河北美术出版社小学五年级下册美术教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
培养学生运用美术语言表达自己的思想感情。
培养学生观察、想象和创造能力，发展美术技能。
1.2 教学内容美术基本概念和术语。
绘画、雕塑、设计、摄影等艺术形式的基本技巧。
美术创作与欣赏的方法。
艺术史和艺术家的知识。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源美术教材、教具和参考资料。
美术作品、图片和视频资源。
艺术史和艺术家的资料。
投影仪、白板等教学设备。
2.2 教学准备准备相关的美术教材和教具。
收集美术作品、图片和视频资源。
整理艺术史和艺术家的资料。
确保教学设备正常运行。
第三章：教学方法与组织3.1 教学方法讲授法：讲解美术基本概念和术语，介绍艺术史和艺术家。
示范法：展示绘画、雕塑等艺术形式的基本技巧。
实践法：引导学生进行美术创作和欣赏。
互动法：鼓励学生提问、讨论和分享意见。
3.2 教学组织采用小组合作、个人创作和集体讨论等形式进行教学。
创设开放性的美术创作环境，鼓励学生自由探索和创作。
组织学生参观美术展览和艺术家工作室，拓宽视野。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生美术作品的质量、创意和技巧。
学生在欣赏和评价美术作品时的理解能力和表达能力。
学生在团队合作和讨论中的参与度和合作精神。
学生对美术知识和技巧的掌握程度。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们不断进步。
定期与学生进行沟通，了解他们的需求和困惑，解决问题。
根据学生的表现和反馈，调整教学内容和教学方法。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课题的目标、内容和活动。
合理安排教学时间，确保每个课题有足够的时间进行教学和实践。
根据学生的学习进度和需求，调整教学计划。
5.2 教学安排确定每个课题的教学地点和所需教具。
合理安排学生的美术作品展示和评价时间。
确保教学计划的顺利实施。
第六章：第一课欣赏与评述6.1 教学目标培养学生对美术作品的欣赏能力。
新课标冀教版美术五年级下册教案
新课标冀教版美术五年级下册教案教案标题：探索中国传统绘画艺术——水墨画教学目标：1. 了解中国传统绘画艺术的基本特点和发展历程。
2. 学习水墨画的基本技法和表现形式。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画艺术的特点和发展历程。
2. 学习水墨画的基本技法和表现形式。
教学难点：1. 运用水墨画技法表现主题。
2. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：教师课件、教学实例、水墨画工具和材料、相关书籍和图片资料。
2. 学生准备：学生绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅中国传统水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入问题：你们知道什么是水墨画吗？它有哪些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍中国传统绘画艺术的发展历程和特点。
2. 教师详细讲解水墨画的基本技法和表现形式，如笔法、墨色运用、构图等。
三、示范与实践（25分钟）1. 教师示范水墨画的基本技法和表现形式，让学生观察和模仿。
2. 学生根据教师的示范，自由绘制一幅水墨画作品，发挥想象力和创造力。
四、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍作品的主题和创作灵感。
2. 学生互相欣赏和评价作品，分享彼此的感受和体会。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的知识和技巧。
2. 教师布置拓展作业，鼓励学生继续探索水墨画的艺术魅力。
教学延伸：1. 学生可以通过参观美术馆或阅读相关书籍，进一步了解中国传统绘画艺术的发展和名家作品。
2. 学生可以尝试用水墨画的技法表现其他主题，如山水、花鸟等。
教学评价：1. 教师根据学生的作品和表现，进行综合评价，包括技法运用、创意表达和艺术感知等方面。
2. 学生可以进行自我评价，反思自己的不足和进步之处。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画艺术的特点和发展历程，学习水墨画的基本技法和表现形式。
河北美术版小学五年级美术下册《我们的奥运》教学设计
对于教学重点中的第四点，可以引导学生深入了解中国奥运会的历史和文化背景，让学生在创作过程中注重融入中华文化元素，提升作品的内涵。
对于教学难点中的第四点，可以邀请专家或有经验的老师进行专题讲座，让学生更深入地了解奥运会文化内涵，为创作提供灵感。
在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了奥运会的重要性和意义。我希望学生们能够进一步探索和应用奥运会知识，将所学应用于实际生活或学习中。
重点题型整理
1.奥运会基本概念的识别和理解
-题目：请简要描述奥运会的定义和主要组成元素。
-答案：奥运会是全球性的综合性体育赛事，由国际奥委会组织，包括夏季奥运会和冬季奥运会。其主要组成元素包括奥运会标志、奥运五环、奥林匹克火炬等。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的身影，他们分组讨论了奥运会的未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法或建议。这一环节的教学效果让我感到欣慰，学生们能够主动思考和表达自己的观点。
