发展汉语初级口语Ⅱ课件 L5
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》 第2课
7.成语 idiom
一心一意 四面八方 七嘴八舌、
二话不说
五颜六色 八仙过海
三心二意
六神无主 九牛一毛
十全十美
6
课文text1
1. 杰森问汉娜一个什么问题？
边学边练
2. 为什么杰森觉得8点上课太早？
3. 中国人的习惯是什么？
4. 汉娜给杰森一个什么建议？
5. 汉娜已经“入乡随俗”了吗？
7
常用口语词
2.集合 v. gather
3.早 adj. Early 晚 adj. late
早上好 晚上好
4.建议 v. Suggest n. suggestion
5.（一）点儿 a lห้องสมุดไป่ตู้ttle 今天有（一）点儿冷
5
生词
6.入乡随俗 when in Rome, do as the Romans do. 例：许多外国人在中国已经入乡随俗。
挺……
A：这种葡萄好吃吗？ B：……。
A：今天热吗？ B：……。
A：我做的披萨好吃吗？ B：……。
8
常用口语词
别……
红灯了，……
A：……
A：你病了？明天我去看看你。
B：我不想哭，可是我心里难过。 B：你最近挺忙的，……。
9
叫……
A：明天早上七点十分叫我。 B：……。
A：下次旅游别忘了……。 B：好啊。
12
13
A：……。 B：没问题。
10
课文text2
1. 汉娜为什么来晚了？ 2. 杰森怎么看中国电影？ 3. 汉娜也想做什么？ 4. 汉娜能熬夜吗？
边学边练
11
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅱ)》第2课课件剖析.
3. 汉娜也想做什么？ 4. 汉娜能熬夜吗？
常用口语词
别……
红灯了，……
A：…… B：我不想哭，可是我心里难过。
A：你病了？明天我去看看你。 B：你最近挺忙的，……。
叫……
A：明天早上七点十分叫我。
B：……。
A：下次旅游别忘了……。 B：好啊。 A：……。 B：没问题。
课文text2
边学边练
1. 汉娜为什么来晚了？ 2. 杰森怎么看中国电影？
十全十美
课文text1
边学边练
1. 杰森问汉娜一个什么问题？ 24. 汉娜给杰森一个什么建议？
5. 汉娜已经“入乡随俗”了吗？
常用口语词
挺……
A：这种葡萄好吃吗？ B：……。 A：今天热吗？ B：……。 A：我做的披萨好吃吗？ B：……。
初级口语 Ⅱ
初级口语Ⅱ
第2课 晚上早点儿睡
复习 review －嘿，这不是小张吗？好久不见。 －好久不见，真没想到在这儿看见你， 你好吗？ －我很好，你什么时候也来北京了？ －我来参加汉语培训，昨天刚到。
讨论
你什么时候睡觉？ 你什么时候起床？
你几点上课？
生词
1.通知 v. Notify
n. notification 3.早 adj. Early 2.集合 v. gather
早上好
晚上好 5.（一）点儿 a little
晚 adj. late
4.建议 v. Suggest n. suggestion
今天有（一）点儿冷
生词
6.入乡随俗 when in Rome, do as the Romans do. 例：许多外国人在中国已经入乡随俗。 7.成语 idiom 一心一意 四面八方 七嘴八舌、 二话不说 五颜六色 八仙过海 三心二意 六神无主 九牛一毛
发展汉语初级口语2晚上早点儿睡PPT课件
我建议你…… 我建议你早点儿去食堂，因为人很 多。
生词（一）
7.（一）点儿
早（一）点儿睡 多买（一）点儿 走慢（一）点儿
9.意思 意思是……
“好久”这个词的意思是“很长时间”。
生词（一） 11.遵守
遵守课堂纪律 遵守交通规则
13.有用
这本汉语书很有用，我建议你买一本。 这个词很有用，我建议你记住它。
生词（一）
14.记住
汉娜约我六点吃饭，我得记住，不能迟到了。 “建议”这个词怎么用，你记住了吗？
生词（一） 12.风俗
风俗习惯 你们国家有什么风俗习惯？
8.入乡随俗
到了中国应该入乡随俗，遵守中国的风俗习惯。
10.成语（古老的中国词语）
入乡随俗 闻鸡起舞 凿壁偷光 ……
生词（一)New Words
1.问题
2.运动会
3.通知
4.集合
5.早
6.建议
7.（一）点儿 8.入乡随俗
9.意思
10.成语
11.遵守12.Leabharlann 俗13.有用14.记住
句子（一）
1.太早了
太贵了、太多了、太好玩儿了
你怎么没去超市？人太多了。
这件衣服怎么样？挺好看的，不过，太贵了。
2.我建议你晚上早点儿睡。
我建议你入乡随俗。 我建议你别熬夜。
6.看我什也么听书说呢挺，不这错么的吸。引你？ 一本汉语书。 汉语书，能看懂吗？ 一边查词典，一边看，差不多都能懂。 你的汉语进步得真快。
练习题（四）
7.明天星期六，8点不上课，能好好儿睡一觉了。 太好了，我可以晚点儿起床。 对了，你明天去银行，别忘了叫我一起去。 好啊，不过，我怕我起不来。 你别上午去了，下午去怎么样？ 下午去也行。
发展汉语初级口语课
第一课我哪儿都没去过一、词1、好+adj.好久不见!过得好吗？今天天气非常好。
外面好（）人哪！朋友最近好（）啊！我们已经很久没有见面啦！2、刚+v.这件事情我也是刚听说的。
我们刚（）两天，还不是很熟悉。
你什么时候回来的？--我刚（）一天，还没休息就上班了。
3、好好儿+v.让她自己好好儿想想吧，我们别再说了。
今年我要好好儿（）汉语，以后参加HSK的考试。
如果你好好儿（）饭，妈妈就给你买糖。
4、的话你不去的话，我自己去。
老师要是（）的话，我们就明天上课。
要是你（）的话，我们一起去喝咖啡吧。
二、句子1、A让B+做什么她让你给她回电话。
妹妹让我帮她。
邻居（lín jū,neighbor）让我帮她。
朋友让我明天上午10点。
2、什么+n.都+v.他什么地方都知道。
我朋友什么都。
我的孩子什么都。
他什么都有。
你随时可以去找他。
3、你能陪我+v.你能陪我去买东西吗？你能陪我逛？你能陪我去买?你能陪我去?第二课晚上早点儿睡一、词1、（一）点儿为了健康，晚上早一点儿睡吧。
医生让我每天多（）点儿水。
我们现在下班了，明天你（）一点儿来吧。
2、都都12点了，快点睡觉吧。
妈妈说我，你都（），怎么还不结婚？他都（），今天还是去上班了。
3、挺……的这个学习的方法挺有用的。
这个电影很有名，挺（）的。
我朋友挺喜欢（）的，所以她每天起床都很晚。
