夹竹桃
季羡林夹竹桃赏析及原文
1. 季羡林笔下的夹竹桃，那可是像一位低调的佳人。
原文里说它“花朵是一团模糊，但香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
”就好像一位女子，面容或许不是最惊艳的，但身上散发的气质韵味却能瞬间吸引人。
有人赞叹道：“这夹竹桃像不像那有内在魅力的淑女，不用靠外表张扬，凭香气就能征服众人，你能感受到吗？”另一个人回答：“当然能，这魅力太独特了。
”2. 夹竹桃的韧性在文中体现得淋漓尽致。
“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿。
”它像一位坚韧不拔的战士。
园丁看着说：“这夹竹桃像坚守岗位的士兵，不管什么恶劣环境，都稳稳站在那，从不退缩，这精神是不是很可贵？”旁人说：“太可贵了，值得钦佩。
”3. 文中描写夹竹桃的花色，“红与白搭配得那样和谐，宛如火上有雪，或雪上有火。
”这花色像一幅精美的艺术画作。
画家看到后说：“这色彩组合像我精心调配的颜料，恰到好处，谁能画出这么灵动的色彩对比呢？”观赏者说：“只有大自然这位大师可以。
”4. 夹竹桃的叶子也别有韵味。
“叶子绿得像翡翠，狭长而有韧性。
”它像一把把绿色的宝剑。
孩子好奇地问：“这叶子像宝剑，是不是在守护着夹竹桃的花朵呢？”大人笑着说：“也许是呢，它们相互陪伴。
”5. 从季羡林描写夹竹桃在月光下的样子来看，“它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
”这就像一场无声的皮影戏。
老人坐在摇椅上说：“这夹竹桃在月光下像皮影艺人，用影子演绎着神秘故事，你能看懂它的故事吗？”年轻人说：“需要用心去感受，才能体会。
”6. 夹竹桃的花期之长令人惊叹。
“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
”它像一位忠实的朋友，始终相伴。
花匠说：“这夹竹桃像不离不弃的老友，不管别的花如何更替，它一直在，这情谊是不是很深？”顾客说：“对呀，很难得。
”7. 文中对夹竹桃的描写，“我幻想它是地图，它居然就是地图了。
夹竹桃形状特性
夹竹桃的分类与品种
分类
夹竹桃属于夹竹桃科夹竹桃属，为常 绿灌木或小乔木。
品种
根据花色和叶色，夹竹桃可分为红色 、黄色、白色等多个品种。
夹竹桃的形态特征
01
02
03
04
叶片
单叶对生，呈长椭圆形或卵状 披针形，革质，叶面深绿有光
泽。
花序
聚伞花序顶生或腋生，花冠为 五瓣，花色丰富，有红色、黄
色、白色等。
夹竹桃花的颜色与质感
颜色
夹竹桃花的颜色通常非常鲜艳，有红色、粉色、白色等多种颜色。
质感
花瓣表面光滑，有一定的光泽感。
夹竹桃花的开放时间与周期
开放时间
夹竹桃花通常在春季和夏季开放，具体时间因品种和气候条件而异。
开放周期
夹竹桃花的开放周期较长，通常可持续数周或数月。
03颜色与质感
要点一
颜色
夹竹桃果实的颜色为红色或紫红色，有时也会有黄色或白 色。
要点二
质感
果实表面光滑，有时有细小的绒毛，果肉较厚，呈半透明 状。
果实的成熟时间与采摘方法
成熟时间
夹竹桃果实通常在夏季成熟，具体时间 因品种和气候条件而异。
VS
采摘方法
在果实成熟后，可以用手或剪刀轻轻摘下 果实，注意避免损伤果枝。采摘后的果实 应妥善保存，避免阳光直射和高温。
夹竹桃能够吸收空气中的有害物质，净化空气，改善环境 质量。
保护意义
夹竹桃在生态系统中具有重要地位，对于维护生态平衡和 保护生物多样性具有积极意义。同时，保护夹竹桃也有助 于维护自然景观的完整性和美观性。
THANKS
谢谢您的观看
05
夹竹桃形状特性的应用与价值
观赏价值与应用场景
夹竹桃(中药)
④每次0.1克，最初日服3次，1～2天后改为2次，2～3天后再改为1次。
制备方法
此外，有的单位将夹竹桃叶用几种不同方法制备，区别使用。