然而，在课堂展示与点评环节，我注意到学生们在表达自己的观点时，语言组织和表达能力还有待提高。此外，其他学生和教师对展示内容的提问和点评环节，也暴露出学生们在知识掌握和思考深度上的不足。
过程：
-选择几个典型的奥运会案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运会的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运会解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论奥运会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-推荐学生阅读关于奥运会的书籍、文章或研究报告，加深对奥运会历史和文化的了解。
五年级下册美术教学设计冀教版教案
五年级下册美术教学设计冀教版教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 培养学生的美术欣赏能力和审美观念。
2. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
二、教学内容1. 美术基本概念和术语的学习。
2. 各种绘画技法的学习和实践。
3. 欣赏和分析名家的美术作品。
4. 创作自己的美术作品。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解美术基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：老师或学生代表进行绘画示范。
3. 实践法：学生亲自动手绘画和实践。
4. 讨论法：学生之间互相交流和讨论。
二、教学手段1. 实物模型：展示名家的美术作品和绘画工具。
2. 幻灯片：展示名家的美术作品和相关的美术知识。
3. 绘画工具：提供给学生使用的绘画工具和材料。
第三章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍本节课的美术作品和主题。
2. 讲解：讲解美术基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范。
4. 实践：学生亲自动手绘画和实践。
5. 展示：学生展示自己的作品并进行自评和互评。
6. 总结：总结本节课的学习内容和要点。
二、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：10分钟3. 示范：10分钟4. 实践：20分钟5. 展示：5分钟6. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生作品的质量：绘画技巧、创意和表现力。
2. 学生参与度：积极参与课堂讨论和实践。
3. 学生自我评价和互评：对自己的作品进行评价和提出建议。
二、教学反馈1. 学生反馈：了解学生的学习需求和问题，及时进行调整。
2. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和进展。
3. 教学反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学资源与材料一、教学资源1. 美术教材：冀教版五年级下册美术教材。
2. 名家作品集：提供给学生欣赏和分析的名家美术作品。
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》是一节以奥运为主题的教学内容。
通过学习本节课，学生可以了解到奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，同时培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对奥运也有一定的了解。
但部分学生可能对奥运的历史和文化内涵了解不够深入，需要通过本节课的教学来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展。
2.难点：如何培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏奥运相关的美术作品，让学生感受奥运的魅力。
2.讨论法：引导学生参与奥运话题的讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生亲自动手绘制奥运作品，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：收集奥运相关的美术作品、图片等教学资源。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奥运相关的美术作品和图片，引导学生关注奥运主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，让学生对奥运有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对奥运的看法和感受，培养学生的思考和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生动手绘制奥运作品，学生在实践中提高美术技能，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
5河北美术版小学五年级美术下册《景物的近大远小》教学设计
4.行为习惯方面：
（1）学生在课堂上的注意力较为集中，能够跟随教师的教学进度进行学习；
（2）学生具备良好的课堂纪律，能够按时完成课堂任务；
（3）学生在绘画过程中，能够保持良好的卫生习惯和爱护学习用品。
对课程学习的影响：
1.知识层面：学生对近大远小规律的理解和掌握程度将直接影响到绘画作品的空间表现效果，通过本节课的学习，有助于提高学生的绘画表现力和空间思维能力；
学情分析
本节课针对的是小学五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：
1.知识层面：
