识字1 《姓氏歌》
部编版一年级下册《姓氏歌》完整版
新课导入 小朋友们，你们知道你们姓什么吗？你们的 姓就是你们名字的第一字或前两个字，每个人都 有自己的姓，有的小朋友还有相同的姓。
什 么
wèi shén me
为 什 么
me
么
笔顺：
多 么 这 么
造句：明明在那儿哭，小军关切地问：怎么了？
shuānɡ
双
笔顺：
shuānɡ shǒu
双
双
手
方
shuānɡ fānɡ
造句：他对我笑了笑，然后慢慢地伸出双手。
ɡuó
ɡuó bǎo
国
笔顺：
国 宝 国 王
造句：周末，我和哥哥去动物园看可爱的国宝大熊猫。
lǐ mù zǐ
我 姓李。
lǐ
什
么
李？木
子
李。
这里出现了哪个姓氏？
木
子
李
李子 李树
桃李
tā xìnɡ
shén me
tā
xìnɡ zhānɡ
他 姓 什 么？ 他 姓
shén me zhānɡ
张。 张。
ɡōnɡ chánɡ zhānɡ
什 么 张？弓
长
弓长
ɡǔ yuè hú
kǒu tiān wú
古 月 胡 ，口
mù zǐ lǐ
什 么/李？木 子/ 李。
tā xìnɡ shén me tā xìnɡ zhānɡ
识字《姓氏歌》PPT(第一课时)演示课件
对不断变化的工作岗位和学科教学都能很快地进入角色，高效地完成岗位赋予的各项任务，根本原因就是善于学习，善于协作，善于
服从大局。
识字写字 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教
注意加点字 的读音！
读一读: 这（个shé什n•）（么sh配í）料锦？月饼这么好吃，里面放有什•
氏
李张 孙周
古 钱
吴 赵
官
试着把词语和意思连起来！
【姓氏】 【东方】
指太阳升起的地方；本课指人的姓。
你名字中前半部分。如果是单姓， 就是第一个字；如果是复姓，就是 前两个字。
xìng
姓李 姓
结构: 左右
组词：姓王 王氏
书写指导：第二横在横中线上，
造句：我梦想着成为童话里的国王。 竖在竖中线上。三横之间的距
离要相等，最后一横最长。
fāng
东方 方
结构: 独体 音序：F 部首：方 组词：方法 方向 造句：火红的太阳正在从东方升起。
书写指导： “横折钩” 要注意 笔势的变化，起笔在中心点上， “横”要短，微微向右下方倾斜。
氏 失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己点、上相。信美好的东西，比
王氏 如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实
现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！
一年级下册语文姓氏歌
绿色圃中学资源网cz.lspjy
胡
#O1
午
shuānɡ wǔ
双手 中午
ní xìng shén me wǒ xìng lǐ
O1
shén me lǐ mù zǐ lǐ
他 姓 什 么？他 姓 张。
你 姓 什 么？我 姓 李。
什 么 李？ 木 子 李。 tā xìng shén me tā xìng zhāng
shén me zhāng gōng cháng zhāng
5
中 国 姓 氏 有 许 多，
6
zhào qián sūn lǐ
7
赵、 钱、孙、李、
8
zhōu wú zhèng wáng
9
周、 吴、郑、 王……
10
zhū gě dōng fāng
诸 葛、东 方
姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官
我会读：
2022 - 2023
#2022
姓氏歌
Catalogue
3
冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡， 口天吴。
双人徐，言午许。
中国姓氏有许多，
赵、钱、孙、李、
周、吴、郑、王
诸葛、东方
上官、欧阳……
姓氏歌
看看谁最懂姓氏！
弓长（ 张 ），立早（ 章 ），双口（ 吕 ），双木（ 林 ），三横（ 王 ），草头（ 黄 ），子小（ 孙 ），木子（ 李 ）。
xìng shì lǐ zhāng gǔ wú zhào qián sūn zhōu wáng guān
02
部编版一年级语文下册识字2.《姓氏歌》
古（kǔ
gǔ ）
吴（hú
wú ）
写出下列汉字的偏旁。 姓（ 女 ） 官（ 宀 ） 李（ 木 ） 张（ 弓 ） 钱（ 钅 ） 赵（ 走 ）
2
姓氏歌
第二课时
我会认
儿歌中写了哪些姓氏？请在课 文中用直线画出来！
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多， 什么李？木子李 他姓什么？他姓张 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。
诸葛、东方，
上官、欧阳......
