浅谈初一英语教学的重要性
谈初中英语语法教学重要性和有效策略
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学对学生的英语学习有着重要的影响。
语法是英语学习的基础，也是英语交流的核心。
掌握语法规则可以帮助学生正确理解英语句子，锻炼语言运用能力，从而提高听、说、读、写的整体水平。
本文将从英语语法教学重要性以及有效的课堂策略两个方面进行探讨。
1.培养语感。
英语语法是形式和规则的演绎推理，但同时也与语感有关。
语感是对语言素材的感知和理解能力，是掌握语言的重要途径之一。
良好的语感能够使学生对英语语法规则有更深刻的理解和记忆。
在语法教学中，通过多次听、读、写、说反复训练，引导学生理解并掌握语言规律，从而形成语感。
2.提高语言的表达能力。
语法的学习可以提高学生对英语的理解能力和表达能力。
在作文和口语表达中，可以通过正确使用语法规则来表达自己的意思，避免生硬、翻译式和错误的语法使用。
通过不断锻炼学生的语言表达能力，可以让学生在实际运用中熟练掌握语言，更自然地使用英语表达自己的意思。
3.培养学生的思考能力。
语法规则本身是逻辑性强的，也是能够激发学生思考能力和逻辑思维的良好教材。
在语法教学中，教师可以通过各类语法问题考核学生的思维逻辑和推理能力，从而让学生感受到知识的乐趣，培养学生的思辨能力和分析能力。
1.掌握好学生的语法水平。
在语法教学中，教师应该深入理解学生的语言水平，向学生量身订做语法教学的计划和教学资源。
例如，学生的英语语法能力较弱，教师可以采用更多的练习和通俗易懂的示范，让学生能够轻松理解和掌握语法规则。
2.使用多种教学方法。
英语语法的教学方法应该多样化，采取多种形式的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣。
例如，形式多样的语法游戏可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习，在训练中加深对语法规则的理解。
3.充分课堂参与。
教师应该鼓励学生更多地参与课堂教学，例如，提问、讨论或小组合作来解决语法问题。
这样不仅可以帮助学生更深刻地理解语法规则，而且可以提高其自信心和表达能力。
4.反复强化学习。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学是英语教学中不可或缺的一部分，它对学生的英语学习起着至关重要的作用。
语法是英语学习的基础，它是构建语言结构的重要组成部分。
良好的语法知识对学生理解、表达和交流英语都具有重要意义。
本文将就初中英语语法教学的重要性以及有效的策略进行探讨。
初中阶段正是学生语法学习的关键时期，因为正是在这个时期，学生开始逐渐理解英语的逻辑结构和句子结构，开始建立起对英语语法的基础认识。
谈到语法教学的重要性，首先需要明确的是，掌握语法对于学生来说是至关重要的。
因为语法是构建语言的基础，它规定了句子的构成和结构，是英语交流的基础。
如果学生对语法掌握不牢固，那么他们在表达和交流时会受到很大的限制。
语法知识的掌握对学生的阅读和写作能力也具有重要的意义。
良好的语法掌握可以帮助学生理解文章的结构和意义，提高阅读能力；在写作时，正确的语法使用也是十分重要的，它决定了学生的写作水平和表达能力。
语法教学对于学生英语学习的整体能力提高起着至关重要的作用。
而且，初中英语语法教学的重要性不仅仅在于此，还有助于学生对英语的自信心和兴趣的培养。
只有掌握了良好的语法知识，学生才能在英语学习的过程中取得更好的成绩，从而提高学习英语的兴趣和积极性。
那么，在初中英语语法教学中，如何采取有效的策略，让学生学好英语语法呢？首先需要考虑的是，要让学生对语法学习感到兴趣，对语法知识产生浓厚的兴趣。
