六年级下册道德与法治第一课《学会尊重》教学课件PPT(2课时)
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道德与法治六年级下册1.1《学会尊重》(2课时,24张PPT)
三、尊重自己找妙招（第一课时）
关于尊重自己，发现自己价值，你重自己找妙招（第一课时）
你觉得下图中的他们尊重自己吗？为什么？尊重自己应该怎么做？
自尊需要我们维护自己的形象。自爱要求我们爱惜自己的名誉，自重约束我们信守自己的承诺，这也是尊重自己的表现。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
四、尊重他人，我能行（第二课时）
你是一位清洁工，辛辛苦苦扫成一堆的垃圾却被几个顽皮的孩子又踢散了，你是什么心情？你希望他们怎么做呢?
四、尊重他人，我能行（第二课时）
讨
论
会
交流讨论：在生活中，你还目睹过这样不尊重人的场景吗？学生交流并提建议。
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
人人都应被尊重
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
材料:屠格涅夫与乞丐读后思考：乞丐为什么说“这是最高贵的礼物“？
俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边有一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施与，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手，因为对我来说这是最高贵的礼物。”
部编版小学道德与法治六年级下册第一单元第1课
完善自我 健康成长
一、情境导入聚目标（第一课时）
春节刚过，对磕头收红包这一习俗，你有什么看法？
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
在生活中，你觉得我们应该尊重哪些人？
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
在我们身边，有许多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？
三、尊重自己找妙招（第一课时）
四、尊重他人，我能行（第二课时）
玩游戏：照镜子。 你希望看到怎样的“镜像” ？怎样才能获得这样的“镜像” ？
关于尊重自己，发现自己价值，你重自己找妙招（第一课时）
你觉得下图中的他们尊重自己吗？为什么？尊重自己应该怎么做？
自尊需要我们维护自己的形象。自爱要求我们爱惜自己的名誉，自重约束我们信守自己的承诺，这也是尊重自己的表现。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
四、尊重他人，我能行（第二课时）
你是一位清洁工，辛辛苦苦扫成一堆的垃圾却被几个顽皮的孩子又踢散了，你是什么心情？你希望他们怎么做呢?
四、尊重他人，我能行（第二课时）
讨
论
会
交流讨论：在生活中，你还目睹过这样不尊重人的场景吗？学生交流并提建议。
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
人人都应被尊重
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
材料:屠格涅夫与乞丐读后思考：乞丐为什么说“这是最高贵的礼物“？
俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边有一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施与，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含泪说：“不，我宁愿接受您的握手，因为对我来说这是最高贵的礼物。”
部编版小学道德与法治六年级下册第一单元第1课
完善自我 健康成长
一、情境导入聚目标（第一课时）
春节刚过，对磕头收红包这一习俗，你有什么看法？
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
在生活中，你觉得我们应该尊重哪些人？
二、七嘴八舌话尊重（第一课时）
在我们身边，有许多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？
三、尊重自己找妙招（第一课时）
四、尊重他人，我能行（第二课时）
玩游戏：照镜子。 你希望看到怎样的“镜像” ？怎样才能获得这样的“镜像” ？
1 学会尊重 第2课时 (教案)部编版道德与法治六年级 下册
学会尊重第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册教学目标
•了解尊重的含义，能够正确理解尊重的概念；
•理解尊重在生活中的重要性；
•学会尊重他人，养成良好的尊重习惯。
教学重点
•理解尊重的含义；
•学会尊重他人。
教学难点
•培养学生养成良好的尊重习惯。
教学过程
1.导入
教师引导学生谈论优点和表扬别人。
2. 案例分析
教师提供几个案例，以小组形式进行分析，让学生思考如何表现出对他人的尊重，如何克制自己的情绪。
3. 集体讨论
教师号召全班同学共同发表对“尊重”的看法。