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多， 什么李？木子李 他姓什么？他姓张 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴。 双人徐，言午许。
诸葛、东方，
上官、欧阳......
姓氏歌
木子 李
2
姓氏歌
第一课时
新课导入
小朋友们，你们知道你们姓什么吗？ 你们的姓就是你们名字的第一字或 前两个字。每个人都有自己的姓，有的 小朋友还有相同的姓呢。 现在大家都来说一说自己姓什么吧。
要求：课堂发言声音要洪亮。同学评一评。
我姓李 我姓陈
百家姓（节选）
赵 朱 戚 鲁 费 乐 和 计 杜 梅 钱 秦 谢 韦 廉 于 穆 伏 阮 盛 孙 尤 邹 昌 岑 时 萧 成 蓝 林 李 许 喻 马 薛 傅 尹 戴 闵 刁 周 何 柏 苗 雷 皮 姚 谈 席 钟 吴 吕 水 凤 贺 卞 邵 宋 季 徐 郑 施 窦 花 倪 齐 湛 茅 麻 邱 王 张 章 方 汤 康 汪 庞 强 骆 冯 孔 云 俞 滕 伍 祁 熊 贾 高 陈 曹 苏 任 殷 余 毛 纪 路 夏 褚 严 潘 袁 罗 元 禹 舒 娄 蔡 卫 华 葛 柳 毕 卜 狄 屈 危 田 蒋 金 奚 酆 郝 顾 米 项 江 樊 沈 魏 范 鲍 邬 孟 贝 祝 童 胡 韩 陶 彭 史 安 平 明 董 颜 凌 杨 姜 郎 唐 常 黄 臧 梁 郭 霍
部编版小学语文一年级下册第一单元识字《姓氏歌》优质教案
2.姓氏歌【核心素养目标】文化自信：通过学习传统蒙学读物《百家姓》，了解中国姓氏文化的多样性。
语言运用：通过多种方式介绍自己的姓氏。
思维能力：通过介绍姓氏的方式了解汉字的组合特点，增加识字兴趣。
审美创造：探索百家姓的起源，开启寻根之旅。
【课前解析】关注文章结构：本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，全文共两小节——第一小节的前四行采用一问一答的，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”；第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及4个复姓：“诸葛、东方、上官、欧阳”。
本课渗透了中国传统姓氏文化，主要采用分解部件和偏旁称说两种常见的方式介绍姓氏，同时体现了合体字的特点。
课后练习中还扩充了用组词的方式介绍姓氏的方法。
【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。
正确朗读课文，背诵课文。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“姓、氏、李、张、古、胡、吴”等7个生字、认识弓字旁1个新偏旁，学写“姓、什、么”3个字。
2.熟读课文，学习用分解部件、偏旁称说、组词等介绍姓氏的方式。
3.了解单姓和复姓，感受中国传统姓氏文化。
【教学过程】一、情境导入，认识“姓、氏”，会写“姓”。
1.教师导入新课：同学们认识图片上的四个人物吗？他们都姓什么呢？（出示课件3）预设学生回答：猪、孙、唐、沙。
教师：我们每个人都有自己的名字，在我们中国人的名字里，第一个字就是我们的姓氏，今天我们就一起来学习《姓氏歌》。
2.教师出示课题并板书：姓氏歌，学生齐读课题。
（出示课件4）3.教师相机指导认识“姓”“氏”。
(赛课教案)人教部编版一年级下册语文：识字(一)《姓氏歌》教案
2.激励性语言评价 6.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 本节课立足于激发学生兴趣，结合班级学生的姓名开展识字教学，引导学生 自主学习，以读为本，根据学情和身心特点，在多种形式的朗读活动中开展识字 教学，在设计教学环节上有以下特点： 一、立足学情，促进自主学习 在指导学生认读姓氏时，根据本班学生的学情，我既鼓励孩子勇于展示，给 他们表现的机会，又通过多种形式朗读，了解识字方法，从而正确认读。 在指导书写汉字的环节设计中，我关注培养学生的自主学习能力，给学生观 察的时间、表达的机会，指名当小老师指导大家书写，尽可能多地为学生提供展 示交流的机会，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发 学习动力。 