价的标准和平台，在“帮助在线”的“自我评价”中学生可以就本节课的学习情况进行自我评价。
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计一、教学内容本节课的内容来自全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》。
本节课将带领学生学习如何使用Excel软件创建和编辑数据图表。
1. 数据图表的概念和作用2. Excel软件的基本操作3. 创建和编辑数据图表4. 数据图表的格式化5. 数据图表的打印和导出6. 数据图表的应用实例二、核心素养目标三、学情分析在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
1. 学生层次分析：本节课的学生为七年级学生，他们在信息技术方面的基础知识和技能水平存在一定的差异。
一部分学生可能已经具备了一定的电脑操作能力和基础的Excel使用经验，而另一部分学生可能对这些软件的使用还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
2. 知识、能力、素质方面分析：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。
在知识方面，学生可能对Excel软件有一定的了解，但可能缺乏深入的实践操作经验。
在能力方面，学生可能已经具备了一定的问题解决能力和合作学习能力，但在独立操作和创造性思维方面还有待提高。
在素质方面，学生应该已经具备了一定的学习兴趣和自主学习能力，但可能在时间管理和自律方面存在一定的困难。
3. 行为习惯分析：学生在学习本节课的过程中，可能存在一些不良的行为习惯，如课堂上注意力不集中、不愿意主动提问、作业完成不认真等。
这些行为习惯可能会对学习效果产生负面影响。
因此，教师需要通过有效的教学手段和课堂管理策略，帮助学生养成良好的学习习惯。
4. 对课程学习的影响：学生的学情分析对课程学习的影响主要体现在学生的学习兴趣、学习动机、学习态度等方面。
针对学生的特点，教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，同时通过鼓励和表扬，提高学生的学习动机和自信心。
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第4节《数据图表与分析》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“数据图表与分析”，该内容是初中信息技术七年级上册第四单元第4节的内容。
本节课主要讲解数据图表的概念、分类和制作方法，以及如何利用数据图表进行数据分析。
教学内容与学生已有知识的联系表现在学生已经掌握了计算机基本操作、Word文档编辑等知识，为本节课的数据图表制作和分析奠定了基础。
本节课旨在通过讲解和实践，让学生掌握数据图表的制作和分析方法，提高学生利用信息技术解决问题的能力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养和数据分析能力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解数据图表的概念和分类，掌握制作数据图表的基本方法。
2. 学会利用数据图表进行数据分析，提取有效信息，形成自己的观点和结论。
3. 能够运用所学知识，解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、学情分析针对本节课的教学内容，我们进行如下学情分析：1. 学生层次：本节课面向的是初中七年级的学生。
这一阶段的学生正处在青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新知识有着较高的学习热情。
他们具备一定的计算机操作能力，已经学习了计算机基本操作、Word文档编辑等课程，为本节课的数据图表制作和分析奠定了基础。
2. 知识层面：七年级学生对数据图表的概念和分类已有一定了解，但对于如何制作和分析数据图表尚不熟练。
本节课将重点讲解数据图表的制作方法、数据分析技巧，使学生在原有知识基础上得到提升。
3. 能力层面：七年级学生具备一定的动手操作能力和观察能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。
本节课将引导学生运用所学知识，解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4. 素质层面：七年级学生正处于个性形成的关键时期，培养他们的创新思维、团队协作能力非常重要。
本节课将注重培养学生的综合素质，提高他们的信息素养和数据分析能力。
全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节2.《图表创建》教学设计
教学反思与改进
1.设计反思活动：在本节课结束后，我将设计一个反思活动，让学生填写反馈表。反馈表将包含以下问题：
a.你对本节课的学习内容感兴趣吗？为什么？
b.你认为本节课的教学方式有效吗？为什么？
a.学生对学习内容的兴趣和参与度。
b.学生对教学方式的反馈，是否有效促进学生的学习。
c.学生对教学资源的满意度和需求。
d.学生对实践活动的满意度和参与度。
e.学生对课堂讨论的满意度和参与度。
