《诚信是金》教学案例
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:生疏诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活阅历，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、力气目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到觉察诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的仆人。
教学重点让学生生疏并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去觉察诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够准时的、正确的进展把握。
能够对学生的价值取向做准时的更正、定位和适时的引导。
教学预备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今日，教师带来了一个话题想和大家一起沟通探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个好玩的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言人无信不立。
4、点明本节课的争论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句原来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用恳切守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”大事。
②南京冠生园食品因用陈馅做月饼而破产大事。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而患病找工作屡次被拒聘。
问看了刚刚这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否始终跟着我们诚信有没有曾静静离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、玩耍活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学第一章：诚信的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解诚信的定义和内涵。
让学生认识到诚信的重要性。
1.2 教学内容：诚信的定义：诚实、守信、信任、道德。
诚信的重要性：个人品质、社会关系、事业发展。
1.3 教学方法：讲授法：讲解诚信的定义和重要性。
案例分析法：分析诚信在现实生活中的应用。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过一个关于诚信的短片引发学生对诚信的思考。
1.4.2 新课导入：讲解诚信的定义和内涵。
1.4.3 案例分析：分析诚信在个人品质、社会关系、事业发展中的重要性。
1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的实践方法。
1.4.5 总结：强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
第二章：诚信与法律2.1 教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
让学生知道违反诚信的法律后果。
2.2 教学内容：诚信与法律的关系：法律规定与道德规范的相互补充。
违反诚信的法律后果：欺诈、虚假陈述、侵权等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与法律的关系和违反诚信的法律后果。
案例分析法：分析真实案例，让学生了解违反诚信的法律风险。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过一个关于诚信与法律的案例引发学生对诚信与法律的思考。
2.4.2 新课导入：讲解诚信与法律的关系。
2.4.3 案例分析：分析违反诚信的法律后果。
2.4.4 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守诚信和法律。
2.4.5 总结：强调诚信与法律的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信和法律。
第三章：诚信与道德3.1 教学目标：让学生理解诚信与道德的关系。
让学生知道诚信在道德修养中的作用。
3.2 教学内容：诚信与道德的关系：诚信是道德的核心要素之一。
诚信在道德修养中的作用：塑造良好品质、赢得他人信任。
3.3 教学方法：讲授法：讲解诚信与道德的关系和诚信在道德修养中的作用。
案例分析法：分析诚信在道德修养中的实际应用。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过一个关于诚信与道德的案例引发学生对诚信与道德的思考。
《诚信是金》的活动教案
《诚信是金》的活动教案一、教学目标：1. 让幼儿理解诚信的含义，知道诚信的重要性。
2. 培养幼儿诚实、守信的良好品质。
3. 提高幼儿与人交往的能力，增强幼儿的社会适应能力。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的体现4. 培养幼儿诚信的方法与技巧5. 幼儿诚信实践活动的设计三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解诚信的含义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对诚信的认识和体会。
3. 情景模拟：设计情景剧，让幼儿在角色扮演中体验诚信的重要性。
4. 实践活动：组织幼儿参与诚信实践，让幼儿在实际操作中培养诚信品质。
四、教学准备：1. 故事材料：收集有关诚信的寓言故事、童话故事等。
2. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟活动。
