常识教案各种各样的鞋子
中班科学各种各样的鞋子教案反思
中班科学各种各样的鞋子教案反思1、中班科学各种各样的鞋子教案反思活动目标：1.了解鞋子的种类和用途，知道如何根据不同的场合、季节和脚的大小穿不同的鞋子。
2.运用统计、测量、比较等方法，理解大小、高低、软硬等概念。
3.学会正确的穿鞋方法，懂得爱护鞋子。
活动准备：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2.老师和孩子们坐成一圈。
3.每个人都有一份记录各种鞋子特征的记录单。
活动过程：1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动主题。
鞋子真有趣，有大的，有小的。
伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。
今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?2.展示各种鞋子，引导孩子观察和发现鞋子的异同。
今天，我们有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。
只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。
冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。
运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。
妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：(分两组进行)(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
(2)第二组小朋友请你们告诉老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。
或把什么鞋子送到哪个场景。
6、活动延伸：讨论怎样爱护鞋子?教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思【--小班主题教案】中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿丰富对于鞋子的学问，并由此来使幼儿懂得“合脚的鞋子就是好鞋子”，快来看看幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》含反思教案吧。
鞋子是我们生活中最常见的物品之一，幼儿每天都会接触到。
最近，我班有一个孩子穿了一双闪光的鞋子，马上引起了全班幼儿的关注，家长反应不少的孩子也缠着爸爸妈妈去买，明显这时的鞋子是我班孩子的一个爱好点，但是他们对于鞋子的熟悉还只处于艳羡别人的新鞋子的阶段。
《纲要》指出：幼儿园的教育活动内容应既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有利于拓展幼儿的阅历和视野。
结合《纲要》和我班幼儿的实际，我设计了本次综合活动各种各样的鞋子，丰富幼儿对于鞋子的学问，并由此来使幼儿懂得合脚的鞋子就是好鞋子。
我是通过以下三个环节进行的。
一、熟悉常见的鞋子我由谜语导入，谜语既可以形象地表述出鞋子的一些特征，又可以集中幼儿的留意力，当幼儿动脑猜出谜底时又能感受到胜利的喜悦，并且以耳语的形式又拉进了幼儿与老师之间的距离，一举多得。
由谜底自然地过渡到鞋子，这时候，我为孩子们创设了一个鞋子商店，让孩子们倘佯于鞋子的海洋之中。
幼儿的活动从某种意义上来说起始就是与四周环境的相互作用，让幼儿去看一看，摸一摸，比一比这些鞋子，调动以往的生活阅历来说一说这些鞋子，并关心他们熟悉一些特别的鞋子，丰富他们对于鞋子的熟悉。
熟悉了这些鞋子后，我用鞋子是用来干什么的？自然地过渡到其次个环节。
二、鞋子的用途在这一部分中，我又分成了两个部分，第一部分是选择自己喜爱的鞋子试穿，这一环节充分考虑到幼儿的心理，在熟悉了那么多的鞋子以后孩子首要的爱好就是穿一穿这些鞋子，而且在日常生活中我们不难发觉孩子们还很喜爱穿大人的鞋，这一环节就充分满意幼儿的这一心理，让他们自由地选择自己喜爱的鞋子来穿一穿，鼓舞支持他们去探究，大胆地表述自己穿各种各样的鞋的感受，甚至带着孩子穿着这些鞋子来跳一段有关于鞋子的舞蹈。
小班教案《各种各样的鞋》
小班教案《各种各样的鞋》小班教案《各种各样的鞋》小班教案《各种各样的鞋》1活动目标来观察与感知不同样式、不同用途的鞋。
来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋活动准备来《幼儿操作》:《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》。
活动指导1.展示、分享引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上,大家共同观察与感知。
2.讲述、介绍亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋,以感受鞋子的多样性。
教师:你有什么样的鞋?你还见过什么样的鞋?鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家,说说喜欢的鞋是什么颜色的的,有什么特点等。
3.感知、了解教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子,引导幼儿感知这些鞋子在大小、样式和材料等方面的异同。
教师:你认识这些鞋吗?看看这些鞋是什么样子的,摸摸它们是由什么材料制成的比一比它们哪个大大,哪个小。
反思：在整个教学过程中，作为教师的我以满腔的热情投入其中，与幼儿真诚的互动交流，心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。
让他们觉得老师即可敬又可亲。
本节课中有许多的不足之处，在播放幻灯片时是我做的不够仔细，图片没能按照规律去排，让幼儿看的不够直观。
出示鞋子的时候把鞋子放在了桌子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的.不够清晰，没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则。
通过这节课让学到了很多知识，我会虚心的改正掉不足之处。
小班教案《各种各样的鞋》2活动目标1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。
3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活动准备与幼儿人数相等的各种各样的鞋；春、夏、秋、冬的图片；冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。
