大班数学：邮递员送信PPT课件
大班数学优秀教案及教学反思《小小邮递员》
大班数学优秀教案及教学反思《小小邮递员》引言《小小邮递员》是大班数学教材中的一篇故事，通过讲述邮递员小明如何按照住址给居民分发邮件，引导幼儿了解数学中的地址、数字大小比较和位置间的关系。
本文将介绍一份针对《小小邮递员》的优秀教案，并进行教学反思。
教案概述教学目标1.让幼儿学会根据住址给居民分发邮件。
2.培养幼儿对数字大小及其位置关系的理解。
3.培养幼儿的观察力和空间思维能力。
教学准备1.《小小邮递员》故事书2.卡片：5、8、11、15，每个数字至少准备两张。
3.纸张和铅笔教学步骤引入 1. 教师拿出《小小邮递员》故事书，向幼儿介绍故事的主要内容和人物。
2. 引导幼儿观察教室周围，询问：如果我是一位邮递员，应该如何按照住址给同学们分发信件呢？探究 1. 老师将卡片上的数字5、8、11、15分别贴在教室不同的位置上，要求幼儿观察并说出每个数字的位置。
2. 让幼儿模拟邮递员的角色，通过说出数字的位置找到对应的地址。
3. 帮助幼儿回顾故事中小明按照住址给居民分发邮件的情景，进一步理解数字与位置之间的关系。
拓展 1. 让幼儿自己设计一个住址，使用卡片数字和位置描述。
2. 让幼儿互相交换住址卡片，并按照给定的住址分发邮件。
3. 鼓励幼儿思考如何简化住址的描述，通过比较数字大小找到对应的位置。
总结 1. 教师帮助幼儿总结今天学习的内容，回顾数字与位置之间的关系。
2.鼓励幼儿用自己的话讲述《小小邮递员》故事，巩固所学知识。
教学反思在本节课中，通过故事《小小邮递员》的引入，幼儿很快进入了角色，积极参与教学活动。
他们通过观察卡片上数字的位置，理解了数字与位置之间的关系。
在帮助幼儿设计住址的活动中，他们不仅加深了对数字大小的理解，还培养了观察力和空间思维能力。
同时，通过互相交换住址卡片的活动，幼儿学会了根据住址分发邮件，进一步巩固了所学知识。
然而，在教学过程中，我发现一些幼儿对数字大小的理解还不够准确。
下次教学中，我将采取以下措施来帮助幼儿进一步理解： 1. 在观察卡片上数字位置时，引导幼儿描述数字所在位置的具体特征，例如距离墙壁的远近、高低等，以增加对数字位置的准确理解。
大班数学活动《送信(认识门牌号》课件
大班数学活动《送信(认识门牌号》课件一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第三单元《生活中的数字》中的第5课时《送信（认识门牌号）》。
详细内容包括：认识门牌号的意义，学习如何根据门牌号找到对应的地址，并通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握门牌号的规律。
二、教学目标1. 让孩子们理解门牌号的意义，知道它是用来表示家庭或建筑物地址的。
2. 培养孩子们根据门牌号找到对应地址的能力，提高他们的空间方位感和观察力。
3. 培养孩子们合作交流的意识，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解门牌号的规律，并根据门牌号找到对应的地址。
教学重点：培养孩子们在实际生活中运用门牌号的能力。
四、教具与学具准备教具：送信课件、磁性门牌号、教鞭、挂图等。
学具：每组一份磁性门牌号、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示邮递员叔叔送信的场景，引导孩子们观察并思考：邮递员叔叔是如何准确地找到每个家庭的地址的？2. 讲解门牌号的含义（5分钟）解释门牌号的意义，让孩子们知道它是用来表示家庭或建筑物地址的。
3. 学习门牌号的规律（5分钟）4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的门牌号，讲解如何根据门牌号找到对应的地址。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让孩子们在组内讨论并完成任务。
6. 小组展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 门牌号的含义2. 门牌号的规律3. 找地址的方法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察自己家所在小区的门牌号，并尝试画出自己家的门牌号。
2. 答案：孩子们画出的门牌号。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在活动中的表现，了解他们对门牌号的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：让孩子们在家庭生活中，关注身边的门牌号，提高他们的观察力和空间方位感。
同时，可开展相关的主题活动，如“我是小邮递员”，让孩子们在实际操作中进一步巩固所学知识。
大班数学活动《送信(认识门牌号》优质教案
大班数学活动《送信(认识门牌号》优质教案一、教学内容本次教学内容选自大班数学教材第三章《生活中数字》，详细内容为“送信（认识门牌号）”。
通过讲述邮递员送信情景，让孩子们解和掌握门牌号读写方法，以及简单数序概念。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解门牌号概念，并掌握读写门牌号方法。
2. 培养孩子们观察力、思维力和解决问题能力。
3. 培养孩子们合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：理解门牌号读写方法，能够独立完成送信任务。
