三年级语文上册 喜爱音乐的白鲸教案 北师大版
北师大版三上《喜爱音乐的白鲸》教案
北师大版三上《喜爱音乐的白鲸》教案教学目标：1、学习通过抓住重点词语读懂句子。
2、理解课文内容。
正确、流利、有感情的朗读课文。
3、从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，树立自觉保护珍稀动物、关爱生命的意识。
教学重点难点培养学生边读边思的习惯，通过对重点词句的理解，了解白鲸得救的经过，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。
教学准备：课件教学过程：一、课前谈话，了解北极1、板书：寒流。
看到这个词，你有什么感觉?(冷)你知道世界上哪儿特别冷?(屏幕：北极地图)你知道北极吗?(学生说说关于北极)老师带你到这个冰雪的世界去走一走。
(视频：北极风光)旁白：北极地区的气候终年寒冷，最暖月8月的平均气温也只达到-8℃。
在北极，5、6月是春季，7、8月是夏季，9、10月是秋季。
北极的冬天是漫长、寒冷而黑暗的。
冬季从11月起直到次年4月，长达6个月，温度会降到零下50多摄氏度。
这时候，所有海浪和潮汐都消失了。
因为海岸已经冰封，只有风裹着雪，四处扫荡。
2、在北极，还有很多好玩、好看的动物呢，看：(屏幕)北极狐北极驯鹿北极麝牛北极熊喜欢我的礼物吗?下面，我们就开始上课吧。
二、认识白鲸，揭示课题1、我们再来欣赏一种北极的动物吧。
出示白鲸图片。
你认识它吗?(一齐叫名字：白鲸)板书。
口头填空：的白鲸。
2、出示白鲸资料：白鲸全身成粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。
白鲸会“唱歌”，在水里，它们的歌声可以传几百米。
目前全球白鲸的数量逐渐减少，只有十万头。
为了保护白鲸，大多数地区都不允许捕猎。
3、今天我们就来学习――喜爱音乐的白鲸。
板书课题，齐读。
三、初读课文，感受奇迹1、初读课文，出示提示：自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段，难读的地方多读几遍。
2、检查字词：jīng xuě白鲸鳕鱼z hào záo召唤凿开wán diǎn顽皮古典a、谁愿意读读课文里的生字朋友?(检查字音)b、读读每一行的两个词分别是什么词，给你什么感觉，带着这样的感觉再读一读。
三年级上册语文教案喜爱音乐的白鲸∣北师大版
三年级上册语文教案喜爱音乐的白鲸∣北师大版主备人高文才班级三（2）班审核人李爱华新授课一课时审核张志华【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：朗读《喜爱音乐的白鯨》，认字13个，写字8个；学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
培养学生对动物的热爱之情。
（20分钟）检测：同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。
（10分钟）预习课（午自习20分钟）自读自悟：朗读《喜爱音乐的白鯨》完成下列任务。
资料准备：搜集有关动物喜爱音乐的相关资料。
自主积累：熟读课文积累词语。
自我感悟：熟读课文想想白鲸是怎样得救的。
【展示课导学】（时段：一课时）·学习主题．．（1分钟）：在反复诵读的基础上发现声音的丰富、美妙。
定向导学·互动展示·当堂反馈主备人高文才班级三（2）班审核人李爱华复习课一课时审核张志华书写等级达成等级·基础题1、填空。
聪明的（）美妙的（）顽皮的（）珍奇的（）2、比一比，再组词。
硬（）雅（）招（）便（）难（）召（）3、用“一边……一边……”说一句话。
_________________________________________________________·提高题4、一、连词成句，并加上标点。
（1）、一种聪明的是鲸动物很_____________________________________（2）、和来了直升机破冰船_____________________________________5、把下面的两个句子用恰当的关联词语合成一句话。
（1）、白鲸欣赏音乐。
（2）、他不是一个文学家。
（3）、他是一个数学家。
___________________________________________________________ _____________________________6、按要求改写句子。
（1）、白鲸回去的路，被冰层堵住了。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标：1.了解课文主要内容，体会白鲸喜欢音乐的情感。
2.学习生字词，并能联系上下文和生活实际理解词义。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对白鲸的喜爱。
4.培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
二、教学重点：1.学会生字词，理解词义。
2.有感情地朗读课文，感受作者对白鲸的喜爱。
3.培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
