苏教版小学语文三年级下册习作三
三年级语文下册 习作三教案 苏教版
三年级语文下册习作三教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解习作三的要求，明确习作的主题和内容。
（2）学会运用恰当的词语和句式进行表达，能够清晰、连贯地叙述事件。
（3）能够通过阅读习作，培养正确的阅读习惯和审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、交流，激发学生的创意思维，帮助学生明确习作的内容和方向。
（2）引导学生运用观察、想象、联想等方法，丰富习作的内容，提高表达效果。
（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生活的热爱和观察力，培养学生积极向上的生活态度。
（2）培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 教学文本：苏教版三年级语文下册习作三。
2. 教学重点：理解习作要求，明确习作的主题和内容。
3. 教学难点：学会运用恰当的词语和句式进行表达，能够清晰、连贯地叙述事件。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，引导学生分享自己的收获。
（2）宣布本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）讲解习作三的要求，明确习作的主题和内容。
（2）讲解如何运用恰当的词语和句式进行表达，如何清晰、连贯地叙述事件。
3. 实践练习：（1）学生根据习作要求，进行独立写作。
（2）学生在小组内分享自己的作品，进行互相评价和修改。
（1）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
四、课后作业1. 根据习作三的要求，完成一篇习作。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价1. 对学生的习作进行评价，关注学生的写作能力、创新能力和合作能力。
2. 对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与度和团队协作能力。
3. 家长反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究习作的要求和技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀习作，掌握写作方法。
苏教版：小学三年级下册第三单元作文范文
苏教版：小学三年级下册第三单元作文范文【#三年级# 导语】小学生学写作文，是让他的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。
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苏教版：小学三年级下册第三单元作文范文篇一我们家的东部有个大水坑，它大概有二百五十平方米。
听奶奶说，以前大水坑水清澈见底，小鱼小虾在水底游来游去，水里还有乌龟，每当有人去洗衣服的时候，那些可爱的小乌龟总会在坑边上来下去地嬉戏。
我爸爸小的时候，也总是从在坑里玩耍，那时候，那些小鱼小会小虾围着腿转，好像在说：“你和我们一起玩吧。
”可是现在，大水坑变了，它的水变浑了，而且还散发着臭气。
那里的小鱼小虾全都死了。
大水坑的周围全是空瓶子和塑料袋。
在再也没有人在这里洗衣服、玩耍了。
为什么会这样呢？我发现有人在大水坑里扔了许多垃圾，使大水坑的水发绿了，变成了污水，在水里的小鱼小虾因为周围的环境变坏了，所以全都死了。
还因为扔的垃圾太多，所以水坑的气味也变臭了。
我们以后一定要保护环境，多植树，少扔垃圾，这样我们生活的家园才能恢复到以前的绿水蓝天。
苏教版：小学三年级下册第三单元作文范文篇二一个星期一的下午，我在学校的羽毛球场边发现了一条蚯蚓。
