《各种各样的鞋》课件
各种各样的鞋
18.“各种各样的鞋”教学设计授课班级：三年级3班时间：2014年12月10日授课教师:王永龙教学内容人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第5册《各种各样的鞋》第44—46页。
教材分析本课属于综合探索学习领域。
旨在引导学生通过对鞋的历史文化以及功能造型综合性学习探索，并学会灵活的运用各种材料大胆创新设计制作各种各样的鞋，培养学生实践探究和综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣。
教学目标1、知识与技能目标知识：简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化；通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系；尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
技能：培养学生实践探究和综合解决问题的能力，学会多角度进行思考与探索，并享受探索未知领域的乐趣。
2.过程与方法通过欣赏观察、讨论分析和小组构建等方法了解鞋的历史文化；通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋及它的制作方法，学会设计制作一只新颖实用的鞋。
3.情感、态度和价值观引导学生感受人类社会生活的丰富性和美术的多样性。
教学重点感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。
教学难点设计制作既新颖又实用的鞋。
课前准备剪刀、双面胶、毛线、皱纹纸、盒子，一次性纸杯、塑料瓶子、彩色卡纸、彩笔等。
教学过程一、创设情境猜谜导入1.一对小伙伴，形状像条船，白天跟人走，晚上靠床边。
（鞋）2.教师逐一出示图片，提问：这是谁穿的鞋？教师根据学生回答，并简单介绍。
3.出示课题《各种各样的鞋》。
【设计意图：在猜谜中激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生初步感受鞋的文化。
】二、综合探索品味鞋文化1.鞋的历史变迁。
鞋在我国具有悠久的历史文化。
教师出示课件图片来欣赏中国古代的鞋、现代的鞋以及国外的鞋。
2.游戏：请你给人们挑选合适的鞋，说一说为什么这样挑选。
3.鞋的设计艺术：出示鞋面装饰图片，让学生观察鞋面装饰与右图有什么联系并回答。
《各种各样的鞋》(教案)
最后，我深感教学反思的重要性。通过反思，我能够发现教学过程中的不足，及时调整教学策略，以便更好地服务于学生，提高教学质量。我会继续努力，为学生们提供更加丰富和有趣的学习体验。
举例解释：
-教学重点中的“鞋子的种类及其特点”，教师可以通过展示各种鞋子的实物或图片，让学生直观地了解每种鞋子的特点，并引导学生总结出不同鞋子的适用场合。
-教学难点中的“鞋子材质的辨识”，教师可以准备不同材质的鞋子样本，让学生触摸并描述其感受，通过实际体验来种各样的鞋》（教案）
在讲授过程中，我注意到有些学生对鞋子功能的设计原理理解起来有些吃力，尤其是缓震性、透气性等专业术语。我及时调整了教学方法，通过生动的例子和简单的实验，帮助他们更好地理解这些概念。未来，我可能需要准备更多的教具和模型，让学生能够更直观地感受到不同鞋子设计的巧妙之处。
实践活动环节，学生们的讨论十分热烈，每个小组都能够提出有创意的设计想法。这让我意识到，给予学生足够的自由发挥空间，能够激发他们的创造力和解决问题的能力。不过，我也观察到有些学生在小组合作中显得比较被动，我会在接下来的课程中更加注意引导他们积极参与，增强团队协作能力。
《各种各样的鞋》（教案）
一、教学内容
《各种各样的鞋》（教案）
本节课选自小学二年级《生活与劳动》教材第三章《我们的日常生活》的第二节。教学内容主要包括：
1.鞋子的种类：介绍不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等。
2.鞋子的材质：了解各种鞋子材质的特点，如皮革、布料、塑料等。
三年级美术《各种各样鞋》说课稿
三年级美术《各种各样鞋》说课稿课件三年级美术《各种各样的鞋》说课稿各位评委老师你们好：今天我说课的内容是人美版小学美术教材第五册第18课《各种各样的鞋》一课（课件），下面，我将着重从教材分析、学情分析、目标、教学重难点、教法学法、教学程序、板书设计七个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一.说教材分析（课件）这是一节“设计制作”领域的课。
课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有学生制作的鞋。
目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。
二．说学情分析（课件）这一学龄是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作三．根据以上教材分析、学情分析我确定本节课的教学目标：（课件）1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
四．明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的创意与制作。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
五.说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六.说教学过程（课件）（―）谜语激趣导入新课（二）了解鞋的历史，感受古今鞋提出问题请生先猜猜鞋是怎样产生的？引出古今鞋（课件出示图片）利用多媒体课件让学生了解鞋的发展特点，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作鞋子做铺垫。
三年级美术上册说课稿《第11课 各式各样的鞋》2-人教版
三年级美术上册说课稿《第11课各式各样的鞋》2-人教版一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生的审美观念和创造能力。
教材中提供了丰富的鞋子图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了想象和创造的空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对鞋子的种类和样式有一定的了解。
然而，对于如何通过绘画表达自己对鞋子的认识和感受，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握绘画技巧，提高他们的审美水平和创造能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解鞋子的各种样式和特点，培养学生观察、分析和创造的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，引导学生学会如何通过绘画表达自己对鞋子的认识和感受。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解鞋子的各种样式和特点，培养学生观察、分析和创造的能力。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己对鞋子的认识和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、乐于创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、绘画示范等手段，为学生提供直观的视觉感受和生动的学习氛围。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种鞋子的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍鞋子的各种样式和特点，让学生了解鞋子的历史和文化内涵。