甲法：于九月中旬连续几个晴天后，在中午12时左右采集较老的叶，洗涤晒干，磨粉装胶囊。一股每次60毫 克，每日2～3次，服2～3日，以后用维持量每日25～100毫克，绝大多数为每日50毫克。
形态特征
常绿直立大灌木，高达6米。
枝：枝条灰绿色，含水液；嫩枝条具稜，被微毛，老时毛脱落。
叶：叶3片轮生，稀对生，革质，窄椭圆状披针形，长5-21厘米，宽1-3.5厘米，先端渐尖或尖，基部楔形或 下延，侧脉达120对，平行；叶柄长5-8毫米。
花：聚伞花序组成伞房状顶生；花芳香，花萼裂片窄三角形或窄卵形，长0.3-1厘米；花冠漏斗状，裂片向 右覆盖，紫红、粉红、橙红、黄或白色，单瓣或重瓣，花冠筒长1.2-2.2厘米，喉部宽大；副花冠裂片5，花瓣状， 流苏状撕裂；雄蕊着生花冠筒顶部，花药箭头状，附着柱头，基部耳状，药隔丝状，被长柔毛；无花盘；心皮2， 离生。花期几乎全年，夏秋为最盛。
丁法：于八月中旬下午三、四时采摘白花夹竹桃叶，洗净置于50～60℃温箱内焙干研粉备用。夹竹桃化剂量 为150～450毫克（多数用200毫克），在1～4天内完成（大部分2～3天内完成）；维持量每日50～100毫克。
实践证明，叶的老嫩、采集时间、气候及焙制方法可影响强心甙的含量，因此临床剂量不同，今后宜统一规 格。除了口服法外，也可采用灌肠法，主要用于对口服有恶心呕吐而影响治疗的病例。每次用夹竹桃叶粉0.2克 加水20毫升，于清洁灌肠后作保留灌肠，根据病情每日用1～3次。
果：蓇葖果2，离生，圆柱形，长12-23厘米，径0.6-1厘米。种子：种子长圆形，基部较窄，顶端钝、褐色， 种皮被锈色短柔毛。果期一般在冬春季，栽培很少结果。
夹竹桃的养殖知识与养护要诀
适应力强，对土壤的要求不严格。
02
CATALOGUE
夹竹桃的养殖方法
夹竹桃的繁殖方法
扦插繁殖
夹竹桃可以通过扦插的方法进行繁殖。选择健康的枝条，去掉底部的叶子，插 入疏松透气的土壤中，保持湿润，等待生根。
播种繁殖
夹竹桃也可以通过播种的方法进行繁殖。选择健康成熟的种子，在秋季进行播 种，保持土壤湿润，等待发芽。
浇水方法
为避免盆土表面结块和过度浇水，可以采用浸盆法进行浇水。将花盆放入装有水的容器中 ，让水从花盆底部的排水孔中渗入，直到花盆表面土壤湿润为止。
注意
在浇水时，应注意避免水流入夹竹桃的花心，以免影响其开花。同时，长时间过度浇水或 积水都会导致夹竹桃根部腐烂，影响生长。因此，浇水时应适度控制水量。
夹竹桃的施肥要点
夹竹桃的病虫害综合防治
定期检查
01
定期检查夹竹桃的生长情况，及时发现病虫害。
科学养护
02
科学的养护方法可以增强夹竹桃的抗逆性，预防病虫害的发生
。
综合使用药剂
03
针对不同的病虫害，使用不同的药剂进行防治，以达到最佳效
果。
05
CATALOGUE
夹竹桃的应用与价值
夹竹桃的应用价值
01
观赏价值
02
环保价值
感谢观看
叶3枚轮生，稀为4枚轮生，窄披针形，长10-28厘米，宽2-5厘米，先端 渐尖，基部楔形，边缘具有锐锯齿，锯齿间隙3-15毫米。
叶柄长2-5毫米，基部及腋间具微柔毛；叶柄间具腺体，老时脱落。
夹竹桃的分布范围
东北、华北、华东以及西南各地均有栽培。 适宜生长在肥沃、排水良好的土壤中。
夹竹桃植物学ppt课件
目 录
• 夹竹桃植物概述 • 夹竹桃植物的生物学特性 • 夹竹桃植物的生态学特性 • 夹竹桃植物的文化意义 • 夹竹桃植物的种植与养护
01
夹竹桃植物概述
夹竹桃植物的分布亚洲地区 ，现在全球温带和亚热带地区广泛分 布。
生长环境
适应性强，喜温暖湿润气候，也耐寒 、耐旱，对土壤要求不严，但以肥沃 、排水良好的砂质壤土为佳。
修剪与整形
除草与松土
适时修剪夹竹桃植物，去除病枝、弱枝和 过密枝条，保持树形美观。同时通过修剪 还可以促进植物开花结果。
及时清除夹竹桃植物周围的杂草，避免与 植物争夺养分。同时适时松土，增加土壤 的透气性，有利于植物根系的生长。
夹竹桃植物的病虫害防治
常见病虫害
夹竹桃植物常见的病虫害包括蚜虫、红 蜘蛛、白粉病等。这些病虫害会影响植 物的正常生长，甚至导致植物死亡。