提出问题并让学生展开讨论，例如： - 你认为什么是尊重？ - 在生活中尊重他人有哪些表现方式？ - 如果遇到与自己意见不同的人应该怎么做？
4. 观看视频
教师放映关于尊重他人的相关视频，让学生从中观察人们在生活中是如何尊重他人的。
5. 小组活动
将全班同学分成若干个小组，让小组在15分钟内，贴出尊重他人的表现方式，并呈报给全班同学。
每组呈报过后由全班同学共同探讨、评价。
课堂作业
结合今天所学内容，就以下问题进行思考： - 你最近有哪些尊重他人的表现？- 如果你遇到与自己意见不同的人应该怎么办？ - 你认为尊重他人有哪些重要意义？
总结
通过今天的学习，我们了解到了尊重的含义，学会了如何尊重他人，以及尊重他人在生活中的重要性。
我们应该养成良好的尊重习惯，让我们身处在一个和谐、文明的社区中。
部编六年级下册道德与法治 1学会尊重 第一课时课件 23张幻灯片
学会尊重
小小故事会
在我们的身边，有很多值得 尊重的普通人，我们一起来 讲一讲他们的故事吧。
学会尊重
你认识这个地方吗？你知道这是哪里吗？
学会尊重
古罗马斗兽场的由来
作为古罗马标志的克洛希奥大斗兽场，是罗马最宏伟的古 建筑之一，也是世界古代七大建筑奇迹之一，它始建于公 元75年，动用了8万名战俘修建达10年之久。建筑高52米， 为一座露天的圆形大理石建筑。斗兽场看台共4层，高48 米，可容纳观众4500人左右，看台下有80个囚禁奴隶和猛 兽的囚室，这个斗兽场于第三世纪和第五世纪重修过，现 仅存残迹。据史料记载，斗兽场开幕时，各种表演持续了 200天，活活都死的奴隶、俘虏达3000余人，斗死的狮子、 老虎等猛兽达50000余头。几百年前，斗兽场因地震而部 分倒塌，但至今仍可看到囚禁奴隶和猛兽的地窖。
道法六年级下册第一课
学会尊重
学会尊重
第 课时
学会尊重
想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？
学会尊重
说说我最尊重的人
在生活中，我们会遇到不同的人，其中 很多人是我们非常尊重的。请你选择一 位你最尊重的人，说一说你为什么如此 尊重这个人。
学会尊重
学会尊重
我最尊重的人
我最尊重的人是我的爸爸。他不仅非常孝敬爷爷 奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避 风港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。
——《中华人民共和国宪法》
当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
学会尊重
但是， 不受尊重的情况仍然存在……
学会尊重
畅想畅言
如果每个普通人都能得到应有 的尊重，社会将有哪些变化？
学会尊重
课堂小结
每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人 得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的 理想世界。
部编版小学道德与法治六年级下册第一课《学会尊重》课件
一、尊重是交往的起点
尊重他人的表现： 尊重他人的人格、权利等。
（其他表现：对人有礼貌、尊重他人劳动等）
尊重他人隐私
活动一：尊重是交往的起点
（一）说一说，谈一谈 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组 内交流你被他人尊重的故事，及当时的心里 感受。
2、全班交流
活动二：尊重是交往的起点
（一）说一说，谈一谈 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组 内交流你没有被他人尊重的故事，及当时的 心里感受。
亲切的打招呼并把座位 让给他坐
4.小明对妈妈讲的电视剧并不感兴趣。
我会认真倾听，分享妈妈 的快乐
二、尊重从我做起
怎样尊重他人？
（3）尊重他人还要维护他人自尊心， 推己及人，让别人觉得舒服。
杭州图书馆向流浪汉、拾荒者开放
活动四、小小辩论赛
针对课本上小故事《新班规》，学生们分成两组展 开辩论，黄凯和秦波谁的做法更恰当？
2、全班交流
被
他
人
尊
重
时
让人感到愉快、满足。
不
被
他
人 尊
让人感到难过、气愤。
重
时
你给我看病不 能像看别的病 人那样！
在我眼里， 病人都是国 王！
尊重他人——小李的面试
活动三、小组讨论：
1、你认为：小李有哪些地方做的不对？你是 否有和他一样的行为？
2、人际交往中怎样尊重他人？
二、尊重从我做起
03
04
05
06
当你排队就 餐，突然有 人插队时， 你要说：
07
当因为作业 难，而被妈 妈误解偷懒 时，你会说 ：
当你乘坐电 梯，碰到残 疾人时，你 会说：
当你在课堂 睡着了，面 对老师的批 评时，你会 说：
统编版道德与法治六年级下册1.1《学会尊重》 第二课时 课件(共21张PPT)
的一面，要善于发现，保持自信；
2.刘菲，其实你的优点还是有很多的嘛！某某老师、同学曾说你在某一方面很好、 很棒！
3.刘菲，每个人的价值也是独一无二的，要善于挖掘，成为更好的自己。即使喜欢自 己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
4.刘菲，你要振作起来，要主动融入班集体，勤奋学习、认真做作业，相信通过自 己的努力，你也能考入理想的学校！
2、赵明是尊重自己。王凯不能乱给别人起绰号。
3、黄晓璐过度维护自己。她应该想张红比我跳得更好，我要更加努力练习，争取 超过张红；应该向张红询问经验，一起进步。