活动过程开始部分幼儿随音乐模仿教师进入教室。
大班社会教案各种各样的鞋子教案反思
大班社会教案各种各样的鞋子教案反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过本章学习，学生将了解不同种类的鞋子，认识到鞋子与人们生活的关系，培养对生活细节的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解并认识各种常见的鞋子，知道它们的名称、特点和用途。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种鞋子的名称、特点和用途。
难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种鞋子的图片、实物鞋子、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享自己最喜欢的鞋子，讨论鞋子的颜色、款式和用途。
展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种鞋子的图片，讲解鞋子的名称、特点和用途。
以实物鞋子为例，让学生亲手触摸，加深对鞋子材质的认识。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生用画纸、彩笔等学具制作自己喜欢的鞋子。
学生互相展示作品，分享创作过程和心得。
4. 小结与拓展（10分钟）引导学生关注生活中的鞋子，发现生活中的美。
六、板书设计1. 各种各样的鞋子2. 内容：鞋子的名称：运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等。
鞋子的特点：舒适、耐磨、透气、保暖等。
鞋子的用途：运动、休闲、正式场合等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一双你喜欢的鞋子，并说明它的特点和用途。
2. 答案示例：鞋子名称：星空运动鞋鞋子特点：舒适、透气、防滑、夜光鞋子用途：运动、休闲八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解并认识各种鞋子。
课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的鞋子，发现更多有趣的鞋子款式和设计，培养学生的观察力和创新思维能力。
大班主题教案及教学反思《各种各样的鞋子》
大班主题教案及教学反思《各种各样的鞋子》一、教学内容本节课选自大班主题活动，主要围绕“各种各样的鞋子”展开。
教学内容包括教材第五章《我们的日常生活》第二节“生活中的鞋子”，详细内容涉及鞋子的种类、用途以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的鞋子及其特点，提高对日常物品的认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达和创造的能力，激发对生活的热爱。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的不同用途和特点，培养观察、表达能力。
教学重点：引导幼儿关注生活中的鞋子，激发对日常生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。
邀请幼儿分享自己生活中见过的鞋子，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT和实物，讲解各种鞋子的用途和特点。
结合图片，让幼儿了解鞋子与人们生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考，表达自己所见所闻。
邀请幼儿上台展示，分享自己的发现。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种鞋子进行观察、讨论。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作自己喜欢的鞋子。
幼儿在创作过程中，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
6. 展示环节（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品给予评价，强调优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 《各种各样的鞋子》2. 内容：鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等鞋子的用途：日常生活、运动、休闲、工作等鞋子与生活的关系：保护脚部、舒适、美观等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并介绍其特点。
2. 答案示例：鞋子名称：运动鞋特点：舒适、轻便、防滑用途：运动时穿，保护脚部，防止摔倒八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了鞋子的种类和用途，提高了他们对日常生活的认知。
各种各样的鞋教案和反思
各种各样的鞋教案和反思TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《各种各样的鞋》教案教学目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
学会利用多种材料设计制作各种各样的鞋，变废为宝。
教学重点：初步了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，设计或制作一只鞋，培养学生创新精神和动手操作能力教学难点：创新设计制作一只鞋，体现审美性和实用性。
课前参与:教师：课件、鞋子的资料、自制的鞋子实物学生：彩色笔或制作材料（卡纸、彩纸、废纸盒、饮料瓶、剪刀、双面胶等）教学过程：一、组织教学：1、调节学生情绪稳定上课。
2、学生精彩两分钟。
二、导入新课：师：同学们，老师带来一个谜语,看看谁能猜出来?小小两只船，没桨也没帆。
白天载你四处走，晚上伴你在床前。
师：同学们真棒，一下就猜到了，它是我们生活的必需用品,我们每天都穿要鞋。
那老师要问问同学们了,人们为什么要穿鞋呢穿鞋对人们有什么好处呢生:(自由说)（ 1。
保护脚不受外部伤害。
2。
保暖防寒。
3。
让脚有所支撑，走路运动方便。
4。
与衣服搭配，美观。
）师:今天老师就带你们一起进入鞋的世界.板书:各种各样的鞋三、课中研讨：<一 >欣赏古代的鞋子总结:鞋子的历史相当久远。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，我国出现了用兽皮缝制的最原始的鞋。