我想把它捉上，但一拿起来蚯蚓一下子就滑了下去。
我看到蚯蚓的身体像一条弯弯曲曲的绳子，表皮滑溜溜的。
我就用一个口袋把它装起来带回家。
把蚯蚓带到家里，我决定做两个实验：拿出一个三节的盒子，把蚯蚓放在中间盒子中，左边的盒子放一些泥土，再开一个小窗户让阳光射进去，右边的盒子也放上泥土，但不让阳光射进去。
我睁大眼睛，细心的观察蚯蚓的动静。
过了一会儿，蚯蚓慢慢地向黑暗的盒子挪动。
我又开始做第二个实验：用小刀来把蚯蚓切成两节，蚯蚓的身体里流出黄色的液体，闻起来很臭。
苏教版教材三年级下册.doc 习作三
苏教版教材三年级下册习作3 我的发现一、教学目标1.开展“晒晒我的新发现”活动，走入大自然留心观察，把新奇有趣的发现记入小组循环观察日记，逐步养成留心观察，记录观察日记的好习惯。
2.借助例文，学习小作者是如何把自己的发现具体、生动地写下来的。
尝试把观察与联想相结合，在观察中展开合理想象，把自己感觉新奇有趣的地方写具体，做到文通句顺。
3.重点围绕是否“把自己的发现写得有意思”评价并修改自己的习作，编辑小组“我的新发现”手抄小报，展示交流。
二、教学重、难点重点：1. 开展“晒晒我的新发现”活动，走入大自然留心观察，把新奇有趣的发现记入小组循环观察日记，逐步养成留心观察，记录观察日记的好习惯。
2. 尝试把观察与联想相结合，在观察中展开合理想象，把自己感觉新奇有趣的地方写具体，做到文通句顺。
难点：把观察与联想相结合，在观察中展开合理想象，把自己感觉新奇有趣的地方写具体，做到文通句顺。
三、教学评价设计1. 习作指导前，从学生的生活切入教学，提前一周进行观察，给足时间让学生尝试学会观察，记录观察，交流观察，积累习作的素材。
2.借助观察记录卡与例文比较，在师生对话中推进学生感受小作者如何具体、形象地描绘自己的发现的，学习小作者善于观察并且能展开合理想象的好习惯。
3. 习作后，在自主修改、师生共同修改的基础上，让学生更真切地感受到如何把新发现表达出来。
同时渗透修改方法，让学生明白修改自己的习作应从哪些方面入手，把修改习作落实到实处。
4．开展班级作文编辑活动，以黑板报的形式，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。
四、教学准备教师准备：组织开展“晒晒我的新发现”观察活动，设计观察记录卡，提前一周发给学生。
引导学生去留心观察周围的生活，寻找新的发现。
可以走进树林、草丛、花园、麦田……，把自己的观察发现记在观察记录表上，还可以画出自己的观察发现。
每一个小组准备一个循环日记本，循环使用，以日记的形式记录自己的新发现，并利用早读进行交流。
苏教版三年级语文下册习作3-我的新发现
公园里的人们也脱下了厚厚的大衣，换上了轻巧方便的春装，真是一番焕然一新 的气象啊!
在我们的校园还有一个很生机勃勃的地方，那就是我们操场旁的草坪了。 到处是小草欣欣然地睁开了惺松的眼睛，偷偷地从土地里钻出来了，这儿的小 草可生机了，在春风姑娘的呼唤下也探出了小脑袋，不时地向上钻，嫩嫩的， 绿绿的。春风一吹，它就不停地摇摆着柔弱的身躯。它的生命力是那么的顽强。
啊，春天使大地焕然一新，春天给学校满园生机，春天给我们欢乐和希望，催促我 们奋力向上。我愿做一棵小草,做一朵小花，在园丁的精心浇灌下，为校园增添春色， 把祖国的春天装点得更美。
时间、地点、人物
第十七页，共38页。
1、语句通顺，不写错别字。 2、按顺序把发现的过程写清楚。
3、最好写上自己的心理和想象，让 文章更有意思。
第十八页，共38页。
细致的观察：你看到的什么（比喻、拟人 的修辞手法），想到的什么，你的疑问 【详写】
第十九页，共38页。
动物的描写 忽然，传来几声清脆的鸣叫，
我们的校园一年四季都很漂亮，但是我最喜欢的是校园的春天了，因为在这时校园会变 得生机勃勃了。