4、杨丽是尊重自己。她明白自己错了，知错就改。
5、吴达是过度维护自己。吴达过于爱面子，输不起。他应该明白强中自有强中手， 自己应该要多学习，要有风度。
学生反馈后：教师引导学生认真思考
教师总结：陶渊明正是因为自己的高风亮节被后代有志 之士奉为楷模，习近平总书记说过“中国要发展，最终要靠 自己”，这里的靠自己指的就是自尊而不自负，自信而不自 傲。它对于国家而言，能赢得主动、赢得优势；对于自己而 言，能够赢得机遇，赢得未来！
明确尊重自己包括自尊、自重、自爱、自我接纳等方面
三、剖析教材第5页下方的两个案例
抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担 而非检视自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会等等。
随手乱扔垃圾不仅会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系等 等。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严 格遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
“急性子”大妈和“坏脾气”小子的做法是不尊重他人也不尊重自己的表 现。”好脾气“先生面对这些冒犯和不尊重，没有原则地一团和气，退缩、忍让， 是不尊重自己的表现。
2.刘菲，其实你的优点还是有很多的嘛！某某老师、同学曾说你在某一方面很好、 很棒！
3.刘菲，每个人的价值也是独一无二的，要善于挖掘，成为更好的自己。即使喜欢自 己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
4.刘菲，你要振作起来，要主动融入班集体，勤奋学习、认真做作业，相信通过自 己的努力，你也能考入理想的学校！
2、赵明是尊重自己。王凯不能乱给别人起绰号。
3、黄晓璐过度维护自己。她应该想张红比我跳得更好，我要更加努力练习，争取 超过张红；应该向张红询问经验，一起进步。
4、杨丽是尊重自己。她明白自己错了，知错就改。
5、吴达是过度维护自己。吴达过于爱面子，输不起。他应该明白强中自有强中手， 自己应该要多学习，要有风度。
学生反馈后：教师引导学生认真思考
教师总结：陶渊明正是因为自己的高风亮节被后代有志 之士奉为楷模，习近平总书记说过“中国要发展，最终要靠 自己”，这里的靠自己指的就是自尊而不自负，自信而不自 傲。它对于国家而言，能赢得主动、赢得优势；对于自己而 言，能够赢得机遇，赢得未来！
明确尊重自己包括自尊、自重、自爱、自我接纳等方面
三、剖析教材第5页下方的两个案例
抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担 而非检视自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会等等。
随手乱扔垃圾不仅会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系等 等。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严 格遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
“急性子”大妈和“坏脾气”小子的做法是不尊重他人也不尊重自己的表 现。”好脾气“先生面对这些冒犯和不尊重，没有原则地一团和气，退缩、忍让， 是不尊重自己的表现。
部编人教版六年级道德与法治下册《学会尊重》PPT教学课件(第2课时)
第九页，共二十四页。
02 尊重自己
刘菲是用什么样的眼光看待自己的?刘菲真的是一无是处吗?刘菲
有没有优点?
第十页，共二十四页。
02 尊重自己
如果你是刘菲的 同学，准备怎样开导 她？可以把你的建议 写下来送给刘菲！
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊 重自己的重要表现。
第十一页，共二十四页。
02 尊重自己
部编人教版六年级道德与法治下册 《学会尊重》PPT教学课件(第2课时)
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第一单元 完善自我 健康成长
学会尊重
第2课时
第一页，共二十四页。
01 每个人都应得到尊重
你认识这些伟人吗？
第二页，共二十四页。
01 每个人都应得到尊重
为什么这些人值得尊重？你最尊重的人是谁？
第十八页，共二十四页。
02 尊重自己
你同意“好脾气”先生的做法吗?为什么？
第十九页，共二十四页。
02 尊重自己
面对冒犯有原则
面对冒犯甚至侮辱，我们可以： ·指出对方的错误
·要求对方道歉 ·必要时拿起法律武器 ·……
你能给“好脾气” 先生提些建议吗？
第二十页，共二十四页。
02 尊重自己
以下行为中哪些属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？ 说说你判断的理由。
第七页，共二十四页。
02 尊重自己
《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。 《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第八页，共二十四页。
02 尊重自己
刘菲是用什么样的眼光看待自己的?刘菲真的是一无是处吗?刘菲
有没有优点?