二、引导发现，设计多元活动 通过指名读、分组读、齐读等多种形式地朗读《姓氏歌》，通过结合姓氏自 编儿歌，通过配乐有节奏地朗读，避免单调枯燥的学习，提高学习的趣味性，感 受识字的重要性，感受介绍姓氏的实用性，促进学生倾听和朗读的能力，不断丰 富自己的生活经验，体现语文学习的综合性和实践性。 三、重视基础，培养良好习惯 “提笔即是练字时”。虽然学生已经学习了一个学期，但他们的握笔姿势、 写字姿势仍然需要特别提醒，时时提醒。在两次书写中，都始终关注正确的写字 姿势。在朗读、交流中，鼓励学生敢于表达和展示，认真倾听别人的发言，声音 洪亮，姿态大方。 四、关注传统文化的渗透和引导 中国的传统文化需要学生传承，学生只有先对传统文化感兴趣，才能愿意去 学习，去探究，通过共同学习、互相交流，增强学生对姓氏文化的认知了解，感 受传统文化的魅力和博大精深，为进一步学习做好铺垫。
学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，让学生体验学习的快乐，将习得 的方法用于互动交流，不断激发学习动力，真正成为学习的主人。 但由于学生是有差异的，有的学生不认识同学的名字，不认识这些姓，也有 一些学生不明确自己的姓和名，不明白“姓氏”的意思。基于这样的学情，既要 保护能力强的学生的成就感，也要照顾能力弱的学生的学习，保证他们都学会， 同时引导学生掌握识字方法，培养自主学习的能力。 因此， 结合以上教材分析及学情分析，本课教学设计将在丰富多元的学习活 动中引领学生认识汉字，规范书写。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标： 1、通过听读、问答的形式，认识“姓、氏”等 11 个生字。 2、会写“姓、什、么”等 7 个生字，认识“弓字旁”“走字旁”和“金字旁”3 个偏旁。 3、正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 4、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 教学重难点： 1．重点：朗读课文，背诵课文。正确书写生字。 2．难点：读好问句的语气，用不同的方法识字，认识更多的姓氏。 学会用独体字作部件合成一个新词。学习合体字。 本课时教学目标： 1、通过听读、问答的形式，认识“姓、氏”等 11 个生字。 2、会写“什、么”2 个生字，认识“弓字旁”“走字旁”和“金字旁”3 个偏旁。 3、通过多种形式的朗读，巩固识字。正确朗读课文。 4、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 本课时重难点： 1、多种方法识字。 2、正确朗读课文，学会写“什、么”。 教学流程示意
《姓氏歌》PPT课件
诸葛、 东 方，上 官、欧阳……
诸葛
东方 复姓 由两个字
上官
组成的姓氏
欧阳 .
单 姓
21
读句子
好棒呀!
司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。
复姓： 公孙、欧阳、西门、 东方……
字词学习
xìnɡ
姓
笔顺：
造句：“李”是最常见的姓。 .
《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押 韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好 记。古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
.
4
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
古月胡，口天吴。 上官、欧阳......
双方
笔顺：
造句：他对我笑了笑，然后慢慢地伸出双手。
.
26
ɡuó
国
ɡuó bǎo
国宝
ɡuó jiā
国家
笔顺：
造句：周末，我和哥哥去动物园看可爱的国宝大熊猫。
.
27
wánɡ
王
笔顺：
造句：他是一位很有智慧的国王。
.
ɡuó wánɡ
国王
dì wánɡ
帝王
28
fānɡ
方
fānɡ xiànɡ
方向
dōnɡ fānɡ
王子 国王
.
18
许 李 张 胡吴徐
这些姓氏都是只有________个字。
所以叫做___单__姓____。
.
