阅读是一种精神的按摩
精神的造句
人的心灵。
11、我们要拥有创新的理念，创新的精神，创新的行动才可以谱写21世纪的新篇章！12、老师是水，我们是鱼；老师是舵，我们是船。
老师对工作的全身心投入、无私奉献的精神将永远在人生道路上激励我前进！13、梅花集超凡脱俗的花态、坚韧不拔的品格、无私奉献的精神于一身。
我喜欢梅花！14、我看见小树一阵晃动，哗啦啦地响着，接着清凉的风迎面吹来。
虽然看不见她，可我仿佛看见一个轻盈的天使，一个专门给人们带来清凉的天使，在翩翩起舞。
人们精神了许多，一下子振奋了起来，走路的步子也比以前有力了。
15、秋天像妈妈的手，抚摸我们的脸；秋天像一个故事，讲述着收获的情景；秋天像刚刚睡醒的娃娃，精神十足！16、历史的车轮留下了无数的印迹，也改变了许多的习性。
然而亘古不变的却是伟大的母爱，它自始至终都是无私精神的主角，永不过时。
17、保存谷物，防备饥荒；生儿育女，以防无依；日薄桑榆，愈发美丽；积极锻炼，强健身体；朱颜鹤发，精神焕发；儿孙满堂，幸福吉祥。
祝你快乐重阳！18、冬天好像一点儿也不精神，总是昏昏沉沉的，不，有时太阳公公也会露露面带给人们一些温暖，但在这季节里，雪的力量还是胜过太阳的，因为这毕竟是冬天。
19、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
20、独处，是一种非常重要的能力。
一个人如若畏惧独处、讨厌寂寞、稍稍闲下来就有呼朋引伴的冲动，那至少能证明其精神力量还很薄弱。
21、给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
22、“黄河落尽走东海，万里写下襟怀间。
”啊！黄河！你用宽大的臂膀保卫了华夏儿女，你用崇高的精神感染了无数英雄。
昨天的你豪情万丈，今天的你磅礴雄壮。
拂去曾经的愚昧，让我们重新刻写出属于我们自己的辉煌历史。
23、阅读是一种精神的按摩。
当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。
《阅读像搏斗》《阅读像睡眠》阅读练习及答案
阅读下面的材料，完成第6--7题。
材料一阅读像搏斗。
阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。
我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软
的思绪纳入他的模具。
在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。
材料二阅读像睡眠。
睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床
的时候我们比躺下时信心倍增。
阅读也有睡眠的效果，是一
种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜
剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。
薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。
6．好的插图能恰当诠释文段内容。
请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。
（3分）
7．你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像……”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。
(10分)
6.示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态，与文段内容“阅读像搏斗”相契合。
示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。
7.略。
孩子我为什么打你阅读答案6篇
孩子我为什么打你阅读答案6篇孩子我为什么打你阅读答案一:《孩子我为什么要打你》读后感《孩子我为什么要打你》是一篇名作家毕淑敏写的文章，用上了许多温暖人心的词句，让我深有感触。
文章里的内容写的是毕淑敏多么不愿意打孩子，但不得不举起自己的双手，因为我是你的母亲。
是呀，一个母亲生下自己的孩子的那一刻是最幸福的，但也是最痛苦的，等到孩子长大了，就到了教育孩子的时候。
我的妈妈也是这样的，在我犯了什么重要的错误的时候，妈妈也是会打我，那时我还小，不知道为什么要用打来解决问题。