3. 实践活动材料：根据实践活动需要，准备相应的材料。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价幼儿对诚信的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的作业、作品，评价幼儿诚信实践的成果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中诚信表现的变化。
六、教学活动安排1. 活动一：诚信的含义（1课时）通过故事导入，让幼儿了解诚信的含义。
讨论交流，让幼儿分享对诚信的认识。
2. 活动二：诚实守信的故事分享（1课时）教师讲述或幼儿分享关于诚信的故事。
讨论故事中人物的诚信行为及其意义。
3. 活动三：诚信在日常生活中的体现（1课时）分析日常生活中诚信的体现，如遵守规则、诚实待人等。
让幼儿举例说明自己在生活中的诚信表现。
4. 活动四：培养幼儿诚信的方法与技巧（1课时）教师介绍培养幼儿诚信的方法与技巧。
幼儿进行小组讨论，分享彼此的感悟。
5. 活动五：幼儿诚信实践活动的设计（1课时）设计适合幼儿的诚信实践活动，如诚信小游戏、诚信任务等。
让幼儿参与实践活动，培养诚信品质。
七、教学活动实施步骤1. 活动一：诚信的含义步骤一：讲故事，引导幼儿了解诚信的含义。
《诚信是金》教学设计教案
思想品德八年级上册第四单元第十课第一框
《诚信是金》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：把握诚信的基本含义；知道诚信的基本要求是对
人守信，对事负责；了解失信的危害；懂得诚
信是为人处世的基本准则。
2、能力目标：培养学生的观察、比较和理解能力，以及明辨是非的能力，引导学生践约
守信，诚实做人。
3、情感、态度和价值观目标：增强学生对他人对社会的责任感，
树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可
耻的道德观念，愿意做诚实守信的人。
二、教学重点和难点
1、教学重点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。
2、教学难点：
引导学生认识诚信的重要性，使学生从内心认同“诚信是金”，并升华为实际行动。
三、教学方法
情景模拟法、体验式教学法、启发式教学法、讨论与合作学习法
四、教学手段：
多媒体辅助教学
五、教学过程：
本节课的教学流程分为四个环节：导入、讲授新课、课堂小结、课外拓展。
讲授新课主
要通过五个活动来具体体现。
设问：1、古今中外，有关诚信和不诚信
2、从这些故事中你了解到是否诚信分
别会给人们带来什么影响？
六、教学思路
本节课教学的总体思路是：情景导入、激发情感；参与体验、认知明理；活动探究，自我教育；德育内化、以理导行。
诚信是金班会主题活动教案
诚信是金班会主题活动教案一、活动背景班会主题：诚信是金活动对象：初中一年级学生二、活动准备1. 材料准备：PPT、视频、诚信故事素材、诚信名言警句、讨论问题等。
2. 场地准备：教室三、活动过程1. 导入：播放一段关于诚信的短视频，引发学生对诚信的思考。
2. 讲故事：分享一个关于诚信的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 诚信名言：展示一些诚信名言警句，如“诚信为本”、“人无信不立”等，让学生理解诚信的价值。
5. 分享讨论成果：每个小组选取一名代表分享讨论成果，大家共同总结诚信的内涵。
6. 诚信倡议：发起一个诚信倡议，鼓励学生在日常生活中践行诚信，如考试不作弊、守信承诺等。
四、活动总结通过本次活动，学生对诚信有了更深入的理解，纷纷表示要在日常生活中践行诚信，做一个诚信的人。
活动达到了预期的效果，提高了学生的诚信意识。
五、教学反思在活动中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我意识，今后在组织活动时，应注意引导students to collaborate and participate actively in class discussions, and pay attention to guiding students to municate and cooperate with each other.六、活动延伸2. 课后实践：鼓励学生在课后践行诚信，如：遵守诺言、公平竞争、不作弊等。
七、评价方式1. 学生自评：让学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自己在诚信方面的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，互相鼓励，共同提高诚信意识。
3. 教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和建议。
八、活动反馈九、教学建议1. 在活动中，注意引导学生积极参与，培养学生的团队协作精神。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。
诚信是金的教案
诚信是金的教案诚信是金的教案诚信是金的教案篇1【课标要求】本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求”，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【学情分析】初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺而难以兑现；成人感的'产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子，有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。
容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。
因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
【教材分析】本课从诚信故事入手，导出诚信的含义，诚信的重要性，进而理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责，逐步树立诚信观念，养成良好的道德品质。
