《让家更美好》教(学)案
4.2让家更美好教学设计-2024-2025学年道德与法治七年级上册2
建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
1.现代家庭生活的重要内容包括（）庭，下列观点你不赞同的是（）A.以良好的心态面对家庭发展中的问题B.避免亲子冲突，家长要给孩子绝对自由与信任C.家庭成员之间的和睦相处是家庭和谐的重要条件D.爱在沟通中加深，家庭矛盾需要良好的沟通来解决3.家和万事兴。
下列同学的做法不利于家庭和睦的是（）A.小佳与父母商量寒假回老家看望爷爷奶奶B.天天在父亲驰援武汉抗击疫情期间，主动帮妈妈做家务C.小宁父母最近因为一些事总有争吵，小宁充当搭桥人，帮助父母和好如初D.小华反感父母给他报的课外辅导班，多次与父母发生冲突4．中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）A．核心家庭到主干家庭B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到联合家庭D．联合家庭到核心家庭5．春节期间，有一件事“火”了——抢红包。
从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。
有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( )A．远方亲友来串门，就说我在抢红包B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上D．红包虽小情也真，不及父母养我恩6．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了( )A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母是孩子最好的老师和朋友。
第七课《让家更美好》优质教案
第七课《让家更美好》优质教案第七课亲情之爱第3课时让家更美好【教学目标】1．情感、态度和价值观(1)认识到家庭文化建设、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。
(2)增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。
2．能力目标(1)掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际的交流与互动。
(2)提高与家人共建共享家庭美德的能力。
3．知识目标(1)了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。
(2)了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生的变化。
(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。
【教学重点和难点】重点：体会家和万事兴。
难点：创建和谐家庭的方法和技巧。
【教学方法】情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法【教学准备】教师：制作多媒体课件。
【教学过程】新课导入：通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。
我们每个人都希望自己的家庭幸福、和睦。
那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。
探究新知：一、现代家庭面面观播放歌曲：《让爱住我家》多媒体显示：中国家庭发展报告：《中国家庭发展报告（20XX 年）》显示，中国家庭变化呈现七大特点。
一是目前家庭规模小型化。
2人、3人家庭成为家庭类型主体，家庭平均规模为3.35人；同时，家庭类型多样化，核心家庭占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。
二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。
据了解当前的流动家庭接近于20%，也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。
(1)从第一个特点中，你能看出现代家庭的什么变化？(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化？学生活动：略（设计意图：通过提示，让学生根据自己的经验有话可说，调动学习积极性。
）1、现代家庭的变化（1）家庭结构的变化教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。
（2）交流、沟通方式的变化探究与分享（第84页）：展示现代家庭多样的交流方式。
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件教案-4.2 让家更美好(导学案)2
4.2 让家更美好（导学案）姓名：班级：课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）基础知识点（5分钟）★建设美好家庭（1）建设美好的家庭，需要________亲情之爱。
（2）建设美好的家庭，需要______________。
原因：①家庭成员之间_______是家庭幸福美满的重要条件。
②在接受关爱的同时，也要学会_______爱。
具体做法：①对父母长辈，我们要_______；②对兄弟姐妹，我们要_______。
③家庭成员要以_______为前提进行沟通和交流，学会_______，主动_______，增进情感。
（3）建设美好的家庭，需要_______中华民族传统_______。
原因；_______是道德养成的起点，要求：我们要培育和弘扬______________，发扬光大_______，追求_______、相亲相爱、_______、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让_______在家庭中生根、在亲情中升华。