（1）学生对基本的绘画技巧和色彩搭配有一定的了解和掌握，能够进行简单的绘画创作；
（2）学生对透视现象有一定的认识，但可能对近大远小的规律理解不够深入，需要通过本节课的学习进行巩固和提升；
（3）学生对美术作品中的空间表现有一定的感知能力，但表达和运用能力有限。
2.过程与方法：
-学生通过观察、分析、实践等环节，学会了运用近大远小规律进行绘画创作，提高了自主学习能力；
-在小组讨论和课堂展示中，学生锻炼了合作、沟通和表达能力，培养了团队协作精神；
-学生通过案例分析，学会了从生活中发现美、创造美，提高了审美判断和创意实践能力。
3.情感态度与价值观：
-学生对美术学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的欲望；
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画创作中如何运用近大远小。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调近大远小在绘画中的重要性和意义。
河北美术出版社小学美术五年级下册 色彩的对比-冠军奖
冀教版小学美术五年级下册《色彩的对比》教学设计北旺乡西村小学焦炜超教学内容：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。
这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美，也为下节课奠定基础。
学情分析：作为小学五年级的学生，通过以前知识的学习，学生有一定色彩知识。
那么，这一节课，是在这些基础上进一步学习新的内容，就是通过作品学习发现强烈的色彩对比，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标：1．认知目标；学习和运用色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感。
2．能力目标：能初步运用色彩对比的知识完成一幅作业，提高学生的造型能力和审美能力。
3．情感目标：培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：色相环、多媒体课件教学反思：优点：这节课的课前准备很充分，课堂氛围融洽，通过师生互动，让学生仔细观察，了解色彩的对比。
教学中我注意引导学生学会观察和分析，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，特别是课件的精心制作，色相环和各种图片的展示，让学生明确什么是对比色，引导学生感受色彩对比的形式美感，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的好习惯。
不足之处：新授部分教学环节的设计不够精炼，学生实践和展示交流时间不够充分，互相交流学习时间有点少。
总之，色彩知识不是一堂课就可以完全掌握的，它更需要学生在生活中发现、感悟。
有了理论的指导，还需要在日常的美术创作中有大量的实践，相辅相成，才能有深刻的理解，才能够灵活的运用，以提高个人的审美能力。
2023年五年级美术下册教案冀美版3篇
2023年五年级美术下册教案冀美版3篇【范文】五年级美术下册教案冀美版3篇美术教学中教师要鼓励学生的成就感和进取精神，让学生都能体会到自身价值。
你有在美术课后写五年级美术教案？来学习它的写法吧。
你是否在找正预备撰写“五年级美术下册教案冀美版”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！教学目标：1、了解民间美术的简洁学问和特点2、体验感受把戏形式的魅力3、大胆描画或剪贴图案花纹教学重点：把戏图纹的赏析教学难点：自主表现把戏图纹，激活审美情趣。
设计的把戏适合物体教学预备：教学用课件教学过程：一、情境导入——说把戏1、课件演示：民间美术中有很多把戏，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人宠爱。
2、经受了漫长历史形成的民间美术具有很高的欣赏价值和保藏价值，是祖国面族文化的结晶。
二、观赏——赏把戏1、师：把戏是民间美术的结晶。
在许多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。
请学生依据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种把戏，进展观赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的?是什么内容?有什么感觉?有什么特点?3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。
表达了美妙的意愿。
颜色或单一，或和谐。
三、给把戏命名(课件)1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给把戏命名。
争论。
四、找把戏嬉戏(课件)(1)出示剪纸把戏(圆形适合纹样)，问：美丽吗?(2)师小结:把戏应适合被装饰的物品。
将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
(3)做把戏适合嬉戏。
将把戏与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的形状进展装饰。
2、师出示范图：要求适合，和谐。
范图：瓶的装饰，衣服装饰等。
六、作业展评。
一、教学目标1.熟悉纸拎袋的用途，初步把握纸拎袋的根本设计与制作方法。
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既有用又美观新疝纸拎袋。
3.培育关注生 3.培育关注生活、美化生活、喜爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与力量。