三、教学难点：1.理解课文中所描述的白鲸喜欢音乐的原因。
2.如何引导学生有感情地朗读课文。
四、教学方法：情境教学法、情感教学法、讨论法、启发式教学法。
五、教学准备：1.课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文录音带。
六、教学过程：（一）导入新课1.激发学生的学习兴趣，引导学生说出自己喜欢的动物。
（二）学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师检查生字词的学习情况，并讲解生字词的意思。
3.教师引导学生理解课文内容，提问：“为什么白鲸喜欢听音乐？”5.学生再次朗读课文，体会作者对白鲸的喜爱。
（三）情感教育1.教师引导学生思考：“我们应该如何保护白鲸和其他动物？”3.学生朗读课文，感受作者对大自然的热爱。
（四）课堂小结七、课后作业：1.熟读课文，巩固生字词。
2.以“我喜欢的小动物”为主题，写一篇作文。
3.家长协助孩子了解更多关于白鲸的知识，增进对动物的认知。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词，是否能够有感情地朗读课文，以及是否培养了学生的情感态度价值观。
如有需要，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
九、板书设计：《喜爱音乐的白鲸》1.白鲸的生活环境2.音乐对白鲸的意义3.保护动物，热爱大自然重难点补充：1.理解课文中所描述的白鲸喜欢音乐的原因。
2.如何引导学生有感情地朗读课文。
教学过程：（一）导入新课教师：同学们，你们喜欢音乐吗？那你们知道有哪些动物也喜欢音乐吗？今天，我们就来学习一篇关于喜爱音乐的动物的课文——《喜爱音乐的白鲸》。
喜爱音乐的白鲸 教案
喜爱音乐的白鲸教案教案标题：喜爱音乐的白鲸教学目标：1. 了解白鲸的基本特征和习性；2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的观察能力和创造力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 白鲸的基本特征和习性介绍；2. 音乐欣赏活动；3. 观察和描绘白鲸的活动；4. 创作音乐作品。
教学准备：1. 白鲸的图片、视频或相关资料；2. 音乐欣赏材料，包括不同风格和类型的音乐片段；3. 绘画纸和彩色铅笔；4. 乐器或音乐制作软件（可选）。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示白鲸的形象，引发学生对白鲸的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道白鲸喜欢什么吗？如果给白鲸配上一首音乐，你会选择什么样的音乐呢？”核心活动：3. 音乐欣赏：播放不同风格和类型的音乐片段，让学生欣赏并表达自己的感受。
引导学生关注音乐中的节奏、旋律、情感等要素。
4. 观察和描绘：给学生提供白鲸的图片或视频，让他们观察白鲸的动作和表情。
然后，让学生用绘画纸和彩色铅笔描绘他们所看到的白鲸形象，并配上他们认为适合的音乐。
5. 创作音乐作品：鼓励学生以白鲸为灵感，创作自己的音乐作品。
可以使用乐器演奏、口唱、合作创作或利用音乐制作软件等方式。
总结活动：6. 学生展示自己的音乐作品，并互相欣赏和评价。
7. 引导学生思考：“你们觉得音乐如何表达了白鲸的特征和习性？你们在创作过程中有什么收获和感受？”拓展活动：8. 邀请音乐专家或音乐爱好者来学校进行音乐讲座或表演，进一步培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
评估方式：1. 学生的绘画作品和音乐作品；2. 学生对音乐片段的欣赏和表达；3. 学生在合作创作中的参与程度和团队合作能力。
教学延伸：1. 组织音乐会或白鲸展览，让更多的人欣赏学生的音乐作品和绘画作品；2. 继续探索不同类型的音乐，并了解它们在不同文化中的意义和用途；3. 鼓励学生参加音乐比赛或活动，展示他们的才华和创造力。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生能够在欣赏音乐的同时，培养对白鲸的兴趣和观察能力。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，提高学生对海洋生物的认知。
2. 通过故事讲述，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作与白鲸相关的音乐作品。
二、教学内容：1. 白鲸的生活习性和特点2. 音乐在白鲸生活中的作用3. 欣赏与白鲸相关的音乐作品4. 创作与白鲸相关的音乐作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解白鲸的生活习性和特点，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作与白鲸相关的音乐作品。
四、教学准备：1. 图片或视频素材：白鲸的图片或视频。