3.识别需要改进的地方：根据学生的反馈信息和教学效果的评估，我将识别需要改进的地方。这些改进可能包括：
3.授课时间：2022年9月15日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.知识与技能：让学生掌握图表创建的基本方法，能够根据需求选择合适的图表类型，进行数据的展示和分析。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生自主探究和解决问题的能力，提高学生信息技术的实际应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强学生对数据处理和分析的认识，培养学生的团队协作意识。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些生活中的图表，引起学生的兴趣，引导学生思考图表在生活中的应用。
2.新课导入（10分钟）
讲解图表的概念、作用和类型，让学生了解图表的基本知识。
3.自主学习（10分钟）
学生自主学习教材中的内容，了解图表的创建方法和步骤。
4.课堂演示（10分钟）
通过演示，让学生直观地了解图表的创建过程，学会选择合适的图表类型。
1.引导学生通过实例来理解图表类型的选择，让学生通过观察和分析不同类型的图表，理解它们的特点和适用场景。
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作 教案
图表的制作【教学目标】知识与技能：1.理解用图表来表现信息的特点和意义。
2.理解并掌握图表〔柱形图、折线图和饼图〕类型的选择 ,能根据数据内容选择相应的图表类型进行创立。
3、能对图表作简单的编辑。
过程与方法：1.帮助学生建立数据之间的图形关系 ,发现事物的性质及变化规律；2.培养学生处理信息的能力 ,学会多角度去分析和思考问题 ,养成良好的思维习惯和行为方式。
情感态度与价值观：1.培养学生处理信息的能力 ,养成良好的思维习惯和行为方式。
2.让学生体验图表功能在生活中各个领域的应用 ,从而到达理论联系实际、知识应用于生活的目标 ,逐渐养成自主探索的创新品质。
3.激发学生参与到环保行动中来 ,从自我做起。
【教学重点和难点】重点：根据数据内容选择相应的图表类型。
难点：数据区域的选择。
【教学方法与手段】适宜的图表类型；2、单击“下一步〞按钮 ,在“图表源数据〞对话框中选择“数据区域〞右侧小图标 ,在数据表中选中“城市〞、“细颗粒物〔PM2.5〕〞这2列源数据；在“系列产生在〞单项选择框中选择“列〞；3、单击“下一步〞按钮 ,在“图表选项〞对话框中选“标题〞选项卡 ,然后在“图表标题〞文本框中输入你想要的标题 ,再选“数据标志〞选项卡 ,在“数据标志〞单项选择框中选择“值〞；4、单击“完成〞按钮 ,当前工作表中就嵌入了一张图表 ,确定图表位置。
简单讲解利用图表向导按钮制作图表的4个步骤 ,重点讲解源数据及图表选项：图表依赖于表格中的数据。
源数据就是我们要分析的数据区域 ,而想要做出一张比拟完整的图表那么要在图表选项步骤中添加图表的标题 ,X轴、Y轴的名称。
任务一1、“2019年3月30日空气质量指数〞数据表 ,选择一种适宜的图表类型 ,制作一张图表对空气质量指数〔AQI〕数据进行统计分析；2、教师巡视 ,发现问题及时解决问题 ,集中的问题全班讲解；3、请个别同学演示操作步骤 ,展示图表；4、展示在步骤2中由于选择行和列的不同而生成的两种不同的图表。
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作 教案
苏教版信息技术七年级上册第15课图表的制作教案图表的制作【教学目标】知识与技能：1.理解用图表来表现信息的特点和意义。
2.理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。
3、能对图表作简单的编辑。
过程与方法：1.帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律；2.培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感态度与价值观：1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
2.让学生体验图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探索的创新品质。
3.激发学生参与到环保行动中来，从自我做起。
【教学重点和难点】重点：根据数据内容选择相应的图表类型。
难点：数据区域的选择。
【教学方法与手段】【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图情境引入明确目标1、PPT播放十二大城市空气质量的相关文字、表格、图表渗透情感教育，突出环保重要性2、提问（1）哪个城市的pm2.5值最大？（2）pm2.5数值居第二位的是哪个城市？你能很快的找出来吗？3、让学生比较文字、表格、图表哪个能更直观、更清楚、更美观地反映问题？观看ppt展示的图表，积极思考老师提出的问题，明确本节课学习目标，感受环保重要性。
意在使学生明确本节课学习任务是将数据信息以直观的图表形式表现出来，即Excel图表制作创建图表明确图表创建的步骤引导学生掌握图表插入的简单方法。