夹竹桃植物的生理特性
总结词
阐述夹竹桃植物的生理机制，包括光合作用、水分吸收和代谢等方面的特点。
详细描述
夹竹桃植物具有较好的光合作用能力，能够有效地吸收阳光并将其转化为能量。同时，它们也能够有效地吸收和 利用水分，通过蒸腾作用将水分从根部运输到叶片，参与光合作用和代谢过程。此外，夹竹桃植物还具有一定的 固氮能力，能够通过共生关系与土壤中的微生物共同促进营养吸收和生长。
覆土与镇压
播种后进行覆土，覆土厚度适 中，镇压实土壤，以利于种子
吸收水分和养分。
夹竹桃植物的养护管理
浇水与排水
施肥
根据夹竹桃植物的生长需求，适时浇水， 保持土壤湿润。同时注意排水，避免积水 造成植物根部的腐烂。
根据夹竹桃植物的生长阶段和土壤养分状 况，合理施肥，补充植物所需的营养元素 ，促进植物生长。
夹竹桃介绍
夹竹桃介绍1、夹竹桃(Nerium indicum）夹竹桃，又名笔桃、柳叶桃。
属夹竹桃科，常绿灌木或小乔木。
叶似竹，花似桃，故名夹竹桃。
高可达6米。
分枝我而软。
叶对生或三枚轮生，窄披针形，中脉明显，侧脉羽状密生，肥厚革质。
聚伞花序顶生，花冠五裂漏斗状，单瓣或重瓣，白色、红色或黄色，微有香气，从五月至十月陆续开放。
原产于热带美洲，我国长江流域广为栽培。
性喜光，耐瘠薄，适应性强；抗烟尘、二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体能力强，是环境保护的优良树种。
夹竹桃的叶、花、树、皮均有毒，人畜不可食。
但其经济价值较高：其茎、皮富纤维，是混纺原料；种子可提取润滑油。
2、夹竹桃常绿灌木或小乔木。
它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。
它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。
枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。
夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。
夹竹桃原产印度、伊朗一带。
我国长江流域以南一般都露天栽培，北方一般为盆栽。
是常见的栽培观赏植物。
对空气里的二氧化硫和氯气的抗性强，终年碧绿，是工矿区防污绿化的好树种。
夹竹桃可提制强心剂。
茎、叶和树皮有毒，可做杀虫剂。
鱼塘边不宜栽种。
3、含羞草、夹竹桃与马缨丹等勿久闻花香固然人人喜欢，但不是所有的花都对人体有益，根据专家研究显示，在常见花卉中，有1百多种含有毒性物质，对人体可能能?生伤害，如夜来香鲜花的香味浓烈，对于患有高血压和心脏病的人来说，长期在密闭空间内闻夜来香盛开时浓郁的香味，可能会发生呼吸道难受的情况，所以夜来香花盛开时，最好不要放在室内。
此外有毒性物质的花卉还包括含羞草、夹竹桃与马缨丹等。
用手碰触含羞草，便会一触即「羞」，是由于草内含有一种含羞草碱，是毒性很强的有机物，如果频繁接触，会导致头发脱落或引起周身不适。
夹竹桃的花朵呈玫瑰红色，盛开之时极?绚丽，但毒性也令人惊心。
包括叶子、茎皮、花朵和果实中，均含有剧毒物质，一旦误食，十分危险。
夹竹桃
原产伊朗，现在 我国各省区均有栽培。 茎皮纤维为优良混纺原 料，其茎、叶、花朵， 果实都有毒，它分泌出 的乳白色汁液含有一种 叫夹竹桃苷的有毒物质， 误食会中毒。
夹竹桃的花有香气。花集中长 在枝条的顶端，它们聚集在一起好 似一把张开的伞。夹竹桃花的形状 像漏斗，花瓣相互重叠，有红色和 白色两种，其中，红色是它自然的 色彩，“白色”是人工长期培育造 就的新品种
பைடு நூலகம்
种植方法
常用用扦插、压条繁殖。以扦插为主，也可 播种、压条繁殖。
春季扦插：