第十页，共二十四页。
02 尊重自己
如果你是刘菲的 同学，准备怎样开导 她？可以把你的建议 写下来送给刘菲！
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊 重自己的重要表现。
第十一页，共二十四页。
02 尊重自己
部编人教版六年级道德与法治下册 《学会尊重》PPT教学课件(第2课时)
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第一单元 完善自我 健康成长
学会尊重
第2课时
第一页，共二十四页。
01 每个人都应得到尊重
你认识这些伟人吗？
第二页，共二十四页。
01 每个人都应得到尊重
为什么这些人值得尊重？你最尊重的人是谁？
第十八页，共二十四页。
02 尊重自己
你同意“好脾气”先生的做法吗?为什么？
第十九页，共二十四页。
02 尊重自己
面对冒犯有原则
面对冒犯甚至侮辱，我们可以： ·指出对方的错误
·要求对方道歉 ·必要时拿起法律武器 ·……
你能给“好脾气” 先生提些建议吗？
第二十页，共二十四页。
02 尊重自己
以下行为中哪些属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？ 说说你判断的理由。
第七页，共二十四页。
02 尊重自己
《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。 《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何 方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
第八页，共二十四页。
部编版《道德与法治》六年级下册第1课《学会尊重》精品课件
1.张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为 自己辨护。
2.王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求 王凯向他道歉。
3.黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说 张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期 都没理方方。
下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“ 过度维护自己”？说说你的理由。
面对冒犯甚至侮辱，我们可以： • 指出对方的错误 • 要求对方道歉 • 必要时拿起法律武器 • ……
尊重自己，并不意味拒绝批评。过于爱 面子，输不起、说不得，就是过度维护自己 。因此，如果为了维护自己在别人心中的形 象从而没有原则没有底线，就是不尊重自己 的表现。
下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“ 过度维护自己”？说说你的理由。
己不会想啊”
C.设身处地谅解别人的小错误
D.不和成绩差的同学交往
C 2.下列能体现出对他人尊重的是（ ） ①在校园里主动向老师问好 ②在家里遇见父母的朋友能主动打招呼 ③在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议 ④不愿意与学习差的同学交往 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
课堂总结
尊重他人是一项基本的道德要求，也 是一个人文明素养的体现。尊重他人既是 道德要求，也是法律要求。尊重他人不仅 要表现在话语上，更要落实在行动上。
请原谅，陛下！ 在我眼里，病人都 是国王。
问题：病人在与医生相处时，会有什么样的感 受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他 自己的地位降低了吗？为什么？
提示：病人会渴望医生的关爱……医 生的地位不会降低。因此这是医生对病 人的尊重，是医德的体现。
尊重他人是一项基本的道德要求 ，也是一个人文明素养的体现。但在 现实生活中，一些人的行为却违背了 这一要求。
2.王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求 王凯向他道歉。
3.黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说 张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期 都没理方方。
下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“ 过度维护自己”？说说你的理由。
面对冒犯甚至侮辱，我们可以： • 指出对方的错误 • 要求对方道歉 • 必要时拿起法律武器 • ……
尊重自己，并不意味拒绝批评。过于爱 面子，输不起、说不得，就是过度维护自己 。因此，如果为了维护自己在别人心中的形 象从而没有原则没有底线，就是不尊重自己 的表现。
下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“ 过度维护自己”？说说你的理由。
己不会想啊”
C.设身处地谅解别人的小错误
D.不和成绩差的同学交往
C 2.下列能体现出对他人尊重的是（ ） ①在校园里主动向老师问好 ②在家里遇见父母的朋友能主动打招呼 ③在学习、生活中虚心听取他人的批评、建议 ④不愿意与学习差的同学交往 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
课堂总结
尊重他人是一项基本的道德要求，也 是一个人文明素养的体现。尊重他人既是 道德要求，也是法律要求。尊重他人不仅 要表现在话语上，更要落实在行动上。
请原谅，陛下！ 在我眼里，病人都 是国王。
问题：病人在与医生相处时，会有什么样的感 受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他 自己的地位降低了吗？为什么？
提示：病人会渴望医生的关爱……医 生的地位不会降低。因此这是医生对病 人的尊重，是医德的体现。
尊重他人是一项基本的道德要求 ，也是一个人文明素养的体现。但在 现实生活中，一些人的行为却违背了 这一要求。
部编版六年级道德与法治下册-1学会尊重 第一课时 课件