重点：掌握门牌号读写方法，培养观察力和解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：邮递员服装、信封、信箱、门牌号卡片、磁性黑板、数字卡片。
2. 学具：每组一套信封、信箱、门牌号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我穿上邮递员服装，模拟送信场景，引发孩子们对门牌号兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示门牌号，引导孩子们观察门牌号特点，如数字顺序、单双号等。
（2）讲解门牌号读写方法，让孩子们跟着我一起读写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组分发一套信封、信箱和门牌号卡片。
（2）我给出一个门牌号，让孩子们将对应信封放入信箱。
（3）小组合作完成送信任务，我巡回指导。
（1）邀请孩子们分享送信过程中心得体会。
（2）我对孩子们读写情况进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 在黑板上贴上门牌号卡片，标注每个数字读写方法。
2. 在旁边展示送信任务完成情况，记录孩子们进步。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起寻找家附近门牌号，记录下来并尝试读写。
2. 答案：孩子们完成作业后，家长协助检查并签字，我将对孩子们作业进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，观察孩子们参与度和合作情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入地图元素，让孩子们在地图上找到对应门牌号，提高孩子们实践操作能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
中国邮递员问题 ppt课件
中国邮递员问题
管梅谷教授首先提出的方法是奇偶点图上作业 法（1962年）
Edmonds，Johnson（1973年）给出有效算法。
复杂度为 O(|V(G)|2|E(G)|)
中国邮递员问题
中国邮递员问题
解决这样的问题，可以采用奇偶 点图上作业法：如果在配送范围 内，街道中没有奇点，那么他就 可以从配送中心出发，走过每条 街道一次，且仅一次，最后回到 配送中心，这样他所走的路程也 就是最短的路程。
原来的问题可以叙述为在一个有奇点的图中， 要求增加一些重复边，使新图不含奇点，并且 重复边的总权为最小。
我们把使新图不含奇点而增加的重复边简称为 可行（重复边）方案，使总权最小的可行方案 为最优方案。
现在的问题是第一个可行方案如何确定？ 在确定一个可行方案后，怎么判断这个方案是
否为最优方案？ 若不是最优方案，如何调整这个方案？
Fleury算法的复杂度是 O(| E(G)|2)
中国邮递员问题
求欧拉回路的算法(回路算法)
算法思想: 首先得到一个回路C1, 再在剩
下的图G- C1中求一条与C1有公共顶点的
回路C2, 则C1与 C2构成一个更长的回路,
继续下去可得到含所有边恰好一次的回
路. 回路算法的复杂度是
O(|
E(G) |)
这个问题就是一笔画问题。
中国邮递员问题
管梅谷教授。
上海市人。1957年毕业于华 东师范大学数学系。历任 山东师范大学讲师、副教 授、教授、校长，中国运 筹学会第一、二届常务理 事，山东省数学学会第四 届副理事长，山东省运筹 学会第一届副理事长，山 东省世界语协会理事长。 是第六届全国政协委员。 从事运筹学及其应用的研 究，对最短投递路线问题 的研究取得成果。所提模 型在国外称为中国投递问 题。
大班幼儿体育教案《小小邮递员送信》
大班幼儿体育教案《小小邮递员送信》
活动名称：小小邮递员送信
年龄段：大班幼儿（4-5岁）
教学目标：
1. 培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
2. 发展幼儿的大肌肉协调能力和运动技能。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：
1. 信封或者纸片。
2. 笔。
3. 筷子或者塑料邮筒。
4. 空间足够的室内或者室外场地。
活动流程：
1. 介绍邮递员的工作以及不同地方的邮递员会把信送到哪里。
鼓励幼儿分享一些自己寄送或者收到的信件的经历。
2. 让幼儿们假装成为小小邮递员，将他们分成小组。
3. 给每个小组发放几个信封或纸片，让他们想象信中包含了什么信息，可以是口号、祝福或者问题等等，并请小组成员一起把这些信息写在纸片上。
4. 教师将邮筒放置在室内或者室外合适的位置，提示幼儿们应该把信送到邮筒中去。
5. 教师可以设置几组不同的邮筒位置，让幼儿们分别送信到不同的邮筒中。
6. 设置一段时间限制，比如5分钟，看哪个小组能送到最多的信。
鼓励幼儿们利用合理的策略和团队合作来提高效率。
7. 结束后，教师可以与幼儿一起回顾活动中的团队合作和沟通情况，并鼓励幼儿分享他们在活动中的经验和感受。
教学提示：
1. 在活动中鼓励幼儿相互帮助，互相鼓励和表达感谢之情。
2. 注意观察幼儿的动作技能和大肌肉协调能力，及时给予肯定和指导。
3. 确保活动场地安全，避免幼儿受伤。
4. 活动中使用简单的语言，帮助幼儿理解活动目的和规则。
大班数学活动《送信(认识门牌号》课件
大班数学活动《送信(认识门牌号》课件一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学活动教材《送信》，主要涉及认识门牌号的数学概念。