【教学目标】知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。
感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。
引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
把诚信作为立身之本的人生追求。
【教学重点】1、诚信的内涵。
2、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
【教学难点】引导学生分析并认识诚信的重要性。
【教学方法】情景体验法、案例分析法、小组合作交流法【教学用具】黑板、粉笔、多媒体ppt课件【教时安排】1课时诚信是金的教案篇2设计背景：诚实守信历来都被中华民族作为一种美德、一种修养而追求之。
然而当代的青少年并不懂得珍惜这一美德，相反，而是对诚信的严重缺失。
个别学生不交作业，撒谎，不讲信用。
班会目标：诚信是人格魅力的体现，是做人之本。
为了弘扬中华民族的'诚信文化，提高少年儿童的诚信意识，而举办本次“诚信是金”主题班会活动。
诚信是金教案教学
诚信是金教案教学一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的良好品质。
3. 提高学生在生活中践行诚信的意识，形成正确的价值观。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在各领域的体现4. 诚信与责任的关系5. 如何在日常生活中践行诚信三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵、重要性以及诚信与责任的关系。
2. 案例分析法：分析诚信在各领域的体现，引导学生深入理解诚信的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行诚信，促进学生互动交流。
4. 情境模拟法：设计相关情境，让学生在模拟实践中培养诚信意识。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍诚信的定义，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的重要性：分析诚信对个人、企业和社会的影响，让学生认识到诚信的价值。
3. 分析诚信在各领域的体现：通过案例分析，展示诚信在经济、政治、教育等领域的应用，加深学生对诚信的理解。
4. 讲解诚信与责任的关系：阐述诚信是责任心的表现，引导学生树立正确的价值观。
5. 讨论如何在日常生活中践行诚信：分组讨论，让学生提出具体做法，互相交流心得。
五、课堂小结：本节课让学生明白了诚信的含义、重要性以及与责任的关系。
通过案例分析和实践演练，学生了解到诚信在各领域的体现，以及如何在日常生活中践行诚信。
希望同学们在日常生活中，积极践行诚信，做到诚实守信，为自己的人生道路铺设坚实的基石。
六、教学拓展：1. 诚信与法律的关系：讲解诚信与法律之间的联系，让学生认识到诚信不仅是道德要求，也是法律规范。
2. 诚信的困境与挑战：分析现代社会中诚信面临的困境和挑战，如虚假宣传、学术造假等，提高学生的警惕性。
3. 诚信教育的重要性：探讨诚信教育在家庭教育、学校教育和社会教育中的重要性，强调各方应共同努力培养诚信意识。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考诚信在个人成长中的作用，鼓励学生分享自己的感悟。
四年级诚信是金教案
四年级诚信是金教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，做到言行一致。
二、教学内容：1. 诚信的定义与重要性2. 诚实守信的故事分享3. 诚信在日常生活中的实践三、教学重点：1. 让学生理解诚信的含义。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
四、教学难点：1. 如何引导学生在生活中实践诚信。
2. 如何让学生做到言行一致。
五、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于诚信的故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和经历。
3. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，让学生从中得到启示。
4. 角色扮演：设置情景剧，让学生扮演不同角色，亲身感受诚信的重要性。
一、故事导入（5分钟）1. 讲述一个关于诚信的故事，如《狼和小羊》、《狐狸和葡萄》等。
2. 引导学生思考：故事中的主人公为什么会被赞扬或批评？二、讨论交流（10分钟）1. 分成小组，让学生分享自己对诚信的理解和经历。
2. 各小组选取一名代表进行全班分享。
三、案例分析（15分钟）1. 分析一些典型的诚信案例，如诚信商人、诚信学校等。
2. 让学生从中得到启示，明确诚信的重要性。
四、角色扮演（15分钟）1. 设置情景剧，让学生扮演不同角色，如诚信商人、诚信学生等。
2. 引导学生亲身感受诚信的重要性。
五、总结反思（5分钟）2. 鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。
六、课后作业：1. 让学生搜集一个关于诚信的寓言故事，下周分享给同学们。
2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的诚信表现，填写评价表，下周交予老师。
六、教学目标：1. 让学生通过案例分析，深入理解诚信在各个领域的体现。
3. 引导学生在生活中遇到诱惑时，能够坚持诚信原则，不做出违背诚信的行为。
七、教学内容：1. 诚信在不同领域的体现2. 诚信与人际关系的建设3. 面对诱惑时的诚信坚守八、教学重点：1. 让学生通过案例分析，深刻理解诚信在不同领域的意义。
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《诚信是金》教学案例
【背景分析】：
诚实守信是中华民族的传统美德，哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。
几千年来，“一诺千金”的佳话，广为流传。
