增强荣辱观念,引领社会风范ppt中原工学院广播影视学院

合集下载

社会主义荣辱观PPT课件

社会主义荣辱观PPT课件

10
2020年10月2日
“以遵纪守法为荣、 以违法乱纪为耻”
认真学习法律知识,增强法制观念,做到知
法守法,并自觉遵守中学生守则、中学生行为
规范。树立“遵纪守法为荣、违法乱纪为耻”
的观念来以德护法,不断增强法律意识和法制
观念,提高学法、懂法、用法、守法的主动性
和自觉性,同时也要在运用法律手段调整社会
5
2020年10月2日
(1)右边漫画反映了为人民服务则 会得到人民的支持和拥护、背离人民
则会遭到人民的唾弃,甚至走向违法 犯罪的深渊。
(2)我们要始终视人民的利益高于 一切,时刻想着人民,坚持为人民服
务。为人民为社会多做好事,反对背 离人民的拜金主义、享乐主义和极端 个人主义。
(3)我们要坚决同损害人民利益、
13
2020年10月2日
2、现实社会中与建设社会主义荣辱观要求 不符的现象
8
2020年10月2日
“以团结互助为荣、以损人利己为耻”
崇尚集体主义、注重团结互助、贬斥损人利己, 坚持团结互助的社会主义观念,约束和规范违 背社会公德的个体行为,形成良好的人际关系;
乐于助人,善于合作,增强集体观念。认识到 集体的力量,培养团队精神,团结同学,善于 合作,与人为善,特别是热情关心和帮助身边 有困难的同学,关心他人,帮助学习有困难的 同学,在帮助他人中收获快乐。
益,绝不做危害国家或有损国家尊 严的事。
4
2020年10月2日
“以服务人民为荣、以背离人民Fra bibliotek耻”,一切从人民的根本利益出发、积极参加社会公益 活动、为社区服务。倡导以服务人民这一党的宗 旨和社会主义道德观;引导人们正确处理个人和 社会的关系提倡尊重人、理解人、关心人;为人 民为社会多做好事,反对背离人民的拜金主义、 享乐主义和极端个人主义。从孝敬长辈做起,从 尊敬老师做起,从帮助同学做起,树立服务他人、 奉献社会的意识,使自己的言行有益于他人、有 益于学校、有益于社会。

行荣止耻_共创和谐ppt

行荣止耻_共创和谐ppt

三、社会主义荣辱观的主要 内容和精神实质
胡锦涛总书记关于社会主义荣 辱观的重要论述,概括精辟,内容 深邃,具有很强的民族性、时代性 和实践性,涵盖爱国主义、集体主 义和社会主义思想。
“八荣八耻”是社会主义荣辱观的重要内容。
“八荣八耻”的概括,精辟阐明了社会 主义荣辱观的深刻内涵,以热爱祖国、服 务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、 诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗为基本道 德规范; 以危害祖国、背离人民、愚昧无知、 好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱 纪、骄奢淫逸为道德的最底线。
从精神实质上看,以“八荣八耻” 为主要内容的社会主义荣辱观,就是 要求社会成员要进一步明确以热爱祖 国、服务人民为最高荣誉,做到利国 利民、知荣知耻、明理明法,促进良 好社会风气的形成和发展。
利国利民:
社会主义社会中,国家利益、 人民利益是最高利益; 热爱祖国、服务人民,全心全 意为人民服务,这是最高的荣誉; 个人的所行所为要有利于国家、 有利于人民。
知荣明辱, 知荣明辱,正己修德 行荣止耻, 行荣止耻,报效社会 明理明法, 明理明法,完善自身
四、开展社会主义荣辱观教 育的途径
构建社会舆论平台:社会主义 社会坚持什么、反对什么,必须旗 帜鲜明。必须用正确的舆论占领舆 论阵地,构筑强大的社会舆论平台。
构建道德实践平台:
要遵循道德的发展规律,把社 会主义关于荣辱的价值判断,渗透 到社会的各个方面和环节,渗透到 社会生活的各个方面,变成人们自 觉的行为习惯。
以个体来讲,我们需要把“八荣 八耻”作为自己的道德遵循,以此规范 言行,砥砺精神;就社会而言,我们需 要把“八荣八耻”与整个思想道德建设、 社会主义先进文化建设融为一体,形成 中华民族应有的精神风貌。
第三,“八荣八耻”的内容,是 社会 主义道德建设的新标杆。