春季剪取的1～2年生枝条，截成15厘米～20 厘米的茎段，20根左右捆成一束，浸于清水中， 入水深为茎段的1／3，每l～2天换同温度的水一 次，温度控制在 20 C～25 C，待发现浸水部位发 生不定根时即可扦插。扦插时应在插壤中用竹筷 打洞，以免损伤不定根。
夏季扦插：
选用半木质化程度插条，保留顶部3片小叶， 插于基质中，注意及时遮阳和水分管理，成活 率也很高。
压条：
压条可于雨季进行，埋土压、筒压均可。 压条繁殖时，先将压埋部分刻伤或作环割， 埋入土中，2个月左右即可剪离母体， 来年带土移栽。
播种：
播种可于春末进行，18-21°C发芽， 成苗率较高。
盆栽夹竹桃：
简介
夹竹桃，又名洋夹竹桃或欧洲夹竹 桃，是一种夹竹桃科的常绿灌木或小 乔木，具观赏价值的中草药。因为茎 部像竹，花朵像桃，因而为名。它是 夹竹桃属中唯一的品种
夹竹桃的叶子是披针形，叶的边缘非常光 滑，众多支脉则从主脉上生出，横向排列得整 整齐齐。 夹竹桃的叶上还有一层薄薄的“腊”。这 层腊替叶保水、保温，使植物能够抵御严寒。 所以，夹竹桃不怕寒冷，在冬季，照样绿姿不 改。所以，常用作园林绿化，少有盆栽。
关于夹竹桃的知识点总结
关于夹竹桃的知识点总结夹竹桃的分类和形态特征夹竹桃属于夹竹桃科夹竹桃属，为常绿灌木或小乔木。
株高可达2-3米，有时甚至可达5米以上，株形直立，分枝繁茂。
叶片对生，革质，狭披针形至长圆形，全缘，有白色乳汁。
叶色深绿，有光泽，叶面平滑，叶背浓绿。
花序圆锥花序、顶生或腋生，汎生，多花。
花冠漏斗状，红、粉、黄、白色，直径可达5厘米，有香气。
果实为长圆形蒴果，扁平，种子长椭圆形、贴生，具冠毛。
夹竹桃的生理特点夹竹桃生长适温为20-30℃，土壤要求不严，耐干旱和盐碱，不耐寒。
其生长要求阳光充足，通风良好，适宜在疏松肥沃的壤土中栽培。
夹竹桃进入植株茂盛的生长期时，需要施肥，但施肥不宜过量。
每年的春季和秋季是夹竹桃的萌芽期和生长旺季，此时需要更多的养分和水分。
夹竹桃的用途夹竹桃因其美丽的花朵和易于修剪成各种形状而被广泛用于园林绿化、庭院装饰以及路边绿化带的种植。
夹竹桃的花展现出多种颜色，包括红色、粉色、白色和黄色等，因此成为园林景观中的一种重要元素。
夹竹桃也可以作为盆景栽培，形成精致的小小景观。
除了观赏价值以外，夹竹桃还有一定的药用价值。
夹竹桃的根、叶和花均具有一定的药用功效，有清热解毒、消肿止痛、杀虫驱蚊等作用，可以用于治疗一些常见的疾病。
然而，由于夹竹桃植物全株均有毒性，必须依据专业人士的指导使用。
夹竹桃的毒性夹竹桃植物全株均有毒性，其根、叶、花、果实和种子均含有强烈的毒素。
夹竹桃的主要毒素包括奥莱安定和弗罗托卡根碱，它们对人和动物的神经系统和心血管系统产生严重影响。
摄入夹竹桃植物的任何部分都可能导致严重中毒甚至死亡，因此需要警惕。
夹竹桃的毒性主要表现为：口腔灼热感、呕吐、腹泻、头晕、血压下降、呼吸困难、心动过速、抽搐和昏迷等中毒症状。
在处理夹竹桃植物时一定要佩戴手套，并且要做好相关的防护措施。
夹竹桃在花卉园艺中的繁育和病虫害防治夹竹桃的繁育方式主要有扦插、分株和播种三种。
扦插是最常用的繁育方法，可以利用半木质化茎条或嫩枝插穗，春末至夏季为最佳的扦插时期。
夹竹桃的种植方法与注意事项
夹竹桃的种植方法与注意事项夹竹桃（学名：Nerium oleander）是一种热带和亚热带地区常见的观赏花卉，它以其美丽的花朵和耐旱的特性而受到广大花卉爱好者的欢迎。
夹竹桃的种植方法和注意事项如下：一、选择种植地点1.光照：夹竹桃适合阳光充足的环境，因此选择能够提供充足光照的种植地点。
2.温度：夹竹桃喜欢温暖环境，并且对低温敏感。
因此，在凉爽的气候或寒冷的地区，需要进行保温措施，例如移入室内或搭建遮阳棚。
3.空气流通：夹竹桃对空气的流通要求较高，避免长时间处于阴暗潮湿的环境中。
二、繁殖方法夹竹桃可以通过种子和插条两种方法繁殖，下面分别介绍：1.种子繁殖：a.选择新鲜成熟的种子，用清水浸泡24小时，浸泡前可将种子磨擦一下，有利于发芽。
b.准备育苗盆和育苗土壤。
育苗盆要有排水孔，以免水分积存导致烂根。