古代的鞋都是用人手做的，要花许多的时间，许多的精力。
<二 >（欣赏图片）1. 师：现在的社会进步了，科技发展了，我们穿的鞋大都是用机械做的，材料多种多样，而且美观耐用。
每一双鞋子都它自己的特点和用途,那让我们大家一起来欣赏一下我们现代的鞋。
分析:鞋子的用途、样式、材料、装饰图案、适合的季节2. 师:我们欣赏了这么多图片,那这双鞋子适合谁穿呢这些鞋子是由哪几部分组成的么(了解鞋子的组成部分).小组讨论你自己的鞋子有哪几部分组成。
各种各样的鞋子教案反思优质
各种各样的鞋子教案反思优质一、教学目标1.让学生认识各种各样的鞋子，了解鞋子的特点和用途。
2.培养学生观察、表达和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种各样的鞋子，了解鞋子的特点和用途。
2.教学难点：如何引导学生主动参与，提高课堂趣味性。
三、教学准备1.教具：各种鞋子实物、图片、课件等。
2.学具：学生自带的鞋子。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双奇特的鞋子，引发学生好奇心。
（2）学生猜测鞋子的特点和用途。
2.新课（1）教师展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出鞋子的名称。
（2）学生分享自己了解到的鞋子特点及用途。
（4）学生分组讨论，交流鞋子的保养方法。
3.实践操作（1）学生自带鞋子，展示自己的鞋子并介绍其特点。
（2）教师引导学生评价同学的鞋子，学会欣赏和尊重他人的选择。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片、课件等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂趣味性。
2.学生在课堂上积极参与，乐于分享自己的见解，达到了预期的教学效果。
3.教师在课堂上注重培养学生的观察、表达和动手能力，提高了学生的综合素质。
4.课堂气氛活跃，学生互动良好，但部分学生注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理。
5.在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸1.开展鞋子主题的绘画、手工制作等活动，培养学生的创造力。
2.组织学生参观鞋店，了解鞋子的制作过程，增长见识。
本节课通过丰富多彩的教学活动，让学生了解了各种各样的鞋子，提高了学生的观察、表达和动手能力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师将继续努力，创新教学方法，为学生们带来更多有趣、实用的课程。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的材质、颜色、用途等特征，并让学生用自己的语言描述鞋子的特点。
幼儿园小班语言活动教案《鞋子》各种各样的鞋子
幼儿园小班语言活动教案《鞋子》各种各样的鞋子一、教学目标1.培养幼儿对鞋子的认知和分类能力；2.培养幼儿的观察和描述能力；3.培养幼儿的表达能力和语言交流能力；4.培养幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.图片或实物：不同种类的鞋子（运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等）；2.教具：课件、白板、标记笔。
三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）•引出本节课的主题：“鞋子”，鼓励幼儿谈论一下鞋子；•引导幼儿回忆自己拥有的鞋子种类，并询问为什么需要穿鞋。
2. 学习与实践（20分钟）•介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等，以图片或实物进行展示；•引导幼儿观察各种鞋子，发现不同鞋子的特点和用途；•鼓励幼儿描述自己喜欢的鞋子，如颜色、形状、材质等，并分享自己的想法；•分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分别讨论自己的喜欢或拥有的鞋子，并互相交流。
3. 合作与展示（25分钟）•每个小组选择一名代表，向全班展示他们小组讨论的结果；•提问引导幼儿进行口语表达：喜欢什么样的鞋子？为什么喜欢？喜欢穿鞋子还是拖鞋？•教师引导幼儿进行简单的比较：拖鞋和皮鞋的区别是什么？运动鞋和凉鞋哪个更适合运动？•教师评价和给予鼓励，鼓励幼儿积极参与讨论和展示。
4. 总结与延伸（10分钟）•教师总结幼儿对鞋子的认知和分类能力的提升；•引导幼儿思考他们在日常生活中还能看到哪些不同种类的鞋子；•鼓励幼儿积极观察生活中的事物，并用语言表达自己的想法。
四、教学反思本节课通过引入鞋子这一主题，调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察和描述能力，加强幼儿的语言表达和合作能力。
教师通过展示不同种类的鞋子，让幼儿充分体验和感知，提高他们对鞋子的认知和分类能力。
小组讨论和展示环节，增加了幼儿的互动和合作，培养了幼儿的团队精神。
在教学反思中，可以加强幼儿的思维拓展，引导他们更深入地思考鞋子背后的原因和意义，进一步提高他们的思维和判断能力。
以上是针对幼儿园小班语言活动教案《鞋子》的设计。
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精品
常识教案－各种各样的鞋子
一、活动目标：
1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：
教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：
（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”
小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”
2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”
“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）
集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：
“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
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可编辑。