一走进校们一阵阵香味扑鼻而来，那是我们学校的花坛了，那儿有许许多多的 花儿，每个人来到这里时第一句话都是赞我们这个美丽的花坛。一朵朵五颜六色的 玫瑰争相怒放，有的才展开两三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都开了。一 阵风吹来，花儿们都摇摇晃晃，从远处看就好像是许许多多的花儿在争奇斗艳的， 把校园的春色显得更加清楚了，让旁边的校园的楼房显出更美了。
苏教版三年级下册语文习作三《我的新发现》共40页文档
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
三年级语文下册习作三教案苏教版
三年级语文下册习作三教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的写作。
能够通过观察和思考，运用想象力进行创意写作。
1.2 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
引导学生通过想象和创造，将生活中的事物用文字表达出来。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的创造力和想象力。
培养学生对写作的兴趣和自信心。
第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课的教材是苏教版三年级语文下册习作三。
教材内容包括观察生活中的事物，通过想象和创造进行写作。
2.2 教学重点与难点：教学重点是引导学生通过观察和思考，运用想象力进行写作。
教学难点是帮助学生将生活中的事物用文字表达出来。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
3.2 教学新课：通过讲解教材内容，引导学生了解本节课的学习目标。
通过对生活中的事物的观察和思考，引导学生运用想象力进行写作。
3.3 课堂练习：布置课堂练习，让学生运用所学的知识和技能进行写作。
3.4 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
引导学生反思自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
第四章：教学评价4.1 学生评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，关注学生的写作能力和创造力。
4.2 自我评价：让学生对自己的写作过程进行评价，反思自己的优点和不足。
第五章：教学资源5.1 教材：使用苏教版三年级语文下册习作三作为教材。
5.2 教学辅助材料：提供图片、图表等教学辅助材料，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
5.3 教学工具：使用黑板、投影仪等教学工具，进行讲解和展示。
第六章：教学策略6.1 讲授法：通过讲解教材内容，引导学生了解本节课的学习目标。
讲解写作技巧和方法，帮助学生提高写作能力。
6.2 示范法：教师进行写作示范，让学生跟随教师一起进行写作练习。
引导学生通过模仿和创造，提高写作水平。
苏教版三年级下册语文习作三课件
有一个褐色的、普通的花盆，它已经在我家 阳台上放了几年了。它又旧又老，所以我们常常 无视它的存在。有一天清洗阳台时，我注意到了 那个花盆。我觉得它不美观，就将它清洗了一遍 并放了薄薄一层土。过了几天，那个花盆里竟然 冒出了一小点绿色的东西。我本以为是其他植物 上掉下的东西，就没理它。又过了几天，我不得
苏教版小学语文三年级下册
习作要求回顾
人人都有一双会发现的眼睛，只要你是个 有心人，从草丛、树林、池塘甚至泥土里，都 会有许多新的发现。把你的发现写下来，和同 学交换读一读，看谁写得有意思。
变化在身边
道路
变化在身边
住房
变化在身边
植物
优秀习作名单
佳作欣赏
我眼中的小草 最近，我无意中观察了一株热爱生命、令 人感动的小草。 第一自然段开门见山点明写作对象。
不注意它了：那花盆里竟然长出了一棵翠绿的、 娇小的草。我惊讶地张大了嘴，并叫爸爸妈妈 来看，爸爸妈妈都很吃惊。 记叙了小草的来历。