不可否认，在现实生活中的确存在不诚实者占便宜、老实人吃亏的现象，但这毕竟不是我们社会生活的主流。
我们作为新时期的有社会责任感的分子，正确的做法应当是“堂堂正正做人，老老实实做事。
”树立诚信意识要从每个人做起，只有自己做到了诚信，才能要求别人也这么做。
每个人都是社会的个体，每个人都以诚信要求自己，社会就会成为诚信社会。
由于家庭教育的功利性，目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视心理健康（或者说德育）的教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等失信行为，如不加以纠正，将影响其一生。
【活动目的】：
通过开展主题班会，收集名人讲诚信的故事，反思自己的行为，为诚信做广告，使学生懂得诚实守信的重要性，自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到诚实守信，做个品德高尚的好少年。
【活动前准备】：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、排练小品、准备幻灯片、故事动画。
3、各学生用红色卡纸做一片花瓣。
【场地布置】：黑板正中写上活动主题，主题的右方配上彩色图案。
【活动过程】：
一、创设情境，导入新课
1、播放动画故事《国王与花种》。
2、提问：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？
3、通过这个故事你获得了什么启示？
4、总结并板书课题：诚信是金二、讲诚信故事
自古以来诚实是中华民族的美德，古代《曾子杀猪》的故事就是这样受到人们的赞赏而传承下来的。
想知道曾子为什么杀猪，我请位同学讲讲，课件出示《曾子杀猪》。
1、曾子为什么要杀猪？曾子杀猪中，给你印象最深刻的一句话是什么？
2、小结：曾子为了不失信于小孩，竞真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
而代代传承下来的诚信，不仅仅影响的是曾子，还影响着我们身边的人。
诚信是中国人民的光荣传统和崇高美德，诚信也是中华民族宝贵的精神财富。
3、古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
4、生自由交流诚信和不诚信的正反事例，如《狼来了》、《去年的树》、《宋濂借书》、列宁、宋庆龄、皮诺曹的故事等等。
5、小结：诚信即诚实守信。
就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
三、说身边诚信故事
在我们班上也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。
让我们来说说他们的事迹，听听他们的故事吧。
1、生自由说。
2、小品表演：《一张试卷》
（主要内容：小明考试没考好，为了不让爸妈知道，他请人在自己试卷上签字。
）
3、同学们，你们有类似的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？请同学们自我反思，大胆发言。
四、名言深化，指导行动
1、课件出示：“想一想，说一说”，引导学生说成语：言必信，＿＿＿＿＿＿＿；君子一言，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，金石为开；＿＿＿＿＿＿＿，童叟无欺；
形容诺言的信用极高。
（）
2、鲁迅说——“诚信是为人之本”。
海涅说——“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。
同学们还知道哪些有关诚信的名言呢？
3、学生说诚信格言。
4、集体游戏：齐栽诚信之花。
音乐起，各学生把准备好的写有诚信名言的花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，拼成两朵花的形状。
小结：我们心中有诚信，行动中有诚信，让诚信之树长出茂盛的绿叶，开出美丽的诚信之花。
5、续编故事，指导行动。
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）
这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。
如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？
小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。
请全班齐读：诚信是金！
6、讨论交流：在日常生活和学习中，你准备怎样做到诚信做人？小结过渡：诚信，是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；诚信，是一首古老的诗，让他人品味，更让自己高尚。
请欣赏诗朗诵《诚信》，全班齐读此诗。
师总结：亲爱的同学们，一个讲诚信的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。
请从诚信做起，让诚信之花越开越鲜艳，越开越美丽——让我们用心灵呼唤诚信，让生命因诚信而光彩耀眼，让明天因诚信而更美好！【教学反思】：自古以来，诚信一直是取得他人信任的基础，是做人的根本和道德的基本要求，不管各行各业或是年幼老少，都应该遵守“诚信” 二字。
作为教师的我们，曾在多次的教训中得出：一个学生如果不守诚信，他必将会养成不诚实的坏习惯。
最终导致学业下降，品质堕落。
所以，“诚信”二字就显得尤为重要。
可在日常生活与学习中，有些同学往往会把“诚信”这两个不起眼的字丢在后脑勺：作业不做好向老师撒谎；贪图小便宜不退售货员多找的钱；成绩不好不说真话；答应别人的事不放在心上等等。
所以在本次班会活动中，我就针对这些问题，设计了步步为营，层层推进的活动方案，通过课前让学生收集诚信格言，课中通过讲诚信故事、说身边诚信故事、颂诚信、播诚信等活动环节，让同学们在活动中感悟诚信的巨大魅力。
同时也希望通过班会活动，让同学们认识到诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。
作为新时代的少年儿童，在学好文化知识的同时，更
应培养诚实守信的思想品质。
也让每个同学都明白：诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值。