因为，只有学生对语法学习感到兴趣，才会主动去了解和学习相关的知识。
如何培养学生的语法学习兴趣呢？一种比较有效的方式是通过趣味性的教学方式来激发学生的学习兴趣。
可以通过故事、游戏等形式来进行语法教学，通过生动有趣的教学方式来让学生感受到语法的乐趣。
可以通过丰富多样的教学资源来吸引学生的兴趣，比如通过图片、音频、视频等多种形式来进行语法教学，这样可以更生动形象地呈现语法知识，使学生更容易理解和掌握。
教师可以利用学生自己的经验和知识来进行语法教学，比如通过学生的日常生活经验、实际例子等来进行实际教学，这样可以使学生更容易理解和接受语法知识。
浅谈七年级英语教学的重要性
浅谈七年级英语教学的重要性发表时间：2019-06-24T11:47:34.883Z 来源：《成功》2019年第3期作者：韩伶俐[导读] 学生的英语学习从小学入学到大学毕业，普遍算起来都要有十年以上的时间，但是学习的效果往往不尽如人意。
不仅很少有学生通过在校期间的英语学习，能够在实际生活中运用英语进行交流，甚至在校期间的考试，英语也往往成为较难的一科。
郧西县六郎中学湖北十堰 442000学生的英语学习从小学入学到大学毕业，普遍算起来都要有十年以上的时间，但是学习的效果往往不尽如人意。
不仅很少有学生通过在校期间的英语学习，能够在实际生活中运用英语进行交流，甚至在校期间的考试，英语也往往成为较难的一科。
随着我国教育体制改革的深化，对九年义务教育中的英语教学也提出了更高的要求，修订后的英语教学大纲要求“英语教学要面向全体学生，力求为每一个学生的发展创造条件，为学生的终生学习打下基础”。
因此，在实际的教学过程中，我们要立足孩子的成长和未来，在初中一年级这一关键时期，要注重英语基础知识的学习和学习方法的培养，为今后的英语学习和实际运用奠定基础。
一、音标，是英语听说的基础英语的国际音标分为英式音标（DJ音标）、美式音标（K.K.音标）和国际音标（IPA）。
我国的学校教学大都采用国际音标。
音标是音素的记录和标写符号，它通过一个音标表示一个音素、一个音素只表示一个音标，是英语学习的第一步。
而英语是一种拼音文字，通过对音标的学习和记忆，可以让学生方便地对单词进行拼读[1]。
在我国，大多学生在进入中学时都已经进行了三年（或者更长）时间的英语学习，但因为在小学期间并没有系统地学习英语的语音知识，更多地只是进行了一些单词的学习和记忆，因此在进入初中后，随着单词量和语法、口语、听力等学习内容的增加，在英语的学习上将出现更多的困难。
人教版七年级英语教材用了三个单元的篇幅进行字母、音标音素、单词拼读规则的学习，在这三个单元的学习过程中，教师应重点让学生牢固掌握音标的发音方式和规律，帮助学生找到英语发音与单词拼写之间的联系。
初中英语教学的重要性—教学研究
初中英语教学的重要性一、经过教师教学，培养初中生学习英语的兴味英语作为一门言语，它不是同汉语一样让孩子们熟习，因而初中生在进行英语言语学习的时分会存在很多成绩。
特别是英语言语学习比较枯燥，需求先生去记忆背诵很多的英语单词，这就会引发先生的反感，他们不想去背诵枯燥的英语单词，就会去排斥英语学习，从而得到英语学习的兴味，这个时分就需求英语教师的快速引导，他们可以采用多媒体的教学模式去激发初中生学习英语的兴味，不断地改变本人的教学模式，帮助初中生掌握背诵英语单词的好方法，這样先生就可以在轻松的氛围中学习英语，可以说英语教学的重要性在于激发先生的学习兴味。
二、教师经过教学培养先生自主学习英语的能力教师的教学模式对中先生学习英语会产生很大的影响，教学模式运用的恰当就可以最大限制地激发先生学习英语。
而经过教师的教学，可以很好地培养先生学习英语的自主性，同时可以采取分组合作学习的教学模式，让先生之间构成一种良性的竞争，这样他们就会在对比下努力去进步英语学习效率。