2. 音乐素材：与白鲸相关的音乐作品。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 创作工具：乐谱纸、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：展示白鲸的图片或视频，引导学生关注白鲸。
2. 讲解：介绍白鲸的生活习性和特点，讲解音乐在白鲸生活中的作用。
3. 欣赏：播放与白鲸相关的音乐作品，引导学生欣赏并感受音乐的魅力。
4. 创作：引导学生发挥想象力，以小组为单位创作与白鲸相关的音乐作品。
5. 展示：各小组展示创作成果，大家共同欣赏、交流、学习。
7. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习创作与白鲸相关的音乐作品。
六、教学延伸：1. 组织学生进行白鲸主题的音乐比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己对白鲸和音乐的理解。
2. 邀请音乐专业人士或海洋生物专家进行讲座，加深学生对音乐和海洋生物的认识。
七、评价方式：1. 学生创作的音乐作品质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对白鲸和音乐知识的掌握程度。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对白鲸和音乐兴趣的提升情况，以及学生在创作音乐作品时的表现。
根据学生的反馈和教学情况，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
九、教学拓展：1. 组织学生参观海洋公园或水族馆，观察真实白鲸的生活状态，加深学生对白鲸的认识。
2. 开展课后音乐俱乐部，让学生在课余时间交流音乐创作心得，共同提高音乐素养。
北师大版三年级上《喜爱音乐的白鲸》公开课教案
北师大版三年级上《喜爱音乐的白鲸》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《喜爱音乐的白鲸》公开课教案1〖教学目标〗1.学会15个生字。
会写9个字，能正确读准字音。
2.初步学习通过重点词语，读懂句子。
3.理解课文内容，感受人对动物的情感，体会人与动物相互依存的关系。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
〖教学过程〗（一）学生资料导入揭示课题师：同学们，你们看这是谁?（出示白鲸的图）生：白鲸。
师：课前我们查阅了许多资料，那你对白鲸有哪些了解呢？生1：白鲸的身体是乳白色的，它们的皮肤非常耀眼，由于它们声音丰富，所以被人们称为海洋里的“金丝雀”。
师：你知道的真不少。
生2：白鲸是鲸类王国中最优秀的口技动物、口技专家，它们能发出几百种声音，而且它们发出的声音变化无常。
师：你了解到了白鲸与众不同的地方，还有吗。
生3：白鲸是一种喜欢群体生活的大型哺乳类。
（多位学生补充自身课前查找的资料，教师给予充沛的肯定，鼓励学生查找资料的积极性）师小结：同学们了解了这么多，你们真会学习。
这些资料，能够协助我们更好地了解白鲸。
我们知道了白鲸非常擅长口技，还有海上的“金丝雀”之称是吗?那今天我们就来学习一篇了解白鲸的。
板书：喜欢音乐的白鲸（课标中要求三年级学生有查找资料的能力，能从资料中获得相关信息。
此环节教师出示白鲸的图，学生交流课前查找的白鲸资料，以此引入课题，调动学生学习的积极性。
学生通过交流搜集的资料，对白鲸这一动物在生活习性、动物特征方面有了进一步的了解，对学习此文做了很好的铺垫）（二）初读课文，整体感知1.学生自由初读课文，整体感知，解决字音。
师：这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢？就请同学们小声读一读课文，读课文的时候要注意把字音读准，假如你遇到了不认识的字，就用你自身喜欢的方式来解决好吗？生：小声读课文。
（三年级学生有了一定的独立识字的能力，并掌握了初步的识字方法。
学生遇到的困难也许是在认字表和识字表里没有的。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
《喜爱音乐的白鲸》教案
《喜爱音乐的白鲸》教案一、教学目标1.让学生了解白鲸的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生感受音乐的美妙，激发学生对音乐的热爱。
3.培养学生关爱动物，关注生态环境，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白鲸的特点，感受音乐的美妙。
2.教学难点：引导学生关注生态环境，提高环保意识。
三、教学准备1.教学课件2.白鲸图片、视频3.音乐素材四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？（二）自主学习1.教师发放白鲸资料，让学生自主阅读，了解白鲸的生活习性和特点。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们知道白鲸喜欢什么吗？2.学生回答，教师引导：白鲸喜欢音乐，它们能在水下发出美妙的歌声。
3.教师播放白鲸唱歌的视频，让学生感受音乐的美妙。