任务一6、1明确图表创建的步骤2、学生演示操作过程3、学生们自主完成任务，与周围的同学互相讨论，互相帮助；3、思考并回答：系列产生在行和列的区别让学生初步尝试，认识图表的一般创建过程。
图表的类型及特征PPT 1、（1）归纳介绍三种常用图表类型（2）提问：柱形图，这种图表适合比较数据的；折线图，这种图表适合分析数据的；饼图，这种图表适合分析数据的。
初中信息技术编辑图表教案
初中信息技术编辑图表教案教学目标：1. 学生能够理解图表的基本概念和作用。
2. 学生能够熟练使用信息技术软件编辑图表。
3. 学生能够根据数据选择合适的图表类型并进行编辑。
4. 学生能够分析图表数据，提取有用信息并进行展示。
教学重点：1. 图表的基本概念和作用。
2. 信息技术软件中图表的编辑功能。
3. 根据数据选择合适的图表类型。
教学准备：1. 信息技术软件安装并进行必要设置。
2. 准备一些示例数据。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图表的基本概念和作用。
2. 引导学生思考在日常生活中接触到的图表以及它们的作用。
二、讲解图表的基本概念和作用（10分钟）1. 讲解不同类型的图表及其特点。
2. 强调图表在数据展示和分析中的重要性。
三、示范编辑图表（15分钟）1. 展示如何使用信息技术软件编辑图表。
2. 讲解如何根据数据选择合适的图表类型。
3. 示范如何编辑图表的标题、坐标轴、图例等。
四、学生实践编辑图表（15分钟）1. 让学生根据示例数据选择合适的图表类型并进行编辑。
2. 引导学生注意图表的美观性和可读性。
五、分析图表数据并展示（10分钟）1. 让学生分析图表数据，提取有用信息并进行展示。
2. 鼓励学生用图表来说明问题或展示结果。
六、总结与评价（5分钟）1. 对学生进行课堂小结，巩固所学知识。
2. 鼓励学生分享自己在编辑图表过程中的心得体会。
教学反思：本节课通过讲解图表的基本概念和作用，示范编辑图表，以及学生实践编辑图表，让学生掌握了图表的基本编辑技巧。
在实践过程中，学生能够根据数据选择合适的图表类型，并进行编辑，提高了数据展示和分析的能力。
同时，通过分析图表数据并展示，学生能够更好地理解和利用图表信息。
但在教学过程中，需要注意引导学生注意图表的美观性和可读性，以及培养学生的创新思维和信息素养。
苏科版初中信息技术《表格的规划与修饰》教学设计
苏科版初中信息技术《表格的规划与修饰》教学设计表格的规划与修饰教学目的：掌握工作表规划与设计的方法。
掌握工作表修饰与美化的方法。
教学方法：模仿学习探究学习设计学习。
教学过程新课引入教师展示两张不同的"超市商品库存"工作表，请学生分析并回答两张表格有何不同？其中一张表格将所有商品存储在一张工作表中，另一张表格是存储在同一工作薄里不同的工作表中。
学生观察分析两张表格相同的地方？记录商品的属性（字段）是相同的，都有"商品条形码""名称""单位"等。
工作表的规划设计教师利用商品存储表讲解以下概念：（）字段：一般把一列称之为"字段"，或者一个"属性"，每个字段都有一个字段名，如"商品条形码""名称""单位"等。
（）记录：一行称之为一条"记录"，一般表示一个对象的若干属性值，如光明牛奶，其一行的记录，包括它的商品条形码，单价为，供货数量等；（）数据类型：每个字段的数据都有相同的数据类型，取值范围往往有限制，如单价，可用货币单位，供货时间是日期，而条形码是数字，一些特殊的数据类型，可以用单元格上鼠标右键"设置单元格格式"，在"单元格格式"对话框中设置；（）多工作表的操作：在指定的工作表标签上右击，在快捷菜单上可以选择"增加""删除""复制""重命名"等操作命令。
学生实践练习，设计足球联赛报名表与比赛积分表。
工作表修饰教师演示未修饰的工作表与适当修饰后的工作表。
请学生观察回答，两张具备相同信息的表格，在信息表达形式上有所区别，是否会影响到信息传递的效果。
请学生自主探索实践，对未经修饰的工作表进行修饰，主要利用"格式"工具栏，"单元格格式"对话框，以及"页面设置"，填写教材页表格。
全国苏科版初中信息技术七年级上册第四单元第2节《表格规划与修饰》教学设计
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.表格规划与修饰的在线教程：提供详细的表格规划与修饰操作步骤和技巧，帮助学生更好地理解和掌握表格规划与修饰的知识。
2.表格设计案例库：收集各种精美的表格设计案例，供学生参考和学习，提高他们的审美观和创造力。
情感升华：
结合表格规划与修饰内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习表格规划与修饰的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的表格规划与修饰内容，强调表格规划与修饰重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解表格规划与修饰的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习表格规划与修饰内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确表格规划与修饰教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保表格规划与修饰教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习表格规划与修饰的积极性。