经过合作学习也能够进步先生的自主学习能力，这需求经过英语教师教学模式的引导。
三、帮助先生明确学习英语知识的目的，从而带领先生更好地学习英语对于初中生来说，他们学习英语不仅仅是要学习一门言语，更重要的是他们需求经过英语言语的学习来参加考试，也就是中考。
虽然说随着时期的发展，中考曾经成为一种比较普及的教学，但还是会根据成绩的高低对先生进行学校等级的划分，这是非常重要的。
因而，初中英语教育的目的就是帮助中先生努力进步英语成绩，让他们可以走进更好的高中进行学习。
而教师的教学就可以对先生进行很好的引导，可以带领中先生很好地学习英语，取得理想的中考成绩。
四、让先生更好地学习一门言语英语作为一门国际言语，对于它的学习遭到了人们越来越多的关注，很多孩子从幼儿园开始就出入各种英语口语补课班，这不仅仅是经济发展的表现，同时也是新课程教育的要求表现。
对于黑龙江城市的初中学校来说，先生需求掌握的英语言语的学习要求越来越多，也就出现了人们对英语学习的注重。
浅谈初中英语口语教学的重要性
浅谈初中英语口语教学的重要性初中英语口语教学是英语教育中的重要部分，对于学生的整体英语水平的提高和学生自身的综合素质的培养起着决定性的作用。
口语是语言的最基本形式，是交流的工具，也是获取信息的途径，初中英语口语教学的重要性不言而喻。
以下是对初中英语口语教学的重要性的一些浅谈。
初中英语口语教学对于提高学生的语言实际运用能力起着重要作用。
在学习语言的过程中，拥有良好的口语能力是非常重要的。
通过口语教学，可以让学生学会正确地使用语音、语调、语速等口语技巧，熟练掌握基本的口头表达技巧，从而能够流利地进行口语交流。
只有通过口语教学，学生才能真正获得运用语言进行交流的能力，而不仅仅是死记硬背课本上的知识。
初中英语口语教学对于培养学生的英语思维能力具有重要意义。
口语教学不仅仅是为了让学生会说英语，更重要的是要培养学生用英语思维。
因为语言是一种思维方式，通过学习英语口语，可以让学生跳出中文的思维模式，进入英语的思维世界。
通过口语教学，学生不仅仅是把中文翻译成英文，而是能够直接用英语思考问题、表达观点。
这种思维方式的转变对于学生以后的英语学习和应用非常重要。
初中英语口语教学对于培养学生的交际能力和社交技巧具有重要作用。
英语作为国际通用语言，具有广泛的交际功能。
通过口语教学，学生可以学会在各种不同情境下进行交际，学会用英语与人进行对话和交流。
这不仅能够提高学生的交际能力，还能够培养学生的社交技巧，如与人沟通、表达观点、提出问题等。
从而培养学生的社交能力，增强他们与他人的交往能力，对于他们未来的人际交往能力的提高有着积极的意义。
初中英语口语教学对于培养学生的自信心和积极的学习态度有着重要影响。
在口语教学中，学生需要主动参与到口语练习中，开口说英语，并且要面对可能的错误和困难。
通过参与口语练习，学生可以不断地积累经验、纠正错误、提高口语表达能力。
这样的过程可以帮助学生建立自信心，让他们相信自己可以用英语进行交流和表达。
初中英语教学的重要性、弊病及质量提升策略-普通教育论文-教育论文
初中英语教学的重要性、弊病及质量提升策略-普通教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、初中英语教学的重要性首先，英语现在已经是一种国际化的语言，世界上使用的人数很多。
随着我国的改革开放，越来越多的人读懂了英语，因为只有这样才能够与国际接轨。
现在，从小学开始就让学生了解并学习英语，这样做的目的就是为了使学生以后能够成为与国际接轨的栋梁之才，促进我国经济以及文化上的发展。
其次，英语在升学中已经成为一门比较重要的学科，学生需要熟练掌握英语的听、说、读、写，让自己的英语水平能够达到升学的水平，当然不能够以此为目标，更应该全方面的去学习英语。