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是我的爸爸。他不仅非常孝敬爷爷 奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避 风港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是我的同桌，他不仅成绩好，而且 也很乐于助人，是同学们的好榜样。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是袁隆平爷爷，他不仅解决了中国 人的温饱问题，还为解决世界的温饱问题作出了 巨大的贡献。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
思考
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人 也值得我们尊重吗？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
小组讨论
1、请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你 是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待 奴隶主和奴隶之间的关系的？ 2、在古代中国，也有类似的现象吗？ 3、对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
他们，也值得尊重 吗？
人教部编版道德ห้องสมุดไป่ตู้法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
观后交流会
观看视频以后你有怎样的感受，请 你分享一下视频中让你感触比较深 刻的片段，并说说自己的感受。 每一种工作都值得尊重,每一份努力 都值得赞美！
人教部编版道德与法治教学资料设 计
——《中华人民共和国宪法》
当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
我最尊重的人
我最尊重的人是我的爸爸。他不仅非常孝敬爷爷 奶奶，而且待人和善，也很能干。他是我的“避 风港”，是我心目中的超人，是我最尊重的人。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是我的同桌，他不仅成绩好，而且 也很乐于助人，是同学们的好榜样。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
我最尊重的人
我最尊重的人是袁隆平爷爷，他不仅解决了中国 人的温饱问题，还为解决世界的温饱问题作出了 巨大的贡献。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
思考
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人 也值得我们尊重吗？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
小组讨论
1、请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你 是如何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待 奴隶主和奴隶之间的关系的？ 2、在古代中国，也有类似的现象吗？ 3、对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
人教部编版道德与法治教学资料设 计
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
人教部编版道德与法治教学资料设 计
他们，也值得尊重 吗？
人教部编版道德ห้องสมุดไป่ตู้法治教学资料设 计
人教部编版道德与法治教学资料设 计
观后交流会
观看视频以后你有怎样的感受，请 你分享一下视频中让你感触比较深 刻的片段，并说说自己的感受。 每一种工作都值得尊重,每一份努力 都值得赞美！
人教部编版道德与法治教学资料设 计
——《中华人民共和国宪法》
当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
六年级道德与法治下册第一课学会尊重第2课时课件(24张ppt)
答案：1.B 2.A 3.B 4.C
随堂 练习
简答题： 如何做到尊重他人？
（1）语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别 人带来温暖和鼓励。
（2） 尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行
一男子为泄私愤，在网络发帖，恶意对他人进行人身攻击， 给他人名誉造成了极坏的影响,最终被警方处以行政拘留15天。
经查，违法行为人方某（男，42岁，福清高山镇人）因个人 对政府正在进行的农村集体产权制度改革工作不满，为发泄 私愤，便通过网络截取福清市某领导的相片，同时配上自己 编造的粗俗辱骂语言，并将相关图文通过微博、微信等进行 传播。经审，方某对其编造传播恶意污辱诽谤他人网贴，扰 乱公共秩序的违法事实供认不讳。
①病人会感到舒服、亲切、温暖。 ②这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他 人的同时会获得他人的尊重。
畅所 欲言
在生活中，你是怎样尊重别 人的?结合你的经历，谈谈你
的尊重给别人带来什么？
畅所 欲言
春节回农村老家， 我会陪爷爷一起看
他喜欢的京剧。
上周一国旗下演讲，我 把演讲稿背的熟熟的。
穿戴整整齐齐的。
会说：
2 这道题我实在 . 想不起来，还
是问问小明吧。
3.
当你遇到难题 想问小明的时 候，你会说：
当你遇到老人过马路需要帮忙时，你 会说：
结论
①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温 暖和鼓励。
②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人 交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需 要...都是尊重他人的体现。
多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特 殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善 意之举教会了他很多东西......