育苗土质疏松、透气性好。
c.将种子均匀铺在育苗土壤上，稍微盖上一层土，保持湿润。
d.放置于光照充足的环境中，每天保持土壤湿润。
e.大约7-10天后，种子会开始发芽。
等待幼苗有一定高度以后再进行移栽。
2.插条繁殖：a.选择健康的枝条，长度约为15-20厘米。
b.剪取下端45度斜切，去除下部的叶子。
c.准备育苗盆和育苗土壤，与种子繁殖的方法相同。
d.将插条插入土壤中，保持稳定。
e.放置于光照充足的环境中，并保持土壤湿润。
f.大约3-4周后，插条会开始生根。
等待根系发育完善后再进行移栽。
三、注意事项1.重视排水：夹竹桃对排水要求较高，以免水分积存导致烂根。
种植容器或盆土必须具备良好的排水性能。
2.控制浇水量：夹竹桃较为耐旱，所以浇水要适量。
偏干燥的环境更利于夹竹桃生长，过度浇水会导致根部烂掉。
3.施肥充足：夹竹桃对营养需求较高，在生长期适量施用定期肥或温室肥水。
但避免过量施肥，以免造成盆栽土壤的酸碱度失衡。
4.摘芽修剪：夹竹桃花期后及春季适度进行摘芽修剪，以促进新枝生长，并保持植株形态。
5.防治病虫害：夹竹桃容易受到蚜虫、红蜘蛛、白粉病等害虫和病菌的侵袭。
药用花卉：夹竹桃
药用花卉：夹竹桃
一、来源
夹竹桃科(NeriumindicumMill.)。
别名柳叶桃、半年红、桃竹、笔桃。
引入我国栽培甚久，早在明代的《屏芳谱》中对夹竹就有记载。
我国虽然不是夹竹桃的故乡，但至今已有500多年的栽培历史了。
种夹竹桃并不费事，所以在南方、北方盆栽非常普遍。
在我国长江流域以南各地均可露地栽培，在重庆已接近于野生状态，随处都可看到。
北方用盆栽。
温度低5℃以下入房，温度超过5℃以上出房。
二、植物特征
常绿灌木，亦可长成小乔木，高达500cm以上；叶片革质，三叶轮生，披针形，16-26cm，宽1-3cm，先端锐尖，基部楔形，中肋显著；聚伞花序顶生，花色桃红，6-10月陆续开放。
因叶片似竹叶，花如桃花，故而得名夹竹桃。
三、生态特性
夹竹桃适应性强，阳性树，性喜温暖湿润的气候和阳光充足的环境，又能忍耐强度不大的干旱。
温度保持15℃的环境全年都开花，花期长，不耐水渍，不耐严寒。
幼苗期比成年植株耐寒力更弱，在常见的品种中白花抗寒力稍强，红花品种次之，黄花最不耐寒，温度低于0℃，就休眠了，所以盆栽夹竹桃温度控制在5-10℃越冬。
耐热，又能忍耐度不大的干旱。
它具有非常不寻常的抗烟尘和多种有毒气体的能力，在烟尘滚滚的环境中惟它独放，它在净化和保护环境中
所起的特殊功能。
根的萌发力很强。
对土壤要求不严，一般土壤，包括碱性土都可生长，但以疏松肥沃，排水良好的砂质壤土为适宜。
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学设计教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“无……不……”、“无不”造句。
练习正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文第四、五自然段。
2．能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者所表达的思想感情。
3．凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。
课前准备：布置学生收集有关夹竹桃的资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1．板书课题：夹竹桃，齐读2．简介夹竹桃：这是我国各地常见的栽培观赏植物。
它的叶、皮、根、花均有毒。
二、自读课文1．自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。
（2）画出课文中不理解的词语和句子。
2．检查自学情况（1）出示词语，指名读后集体朗读。
（2）说说词语意思融洽：彼此感情好，没有抵触。