爱国情怀奉献社会主题班会PPT课件

爱国情怀奉献社会主题班会PPT课件

丰富校园生活
主题班会是学校思想政治教育的重要载体,能为学生提供一个积极向上、充满活力的校园生活。
增强团队凝聚力
在主题班会中,学生可以交流思想、增进互信,进而增强班级的凝聚力和向心力。
当代青年的爱国情怀
青年学习者
当代青年视知识与技能的不断积累为爱国奉献的基础,努力学习以增强个人素质。
青年服务者
他们积极参与社会公益,用双手服务社会,体现着青年的爱国情怀。
老一辈爱国者以自身的言行和实践,将爱国精神传承给后代,让其代代相传。
教育青年爱国
通过学校教育,引导青年学生学习爱国主义思想,培养他们的爱国情怀和社会责任感。
家庭影响力
父母以身作则,在家庭生活中传递爱国主义价值观,让子女自小树立正确的爱国意识。
社区倡导
社区通过组织公益活动,号召居民参与,让爱国精神在日常生活中落地生根,影响更多人。
无私奉献
积极主动为他人提供帮助和服务,不图回报,展现无私奉献精神。
团结协作
与他人通力合作,发挥各自的长处,共同完成任务,体现团队意识。
服务社会
主动参与社区公益活动,关注社会民生,为创造美好生活贡献力量。
热心公益事业
义务服务
主动参与各种公益活动,用实际行动回馈社会,服务他人。
资金支持
捐款支持慈善机构和公益项目,为社会发展注入正能量。
社区参与
关注社区建设,积极参与各类社区服务和志愿活动,为邻里和社区的发展贡献自己的一份力量。
时代要求与个人理想
1
时代使命
肩负重担,为国尽责
2
社会需求
关注民生,服务大众
3
个人追求
追求卓越,实现梦想
作为当代青年,我们必须以高度的责任感和使命感来担当时代赋予我们的重任。我们要紧扣时代发展脉搏,深入了解社会迫切需求,切实服务群众利益。同时,我们也要树立远大理想,发挥自身潜能,在为国家发展做出贡献的同时,实现自我价值的崇高追求。

爱国情怀树立荣誉主题班会PPT课件

爱国情怀树立荣誉主题班会PPT课件
引导学生树立正确的价值观
1
传授正确的价值标准
在班会中向学生传授正确的价值观,帮助他们建立正确的人生观和价值观。
2
重视生命教育
强调生命的珍贵,培养学生对生命的敬畏和热爱,引导他们树立正确的价值观。
3
弘扬优秀道德品质
引导学生崇尚诚实、善良、正义、勇敢等优秀品德,促进学生全面发展。
4
培养社会责任感
鼓励学生关注社会问题,培养他们的社会责任感和公民意识,成为有担当的优秀公民。
爱国情怀 - 凝聚荣誉力量
爱国是一种人生信念,也是一种精神追求。通过组织主题班会,引导学生树立积极向上的人生价值观,培养他们的爱国情怀,让学生成为有理想、有担当的新时代青年。
by w k
导言:爱国主义教育的重要性
培养公民意识
爱国主义教育能够培养学生的公民意识和社会责任感, 增强他们对国家和民族的认同。
开展社会实践活动
参与公益活动
组织学生志愿服务,参与社会公益项目,培养学生社会责任感。
参与社区服务
组织学生走进社区,服务当地居民,了解社区需求,体验助人的快乐。
参观爱国场所
带领学生参观革命纪念馆、爱国主义教育基地等,增强学生的爱国情怀。
参与时事讨论
组织学生讨论热点时事,培养学生关注国家和民族发展的意识。
价值观培养
树立正确的家国情怀,有助于培养学生良好的道德品质和社会责任感。
民族凝聚力
家国情怀可以增强学生的民族自豪感,促进全体人民的大团结。
精神动力
家国情怀是学生健康成长的精神动力,激发学生为实现中华民族伟大复兴的热情。
学校爱国主义教育的现状
79%
学校开展
学校开展爱国主义教育的学生参与率
60%