过了一会儿，爸爸妈妈都回房间了，留 下我一个人呆呆地看着那棵小草出神。我的 心中感慨万千。也许那棵小草是被小鸟带来 的种子，也许只是那土中的一颗不起眼的种 子，但它却有着多么强的生命力啊！它在照 不到一点阳光的角落中存活，又在那薄薄一 层土中汲取养分，更是在那没有任何水分的
下生存！可见这株小草是多么的热爱生命啊！ 它在这种恶劣的环境下生存，不屈向上，茁 壮成长。它的这种精神多么值得我们学习！
望着眼前的小草，我思绪万千， 感受到小草的精神是值得我们学习 的。
直到现在，那株小草还在那个花盆里生 长着。是因为它顽强的生命力，是因为它有 着热爱生命的信念！更是因为它的精神令我 感动，我要留着它，看着它成长，感悟着它 对生命的珍爱！ 小草的精神让我感到了对生命作帮助修改习作
苏教版三下习作3
未来的伟人
需要有一双发现的眼睛
• 牛顿留心观察树上的苹果总是掉在 地上，发现了万有引力定律； • 瓦特发现壶盖被开水顶起来，引发 思考，创造发明了蒸汽机，
• 阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现 了浮力，……
它们的活动、 生长变化……
苏教版小学语文三年级下册习作3
有趣的发现
我发现蜻蜓把卵产在水中。 我发现小乌龟冬天很少动。 我发现小鱼死了，身子漂在水面上……
同学们，说说你们发现了什么？
温馨提示
说自己的发现时，要把发现了什么
和是怎样发现的说清楚。 如果别人认为你没有说清楚，让你 再说一遍时，要换个方式，努力把意思说 清楚。
别说的时候，要认真听。等别人说 完以后，可以提出疑问，也可以补充。
人人都有一双会发现的 眼睛。只要你是个有心人， 即使在草丛、树林、池塘甚 至泥土里，也会有许多新的 发现。
要求： 自由轻声读例文，看看 刘常宁同学是怎样发现的、 又是如何细致地写出他的发 现。
小草中的 发现
经过
甲虫
开头
蚂蚁洞
蚂蚁 造新家
新土 像细沙
颜色 深褐色
长须 像天线
生活中还有很多小发现
2、应突出“趣”字，让别人一看就觉得很 有意思。 3、应把发现的经过、结果以及自己在发现过 程中的所思所感写清楚。 4、写完之后读一读，再修改一下。
春天的发现
星期天，我和姐姐一起去家门前的一条小河边玩游戏。
我和姐姐玩得可高兴了，一会跳绳，一会捉迷藏，一会爬树， 姐姐爬得可高了，可我呢，十分钟都爬不上去。姐姐拉了我一把， 我才爬上去。等我爬上树时，发现这是一棵柳树，我看见柳条上 长着嫩绿的柳芽，可爱极了！那柳芽宛如一朵盛开的绿花，多美 呀！我和姐姐玩了好久，觉得很累，就坐在草地上休息一会儿。 突然我在草地上发现了一个怪模怪样的虫子。它长着一身弯弯曲 曲的外壳，一碰它，外壳就圈成了一团。我觉得很奇怪，就去问 姐姐那个怪虫子是什么，姐姐说是西瓜虫。“西瓜虫？”我惊奇 地说，“哪有这种怪名字，不过，它圈起来还真有一点像西瓜。” 我半信半疑。直到查了资料才相信。
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春满人间 莺歌燕舞 春暖花开
柳绿花红 鸟语花香 春光明媚
校园里，孩子们大都脱去了厚厚 的冬装，换上了鲜艳的春装，红黄 蓝绿，让整个校园也变得年轻靓丽 起来，一个个身影也变得轻盈而敏 捷，笑声也似乎爽朗了许多。一棵 棵青松好像比冬日显得更加挺拔、 伟岸，针似的松叶在阳光下绿得逼 眼；杨树枝头不知什么时候缀满了 长长的绿穗，毛毛虫一般，嫩嫩的， 绿绿的，微风中摇曳着，又似满树 风铃，煞是好看。
人人都有一双会发现 的眼睛。只要你是个有心 人，即使在草丛、树林、 池塘甚至泥土里，也会有 许多新的发现。
自读例文，边读边想： 刘常宁同学发现了什么？他是 怎样写“我”的发现的？
小草中的 发现
开头
蚂
颜色 深褐色
长须 像天线