3.实践环节：引导学生分组合作，进行鞋子绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生发表自己的观点和感受。
三年级上册 美术说课稿-第11课《 各式各样的鞋》人教新课标
三年级上册美术说课稿-第11课《各式各样的鞋》人教新课标一、教材分析1.1 教材内容本节课的教材为人教新课标三年级美术上册第11课——《各式各样的鞋》。
该课程主要介绍了各种各样的鞋子，学生通过观察和绘画的方式，加深了对鞋子的认识和理解。
本课程旨在发展学生的观察能力、形象思维能力、创造力和审美情感。
1.2 教材特点本节课的教材特点如下：1.生活化、形象化鞋子是孩子们日常生活中不可缺少的一部分，通过学习关于鞋子的知识，学生可以更好地了解并关注生活中的一些小细节。
2.理念引导在学习鞋子的知识过程中，课程引导学生从审美的角度去看待鞋子，培养学生美的意识和审美情感。
3.绘画为主本课程以绘画为主要方式，让学生通过绘画的方法更好地体验和了解鞋子的特点。
二、教学目标2.1. 语言目标1.听说：学会理解和表达有关鞋子的常见形状、功能和颜色。
2.读写：能够读出和写出课程中出现的一些鞋子的名称。
2.2 知识与技能目标1.了解不同种类的鞋子及其功能、形状和颜色等特点。
2.培养学生的绘画技能和美的意识，通过手工制作四张关于鞋子的卡片，培养学生的创造力。
2.3 情感态度目标1.培养学生对鞋子多样性的理解与尊重。
2.培养学生对生活细节的注意力。
3.培养学生良好的团队协作精神以及自信心和创新精神。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.听说能力的培养。
2.鞋子的常见形状、功能和颜色等特点的介绍。
3.通过手工制作四张卡片的方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。
3.2 教学难点1.如何培养学生的创新精神和审美情感。
2.如何在手工制作过程中引导学生发挥创造力，完成好作品。
四、教学过程4.1 导入环节老师先让学生回顾在之前的一些美术课中所学习的视绘技能，激发学生去观察、发现身边的美好事物。
然后老师自己表演一些有趣的变装秀，让学生猜测老师是身穿何种鞋子的，引导学生对生活中各种鞋子的关注和理解。
4.2 展示环节老师通过介绍、图片、手势等形式，给学生展示各式各样的鞋子，引导学生通过观察发现鞋子的形状、颜色、材质和功能等特点，并发表自己的观点和看法。
第11课 各式各样的鞋(教案)人教版 美术三年级上册
【教学设计】•各式各样的鞋课型：设计应用教学目标：1.了解鞋文化，欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同特征，知道鞋子的外形特征与组成部分。
2.能够用各种材料各种方法设计出一双有趣且有特色的鞋子。
3.培养孩子的设计能力及对生活的热爱，感受生活美和艺术美。
教学重点：能够手工制作一双独特新颖的鞋子。
教学难点：鞋子的设计创意，要求款式新颖，造型独特，有趣味。
教具准备：课件、范作、卡纸、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶。
教学过程：一、引导阶段1 -图片导入“老师给大家带来两张图片，请同学们看一看，猜一猜，这是什么？”（出示图片）生：鞋。
师：同学们真棒，一下就猜到了！2.谈话深入，鞋子的作用说到鞋子，大家太熟悉了，虽然平时它是那么的不起眼，但却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路。
今天我们当着大家的面，夸夸你的鞋子，说说它的作用。
（保护脚、保暖、舒适、美观……）是啊同学们，鞋不仅能保护我们的脚，还会在我们穿着舒适的同时带给我们美的享受。
二、发展阶段1.a.大家知道吗，在很久以前，我们人类的祖先原始人他们生后可是光着脚的，他们在打猎时经常被树枝、石子弄伤，于是聪明的祖先就把树皮、兽皮、麻绳裹在脚上，发明了最早的鞋——兽皮裹脚。
（出示图片）b.想当初在艰苦的条件下我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。
（出示图片）草鞋是以草做材料运用编织方法制成。
红军的草鞋是艰苦奋斗的象征。
师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”生：保护脚（教师板书•保护）师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起走进《中国鞋文化博物馆》来欣赏一下从古到今各种各样的鞋吧。
”——板书课题。
a.古代的鞋：师出示各种各样的鞋，新石器时代的原始木屐••战国时期的战靴••五代南唐的三寸金莲••清代绣花鞋，漂亮吧？师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？生：变漂亮了，美观了。
教师板书••美观师：小结：它们很美观，都能起到保护脚的作用，但是让现在的人穿上这样的鞋子，你觉得怎么样？——笨重，累b.所以随着时代的发展，人们越来越追求鞋子的审美性、功能性和舒适性，下面让我们一起来欣赏一下现代的鞋吧：（雨鞋、溜冰鞋、高跟鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、凉鞋、虎头鞋……）小结:现在的鞋子，不仅颜色明艳，材料丰富，而且我们穿起来会更加舒服、轻便，它除了实用，保暖，还时尚、美观。
《各种各样的鞋》PPT课件
1
从我国古代画家的绘画作品中，能看出不同时代鞋的样式。
宋朝—刘松年《罗汉图》
元朝—赵. 子昂《浴马图卷》
清朝—任伯年《麻姑2献寿图》
这双鞋是商周时期的， 距今已有3000多年。
这双鞋是西汉时期的， 距今已有2000多年。
这双鞋是明朝时期的，
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距今已有400-600多年。
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我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
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说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同？
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说一说这些鞋是用什么图案来装饰的？
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你能说出这些鞋的. 品牌名称吗？
Hale Waihona Puke 8说一说你们身边的鞋有哪些相同的地方？
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说一说这些鞋的. 用途有什么不同？
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说一说这些鞋适合. 在什么季节穿？
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说一说这些布鞋的图. 案有什么特点？
童话故事：《红鞋》
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说一说这些鞋的哪部分最有特点?