19
2024年统编版一年级下册识字2《姓氏歌》知识点图文解读
句子结构分析与翻译
句子结构分析
对于文中的长句、难句，要进行句子结构的分析，帮助学生理解句子的构造和含 义。
翻译
对于文中的生僻字、难懂的句子，可以给出相应的翻译，帮助学生更好地理解文 本内容。例如，“赵钱孙李”可以翻译为“赵、钱、孙、李是四个常见的姓氏” 。
03 知识点归纳与总 结
常见姓氏及其来源
反思
通过本次练习，我认识到自己在识字方面还存在一些不足，需要更加努力地学习和记忆。同时，在做题时也需要 更加细心和认真，避免出现不必要的错误。在今后的学习中，我将更加注重基础知识的掌握和练习题的训练，提 高自己的学习效率和成绩。
THANKS
感谢观看
正确连线应为“赵—钱—孙—李”等，注意识别姓氏对应的汉字，不
要连错线。
03
选择题答案及解析
正确答案为C，因为“鸟”不是姓氏，而“王”和“张”都是常见的姓
氏。易错点在于对姓氏的认知不够清晰，容易将非姓氏的汉字误认为是
姓氏。
自我评价与反思
自我评价
本次练习我能够认真完成，对课文内容有了一定的掌握，但在连线题和选择题中还是出现了一些错误，需要加强 对姓氏的认知和记忆。
网络资源
通过搜索引擎或专业姓氏网站，可以获取大量有关姓氏的知识和信 息。
参观博物馆或文化遗址
一些博物馆或文化遗址会展示有关姓氏的历史文物和资料，可以直 观地了解姓氏文化。
姓氏歌曲欣赏与演唱活动
欣赏姓氏歌曲
可以组织学生欣赏一些有关姓氏 的歌曲，如《姓氏歌》、《百家 姓》等，感受姓氏文化的韵律和
美感。
通过学习《姓氏歌》，学生可以掌握一批常见的姓氏汉字， 提高识字量；同时，了解中国的姓氏文化，增强对传统文化 的认同感和自豪感。此外，课文还可以培养学生的朗读能力 和节奏感，为今后的语文学习打下基础。
一年级课文原文姓氏歌
一年级课文原文姓氏歌《姓氏歌》是大靖大墩小学提供的微课课程，主讲教师是陈金福。
以下是小编整理的一年级课文原文姓氏歌，希望对大家有所帮助。
《姓氏歌》你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳《姓氏歌》教学教学目标1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
教学过程一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏?4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。
(加粗字体是书本上要求必须认识的`字)2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。
看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。
(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
)5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子――（）弓长――（）古月――（）口天――（）子小――（）言午――（）2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。
姓：共（）画；什：共（）画；国：共（）画；方：共（）画；3、将下列字与正确的拼音连起来。
部编版小学语文《姓氏歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《姓氏歌》课文原文及赏析
《姓氏歌》课文原文：
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王，
诸葛、东方、上官、欧阳……
赏析：
《姓氏歌》是部编版小学语文中的一篇课文，以诗歌的形式介绍了中国的姓氏文化。
课文通过问答的方式，生动有趣地展示了“李”、“张”、“胡”、“吴”、“徐”、“许”等常见姓氏的字源和写法，同时也列举了一些复姓如“诸葛”、“东方”、“上官”、“欧阳”等，使学生在轻松愉快的氛围中了解和认识中国的姓氏多样性。
这首诗的语言简洁明快，韵脚和谐，易于诵读和记忆。
通过反复的问答和呼应，既锻炼了学生的语言表达能力，也激发了他们对汉字和姓氏文化的兴趣。
同时，课文内容富含教育意义，让学生了解到每个姓氏都有其独特的来源和含义，从而增强了他们对自身文化和传统的认同感和尊重。
总的来说，《姓氏歌》是一篇寓教于乐、富有文化内涵的课文，对于小学生来说，不仅能够提高他们的语文素养，也有助于培养他们的文化自信和民族自豪感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《识字1 姓氏歌》非常教学设计样例
一、教学目标
1.要求学生知道识字可以通过拆分的途径。
2.识字写字。
3.认识合体字，通过字的结构、部首记忆汉字。
4.姓氏文化。
一、中国的姓氏一个字的叫什么？两个字的叫什么？
二、请你按照课文问答的方式，介绍这几个姓氏：赵、钱、孙、周、郑、王。
三、将下列字的音节补充完整。
姓x___ 钱___ián 赵___ào 官 g___
四、看拼音，写字词。
xìng shén me fāng
1.你（）（）（）？我姓（）。
Zhōng guó
2.（）（）姓氏特别多。
shuāng
3.一（）眼睛又大又圆。
五、根据课文内容连一连。
弓月胡
子长张
女小孙
古生姓
六、请你按照课文第二节列举的方式，列举你知道的水果，不能少于8种。
参考答案
一、中国的姓氏有很多，一个字的叫做单姓，两个字以上的叫做复姓。
二、你姓什么？我姓赵。
什么赵？走字赵。
他姓什么？他姓钱。
什么钱？金钱的钱。
子小孙、半包周、关耳郑、三横一竖王。
三、Ìng q zh uān
四、1.姓什么、方、2.中国3.双
五、弓长张、子小孙、女生姓、古月胡。
活动17 完成本课的“KWL”表。