（四）案例分析1.教师讲述白鲸因生态环境恶化而面临生存危机的故事。
2.学生讨论：为什么白鲸会面临生存危机？我们能为它们做些什么？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么？（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
2.学生分享聆听感受，教师点评。
（三）实践活动1.教师组织学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，用白鲸的歌声进行改编。
2.学生展示改编成果，教师点评。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？五、作业布置1.观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
2.为动物编写一篇保护倡议书。
六、教学反思1.本节课通过生动的案例和丰富的教学手段，让学生了解了白鲸的特点和生活习性，激发了学生对音乐的热爱。
2.在课堂讨论环节，学生积极参与，关注生态环境，提高了环保意识。
3.课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的观察力和责任感。
重难点补充：第二课时（二）音乐欣赏1.教师播放白鲸唱歌的音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙。
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四、初读课文，理解文章脉络
1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。
2、小组学习：分段朗读课文。
全文共七个自然段，可分两部分。
3、选择你喜欢的部分自读。
预习课文
自学生字并组词、
划出不懂的词语，用自己的方式解决
提出不理解的词语进行Байду номын сангаас流
选择你喜欢的方式读课文
第一段（第1自然段）：鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。
二、 通过读课文，理解课文内容
1、学习第二至四自然段。（学生自由读，引导质疑。）
2、 学习第五六自然段。
(1)“白鲸是如何得救的？”边读边画出相关语句
(2)尝试有感情地朗读课文，老师播放《蓝色多瑙河》。（学生有感情朗读课文）
(3)“为什么说白鲸得救是个奇迹？”（小组讨论）
三、 拓展：
你还知道哪些动物喜欢什么样的音乐？（学生自由讨论）
第二段（第2至7自然段）：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。
板书设计
教学反思
三年级语文上册 喜爱音乐的白鲸教案 北师大版
第二单元 课题：2、喜爱音乐的白鲸课时 ：第2课时
内 容
喜爱音乐的白鲸
教
学
目
标
知
识
1、抓住重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
2、理解“为什么白鲸得救是个奇迹”这个问题。
3、有感情地品读课文。
“鲸是一种很聪明的动物，它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。今天我们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。
二、预习课文。（学生根据自学方法来预习课文）
1、读准字音。
2、自学生字并组词。
3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。
三、交流预习成果
1、“你学会了哪些生词？”掌握字音，指名带读。
2、记忆字形。（让学生分析生字字形）
情感目标
体会人类对动物的关爱。有感情地品读课文。
重点
朗读课文，理清文章脉络。
难点
朗读课文，理清文章脉络。
方 法
自主、探究
课 前
准 备
收集其他动物与音乐的资料
教 师 活 动
学 生 活 动
一、课前导入
１、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。板书课题。齐读课题。
2、 这篇课文讲述了一件什么事？（学生思考问题）
这篇课文讲述了一件什么事？
理解课文内容
画出相关语句
“为什么说白鲸得救是个奇迹？
板书设计：
喜爱音乐的白鲸
起因 白鲸被冰层堵住了
发现——报信
经过 凿冰——送食物
结果 白鲸得救
教学反思
内 容
喜爱音乐的白鲸
教
学
目
标
知
识
学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
情感目标
培养学生对动物的热爱之情。
重点
学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
难点
学会生字、新词；初读课文，理清文章脉络。
方 法
自主、合作、
课 前
准 备
白鲸的文字及图片资料。
教 师 活 动
学 生 活 动
一、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸。（学生出示收集到的资料）