随堂 练习
简答题： 如何做到尊重他人？
（1）语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别 人带来温暖和鼓励。
（2） 尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行
一男子为泄私愤，在网络发帖，恶意对他人进行人身攻击， 给他人名誉造成了极坏的影响,最终被警方处以行政拘留15天。
经查，违法行为人方某（男，42岁，福清高山镇人）因个人 对政府正在进行的农村集体产权制度改革工作不满，为发泄 私愤，便通过网络截取福清市某领导的相片，同时配上自己 编造的粗俗辱骂语言，并将相关图文通过微博、微信等进行 传播。经审，方某对其编造传播恶意污辱诽谤他人网贴，扰 乱公共秩序的违法事实供认不讳。
①病人会感到舒服、亲切、温暖。 ②这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他 人的同时会获得他人的尊重。
畅所 欲言
在生活中，你是怎样尊重别 人的?结合你的经历，谈谈你
的尊重给别人带来什么？
畅所 欲言
春节回农村老家， 我会陪爷爷一起看
他喜欢的京剧。
上周一国旗下演讲，我 把演讲稿背的熟熟的。
穿戴整整齐齐的。
会说：
2 这道题我实在 . 想不起来，还
是问问小明吧。
3.
当你遇到难题 想问小明的时 候，你会说：
当你遇到老人过马路需要帮忙时，你 会说：
结论
①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温 暖和鼓励。
②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人 交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需 要...都是尊重他人的体现。
多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特 殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善 意之举教会了他很多东西......
六年级道德与法治下册第一课学会尊重第1 课时课件(23张ppt)
想一想
我们每个人为
什么都应得到
尊重
1.中华人民具和国公民在法律面 前一律平等。
2.国家尊重和保障人权。 3.中华人民共和国公民的人格尊 严不受侵犯。
七嘴 八舌
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力， 她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己， 因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真， 作业经常少做。老师找地谈话，她小声嘀咕:“学那么 好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。” 表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里 说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做 白日梦...
面对冒犯和侮辱，我们应该： ①指出对方的错误；②让对方 道歉；③必要时拿起法律武器。
七嘴八舌
以下哪些行为属于“尊重自己”
1.陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 2.王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。 3.黃晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比 她还要好，貴晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
答案：1.尊严 尊重 2.自重、自爱 3 平等 4不矛盾 5 过度维护自己
达标 检测
二．判断题（正确的打“√”，错误的打 “×”） 1.谈到尊重，我们往往关注身边默默无闻的人， 忽视取得一定成就的人。（ ） 2.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 （） 3.尊重自己，意味着拒绝批评。（ ） 4.自卑是不尊重自己的重要表现。（ ）
如果希望赢得他人的尊重，首先尊重自 己。——谚语西班牙
不尊重别人的人，别人也不会尊重他。 ——席勒
自敬，别人敬之；自慢，别人慢之。 --朱熹
课堂 小结
每个人都应该得到尊重
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教师寄语
尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。
谢谢
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在生活中，我们会遇到不同的 人，其中很多人是我们非常尊 重的。
尊重有成就的人（如科学家、世界冠军、感动中国人物等）
每个人都应得到尊重
谈到尊重，我们往往关注 取得一定成就的人，忽视 身边默默无闻的人。
每个人都应得到尊重
尊重默默无闻的人（清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工人、 农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重）
每个人都应得到尊重
每个人都应得到尊重
在同学的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。
在一节主题为“发现自己的价值”的班会上，同学 们把许多具体办法写下来贴在黑板上，下课后刘菲，信守自己的承诺。
面对冒犯和不尊重，我
心里也很不舒服。我该怎么 办呢？
董卿跪地采访96岁翻译大师许渊冲
董卿在《开学第一课》中三跪许 渊冲老人
尊重是一个人内在修养的外在表现，每一个人 都有受尊重的权利。尊重体现在我们日常生活 中的一件件小事上，尊重从我做起。
古时候有个医生。有一天，他被召到皇 宫给国王看病。国王说：“你给我看病 ，不能像看别的病人那样。”他回答： “请原谅，陛下！在我眼里，病人都是 国王。”
每个人都应得到尊重
每个人都应得到尊重
尊重弱势群体（妇女、儿童、残疾人、老人、农民工等）
每个人都应得到尊重
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每个人都应得到尊重
每个人都应得到尊重
“高铁霸座男”惹怒全车厢众人协力将其按倒在地 _
每个人都应得到尊重
每个人都应得到尊重
每个人都应得到尊重
每个人都应得到尊重