4.请学生利用所学知识，设计一个班级学生成绩统计表，要求包括学生姓名、科目名称、成绩等，并进行适当的美化。
5.请学生根据所学知识，制作一个班级图书借阅记录表，要求包括书名、作者、借阅人姓名、借阅时间、归还时间等，并进行适当的美化。
答案：
1.姓名：张三；年龄：14；性别：男；兴趣爱好：篮球、阅读
2.课程名称：数学；上课时间：周一、周三、周五上午；任课老师：李老师
知识讲解：
清晰、准确地讲解表格规划与修饰知识点，结合实例帮助学生理解。
《图表的建立与编辑》教学设计
《图表的建立与编辑》教学设计教学案例基本信息表设计者张红e-mail案例名称图表的建立与编辑适应范围（标明年级和模块）初二年级excel课时1课时一、教材分析：《图表的建立与编辑》这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和图表的编辑。
通过本课的学习，可以带给学生非常大的动力，体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
二、教学目标：1、知识与技能：A、掌握图表建立的方法。
B、掌握图表的移动、调整、类型的转换方法。
2、过程与方法学生通过观察、模仿演示操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力。
培养学生自主学习的能力。
3、情感、态度与价值观通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生审美能力。
三、教学重点与难点：1、重点：图表的建立方法及图表的类型的转换。
2、难点：建立图表过程中数据源的选取与修改，数据源和图表的关系。
四、教学对象分析：教学对象为初二学生。
学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的内容让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，而这些处理的数据又跟学生有密切的关系，因此他们在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源；对数据图表不能选择正确的样式。
五、教学媒体与课时：多媒体网络广播教学系统一课时六、教学方法：1、演示法：通过网络教室的演示功能将教学内容直观地展示给全体学生，可以充分地调动学生的眼、耳、脑，培养学生获得知识的能力。
2、任务驱动法：以任务驱动为手段，引导学生自主学习，调动学生的积极性，积极参加课堂讨论，共同寻求解决问题的方法。
树立以“学生为主体”的教学理念，提高学生的综合素质。
七、学法指导：在知识点的学习，通过学生的自学及学生的演示、学生的实践，将学生自学所获得的知识转化为学生的能力，强调知识的获得过程和学习的方法。
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2020年苏科版初中信息技术《图表的建立与编辑》教学设计精
品版
课题：图表的建立与编辑
一、教材分析：
1、教学内容分析：
本节内容是在学生已经熟练掌握Excel电子表格一些基本操作：如数据的插入与修改、数据的排序、筛选和分类汇总的基础上进行的，对于电子表格的界面组成及相关操作学生能很好地理解并运用，本节课的教学内容使得原先抽象的数据变得更加直观，一目了然。
2、学生情况分析：
按照教学进度计划，讲解Excel电子表格这一章节时学生已经升入初二年级，初一数学课本中已经讲过数据图表，重点掌握的是条形图、折线图和扇形图几种图表类型。
二、教学目标：
1、知识与技能：
（1）熟练掌握使用“图表向导”建立图表；
（2）对建立好的图表进行编辑：移动图表位置、调整图表大小、图表类型转换。
2、过程与方法：
（1）对学过的教学内容能给教师很好地信息反馈；
（2）在已有操作基础上能主动参与学习，进行学习探究；
（3）在遇到困难时，能积极寻求帮助，提倡合作学习。
3、情感态度与价值观：
进一步增强学生加强信息技术与学科整合的意识，由此激发学生努力学好信息技术的决心，增加学习的兴趣。
三、教学重点：
1、使用“图表向导”建立图表；
2、对建立好的图表进行编辑：移动图表位置、调整图表大小、图表类
型转换。
四、教学难点：
使用“图表向导”建立图表。
五、教学方法：
教师示范模仿法与任务驱动法相结合，学生观察模仿法、主动探究法和合作学习法相结合。
六、教学手段：
多媒体网络教室屏幕广播与学生自主练习相结合。
七、教学过程：
八、设计思想：
所谓只有在正确理论指导下的实践才是最有实效的实践，因此我在设计这节课时是在认真领会新课程改革理念的前提下设计的。
为了每位学生的发展是新课程改革的核心理念。
我在设计这节课时很注意范例的典型性和实用性，基本上这个例子能覆盖整节课的教学内容，由易到难，循序渐进，能符合学生的认知发展规律。
同时我特别注意培养学生的动手实践能力，让学生积极、主动参与到学习中来，我还不忘增强学生加强信息技术和学科整合的意识，由此激发学生努力学好信息技术这门学科的兴趣。
九、教后感：
这是教学设计的一个重要组成部分，不可缺少，对于教师总结经验教训很有帮助，因为这是我在进行教学设计，所以具体内容就不方便详细述说了。