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第2课：探头探脑2010-3-12 9:17:10 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务教学目标：1. 利用废旧材料制作一件能“探头探脑”的小玩具。
2. 想出让玩具“动起来”的好办法，发展动手动脑能力。
3. 体验自己动手制作的乐趣。
教学过程：一、引入：1、可以伸缩的动物或舞蹈视频如：乌龟、变色龙的捕食、人物等。
2、多媒体课件展示，示范玩具。
二、新授：在激发兴趣，调动了积极性的情况下。
方法1、示范演示，（教师制作）。
方法2、小组讨论，实践摸索。
三、巡视辅导：1、方法辅导，如：工具的使用，玩具不见的链接等。
2、创意辅导,启发学生思维，帮助完善构思。
四、共性问题的解决。
五、学生作品展示。
1、单独玩具演示。
2、小组话剧形式演示：给学生舞台，为他们创造展现自我的舞台，肯定学生的成绩，同时使其相互学习，发现别人的优点培养团队精神。
六、拓展：了解玩具的制作，设计。
开阔学生的视野。
第3课：校园小记者2010-3-12 9:28:30 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务一、创设情境，趣味导入。
教师以学校校报总编身份引入,进而将学生定位为校园小记者,充分调动学生的主观能动性。
学生注意力集中，进入积极的学习状态。
二、自主收集。
资料交流。
教师以小组为单位交流课前收集的资料，让他们以一个自己感兴趣的采访题目为重点，用自己喜欢的方式进行交流。
教师要引导学生做贴近生活的题目，如校园活动：升旗、学雷锋活动、植树、校运会；再如校园话题：如何安排压岁钱最合理、交通安全问题、学习时间安排问题等等。
三、观看图片，欣赏品评。
教师出示多媒体课件，展示图片欣赏各具特色的图片和作品，学生们聚精会神，认真观察，仔细聆听教师讲解。
课件演示，效果直观，学生接受很快。
对下一步学生自主创作时拓宽学生思路很有帮助。
四、提出要求，学生讨论，完善制作计划。
教师用课件提出制作要求，然后在学生创作过程之前，让学生先说一说自己的想法，后请小组的其他同学帮忙出谋划策，完善学生的设计制作计划。
五、自主创作，教师辅导。
教师用多媒体出示制作要求，以免学生制作中走弯路。
在学生创作过程中，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导性建议。
学生自主创作。
发挥学生的动脑、动手能力，给学生留下思索的余地，鼓励他们自己发现并解决问题。
六、集体展示、评述，突破难点。
学生一旦找到合适的词语准切表达出自己的理解和感受时，他对作品的理解会更加深入，教师要给学生留出足够的交流表达的空间，要珍视学生的独特感受。
学生观察、交流、评价，引导学生用一些简单的美术用语表达自己对美术作品的感受。
七、课后延伸：在教学中，教师要适时引导学生热爱生活，留心观察，将学生的思维引向下节课绘画作业，留下思维空间，以保持学生对美术活动的持续关注。
学生在头脑中将思维空间逐渐向下节课的绘画作业转移。
保持学生对美术活动的持续关注。
第4课：巍巍太行2010-3-12 9:44:28 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务教学目标：1. 了解太行山的主要历史、地理及风土人情。
2. 能够根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品。
3. 深入感受祖国、家乡的美丽和可爱，培养爱国主义情感。
教学过程：一、影视引入：《太行山上》影片片段，让学生感受太行历史的厚重与巍巍。
二、太行风光与历史的呈现，让学生对太行山有一定的了解。
1、太行风景图片。
2、太行历史故事图片。
3、太行题材的佳作赏析。
三、绘画创作：1、描绘太行山实际风貌。
2、据图片和感受描绘想象中的太行山。
四、太行风情展：学生作品完成后，布置一个“太行风情”展，在展览中，学生可以介绍自己的作品，说一说自己重点描绘了哪些内容，通过自己的美术作品表达了对太行山怎样的感受？课堂的展示活动其实也是又一次的升华和提高学生感受的活动。
五、拓展：太行的历史文脉，体会太行的巍巍。
第5课：铅笔画2010-3-12 9:49:20 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务教学目标：1、丰富运用铅笔表现的技巧，提高造型能力。
2、学习和探究铅笔画的表现特点和手法。
3、在学习中，促进探究意识和创新精神的发展。
教学过程：一、素描图片赏析：带领学生进入素描的世界，引发思考。
二、技法探索：1、赏析书中作品，引导学生，表述画面效果有何不同。
2、小组探究学习。
（以小组的形式，尝试不同的铅笔表现方法）。
3、教师演示：（排线、揉擦以及提白等基本技法）三、学生创作：1、用不同的技法表现周围的事物。
2、注意整体的构图。
3、尽可能的尝试创新。
四、巡视辅导。
五、作品展示。
六、拓展：关于素描在美术中的地位，赏析素描佳作。
第6课：装饰画2010-3-12 9:51:34 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务教学目标：1. 发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。
2. 认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3. 通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。
教学过程：一、实物导入：对于真实的装饰画，装饰作品，会给学生带来真实的震撼。
激发学生的兴趣。
二、装饰画赏析：1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。
2、组织小组讨论。
三、纸浆画的演示：播放多媒体，了解纸浆画的创作过程。
四、小组探索创作：要求：1、小组合作，可以临摹。
2、材料的合理应用。
3、鼓励创新，探索新材料，新技法。