乍起：刚刚开始。
韧性：柔软而结实。
（3）指名读课文三、理清课文脉络1．自由读课文，想想如何给课文分段第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。
第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。
第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。
第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。
四、作业1．描红2．抄词、默词、读课文。
第二课时一、复习检查1．听写词语2．指名朗读课文二、学习课文1．自由读课文，想一想：课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体介绍的呢？哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？（2、4、5）2．过渡：课文的2、4、5自然段分别介绍了夹竹桃的什么内容？请同学们边读边想（二）学习第2自然段1．默读，思考：“我”为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？2．讨论，交流：（1）这是什么景象？（两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的）（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？（火与雪：不相容——融洽）3．轻声读，体味这奇妙有趣的景象。
（二）学习第5自然段1．轻声读，思考：你读懂了什么？2．讨论：月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。
3．默读，思考：（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？（2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？4．月光下的夹竹桃有什么特点？读第5自然段，试着完成填空练习：我幻想它是地图（）。
（）是亚洲，（）是非洲，（）是大海。
（），（）是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出（）。
（），（）就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（）。
（），（），这一幅画竟变成活画了。
5．小结：月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。
6．练习朗读。
（三）学习第4、3自然段1．那么第4自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读2．讨论：写了夹竹桃的韧性。
3．默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
4．自由读，交流，出示：（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
①这两句话主要讲了什么？（主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。
②体味“无……不……”、“无不”的作用。
③练习用“无……不……”、“无不”造句。
5．读第4自然段最后一句话，把它改为陈述句。
6．课文重点写夹竹桃，为什么要用一个自然段来描写“一年三季，花开花落，万紫千红”的景象呢？（反衬）7．指导朗读8．小结：这两个自然段通过一年三季、花开花落的衬托和夹竹桃花期之长，始终如一写出了夹竹桃的韧性。