春天到了 春天到了，天气渐渐地暖和了。大雁一会儿排成 人字形、一会儿排成一字形从遥远的南方飞回来了。 抬眼望去，远处的大山变绿了，好像山公公换上了绿 色的春装。 小河里的冰融化了，河水“叮咚！叮咚！”唱起 快乐的歌。粉红色的桃花开了，好像春姑娘的一张张 笑脸。黄色的迎春花开了，好像金色的小喇叭在向人 们报告春天 的消息。柳树用它那抽出新芽的小嫩手 迎接着春天的到来。小草从泥土里钻出可爱的小脑袋， 观赏着美丽的春色。 春回大地，万物复苏，我喜爱这美丽的春天！
小河边，绿柳依依，水中映出婀多姿的
倩影，一根根柳条垂下，似少女柔软的长 发，随风飘拂，让人不由感叹春风的奇妙。 溪水澄澈，静静的、无声的流着。水草绿 的发亮，让人疑心着了什么魔法似的。水 中很少见到生物，偶或看到一只癞蛤蟆， 慢慢地在水底蠕动，一受惊，就又躲到了 水草中去了。鱼啦虾啦，都见不到踪影。 把手深入水中，冰凉冰凉的，难怪小动物 都不愿出来，它们怕要再等上一段时间呢？
田野里，一块块麦田铺展开来，似绿 毯一般，清风拂过，泛起层层绿浪，狭长 的叶片在微风中跳起了欢快的舞蹈，它们 是春日田野的主宰，让整个春天显得生机 盎然，活力无限。最惹眼的恐怕还要数油 菜花，有了麦田的衬托，黄色更显得娇艳 无比，花香弥漫，引来蜂呀蝶呀，嗡嗡欢 唱，翩翩起舞。路旁的草丛中，不知名的 小草探出嫩嫩的小脑袋，欣喜的四处张望， 也想早日加入这春日的盛会。
春天来了 春天来了，天气变得暖和了，春风唤醒了沉睡的大地。 大地变得绿油油的，仿佛穿上了绿色的锦缎。大雁成群结队地 飞回来，一会儿变成人字形，一会儿变成一字形。他们时儿发 出欢快地鸣叫声，好像在说：“春天来了，春天来了！”小燕 子在天空中自由地飞翔，叽叽喳喳叫着，仿佛在讨论一个话题 “春天是什么颜色？” 河里的冰融化了，小鸭子在水里懒洋洋地梳理着羽毛，嘎 嘎地叫着，好像在说“春天来了，我们又可以玩了”。小鱼游 到了水面上，吐了几个小泡泡，又游回到河底，对妈妈说“春 天来了。”小虾也在小河里欢快地游着。 岸边的柳树变得绿油油的，柳条就像少女的长发在春风的 吹拂下翩翩起舞。迎春花开了，金黄的小花在微风的吹拂下像 一只只可爱的蝴蝶。桃树开出了粉红的小花，小朋友远远地看 见了，以为是粉色的发卡，跑了过去，才发现原来是满树的桃 花呀！ 春天的美景用笔写不完，用手画不完，春天真美!
草与春天 "野火烧不尽，春风吹又生”写出了小草的生命力强。想 起草，就会想起春天。春，是一个多么美丽的季节。 春回大地，北燕南归。小草冒出了新芽；柳树抽出了新的 枝条；河面解冻了，水珠你追我赶，玩耍嬉戏，河水哗啦啦的 奔跑，热闹极了；太阳公公努力发出光亮，使大地变得暖洋洋、 明晃晃的；云朵飘来飘去，一会成了调皮可爱的小白兔，一会 成了凶神恶煞的大灰狼，一会又成了白白胖胖的小绵羊，真是 千奇百态，各有千秋啊！ 春天的景色很美，可是春天的花园也逊色不了多少。你看！ 梅花竞相开放，大大小小的梅花挤满了枝头，真是花团锦簇、 美不胜收啊！你瞧，那些虞美人，有的抬高了脸，好像在炫耀 自己的花容月貌；有的低下了头，羞红了脸，样子真是楚楚可 怜啊！有的还在自己的花房子里睡得正香呢！
春天来了 春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了， 带着隆隆的春雷来了，带着绵绵的春雨来了。 春天来了，小草从地下探出青青的脑袋；花儿尽情地开放， 有黄的迎春花，洁白的玉兰花，粉红的桃花……花儿微微地散 发着香气，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，无数的蜜蜂在花间忙碌 着；春天来了，湖边的柳树飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们 的肩头拂过； 春天来了，燕子飞回来了，冬眠的青蛙苏醒了，蛇儿出洞 了，小鸭子在清清的河水里快活的游来游去…… 春天来了，她唤醒了人们。人们辛勤地劳动着，小朋友身上的 衣服变少了，变漂亮了。人们的户外活动变多了，到空地上放 风筝，在野外踏青…… 万紫千红春满园。春天给人们带来了无限生机和新的希望。 春天多美好。 我热爱春天，热爱春天的一切！