荣辱观课件.ppt

荣辱观课件.ppt

再说说“以团结互助为荣、以损人利 己为耻”这一条,团结互助是处理人际关 系的一种美德和行为。它要求无论是对自 己的家人、亲友邻居、同事还是素不相识 的人等,无论老少、贫富,都要一视同仁 地伸出友善之手给予帮助。也就是要尊重 人、关心人、爱护人,特别注意的是要尽 一切努力保护儿童,尊重妇女,尊敬和关 怀老年人,尊重和爱护人才,关心帮助鳏 寡孤独和残疾人,设身处地,多为他人着 想,热心社会公益事业,大力帮助那些陷 入困难之中的人们,在全社会乃至全世界 的范围里,积极维护正义的事业。做为我 们学生要团结协作,互相帮助,共同进步, 不做损人利己的事,在寝室里要与人为善, 多设身处地地为同学着想,不要事事时时
展观,做好学习和社会工作,就必须在思想上树立正确的
价值观、荣辱观、利益观等观念,正确 地看待和明辨是
非。
㈢树立社会主义荣辱观是培养大学生成人成才的 需要

中共中央、国务院2004年下发了《关于进一步加强和改进
大学生思想政治教育的意见》(即中发<2004>16号文件,以
下简称《意见》)。《意见》指出,当代大学生思想政治状况
神,以损害国家利益、国家尊严为最大耻辱。一个民族为自己而自豪,
决不容许别的民族歧视、侮辱,保持自己民族尊严的情感,就是民族
自尊心。没有民族自尊心,不珍惜自己民族的独立,国家是立不起来
的。我们应当为自己的民族而骄傲,为作为一个中国人而自豪,对民
族兴盛满怀信心。

“八荣八耻”第二条便是“以服务人民为荣 以背离人民为
点一滴做起,要把“八荣八耻”作为标准,把“八荣八耻”
作为一个基因,融入到自己的血液中,让它无时无刻不在影
响、规范自己。把“八荣八耻”作为中华民族实现伟大复兴

微软中国-树立社会义荣辱观23页PPT

微软中国-树立社会义荣辱观23页PPT
微软中国-树立社会义荣 辱观
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌,集体的声音, 集体的 动作, 集体的 表情, 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思

61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!

荣辱观课件

荣辱观课件
一是在做好本职工作中服务祖国,造福人民。二是要把观念变成 习惯,规范变成行动,做到知与行相统一、教育与实践相结合。 三是要深入开展精神文明创建的长效机制
知荣明耻 自觉树立社会主义荣辱观
一、充分认识树立社会主义荣辱观的重大 意义(五个必然需要)
1、树立社会主义荣辱观,是继承中华民族历久弥新的民 族精神和传统美德的必然需要。 2、树立社会主义荣辱观,是适应经济社会发展的阶段性 特征,鲜明表达时代精神的必然需要。 3、树立社会主义荣辱观,是贯彻落实“三个代表”重要 思想的必然需要。 4、树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观、全面 建设小康社会的必然需要。 5、树立社会主义荣辱观,是构建社会主义和谐社会的必 然需要。
二、牢牢把握社会主义荣辱观的基本 特征
1、继承性——社会主义荣辱观批判继承了传统荣辱观 , 特别是弘扬了耻感文化
社会主义荣辱观,批判继承了传统荣辱观。 社会主义荣辱观,弘扬了耻感文化。
2、针对性——社会主义荣辱观切中了社会时弊
当前,四类颠倒荣辱观的现象:一是抛弃正当的是非善恶观念, 以膨胀的私利为荣辱标准。二是以不该耻为耻,不以耻为耻。三 是放弃自律,追随无耻。四是对于不正之风和无耻现象的麻木和 容忍。
3、导向性——社会主义荣辱观重申了主流价值
三、结合实际,自觉践行社会主义荣辱观
1、营造践行“八荣八耻”的良好氛围
要搞好宣传发动。要加强思想教育。
2、加强道德修养,提高树立社会主义荣辱观、 践行“八荣八耻”的自觉性
(八讲)忠诚、公正、仁爱、科学、学习、勤俭、诚信、礼让
3、大力推进社会主义荣辱观道德实践