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说一说这些鞋的哪部分最有特点?
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请发挥你的想象力,为自己设计一双鞋?
想一想这两双鞋是. 怎么制作出来的？
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可以这样做
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动动手：
自选材料设计制作一双美 观有趣的鞋。
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寓言故事《郑人买履》
2024年大班科学《各种各样的鞋子》课件
2024年大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《各种各样的鞋子》。
通过本节课的学习，让学生了解不同种类的鞋子，掌握鞋子的基本结构和功能，以及鞋子的制作材料。
二、教学目标1. 让学生知道不同种类的鞋子及其特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生了解鞋子的基本结构和功能，提高学生的生活常识。
3. 培养学生爱护鞋子、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点重点：各种鞋子的特点、鞋子的基本结构和功能。
难点：如何引导学生观察和发现不同鞋子的特点，以及鞋子的制作材料。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子实物或图片、多媒体课件、板书材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种鞋子的图片，引导学生说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解各种鞋子的特点，引导学生观察和发现鞋子的不同之处。
3. 讲解：介绍鞋子的基本结构和功能，以及鞋子的制作材料。
5. 例题讲解：通过例题讲解，让学生了解鞋子的制作过程。
6. 随堂练习：让学生绘制自己喜欢的鞋子，并标注鞋子的结构。
8. 课后作业布置：设计作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 各种各样的鞋子2. 内容：（1）鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等。
（2）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
（3）鞋子的功能：保护脚部、舒适度、美观等。
（4）鞋子的制作材料：皮革、布料、橡胶等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一种自己喜欢的鞋子，并标注其结构和制作材料。
2. 答案：根据学生绘制的结果，评价其正确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生在课堂上的参与程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的鞋子，了解不同场合下鞋子的选择，培养学生的生活品质。
同时，鼓励学生课后收集各种鞋子的图片或实物，进行交流和分享。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。
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有的是“一”字型的。
老师的鞋头已经画好了。 观察这张图片，谁能告诉我它的鞋头是什么形状 的？
有的鞋子 鞋头是半圆形。
有的鞋子 鞋头是三角形 的。
画好了鞋口、鞋身、鞋头，还缺什么？
这里有3只漂亮的鞋子，谁来找一找，它 们的鞋跟不一样在哪里？
鞋子有的没有鞋跟，有的鞋跟 细一点儿，有的鞋跟矮一点儿。
我们来看看别的小朋友想不同的“面”
用粗细不同的“线”
原来用“点、线、面”有这么多的变化，来装饰 我们的鞋子。你还准备怎么打扮你的鞋子呢？
点 线 面
我们一起认识了各式各样的鞋。它们的鞋口、鞋身、鞋头、鞋跟形状大小都不 一样。你见过什么样的鞋子呢，为小女孩设计一只漂亮的鞋子吧！ 作业要求： 1.用黑色勾线笔在彩纸上画出鞋子的形状。 2.用点线面的方法打扮你的鞋子。 3.构图饱满，画的大一点儿。
能帮她设计一只 漂亮的鞋子吗？ 那我们就一起来 动动脑筋吧！
鞋子由哪几部分 组成呢？ 我们就从鞋口开 始画吧！
鞋口 鞋头
鞋身
鞋跟
谁来找一找，这些鞋口是什么形状的？有什么不 同？
鞋子的鞋口是椭圆形的，有大有小。
观察一下这两张图片： 老师发现右图的鞋身像汉字“一”，那么左边这 只鞋子呢？
有的是“L”形的。
小女孩穿上谁的鞋子最漂亮呢？