课题 4.2 让家更美好课型新授课课时：1学习目标1. 道德修养∶通过分享家活动，培养学生热爱家庭孝敬父母，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德。
2. 健全人格∶通过角色扮演的活动，了解家庭成员之间的矛盾与冲突，掌握构建和谐家庭的途径和方法，促进家庭幸福和谐3.责任意识：通过制定家规的活动，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
重点建设美好家庭难点家规（4）建设美好的家庭，是家庭成员的_______。
①在家庭生活中，我们都有自己的______________，家庭成员_______、_______有助于营造良好的家庭氛围。
②我们要不断提高_______，增强_______，为家庭建设作出贡献。
组内交流，达到共识；【学习任务一】爱之践行——建设家1.结合材料，说说马成钢夫妇表达爱的方式是怎样的？给你什么启示？2.活动：经验分享：说一说在你的家庭中，父母及家人表达爱的方式是什么？3.结合材料，说说从马继业的行动中我们学习到什么？4.角色扮演：你能理解小强妈妈的做法吗？如果是你遇到类似的“碰撞”，你会怎么做？为什么？5.结合材料，请用一个词概括马成钢夫妇的做法，并说明理由。
《让家更美好导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《让家更美好》导学案一、导学目标：1.了解家庭环境对个人成长的重要性；2.认识家庭成员间的互相干系和沟通的重要性；3.掌握如何打造一个和谐美好的家庭氛围；4.培养孩子关爱家庭、关心家人的认识。
二、导学内容：1.家庭是什么？2.家庭成员间的干系和沟通方式；3.如何打造一个和谐美好的家庭氛围；4.孩子如何关爱家庭、关心家人。
三、导学过程：1.家庭是什么？家庭是一个人生活的地方，是一个温暖的港湾，是一个人生最重要的支持。
家庭不仅是一个物质空间，更是一个精神故里。
家庭成员之间的干系和沟通方式，直接干系到家庭的和谐与幸福。
2.家庭成员间的干系和沟通方式家庭成员之间的干系有父母与子女、兄弟姐妹之间，夫妻之间等。
在家庭中，父母是孩子的榜样和引导者，他们的言行举止对孩子的成长至关重要。
兄弟姐妹之间应该互相尊重、互相理解，共同创建一个和谐的家庭氛围。
夫妻之间要互相包容、互相支持，共同面对生活中的困难和挑战。
3.如何打造一个和谐美好的家庭氛围为了打造一个和谐美好的家庭氛围，每个家庭成员都需要付出尽力。
起首，要多沟通，多交流，让家庭成员之间的干系更抓紧密。
其次，要互相尊重，尊重家庭成员的个性和权利，不要强加自己的意志。
再次，要共同营建一个和谐的家庭氛围，让每个人都感受到家庭的温暖和幸福。
4.孩子如何关爱家庭、关心家人孩子是家庭的未来，他们应该从小就学会关爱家庭、关心家人。
孩子可以通过帮助家人做家务、尊重父母、关心兄弟姐妹等方式来表达自己对家庭的爱和关心。
只有孩子懂得如何关爱家庭，家庭才能更加和谐美好。
四、导学总结：家庭是每个人生活的根基，是一个人成长的摇篮。
我们要珍惜家庭，多沟通、多交流，共同打造一个和谐美好的家庭氛围。
只有这样，我们的家庭才能更加幸福、温馨。
让我们一起尽力，让家更美好！。
七上7.3《让家更美好》教案
七上7.3《让家更美好》教案教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
懂得家和万事兴的道理。
重点：现代家庭的特点难点：如何做家庭小小“黏合剂”，创建和谐家庭。
以问题导入——思考：结合下图的提示，说说现代家庭还有哪些特点？举例：小雨的爸爸通过贷款进行买房买车，妈妈经常进行网购购买称心如意的商品，逛街时也会用手机进行支付。
重点问题：1、现代家庭发生了什么变化？（现代家庭的特点）2、怎样创建和谐家庭？引出本课主题—让家更美好第一目 <现代家庭面面观>探究一：现代家庭的特点画一画：请同学在白纸上画出你自己的“家庭树”同学们互相交流：看一看你们的“家庭树”有什么不同。
（选出你们小组“最大”和“最小”的家庭树）思考：人口政策的调整会给家庭结构带来哪些变化？提示：从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时间内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续发生着变化；思考：通讯方式的变化给人们的生活带来哪些影响？提示：方便了人们的生活，家庭成员的交流、沟通方式也发生了较大变化。
说一说：你经常用哪些方式和家人沟通，更喜欢哪些方式，为何？提示：和父母打电话、出游、聚餐、聊天、家庭文艺活动等方式与家人沟通。
如电话、聊天比较无拘无束、放松；聚餐放松心情，也享受，举行文艺活动可以增进了解，使家庭和谐，受到艺术熏陶。
思考：材料中体现了一种怎样的家庭氛围？他们的家庭生活的内容有哪些呢？提示：家庭氛围越来越平等、民主，关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭。
结论：现代家庭有什么特点？①现代家庭变得越来越小，不断趋向小型化，一般为核心家庭和主干家庭。
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的了解和情感，培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对家庭有更深入的思考和认识。
他们可能对家庭关系、家庭责任有不同的理解和困惑。
通过本课的学习，学生能够更好地理解家庭的重要性，学会与家庭成员沟通，增进彼此的感情。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，知道家庭是社会的细胞，是人们的温馨港湾。
2.学会与家庭成员沟通、交流，增进彼此的了解和情感。
3.培养学生的家庭责任感和家庭道德观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，与家庭成员的沟通技巧。