树立和落实社会主义荣辱观课件

树立和落实社会主义荣辱观课件

▪ 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。
▪ 诚实守信,是中华民族的传统美德。孔子 说:“民无信不立。”孟子说:“诚者, 天之道也;思诚者,人之道也。”
▪ “利”指的是个人利益,“义”主要是指 他人利益、社会利益和国家利益、人民利 益。
▪ 诚实守信是市场经济健康发展的基础和前 提。社会主义市场经济既是竞争经济,又 是合作经济;既是趋利经济,又是诚信经 济。唯利是图,不讲诚信,势必会不择手 段,最终妨碍经济发展。
(三)树立社会主义荣辱观是构建社会主 义和谐社会的必要条件
▪ 从各国发展规律来看,当一个国家经济社 会发展处在人均GDP1000美元至3000美 元的关键阶段,相对应的是,这个国家也 处在一个社会矛盾集中爆发的严重时期, 经济容易失调、社会容易失序、心理容易 失衡,伦理道德和法律法规需要重新确立 和创建。
▪ 评价一个国家,不光看其经济总量、军事 力量等硬实力,还要看这个国家的思想文 化、民族精神、道德情操等软实力因素。
▪ 落实科学发展观不仅体现在经济社会发展 的物质层面上,更体现在精神文化领域。 人们应该树立和坚持什么样的道德标准与 荣辱观念,不仅成为日益突出的社会问题, 也成为事关社会能否积极、健康发展的重 要因素。
▪ 怎样做?
▪ 一是要崇尚科学,反对愚味迷信。文化人、 干部要带头求善求真。
▪ 二是要普及科学知识,弘扬科学精神,宣 传科学思想,传播科学方法
▪ 三是要深入实施科教兴国战略和人才强国 战略。
▪ 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。
▪ 劳动既是公民生存的手段,也是公民对社 会、对国家应尽的义务。
▪ 李大钊同志曾经说过:“我认为人生求乐 的方法,莫过于尊重劳动。一切乐境,皆 可由劳动而来,一切苦境都可由劳动解 脱” .
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
21
22
23
荣辱观受一定社会风尚、习俗和传统的 影响。不同的时代,不同的民族,有不 同的荣辱观,评价荣辱的标准也各不相 同。但同一时代、同一民族对荣辱的判 断标准理当一致。否则,是非颠倒,黑 白混淆,荣辱不分,人们的道德底线难 以坚守,正常的社会秩序难以维持,社 会生活就会出现混乱。
24
25
16
17
耻辱本身已经是一种革 命……耻辱就是一种内向的 愤怒。如果整个国家真正感
到了耻辱,那它就会像一只
蜷伏下来的狮子,准备向前 扑去。
3.荣辱观的基本功能 1)判断评价 2)导向调节
18
3)自省激励
“见贤思齐焉,见不 贤而自省也”
——《论语·里仁》
天下极无耻之人,其初 亦皆有耻者也。冒而不 革,习与成昵……
8
一、荣辱观的内涵
荣辱观是指人们依据一定的思想道德标 准进行自我评价和社会评价活动中逐 渐形成的关于荣辱观念的总和,体现 为社会成员作为个体或集体在荣誉和 耻辱评价问题上的基本态度和观念。
9
荣誉感和羞耻心
荣誉感是个体对自己履行社会义务的行 为所表达的欣慰感、尊严感和满足的心 理状态,它建立在对理想、完满和善的 目标的基础上。
—(明)洪应明:《菜根谭》
14
(2)荣和辱的相互转化
荣之亢,辱之始 也;
—《龚自珍全 集·臣里》
15
(1)过度地追求荣誉,把荣誉当做人生的唯 一目的,甚至为获得荣誉而不择手段,那就会 使荣誉向相反的方向转化,沦为耻辱。 (2)意识到耻辱也可能使人奋起、催人奋进, 从而力避耻辱,追求光荣,向荣誉迈进。
5
这是2004年相继在昆明和重庆出现的人体盛宴 (女体盛、男体盛)的现场图片。左图消费价 格:10分钟1000元;
6
06年新年第一天,发生在成都街头 的“美女当街洗澡”事件。商家为 促销浴缸,请某职中女生当街洗澡, 费用为4位数。在采访中,该学生表 示:“美的东西就应该展示出来 嘛!”
7
这些行为的出现是否符合人们和社 会共同的价值评判标准,是否符 合社会的基本荣辱观念呢?
一个人,如果没有了荣辱观,那么······
26
一个社会,如果没有荣辱观,那么······
27
荣辱观
——价值选择的“指向标”