通过实践活动，让幼儿了解门牌号的含义，并能够识别和书写简单的门牌号。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握门牌号的基本概念，培养他们的数学认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握门牌号的基本概念，能够识别和书写简单的门牌号。
难点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。
四、教具与学具准备教具：信封、信纸、门牌号贴纸、画笔、画纸等。
学具：每个幼儿准备一份信封、信纸、门牌号贴纸和画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演邮递员，给幼儿们带来一封封信，但是信封上没有写上收信人的地址。
请幼儿们帮助邮递员找到每个信封对应的收信人地址。
2. 讲解门牌号的概念：教师向幼儿们解释门牌号的含义，告诉他们门牌号是用来标识每个房子的编号，就像每个人的名字一样。
3. 示例讲解：教师展示一个示例，用画笔和画纸画出一个小区的场景，并在每个房子上标上门牌号。
然后，教师给每个幼儿发一份同样的画纸，让他们模仿教师的行为，画出自己所在小区的场景，并在每个房子上标上门牌号。
4. 小组合作：将幼儿们分成小组，每组有一份信封、信纸、门牌号贴纸和画纸。
每个小组需要合作完成一份任务，将信封上的收信人地址填写完整，包括门牌号。
5. 展示和分享：每个小组完成后，教师邀请他们展示自己的成果，并分享他们在完成任务过程中的思考和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计如下：门牌号：1号、2号、3号收信人地址：七、作业设计作业题目：请幼儿们回家后，观察自己家的门牌号，并尝试用画笔和画纸画出自己家的场景，并在每个房子上标上门牌号。
答案：每个幼儿根据自己的实际情况，画出自己家的场景，并在每个房子上标上门牌号。
大班数学活动《送信(认识门牌号》课件
大班数学活动《送信(认识门牌号》课件一、教学内容《送信（认识门牌号）》是大班数学活动的内容。
本节课选自《幼儿园大班数学教材》第三章第一节，详细内容包括：认识门牌号，理解门牌号的组成及意义，学会根据门牌号进行送信游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握门牌号的组成，能正确读出门牌号。
2. 培养学生运用门牌号进行送信游戏的实际操作能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解门牌号的组成及意义，运用门牌号进行送信游戏。
教学重点：正确读出门牌号，掌握门牌号的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、房屋模型、门牌号卡片、信封、信纸。
2. 学具：每组一份房屋模型、门牌号卡片、信封、信纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示邮递员送信的场景，引导学生关注邮递员如何根据门牌号送信。
2. 教学新课（10分钟）（1）讲解门牌号的组成，让学生观察门牌号的特点。
（2）引导学生发现门牌号的意义，理解门牌号与实际地址的关系。
（3）通过例题讲解，让学生学会正确读出门牌号。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放房屋模型、门牌号卡片，让学生根据门牌号给房屋模型贴上门牌号。
（2）组织学生进行送信游戏，检验学生掌握情况。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、板书设计1. 门牌号的组成：数字+字母2. 门牌号的意义：表示房屋的具体位置3. 送信游戏：根据门牌号找到对应的房屋七、作业设计1. 作业题目：请在课后为自己家设计一个门牌号，并写一封信，将信送到对应的房屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对门牌号的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，观察身边的门牌号，了解不同地区的门牌号特点。
鼓励学生思考如何设计一个简洁明了的门牌号，提高学生的创新意识和实际操作能力。
幼儿园邮递员送信教案及教学反思(1)
幼儿园邮递员送信教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“社区角色扮演”，依据教材第五章“职业体验日”，详细内容涉及认识邮递员职业、了解送信过程及学习基本的书写格式。
二、教学目标1. 让幼儿了解邮递员的工作内容，培养其尊重他人劳动的情感。
2. 帮助幼儿掌握简单的书信书写格式，提高幼儿的动手操作能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握书信的书写格式。
重点：了解邮递员的工作职责，学会尊重他人劳动。
四、教具与学具准备教具：邮递员服装、信封、信纸、邮筒、邮票、胶棒等。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、信封、信纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着邮递员服装，模拟送信过程，引导幼儿关注邮递员职业，讨论邮递员的工作职责。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍邮递员的工作内容，让幼儿了解送信的基本过程。
（2）教师展示一封完整的信件，引导幼儿认识信封、信纸、邮票等。