9．练习背诵（四）学习第1、6自然段1．自由读第1、6自然段，联系全文想想作者为什么爱上了夹竹桃？2．课文的最后一节在全文起了什么作用？（前后呼应，总结全文）三、作业1．抄写词语2．造句：无……不……（无时不……，无日不……，无人不……，无法不……）无不——附板书：韧性夹竹桃值得留恋和回忆爱上了夹竹桃《夹竹桃》（第二教时）-作者：佚名转贴自：本站原创点击数：359夹竹桃（第二教时）木渎第五小学施英教材分析：《夹竹桃》是九年义务教育六年级语文苏教版第十一册中的一篇散文。
这篇课文以优美的语言、衬托的手法描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，字里行间流露着作者对夹竹桃的喜爱之情。
学情分析：对于高年级学生来说，他们已具备一定的审美能力，并对文质兼美的文章具有一定的鉴赏能力，通过朗读理解课文内容并非难事。
我任教的木渎第五小学六（2）班学生大部分都是农村孩子，他们从小接触大自然，对大自然很熟悉，也很热爱大自然。
这对学习本课是个有力因素。
然而并非所有的学生都见过夹竹桃，怎样在头脑中形成夹竹桃形象，并且通过语言文字了解夹竹桃的韧性以及月光下的夹竹桃给人带来的幻想，则需要教师加以引导，将学生引入教学情境，真切地感受作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2．学习本课生字，联系上下文理解词语的意思。
3．学习作者对比、联想的写作方法。
4．学习用“……无……不……”“……无不……”造句。
5．凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上夹竹桃，培养学生的审美情趣，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。
教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对夹竹桃的喜爱之情。
学习对比的写作方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入：同学们，这节课，就让我们继续来学习季羡林爷爷的夹竹桃，相信你也会深深地爱上夹竹桃。
二．出示第六自然段是什么原因令作者爱上夹竹桃的？指名读。
（韧性、幻想）三．品读课文：（一）韧性1．课文第几段主要在写夹竹桃的韧性？2．轻声朗读第四自然段，画出你认为最能体现夹竹桃韧性的句子。
再读读画的句子，说说自己的体会。
（出示学习要求提示）3．学生自己朗读体会4．交流、指导朗读(1)“一朵花败了，又开了一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
”（夹竹桃默默绽放，常年不败，不张扬。
）(2)“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
”（夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生机，花期长。
）“无……不……”能不能换一种说法呢？（每日都）比较句子，体会双重否定的作用用“无……不……”造句。
（无时不、无人不、无法不）(3) “从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
”（别的花无法与之相比）换一种说法。
用“无不”造句。
5．小结：不论天气变化，还是季节更替，夹竹桃依旧迎风吐艳。
它们不张扬，不倦怠，不抢眼，而生命之歌却是那样嘹亮，这是多么可贵的韧性呀！让我们走进文本一起再来感受一下。
（齐读第四自然段）6．是啊，“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”这句话是什么意思？（反问句改陈述句）7．院子里其它的花又如何呢？请三人分季节读第三自然段。
作者的小院可以用什么词来形容？（花团锦簇、万紫千红）可是作者却单单钟情那一声不响、悄然开放的夹竹桃。