28
没有了荣辱观的指引,人们将不知何去何从……
29
假如没有这种羞 恶和崇敬,无论 是国家还是个人, 都做不出伟大优 美的事情来。
——柏拉图:《会 饮篇》
30
有自尊心的人,关 心的首先是荣誉和 耻辱。如果有人对 高尚的事情不报以 赞赏、崇敬,对卑 11
行为(良或劣)
12
在理解荣辱观时需要关注的几个问题
1.荣誉与虚荣、名誉的区别:
享受着爱和荣誉的人,才会感到生存的乐趣。
名誉是个人荣誉的一种外在转化,名誉与大众意见 传播或领导上司的赏识有关。现实生活中许多名闻 遐迩的人并不一定感到真正的光荣,而具有真正荣 誉感的人也不会不过分追求享有名誉。
——《冯梦龙诗文·序·颜申部》
19
4.荣辱观的区分
每个社会集团都有它 自己的荣辱观
恩格斯:1820-1895
20
荣辱观具有不同的类型、表现形式和判断标准
1.不同的社会形态往往孕育和发展出不同类 型的荣辱观 2.不同的时代中,荣辱观具有不同的内容和表 现 3.在不同国家、民族和人群中,荣辱观可能会 有所差异
羞耻感既是指社会或他人对背离社会义 务的行为的贬斥、谴责等否定性评价, 又是指对自己违背社会道义遭到社会否 定性评价时产生的自责、悔恨、恐惧或 “内向的愤怒” 等心理体验。
10
在人们的荣辱观念中,或荣或辱的感觉实际上 是个体心理对于社会评价的反映和体现。这其 中有一种社会评价和个体自我评价的两重性, 也有两种评价的相互协调问题。当社会评价视 为“荣”的观念在个体中也被视为“荣”时, 个体因为被肯定而会产生荣誉感;当个体对于 社会评价为“耻”的观念认可,也感到耻辱时, 这就是一种正态的、可以发展或改变的荣耻观 念。当个体对于社会评价的荣或耻以相反的观 念来对视时,就出现不一致,对于个体而言, 或以荣为耻,或以耻为荣。此时,就会出现荣 耻颠倒乃至道德冲突。
——亚里士多德
31
作为一种道德衡器和价值标准,荣 辱观裁定和指导着人们的思想与行 为,塑造和改变着人们的个体品质 和社会品格,影响着社会风气、社 会道德和社会精神文明的状况。
32
33
二、社会主义荣辱观的提出
(一)现实依据 (二)思想基础
34
(一)社会主义荣辱观提出的现实依据
实现“十一五”时期的发展目标,必须广泛深入动员人民 群众,坚定不移依靠人民群众,真心诚意造福人民群众, 把人民群众的历史主动精神充分发挥出来。要把发展社会 主义先进文化放到十分突出的位置,充分发挥文化启迪思 想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用,努力培 育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。社 会风气是社会文明程度的重要标志、是社会价值导向的集 中体现。树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望, 也是经济社会顺利发展的必然要求。在我们的社会主义社 会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、 反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。
虚荣是个人荣誉感在内心的畸形反映,表现为把个 人荣誉看得至高无上。一个人做事,一切以追求名 誉和荣誉为目的时,会表现出过分的“自尊心”和 “荣誉感”。
13
2.荣誉和耻辱的关系
(1)荣和辱的对立统一
不论是作为思想范畴还是作为实践范畴,荣和辱都 是相互对立和排斥的。二者处在同一道德观念体系的 两极,相向而生。荣则不辱,辱则非荣,它们之间的 界限是分明的。同时,二者是相比附而存在,相对照 而彰明的。荣因辱而益荣,辱因荣而愈耻。 荣与辱共蒂,厌辱何须求荣?
增强荣辱观念,提升道德素养
1
主要内容
一、荣辱观的内涵 二、社会主义荣辱观的提出 三、社会主义荣辱观的基本内容
2
3
4
这是去年某市中心 街区通过的一家婚 礼车队的场面。该 婚礼车队前面是1 辆老爷车和2辆跑 车开道,接着是2 辆加长悍马车和1 2辆加长林肯车, 后面20多辆黑色 奔驰车双排而行, 由于车队故意缓慢 行走,造成了该区 长时间的交通堵塞。
相关文档
最新文档