2.难点：培养学生对家庭的责任感和家庭道德观念。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，深入思考，培养学生的实践能力和道德素养。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等。
2.小组讨论的问题和案例。
3.教学道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放家庭温馨的视频，引导学生思考家庭的重要性，激发学生对家庭的热爱。
2.呈现（10分钟）介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭是社会的细胞，是人们的温馨港湾。
3.操练（10分钟）通过小组讨论，让学生分享与家庭成员的沟通技巧，学会如何增进彼此的了解和情感。
4.巩固（5分钟）让学生总结家庭的重要性和与家庭成员沟通的技巧，加深对家庭责任感和家庭道德观念的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何为家庭做出贡献，培养学生的家庭责任感。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，强调家庭的重要性，鼓励学生热爱家庭，关心家庭成员。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于家庭的实践作业，让学生在与家庭成员互动的过程中，运用所学知识和技巧。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点，方便学生复习和记忆。
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计
人教版道德与法治七年级上册7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，营造和谐的家庭氛围。
教材内容主要包括家庭的意义、家庭成员的关系、沟通技巧、解决家庭矛盾的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭关系有了一定的认识。
但他们在处理家庭矛盾、沟通方面可能还存在一些问题。
因此，本节课需要引导学生正确看待家庭关系，提高沟通能力，学会解决家庭矛盾。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭和谐对个人成长的影响。
2.培养学生与家人有效沟通的能力，增进彼此了解和信任。
3.引导学生学会解决家庭矛盾，营造和谐的家庭氛围。
4.提高学生的道德素养，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：家庭的意义、家庭成员的沟通技巧、解决家庭矛盾的方法。
2.难点：如何引导学生学会换位思考，提高沟通能力，化解家庭矛盾。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：分析真实案例，引导学生学会换位思考，提高沟通能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备小组讨论的问题和话题。
3.准备家庭矛盾解决的方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐的家庭画面，引导学生思考家庭的意义，激发学生对家庭关系的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个家庭案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到家庭矛盾的普遍性和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何与家人有效沟通？让学生分享自己的沟通技巧，总结出实用的沟通方法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结家庭和谐的重要性，以及如何解决家庭矛盾。
5.拓展（5分钟）分享一些家庭矛盾解决的成功案例，让学生学会换位思考，提高沟通能力。
《让家更美好导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《让家更美好》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解如何让家更美好，培养家庭美德，增进家庭成员之间的关系，提升家庭幸福感。
一、导入家是每个人最温暖的港湾，如何让家更美好呢？我们可以从哪些方面着手呢？让我们一起来探讨一下。
二、学习内容1. 家庭美德的培养家庭是一个人成长的摇篮，家庭美德的培养至关重要。
我们应该尊重长辈，关爱弱小，互相帮助，共同进步。
只有建立良好的家庭美德，才能让家更加和谐美好。
2. 家庭成员关系的维护家庭成员之间的关系是家庭和谐的基石。
我们应该多沟通、多理解，尊重彼此的个性，避免争吵和冲突，共同创造一个和睦的家庭氛围。
3. 家庭活动的开展家庭活动是增进家庭成员之间感情的好机会。
可以一起做饭、看电影、出游等，增进亲情，拉近家庭成员之间的距离，让家更加温馨幸福。
三、拓展延伸1. 请同学们结合自己的家庭，谈谈你们家是如何让家更美好的？2. 你认为家庭美德在你的成长中扮演了怎样的角色？3. 你有什么好的建议可以让家庭更加和谐幸福？四、总结反思通过本节课的学习，我们了解到了如何让家更美好。
只有培养家庭美德，维护家庭成员关系，开展家庭活动，才能让家庭更加和谐幸福。
让我们一起努力，让家更美好！以上就是本节课的学习内容，希望同学们能够认真学习，将家庭美德融入到日常生活中，让家庭更加美好幸福。
愿我们的家庭永远温馨幸福！第二课时一、导学目标：1. 了解家庭装饰的重要性，明白如何通过装饰让家更美好。
2. 掌握家庭装饰的基本原则和技巧。
3. 提高审美能力，培养对家庭装饰的兴趣和热情。
二、导学内容：1. 家庭装饰的意义2. 家庭装饰的基本原则3. 家庭装饰的技巧和注意事项三、导学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的家庭装饰图片，引导学生讨论家庭装饰的重要性和影响。
2. 学习：介绍家庭装饰的基本原则，如色彩搭配、空间利用、功能性等，并让学生进行讨论和总结。