总是对妈妈说：“你凭什么打我，打人是犯法的！”而妈妈总是眼睛含着泪，对我说“打是亲，骂是爱，我打你也是为你好啊，只有你到了做父母的年龄才会明白的……”现在我长大了，在一次次的错误中，我清楚的知道，妈妈并不愿意打我，她常对我说：“我每次打你，自己的心都很痛，你要理解妈妈。
”我现在很想告诉妈妈：“我懂了，打与不打都是你对我的爱。
”其实，这种力量全部都来源于母亲的责任，因为你是我的母亲。
孩子我为什么打你阅读答案二:毕淑敏语录大全1、素面朝天并不是美丽的专利，而是所有都可以选择的一种生存方式。
毕淑敏2、我们每个人都有十种情绪，就像十种不同的颜料，喜、怒、怕、悲痛、厌恶、惊奇、轻蔑、内疚、羞、兴奋，每时每刻的情绪千变万化，都是基本情绪粒子调成，就像用颜色涂抹除各种图画，万变不离其踪。
毕淑敏《红处方》3、在生和死之间，是孤独的人生旅程。
保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。
毕淑敏《爱怕什么》4、难过并不是因为死亡，我们可以接受死亡，难过的只是再也看不到自己的亲人了。
因为分离而难过，并不是把死亡看得多么恐怖。
毕淑敏《愿你与这世界温暖相拥》5、一些事情，当我们轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
毕淑敏6、我们只要把最猛烈的溃决坚挺过去，就会发现可以比较从容地收拾痛苦的残骸了。
毕淑敏7、“我会对你好。
苍老的词语解释及造句
苍老的词语解释及造句梅，枝干苍老虬曲，能在冬天寒冷中开花，能够表达一种在严酷的环境条件下坚守信念的顽强精神。
下面是小编精选整理的苍老的词语解释及造句，供您参考，欢迎大家阅读。
苍老的基本解释1. [aged;old]∶说话、行动、外貌显老。
2. [(calligraphy) forceful;vigorous]∶书法绘画笔法遒劲。
苍老的引证解释(面貌、声音、树木等)显出老态。
宋李格非《洛阳名园记·苗帅园》：“园既古，景物皆苍老。
”明袁宏道《天目道中和陶石篑》：“万岭色娇荣，千松韵苍老。
”清黄景仁《闻龚爱督从河南归》诗：“我辈相望各苍老，万事期君致身早。
”叶紫《电车上》：“突然用了一种沉重的、苍老的声音--那老得就像吃鸦片烟的人一样--开始了他底宣教的义务。
”形容诗文书画的笔力、风格雄健而老练。
清钱谦益《南征吟小引》：“所至必有诗，而其(袁可立子)诗高华鸿菀，苍老沈郁，亦与境而俱变。
”《二十年目睹之怪现状》第四二回：“还有个法子，你只看字迹苍老的，便是个老头子。
”马南邨《燕山夜话·替更正》：“ 苏东坡的浑厚、浓郁、苍老、拙劲的笔墨特点，都到哪儿去了呢?”苍老造句1. 老艺人用他那苍老的低沉的缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
2. 孰不知，岁月苍老了红颜。
所谓女为悦己者容，所谓知己红颜，只能在刀光剑影中灰飞烟灭。
誓为知己者死，只问这漫漫剑侠路，到底有多少知己……“此生此世，生死与共，祸福同行”?3. 等待，是一生最初的苍老。
4. 与自己最虚荣最美丽的时候告别，不再为容颜禁锢。
像苍老一样希望，像青春一样绝望。
5. 生活让我变得懂事起来，生活也让父母变得苍老了许多，看着妈妈脸上的皱纹和爸爸两鬓的白发不由得心疼起来，看着他们俩笑了，笑得如此地欣慰，他们是那么地爱我。
6. 看着父母日益苍老的脸，日益佝偻的背，日益霜白的鬓发，日益蹒跚笨拙的脚步，我开始悔恨我自己。
悔恨自己的无情、残忍。
7. 阅读是一种精神的按摩。
我的五样·教案学案一体化设计(苏教版一)
我的五样·教案学案一体化设计（苏教版一）我的五样（毕淑敏）【学习目标】1、通过品读，用心体会、学会收藏人一辈子中最宝贵的东西。
2、通过活动，认识自我，摸索以后，与自我心灵对话。
3、通过斟酌，细心领会散文语言耐人寻味的词句美。
【学习重点】1、品读课文独白式的心理描写，体会作者丰富专门的思想内涵，感悟热播生的意义。
2、明白得文中含义丰富的句子。
【学法指津】1、在研读课文的基础上，通过活动，走进心灵，学会与心灵的对话。
2、衬托和对比的写法。
【资料链接】走近作家：毕淑敏，女，祖籍山东，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。
17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。
历任卫生员、军医，1980年转业回北京。
国家一级作家，1987年开始共发表作品200余万字，代表作有《红磨坊》昆仑殇》。
曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其周围人的内心进行了探究，十分杰出。
毕淑敏经典语录1、幸福不喜爱喧嚣浮华,常常在暗淡中降临，困难中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相映的一个眼神。
2、一些情况，当我们年轻的时候，无法明白得。
当我们明白得的时候，已不再年轻。
世上有些东西能够补偿，有些东西永无补偿。
3、生总是有灾难。
事实上大多数人早已练就了对灾难的镇定，我们只是还没有学会灾难间隙的欢乐。
我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。
请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？4、阅读是一种精神的按摩。
当合上书的时候，你一下子苍老又赶忙年轻。
菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增加了新的钙质。
2009静安区中考一模语文试题(含答案)
2009年静安区中考一模试卷（100分钟完成）注意：本卷共有29题，请将所有答案用墨水钢笔或水笔写在答案纸上。
一、积累与运用（25分）（一）默写（15分）1、草枯鹰眼疾，___________________ (王维《观猎》)2、出师一表真名世，__________________ （陆游《书愤》）3、青山绿水，___________________ （白朴《天净沙·秋思》）4、___________________，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）5、登斯楼也，则有心旷神怡，_________________，把酒临风……（范仲淹《岳阳楼记》）（二）选择（10分）6、下面词语中书写正确的一项是________ （2分）A、寒噤邂逅肆虐证卷B、贫瘠辗转布署屏障C、遨游骤然荡漾诽谤D、瑰丽泻密弥散严峻7、下面加线成语使用错误的一项是________ （2分）A、每读一次好书总有开卷有益的体会。
B、父母对孩子耳熟能详的言行，会对孩子产生很大影响。
C、袁隆平从此与“农”结下了不解之缘。
D、邓稼先是长期以来鲜为人知的科学家。
8、下面标点中使用有误的一处是:________ （2分）上海世博会的主题是①，城市②，让生活更美好③。
这样的目标，需要我们每个人的努力。
9、下面不属于比喻句的一项是：________ （2分）A、雨，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
B、晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。
C、那是大家简直像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”D、竹山门啊，你是耸立在我国近代史上一座血染的丰碑！10、下面说法中正确的一项是：________（2分）A、《天净沙·秋思》的作者是元代的马致远。
B、民族英雄文天祥写下《过零丁洋》，以诗明志。
C、欧阳修在《醉翁亭记》一文中，表达了证卷寄情山水的思想。
D、柳宗元在与王安石一起倡导古文运动，并称“王柳”。
为教育增加钙质
为教育增加钙质毕淑敏在《阅读是一种孤独》中说：“阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时候。
你一下子苍老又顿时年轻。
菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。
”作为一名教育工作者，在读其书的过程中，我们补充了大量精神钙质，提升了自我，收获了很多。
毕淑敏的身份是作家，但我们从她的作品中读出浓浓的教育味道。
毕淑敏的教育理念里渗透着清新和自然，她不习惯于将教育和功利联系在一起，而是始终尊重孩子追寻幸福的天性。
她轻轻道一声：把幸福的密码还给孩子，希望为孩子们找回最初的梦想。
的确，我们的孩子唱着“幸福在哪里”，却在成长的过程中渐渐被带离幸福的园地。
他们曾经有过关于幸福的梦想，却在今后的岁月里，被父母的期望加以改造，梦想愈发伟大，幸福却变得渺茫。
在《把幸福密码还给孩子》一书中，毕淑敏提到：实现梦想是人类最美丽的梦想。
没有梦想或失去梦想，是一件很可怕的事。
在当下的社会环境中，为什么选择越多，有些孩子的梦想越少？为什么孩子的梦想与家长的意愿会产生严重分歧。