五、作品展示：利用小组的创作，装饰班级环境。
六、拓展：市场上的装饰作品的调查研究。
第7课：身边的设计2010-3-12 9:53:07 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务教学目标：1. 欣赏身边的设计品，初步理解设计的作用和意义。
2. 能用语言或文字的形式对欣赏对象进行品评，表达自己的感受和理解。
3. 愿意参与欣赏评述活动，逐渐形成设计意识。
教学重点：让学生认识到“我们的身边充满了设计”。
教学难点：提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学过程：一、导入：1、课件图片欣赏：你最喜欢哪件作品？为什么？2、初步感受，让学生了解艺术就在我们每个人身边。
二、新课：1、学生分析、讨论：在造型上利用小动物的形状美化，色彩鲜艳醒目。
2、绘画表现方法。
3、泥塑表现方法。
三、作业：练一练：可以用画的形式，也可以用橡皮泥捏。
四、小结：1、作业评讲。
2、想一想，在我们身边还有哪些设计艺术存在？第8课：黑与白2010-3-12 9:54:28 如需转载本文，请注明出处及原作者2010年学校招生画册设计业务教学目标：1. 感受黑色与白色独特的美。
2．能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
3．增强感受和运用色彩的能力。
教学过程：一、感受黑白的世界：利用多媒体，欣赏黑白作品。
二、探索讨论，黑与白的魅力。
1、小组讨论，黑与白的魅力？黑与白作品与其它作品的区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范、总结三、实践探索：小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。
四、作品展示：1、小组讨论，学生互评。
2、教师引导，提升高度。
五、设计拓展：黑与白，在设计领域的广泛应用。
2．进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
3．喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方。
教学过程：一、欣赏黑白画作品欣赏多种类型黑白画作品，让学生了解黑白画，感受黑白画作品独特的艺术魅力。
这些黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。
这类作品让人感觉对比强烈、简洁大方。
二、创作指导1、介绍黑白装饰画，探讨如何利用黑白进行设计的方法。
2、适当的示范三、创作要求1．选择表现题材；2．采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象；3．将真实的色彩概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系；4．描绘成画。
四、作品展示促进学生的相互学习，开展自评互评。
让学生感受，自我成功的喜悦。
五、拓展进一步了解黑白世界的美丽。
佳作赏析。
第九课黑背景白背景教材分析：黑色与白色与其他色彩共同装扮着我们的生活。
在绘画创作中，画家更是离不开用黑色和白色进行表现，他们对黑色与白色情有独钟，仅仅以简单的黑、白、灰色就能构成富有表现力的生动画面。
通常，我们把这类运用黑、白、灰色彩创作的画称为“黑白画”。
在上节课中，学生采用手工制作的方式感受了黑色和白色的色彩之美，在这节课中，我们以《黑背景白背景》为题，目的是让学生通过绘制黑白画的方式来继续感受黑色与白色在绘画表现中的独特魅力教学目标：1．能够根据自己的感受，创作一幅黑白装饰画。
2．进一步感受黑白之美，感受黑白装饰画的独特魅力。
3．喜欢运用黑白色的独特之美创作作品，了解概括表现的方法。
教学过程：一、欣赏黑白画作品欣赏多种类型黑白画作品，让学生了解黑白画，感受黑白画作品独特的艺术魅力。
这些黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。
这类作品让人感觉对比强烈、简洁大方。
二、创作指导1、介绍黑白装饰画，探讨如何利用黑白进行设计的方法。
2、适当的示范三、创作要求1．选择表现题材；2．采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象；3．将真实的色彩概括成黑白两色，设计画面中的黑白分布关系；4．描绘成画。
四、作品展示促进学生的相互学习，开展自评互评。
让学生感受，自我成功的喜悦。
五、拓展进一步了解黑白世界的美丽。
佳作赏析。
第十课美丽的花教材分析：装饰花卉又称花卉图案。
花卉图案的设计与运用，在我国已有悠久的历史。
在传统的纺织品及陶瓷艺术品中，花卉图案造型的运用更是多姿多彩，如唐代的织锦、宋代的绢丝织品、明清的瓷器等。
花卉图案设计是在花卉观察、熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。
写生和变形，是研究图案纹样艺术形式的一种方法。
写生是为了了解和研究对象，提供设计的“原形”；而变形则是对自然形的理解和加工，找到可变的因素，升华为图案，变形倾注了作者的主观想象和创造成分。
所以本课可以适当加入写生内容，在此基础上进行花卉的图案设计。
装饰花卉变化的目的有三点：一是特点更强、更典型；二是形象更美、更理想，装饰性更强；三是符合工艺制作的要求，利于投入生产。
所以让学生设计时先考虑到应用，就可以更好地进行花卉变化了。
教学目标：1. 了解花卉图案的设计与变化方法，能够把握花的突出特征，变自然形为艺术形。
2. 能够将自己熟悉的一种植物创作成装饰花卉，使它更加美丽动人，并用来装点生活。
3. 通过学习装饰花卉的设计应用，提高观察能力和装饰造型能力。
教学过程：一、多媒体展示利用生活中的花卉图案，激发学生的兴趣。
二、针对性的讨论1、实际花卉与花卉图案的区别？2、花卉如何在具体事物上的应用？三、新授1、让学生进行写生练习，可以让学生搜集花卉的图片进行摹写。