4、别+v.你别熬夜了，对身体多不好啊！别总（）了，你的眼睛都不好了。
别（）了，我不想听你说这些。
5、怕+pron.我怕你忘了，你用本子记下来吧。
我怕你不喜欢，所以你自己买吧。
我怕你不认识那儿，我跟你一起去吧。
二、句子1、A建议B+做什么朋友建议我晚上早点儿睡。
老师建议我多。
朋友建议我好好儿。
牧师建议我们每天。
2、怎么才+v.啊？S+都+v.你怎么才来啊？别人都等你呢。
你怎么才啊？考试都了。
你怎么才啊？大家都了。
你怎么才啊？车都了。
3、别忘了+v.明天咱们考试，你别忘了叫我一起走。
明天咱们去机场，别忘了。
发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ(1-8课)教案
***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第2课晚上早点儿睡《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第3课咱们去爬山吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第4课我帮你拿上去吧《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第5课她是从新加坡来的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II 》 编著 王淑红 么书君等教 案第6课 这个颜色挺适合你的《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案***********************************************************第7课越快越好《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等教案第8课虽然听不懂，但是我喜欢《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等。
发展汉语第二初级综合PPT课件
• 又大又好
苹果又大又好，买点儿吧。
• 又好看又不贵 你看，这件衣服又好看又不贵。
• 又吃又喝
他和朋友一起又吃又喝。
• 又学习又工作 她每天又学习又工作，太累了。
第15页/共47页
课文一问题
• “我”经常在哪儿吃饭？ • 快餐店可以送外卖吗？ • 中国快餐店也可以送外卖吗？ • 我为什么喜欢叫外卖？
）吃饭。有个中国朋友告诉我，一些快餐店
以前我知道一些有名的外国快餐店（ ），现在我知道很多中国快餐店也（ ）。这样我（ ） 就能吃到（ ）了，真是又（ ）又（ ）。
第12页/共47页
语法1－1：结果补语1
V+到 到：表示到达某处 • 送到 外卖可以送到家里。 • 回到 昨天我回到家已经十一点了。 • 走到 今天他没骑自行车，一直走到学校。 • 跑到 我跑到那儿，他已经走了。 • 学到 我们学到第二十课了。 • 看到 这本书我看到120页了。
第13页/共47页
语法1－1：结果补语2
V+在
在：使某人或某物在某处。
• 写在
作业请你们写在本子上。
• 坐在
他坐在我前边。
• 住（zhù）在 我家住在北京。
• 放（fàng）在 那本书放在桌子（zhuōzi）上了。
第14页/共47页
语法1－2
又+adj./v. +又+adj./v.
• 又便宜又好吃 这儿的菜又便宜又好吃。
第18页/共47页
课文二 生词
服务员 欢迎 光临 外边 满 比萨饼 别的
fúwùyuán huānyíng guānglín wàibian mǎn bǐsàbǐng biéde
第19页/共47页
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件
在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。
发展汉语(第二版)初级口语Ⅱ全部教案
《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第1课我哪儿都没去过教学任务1.学习并掌握如何打招呼、问候2.学习并掌握如何表达吃惊、意外3.学习并掌握提出请求、要求时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配课文学习、语音练习：2课时课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现；★★特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。
建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。
根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。
1.跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2.课文（一）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如“哪儿”的任指用法2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：打招呼、问候----哪些句子是在打招呼、问候？友美是怎么跟铃木打招呼的？3.跟我读，学生词（二）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中《发展汉语（第二版）·初级口语 II》编著王淑红么书君等***********************************************************处理4.课文（二）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如“什么”的任指用法，注意结合前边讲过的“哪儿”2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：请求、要求----铃木提出了什么要求？★★★特别说明“什么”“哪儿”的任指用法是《初级综合》（Ⅱ）第五课的语言点，在这里可多做些练习，便于学生熟悉、掌握。