3. 教学活动（10分钟）（1）教师讲解书信的书写格式，边讲解边示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习书写格式，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放信封、信纸等材料，组织幼儿进行书写练习。
（2）幼儿分组进行送信游戏，互相交换信件，体验邮递员工作。
六、板书设计1. 板书邮递员送信2. 板书内容：（1）邮递员工作内容（2）书信书写格式（3）送信游戏七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封信要求：按照书信格式，用彩笔、剪刀、胶棒等工具，完成一封信。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对邮递员职业有了更深入的了解，能够尊重他人劳动。
但在书写格式方面，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观邮局，了解邮局的各项工作。
幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思
幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的社区》，具体章节为《邮递员送信忙》。
教学内容主要包括：了解邮递员的工作职责，认识信封、邮票等邮递用品，学习如何正确书写信封和寄信过程。
二、教学目标1. 了解邮递员的工作内容，培养幼儿尊重劳动者、热爱生活的情感。
2. 认识信封、邮票等邮递用品，学会正确书写信封和寄信过程，提高幼儿的生活实践能力。
3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写信封和寄信过程。
重点：了解邮递员工作职责，认识信封、邮票等邮递用品。
四、教具与学具准备1. 教具：邮递员服装、信封、邮票、邮筒、教学挂图等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着邮递员服装，模拟邮递员送信的过程，让幼儿观察并提问：“大家知道邮递员是做什么的吗？他们每天都要做些什么工作呢？”2. 讲解邮递员工作职责（5分钟）教师向幼儿讲解邮递员的工作职责，引导幼儿了解邮递员的重要性和辛勤付出。
3. 认识邮递用品（5分钟）教师展示信封、邮票、邮筒等邮递用品，让幼儿观察并说出它们的名称和作用。
4. 学习正确书写信封（5分钟）教师示范如何正确书写信封，讲解书写要点，然后让幼儿动手实践。
5. 寄信过程学习（5分钟）教师模拟寄信过程，让幼儿了解寄信的步骤，并组织幼儿进行寄信游戏。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿绘制信封，并尝试正确书写。
六、板书设计1. 板书《邮递员送信忙》2. 板书内容：a. 邮递员工作职责b. 信封、邮票、邮筒等邮递用品c. 正确书写信封方法d. 寄信过程七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈写一封信要求：使用正确的信封格式，书写一封感谢爸爸妈妈的信。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿了解了邮递员的工作职责，认识邮递用品，并学会了正确书写信封和寄信过程。
幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思
幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思本文将介绍一节幼儿园大班的教案，主题为“邮递员送信忙”，旨在通过这节课的学习，让幼儿加深对邮局、邮递员以及邮件的了解，同时提高幼儿的语言表达本领和团队合作本领。
1. 教学目标学问与技能：1）了解邮局、邮递员的职责以及邮件的寄送过程；2）理解信封的配送单、邮票的作用和邮件的种类；3）提高幼儿的语言表达本领和团队合作本领。
情感与态度：1）学会关注并敬重他人的权益；2）培育幼儿对邮局、邮递员和邮件的喜好和古怪心；3）提高幼儿的环保意识，避开乱扔废弃物。
2. 教学内容与方法教学内容：1）邮局、邮递员的介绍；2）邮件的种类及邮递过程；3）制作纸板邮筒；4）邮递员送信游戏。
教学方法：1）解释说明；2）观看图片、视频；3）制作实物；4）游戏体验。
3. 教学步骤（1）导入老师问：今日有谁得到过信？信是在哪里寄的？寄信的时候需要做什么？（2）导入老师引导幼儿观看邮局或邮递员的图片或视频，依据察看内容讲解邮局、邮递员的职责及工作流程，以及介绍不同种类的邮件。
提问：为什么有些信是要签收的？卡片和信的区分是什么？（3）制作纸板邮筒老师引导幼儿制作纸板邮筒，并讲解信封的种类和邮票的作用。
（4）邮递员送信游戏老师将班级分成小组，将纸板邮筒和信纸发给每组，每组选择一名邮递员，其他幼儿是寄信人，将本身制作的信放到纸板邮筒中，邮递员将邮筒带回邮局，从信箱中拿出信纸，依照信封上写的地址，将信送到收信人手中。
游戏结束后，老师带领幼儿一起搜集被丢到垃圾桶中的废弃纸张，宣扬环保意识。
（5）总结老师要求幼儿说说今日学了什么，每组的小邮递员聊一聊本身的经过。
4. 反思通过这节课的学习，幼儿对邮局、邮递员的工作有了更深入的了解，同时也理解了如何寄信的流程和邮件的种类。
通过制作纸板邮筒和游戏的体验，幼儿加强了本身的操作技能和团队合作意识，并且更加关注环保问题。
课后老师可以发放邮局的小册子或者生动有趣味味的绘本，让孩子们深入了解邮局、邮递员的世界，以及更多邮件背后的故事。