进而使家庭模式走向死局？为什么远没有到走投无路、生活无靠的地步，却总有人放弃年轻的生命？怎样看待孩子的人生价值、梦想与成功？那就是：尊重孩子的梦想！让孩子一生幸福，就是最大的成功。
提到“教育”，母亲的职责尤为重要，因为母亲是孩子的第一位老师。
毕淑敏的首部亲子教育小说集《妈妈是孩子最好的老师》中汲取了她从事多年儿童教育的精华。
她心怀一颗慈爱真挚的心，用一个个令人感动的故事，为每一位妈妈讲述自己的亲子教育心得。
小说集中每个故事都讲述着家长与孩子沟通的科学方法。
体现着家长与孩子相互理解、相互尊重的重要意义。
毕淑敏说，自己的这本集子，“写了妈妈们的困惑和寻找，也写了孩子们的期待和逻辑”，而她最大的希望，是“每一位妈妈，读过这本书后，都成为孩子最好的老师”。
部编语文九年级上册暑假预学案：第9课《精神的三间小屋》反思
部编语文九年级上册暑假预学案：第9课*《精神的三间小屋》反思《部编语文九年级上册暑假预学案：第9课*《精神的三间小屋》反思》这是一篇九年级上册语文教案，重视学法的指导，理性分析，从多个方面培养阅读能力。
9* 精神的三间小屋基础闯关全练拓展训练1.品读课内语段,回答问题。
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
我们难以拥有那样雄浑的襟怀。
不知累积至那种广袤,需如何积zǎn()每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云ní()?甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船,也让我们在敬仰之余不知所措。
也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也总是可望而不可既,便以位卑宽宥了自己。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
自惭形秽( ) 襟( )怀积zǎn()云ní() 宽宥( )(2)画线句中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。
(3)“广袤”中“广”的意思是( )A.从东到西的长度B.从南到北的长度C.扩大;扩充D.多2.解释下列句子中加点的词语。
(1)这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的,间不容发。
间不容发:(2)否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。
李代桃僵:(3)适合你的事业,不靠天赐,主要靠自我寻找。
这不但因为相宜的事业,并非像雨后的菌子一样俯拾即是,而且因为我们对自身的认识,也如抽丝剥茧,需要水落石出的流程。
俯拾即是:(4)面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言,人们往往会自惭形秽。
自惭形秽:能力提升全练拓展训练1.下列各项中,对课文理解不正确的一项是( )A.课文第一至三段是全文的引子,表达了作者对两句名言的感慨与思考。
引出对精神空间的理解。
B.第一间精神小屋“盛着我们的爱和恨”。
作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。
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中国有五千年的文化历史，书就传承了这一段辉煌的人类文明。
在悠悠岁月里，我们的先人给我们留下了不同的文化，读不同的书籍，会使我们增长不同的见识。
我喜欢毕淑敏谈读书的散文，她说书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子。
当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
这，就是阅读带给我们的快乐。
最近在网上也看了不少有关心理方面的文章，觉得很受启发，有些观点很是认同，可以尝试着去做做。
每天都有读书的愿望，每天必定读书。
当读书成为一个人生命中不可缺少的一部分，也便体会到了毕淑敏的阅读的感觉一种伟大的孤独感，一种自得其乐的境界，一种穿越历史寻求真理的艰辛。
我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
这是多么真切的读书体验啊！
是的，读书能让我们感知美好的事物，享受生活的乐趣。