3. 实践：让学生分组进行家庭装饰方案设计，包括平面布置图和材料选择，并展示给全班同学进行评选。
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解家庭的重要性，学会如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
本课内容主要包括家庭的关系、家庭的作用、家庭成员的相互理解和支持等方面。
通过本课的学习，学生可以更好地理解家庭的意义，增强家庭责任感和归属感，为创建和谐家庭做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我，同时也开始更加关注家庭和人际关系。
他们对家庭有深厚的感情，但有时候也会因为家庭矛盾和沟通问题而感到困惑和烦恼。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确看待家庭问题，学会与家人沟通和相处。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭对个人成长的影响。
2.培养学生与家人相互理解、支持和关爱的能力，增强家庭责任感。
3.引导学生学会与家人有效沟通，解决家庭矛盾，营造和谐家庭氛围。
四. 教学重难点1.家庭的作用和意义。
2.家庭成员之间的相互理解和支持。
3.如何与家人有效沟通，解决家庭矛盾。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型家庭案例，让学生了解家庭成员之间的相互关系和作用。
2.小组讨论：分组讨论家庭问题，引导学生主动参与，培养合作意识。
3.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭情境，提高沟通和解决问题的能力。
4.情感交流：鼓励学生分享自己的家庭故事，增进师生之间的情感联系。
六. 教学准备1.准备相关家庭案例，用于分析和讨论。
2.设计角色扮演的情境，准备相关道具和材料。
3.准备PPT，用于展示和引导教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅和谐家庭的情景，引导学生思考家庭的重要性。
提问：“你们认为家庭对你们来说意味着什么？”让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型的家庭案例，引导学生分析家庭成员之间的关系和作用。
案例内容可以包括家庭成员之间的相互支持、关爱和沟通。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第四课《让家更美好》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第四课《让家更美好》教学设计一、教材分析本节课主要学习“让家更美好”的相关内容，通过对家的认识，在学生内心中建立对亲情之爱的感受和维护。
具体包括对家庭的特征、家庭的变化及家庭矛盾处理方面的知识。
二、学情分析初一学生对于家的认识多数限于感性层面的感悟，缺乏全面、整体的认识。
此时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突，对亲情之爱产生一些负面的情绪，从而产生对家、对父母偏激的理解，缺乏相关的引导和教育。
三、教学方法情景分析法探究辩论法四、教学目标情感、态度和价值观目标引导学生爱家、维护家、为家庭和谐出力，提升对家庭、对父母的情感。
能力目标能够意识到家庭结构的变化。
能够意识到“和谐家庭我出力”。
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。
知识目标理解和掌握现代家庭的特征。
了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。
五、教学重难点教学重点现代家庭的特征及变化分析教学难点家庭变化各方面分析如何做家庭小小“黏合剂”六、教学过程导入新课复习上节课《爱在家人间》的学习内容进入新课。
提出问题：如何让我们的家更美好，我们应该为自己的家做些什么？小组内相互分享，然后总结现代家庭具有什么特点分享一些同学的“家”的故事。
教师在展示同学的分享后，归纳整理学生的发言和观点，提炼现代家庭的特点。
通过三张图片，引导学生讨论：过去家庭和现代家庭的对比变化。
班级小辩论会正方观点：现代人用手机交流方便又快捷反方观点：现代人用手机交流淡化了亲情讲授新课第二目和谐家庭我出力对比左右两幅漫画思考自学互研、生成能力自主预习相关知识。
合作探究，如制作“家庭美德快递卡”并传递。
七、板书设计现代家庭的特点结构规模观念氛围和谐家庭我出力方式心态八、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和分享，关注学生的情感体验和认知变化，及时调整教学策略，以提高教学效果。
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化解矛盾和冲突。
情景展示材料：小丽的故事
引导学生回答：
小组讨论：面对这样的家庭情况，小丽应该如何正确对待？
展示学生分享的认识
情景展示材料：小军的故事
引导学生回答：
小组讨论：面对这样的家庭情况，小军应该如何正确对待？
展示学生分享的认识
教师归纳：以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。
思考回答
参与讨论
通过讨论帮助学
生正确面对家庭
发展中带来的问
题。
教师归纳学
生的认识得出结
论。
课堂小结通过板书总结本课知识一起梳理知识总结本课所学
板书课程结束，与
老师一起梳理
本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图
拓展空间小组制作“家庭美德快递卡”
1.你认为和谐家庭的美德应该有哪些？把你认为
最主要的写1—3条。
2.想一想，在和谐家庭中，我们中学生的角色是什
么？我们能做些什么让家庭更美好？课下小组共同
完成
通过家庭美德快
递卡，更好的帮
助学生去认识
家，让家更美好。