最后，有利于个人的发展。
在学校中英语的学习可以帮助我们顺利的完成学业；当离开学校进入到社会中，更加需要英语。
例如要想成为国际贸易人员需要英语，要想做空姐要熟练掌握英语口语，所以初中英语的教学就是在为学生以后的发展打基础。
二、初中英语教学存在的问题首先，部分教师仍然重视应试教育。
很多教师在对学生进行教学时仍然是以应对考试为目的，完全忽视了对学生展开素质教育。
在教学中应试色彩展现的非常明显，普遍的只重视对英语语言知识的讲解和练习，目的就是提高做英语题目的技巧，进而提升学习成绩，完成自己的教学任务。
所以在英语教学中经常出现这样的现象：课堂上教师整节课都在对学生进行语法、语言知识的灌输；课下教师给学生布置大量的题目，让学生进行机械式的练习。
这种现象让学生满脑子都是死的英语知识，学生根本就不懂得怎么去利用学习的知识，完全的了英语学习的本质。
很多教师认为对学生的责任就是让学生能够会做题，但是往往效果是反着的。
这是因为教师在英语的教学中往往会重视笔头，而忽略了听说，导致学生听说能力非常的薄弱，基本上学习的就是哑巴英语，这样不但不会提高成绩，反而使学生学习英语的能力非常差。
其次，教师对新课改的理解和把握有偏差。
有些教师对于新课程标准理念的理解非常肤浅，并没有把握其中的精髓。
浅谈七年级英语教学
浅谈七年级英语教学随着改革开放的逐步深入，人们越来越重视英语的学习。
作为一名英语教师，我们更加关注英语教学。
七年级学生经过小学阶段的英语学习，已经具有一定的英语基础。
但是，小学英语主要注重口语交际，对于书写方面的要求不是很严格。
词汇和语法知识方面涉及也较少。
这与初中英语的教学内容、目的、方法相差很多。
因此，这些学生升入初中后普遍觉得学习初中英语很吃力。
所以，我们初中英语教师必须根据七年级学生现状，钻研教材、研究教法，激发学生学习兴趣，培养学生正确的学习方法和良好的学习习惯，使七年级学生尽快适应初中英语学习。
一、激发学生学习英语的兴趣初中英语的学习内容越来越多，教师的教学要求不再停留在对英语语言的认知上，而是在理解、运用上，学习难度明显加大。
所以，学生对英语的学习容易产生厌烦情绪和抵触心理。
因此，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的。
我从网络上下载英语歌曲的flash版，小英文动画，利用适当时间放给学生看。
不但激发了学生学习英语的兴趣，而且在一定程度上提高了学生的单词量，活跃了课堂气氛。
课堂上，穿插一些生动有趣的游戏活动以及有关中西方文化差异的故事。
通过这些活动，使英语学习变得生动有趣。
课堂上使用灵活多样的教学方法，尊重个体差异，开展分层教学，使教学过程贴近每个学生，使每个学生都能感受到学习英语是一种享受，是一种乐趣，对小学英语基础差的学生树立学好英语的信心非常有利。
此外，在平时的教学活动中我们对学生的成绩要进行科学评价。
对考试成绩的评价更要慎重。
初中过渡期的英语考试要求不宜太高，尤其是第一次考试的时候，从保护学生的学习英语的积极性和自信心出发，尽量避免过难、过偏的内容，分值比例合理，让大部分学生取得理想的分数，这对培养学生学习英语的兴趣也十分有效。
二、纠正错误的书写及错误的书写习惯在字母的书写方面建立起大小写的概念，注意字母的格式问题。
在进行字母教学时，千万不要急于要求学生写单词，更不要轻易让学生写句子。
浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性
浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性第一篇：浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性浅谈语法教学在初中英语教学中的重要性近年来,随着英语课程改革的不断深入,教学中越来越重视用英语进行交际,不以语法为中心,而是让语法教学为学生实际语言应用能力的培养服务,为“发展学生的综合语言运用能力”服务。
每一种语言的语法都有其自身的特殊性。
不同的语言，其语法内容也大不相同。
张今在《英汉比较语法纲要》里说：就英语来说，表达语法意义的语法手段有八种：1、词根法；词根代表物质意义，词尾和语尾代表语法意义；2、内部屈折；3、错根法；4、辅助词：包括助动词、介词、连词等；5、词序；6、语音；7、语调；8、结构关系：如冠词、数词都是名词的形式标志。
汉语由于形态不丰富，更多地依赖词序、辅助词、结构关系来表现语法意义。
这又说明英语和汉语不仅在词态学(morphology)层面上有着质的区别，在语法上也有相当大的差异。
“语法在语言的功能中显然起着主导作用Grammar is clearly central to the working of language。
”搞清楚英语中的这些语法特点，对学生更容易地学习英语具有很重要的意义。
中学英语教学的实际语境可概括为以下四个特点：（1）多数英语老师并非以英语为母语的教师而是讲汉语的中国教师。
（2）课余(甚至课堂上部分)师生间的对话都是用汉语进行的。
（3）因对英语文化背景知识的匮乏而使学生很难学会符合于英语本族人的正常表达法。
（4）学生很少有机会与以英语为母语的人交谈。
因此，中国学生学习英语，英语语法的辅助和指导作用就显得尤为重要了。
自从初中英语新教材实施以来,不再是单纯地以语法项目为主要脉络来组织安排教学内容,而是更考虑语言的功能。
从教学方法上,彻底改变过去一言堂、满堂灌的格局,以生动活泼的方法进行“听、说、读、写、演、唱、画”,寓教于乐。
其目的是为了培养理解和吸收书面信息的能力。
但我们不能忽视语法教学在英语学习中的作用。
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浅谈初一英语教学的重要性
发表时间：2017-04-28T14:38:48.220Z 来源：《中小学教育》2017年4月第276期作者：杜春霞
[导读] 作为生活在一个辽西地区小县城里的人们，尽管生活水平不高、条件有限，但为了孩子的将来，不惜倾尽财力投资在教育上。
辽宁省黑山北关实验学校121400
作为生活在一个辽西地区小县城里的人们，尽管生活水平不高、条件有限，但为了孩子的将来，不惜倾尽财力投资在教育上，尤其是英语学习上。
学生从小学甚至幼儿园就开始学英语，一直到大学毕业，学了十来年也未必能同老外交流，有的甚至因为英语这一科成绩不佳而考不上好大学或是找不到好工作。
如今，高考英语改革使英语教学难度又上升了一个层次，从题型上取消了传统的单项选择题，只剩下完形填空、阅读理解与作文。
由此可见，英语学习的压力不仅没有减小，而且难度实际上是增加了。
面对如此严峻的形势，作为初中英语教师的我们，应该如何去做才能让我们的学生在高考时英语成绩不拉分呢？我们要想让学生不输在起跑线上，初一阶段是关键期，在这个时期打好基础，对学生来说事半功倍。
我认为应从以下几方面来加强英语学习，才能减轻学生的负担, 提高他们的英语运用能力。
一、学好音标
大多数孩子从小学三年级就开始学习英语，升入初中时已经学了不少单词和语法知识，但是学生的成绩却不尽人意，很多家长和老师不知道为什么。
其实，孩子们在小学时只注重单词的记忆，没有系统地学过语音知识，许多单词只是死记硬背，过段时间就忘了。
而英语语音是学习英语的第一步，也是整个英语学习的基础，学会正确地拼读单词,这是英语学习中最最关键的地方，语音学好了对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力都有极大的帮助。