阅读是一种精神的按摩，当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。
菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。
温家宝总理在每次记者招待会上都表现得从容镇定，古人诗句哲言信手拈来而恰到好处，也是因为他在青少年时期饱读诗书而打下了坚实的国学功底。
诸葛亮之所以料敌如神能掐会算，是因为他蜗居隆中时，发奋苦读博览群书，从前人智慧结晶的书中，汲取了知识，丰富了自己，从而帮助刘玄德成就了一番霸业。
现在是一个信息时代，快速运转的时代，虽然网络的便捷已在催发人的惰性，但我不会被同化。
我要在烦燥时端书阅读，让心归于宁静；我要在休闲时品茗静读，用书为自己的心美容。
我们常说，书籍是精神食粮。
生活里没有书籍，就好像没有阳光。
读书增加人的思想深度，读书是超越的前提，是自我思想诞生的产床。
生命中里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
读书是读者与著者的心灵之镜,光明互相渗透，使光之强度增加。
高尔基也说过，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
法国军事家、将军拿破仑说：书就是力量，因为书可以帮助工作，可以增加工作力量。
老百姓有句话说：三代不读书，犹如一圈猪;郭沫若说：能读书才必博。
初读荀子的《劝学》，不觉得有什么稀奇之处，只觉得是一篇泛泛的论学习之类的诗句，与平日的劝学文章一个样都没有新鲜感。
但细细的品读这篇《劝学》时，不禁被其中耐人寻味的道理与真实的生活事例所感染，不禁令我深思于其中。
英国哲学家培根在《随笔录.论读书》中说：读史使人聪慧；诸葛孔明说：非学无以广才；列宁说：书籍是巨大的力量。
无论伟人还是草民，都站在不同角度，用自身体会或当时的社会背景共同诠释着一个道理，即：只有通过读书，才能使人变得聪颖睿智。
打开书，便打开了一扇心灵的窗口；打开书，便打开了一座智慧的宝藏。
先秦的诗经楚辞，魏晋的乐府双壁，唐宋的诗词歌赋，元明清的戏曲小说，这些都是我们读之不尽、用之不竭的营养品。
作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的天鹅。
在阅读中，我们被征服，我们在较量中蓬勃了自身，迸发出从未有过的力量。
读书使人品行端正，精神富有，从而能自觉地遵纪守法，消灾灭祸。
读书的人，较少刻毒与卑劣，因为书中的光明，日积月累浸染着节操。
当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下，这一点很容易明白。
那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的。
读书使人懂得万事有得必有失，不再优柔寡断贻误战机；读书让人牢记一个人只是沙粒沧海一粟，平平淡淡才是真，胜不骄败不馁；读书可以修身养性，可以改变人的形象重塑自我，开阔眼界丰富生活。
读书是一种精神上的按摩,尤其是阅读经典,它让我们在这个急功近利的浮躁年代能够沉淀自己的内心，放松心情好好感知生活，品味生活；读书，可以提升自己的内心修养，更好地认知世界，体会多变的世界。
读书不仅能增加你的知识，广博你的学问，还能提高你的修养，陶冶你的情操。
真正的读书人，一卷在手，平添几分儒雅，字里行间，阅尽人间苍桑。
阅读，可以思接千载，情通四海，品智者心语，度伟人胸怀，这是一件多么幸福的事啊！所以说，阅读是最优雅的姿态。
培根曾说过一句话：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
读书，可以让你如春雨一样细腻；读书，可以让你像夏菏一样清醇；读书，还可以让你像秋菊一样坚强；读书，可以让人像冬松一样挺拔。
读书让人不浮躁，对于时常处于焦虑状态的人，这当是养生方法之一种，且可使自己的行动从容。
读书是对一种信念和生活方式的坚守。
读书可以把人带入另一种境界，让贫乏者富有，空虚者充实，卑琐者高大。
阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口&&当我们读完名著的最后一个字时，仿佛从酣然梦幻中醒来，重又生机盎然。
书读的多了，便会有一种脱俗之感，超然物外，在物欲横流的尘嚣之中，不为五斗米折腰，不随波逐流，出淤泥而不染；读书让人精神饱满而变得充实有涵养；读书使人心地思善、务善，以德作为心灵的岗哨，永远保持一颗炎热思进之心。