既然如此，文章的题目也叫“夹竹桃”，那作者为什么要将小院的花写得如此美？（衬托夹竹桃的韧性）8．小结：夹竹桃默默绽放，常年不败，不张扬。
夹竹桃有着别的花无法与之相比的顽强的生命力，一年三季充满生机，花期长。
同学们，这就是夹竹桃的韧性啊！让我们再来感受感受。
教师引读：在和煦的春风里……在盛夏的暴雨里……在深秋的清冷里……一年三季，虽万紫千红，却又花开花落。
唯有夹竹桃，一朵花败了……（二）幻想过渡：夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃就像一剂催化剂，引发了我许多幻想。
1．自主学习：（出示要求）月光下的夹竹桃为何能引起“我”的幻想？读了作者的幻想，你有什么感受？你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。
2．小组交流：3．汇报：(1)月光下的夹竹桃为何能引起“我”的幻想？①指名回答理解：叶影参差（长短、高低、大小不齐），花影迷离（模糊）。
②（出示）“你站在它下面……”指导朗读。
③月光轻柔，大门内夹竹桃香气四溢，花影迷离，多美的意境呀！置身于这优美的氛围里，人的思绪也飞扬了起来。
那墙上的花影，叶影引起了作者无尽的遐想。
(2 )你最喜欢哪一次幻想？有感情地朗读。
①指名读。
②同桌合作读。
③配乐齐读。
4．这样的夜晚，这样的花香，你站在它下面，早已醉倒在这花香中了，让我们带着这份沉醉，把心中的感觉美美地读出来。
（齐读第五自然段）四．总结：季之所以爱夹竹桃，是因为它有（），又能（）。
让我们记住夹竹桃可贵的韧性，记住它给我们带来的美好幻想。
五．作业：1．造句：无……不……无不——2．读课文，背诵四、五两自然段。
3．仿照课文对比反衬的写法，写一写我们身边具有夹竹桃一样韧性的人或物。
板书设计：17 夹竹桃花色——奇妙有趣花期——韧性可贵花影——变换多端《夹竹桃》教学反思：《夹竹桃》是我国著名作家季羡林写的一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃可贵的韧性和月光下夹竹桃引起“我”许多幻想，文章字里行间流露出对夹竹桃的喜爱之情。
夹竹桃的韧性及夹竹桃能引起作者无限的遐想，这是作者爱上夹竹桃的两个原因。
这节课我主要就是紧紧围绕课文的最后一段：“这样的韧性，又能引起我许多幻想，我爱上了夹竹桃。
”展开教学的。
指导学生感悟“韧性”和“幻想”的内涵。
学生对夹竹桃的韧性较难体会，因此我采用了“从文本自身入手，紧扣关键语句设计回环再现的朗读来突破这一教学重点。
首先，我让学生找到课文描写夹竹桃韧性的段落，即第四自然段。
接着让学生自由朗读该自然段，划出能体现夹竹桃韧性的词句，学生不难找到，又让他们细细品读划的句子。
指导交流，从“悄悄地”“一声不响”“又……又……”读出了“韧性”就是默默绽放，常年不败，不张扬。
从“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里……无日不迎风吐艳”，从“一直……一直……无不奉陪”感受夹竹桃生命力顽强，一年三季充满生机，花期长，其它花无法与之相比的这种韧性。
教学到这里，学生对夹竹桃的韧性已有了解，于是，我让学生再次走进文本，读课文第四自然段，加深对夹竹桃韧性的感悟。
接着指导学生学习作者喜欢上夹竹桃的另一个原因：夹竹桃能引起“我”许多幻想。
学习这部分时我主要放手让学生自己去读，并组织学生进行多种形式朗读，从读中悟，不要求解释。
教学过程，实践下来非常顺畅。
但我也发现学生似乎不太愿意表现自己，上课发言不够积极。
尤其表现在感情朗读时。
这是六年级这一个特殊年龄段孩子的特点，在以后的教学设计时我应该更注意这一点，真正调动起学生们的积极性。
教材简析：《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着作者对夹竹桃的喜爱之情。