人教版初一英语教材有三个单元的开篇，就是英语入门知识，包括26个字母的读音与书写、48个音素及单词拼读等等。
教师应该在这三个单元上多用些时间和耐心，帮助孩子们掌握英语的发音规律，从发音部位到口形，教师示范，学生跟着模仿，逐个过关。
要让学生掌握发音的重点、难点，尤其是一些音与音之间的细微的差别，比如//和/θ/、/s/和/z/等等。
英语的发音和拼写之间有一定的内在联系，是有规律可循的，所以教师在教音标时要出示音标单词，试着教会学生怎样根据音标拼读单词。
这样，在学英语的道路上，孩子们可以少走一些弯路。
二、听说训练
初中英语教学的目的是通过大量的听说训练，培养学生学习英语的兴趣,为进一步学习打下良好的基础。
在语言教学活动中，听力教学是一个重要环节。
听力训练需要有持续性、针对性，课堂听力可以坚持每周两节课，除此之外每节课都要坚持5－10分钟的听力训练。
录音材料应该适应学生的学习水平，让学生连听两遍，然后回答相关问题。
另外，猜测法与把握大意也是值得运用的。
学生在不断的训练中，能逐步学会听懂材料大意、把握个别细节。
要提醒学生集中注意力并做好简单、关键性的记录，把听说训练结合起来是最有效的方法。
学英语不会说英语就等于是哑巴，不能准确及时地把自己的思想表达出来，更不能形成交流。
所以在课堂教学中，我们应该反复用日常用语及课堂用语，引导学生多说，展开问答练习、小组讨论、个人演讲等形式，鼓励学生坚持不断地参与到口语练习当中来。
进行听说训练既可以提高听的能力也能锻炼说的能力，正所谓一举两得。
三、单词学习
英语教学离不开词汇教学，因词汇是英语语言要素之一，词汇是学习英语的关键。
特别值得一提的是，现在的英语教材给出的单词量很大，许多刚升入初一的学生对大量的生词感到力不从心，束手无策。
有的学生说，我昨天背上的单词今天又忘了。
久而久之，他们对英语学习就失去了兴趣。
英语教师应有效地指导学生怎样尽快而又牢固地记单词，教给学生一些巧记、活记的方法。
比方说根据拼读规则记单词就是一条捷径。
在英语里单词拼写与发音是相辅相成的，一个字母（字母组合）发一个或几个音、多个字母（字母组合）发一个音是有一定规律可循的。
用这种方法把一个单词分成若干个字母组合，让学生理解字母的拼读和拼写之间的关系来记单词，以后遇到类似的组合的单词就会举一反三，只要会读就会写了。
当然，学好单词的方法有很多，但我认为按拼读规则记忆单词是最基础也是最有效的，与第一条学好音标是一个道理。
四、语法教学（融进背诵的句子中）
语法教学是英语教学活动中不可替代的重要内容。
英语的口头、笔头表达是英语词汇和语法规则组合起来的产物，语法就是学生学习英语的规则。
如果想让学生在听说读写各方面有很大的进步，就必须把语法学习好。
语法对相当一部分学生而言是很抽象并难以应用的项目，在教学实践中应使其简单化、具体化。
我通常从教材里选取或自己设计句子，体现语法现象，以帮助学生加深记忆。
我觉得这种方法很好，学生都掌握得不错，成绩比较理想。
五、阅读与写作（复习单词和语法）
阅读能力在英语教学中占有重要地位，因为阅读是扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也能为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。
我们的初中英语教材里所使用的阅读材料一般是关于名人轶事、生活故事、幽默小品、历史故事等，短文题材丰富，体裁多样，内容生动，篇幅适当，难度适中，贴近生活，具有时代气息。
这样的文章适合学生们背下来，因为语言是需要积累的。
英语教学任重道远！总之，以上是我对初一英语教学中几个关键环节的体会，希望对大家有所帮助。