七年级上册道德与法治 享受学习ppt ppt课件
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七年级道德与法治上册PPT课件
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目标导航 1.体会学习中的快乐与辛苦，培养自己对学习的热爱。
2.学会学习，掌握正确、科学的学习方法。
体味学习 1.学习中有快乐对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习...•部编版七年级道德与法治上册《享受学习》PPT优质课件下载，共14页。
学习目标①理解学习是个苦乐交织的过程②如何提高学习效率，学会学习学习中有快乐，学习中也有辛苦。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习...•部编版七年级道德与法治上册《享受学习》PPT精品课件下载，共22页。
学习中的体会有哪些？学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
学习中也有辛苦...•部编版七年级道德与法治上册《享受学习》PPT免费课件下载，共24页。
学习目标 1.充分认识学习的苦与乐，热爱学习，以学习为乐不断克服学习上的困难 2.发现自己的兴趣，了解掌握科学的学习方法和多样的学习方式。
学会学习，享受学习学习的感受 1.体会学习,你...•部编版七年级道德与法治上册《享受学习》PPT教学课件下载，共29页。
目标引领理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
学会学习，掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
体会学习学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠...•部编版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT免费课件下载，共26页。
什么是学习？我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是学；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是习。
汉语字典中的定义是：个体由经验或练习引起的在能力...•部编版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT教学课件下载，共28页。
打开学习之窗中学阶段我们的重要任务是什么？中学阶段，学习是我们的重要任务。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第二框享受学习课件新人教版 (1)
答案 B
误区:有的同学认为,学习又苦又累 分析:这种观点是片面的。学习中有辛苦,也有快乐。我们既要看到学 习的苦,也要看到学习带给我们的快乐,只有这样才能正确认识学习。
知识点一 体味学习 1.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。〞这说明 ( )
答案 B “不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也〞的意 思是:不攀登高山,就不知道天有多高;不下临深溪,就不知道地有多厚。 这说明学习可以使我们从无知走向有知,从知之甚少到知之更多,我们 在学习过程中可以逐渐了解世界的奥秘,所以选项B观点正确且符合题 意。选项A、C、D不符合题意。应选B。
第一单元 成长节拍
知识点一 体味学习 (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个 问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都 可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感 受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举 的事情。学习过程中需要集中注意力、消耗精力,遇到困难和阻挠时需 要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (4)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦 让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
3.材料一 每天天刚亮,当人们还在做美梦时,我就得从被窝里钻出来, 不管春夏秋冬,匆匆赶到教室早读,认认真真地听好每节课。晚上,我趴 在书桌前,看着身边还有那么多没做完的作业,疲劳、困倦、酸痛围着 我打转。偶尔还会遇到难题,冥思苦想却依然找不到解答的方法…… 材料二 学习虽然是件吃苦的事,但乐趣也不少。例如:当你绞尽脑汁 终于做出一道难题时;当你的学习成绩上升,受到教师表扬时;当你与同 学们一起参加活动时……难道你就没有快乐过吗?很多同学把读书的 过程当成寻找快乐的过程,学习便在轻松愉快的气氛中进展。我曾经就 有过这样的经历:有一次,我高烧不退,卧床不起,可手里仍拿着数学试题 细细研究,突然灵感大发、思路突现,我欢呼雀跃,全然没有一丝被病痛
误区:有的同学认为,学习又苦又累 分析:这种观点是片面的。学习中有辛苦,也有快乐。我们既要看到学 习的苦,也要看到学习带给我们的快乐,只有这样才能正确认识学习。
知识点一 体味学习 1.“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。〞这说明 ( )
答案 B “不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也〞的意 思是:不攀登高山,就不知道天有多高;不下临深溪,就不知道地有多厚。 这说明学习可以使我们从无知走向有知,从知之甚少到知之更多,我们 在学习过程中可以逐渐了解世界的奥秘,所以选项B观点正确且符合题 意。选项A、C、D不符合题意。应选B。
第一单元 成长节拍
知识点一 体味学习 (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个 问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都 可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习是多方面的,学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感 受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举 的事情。学习过程中需要集中注意力、消耗精力,遇到困难和阻挠时需 要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (4)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦 让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
3.材料一 每天天刚亮,当人们还在做美梦时,我就得从被窝里钻出来, 不管春夏秋冬,匆匆赶到教室早读,认认真真地听好每节课。晚上,我趴 在书桌前,看着身边还有那么多没做完的作业,疲劳、困倦、酸痛围着 我打转。偶尔还会遇到难题,冥思苦想却依然找不到解答的方法…… 材料二 学习虽然是件吃苦的事,但乐趣也不少。例如:当你绞尽脑汁 终于做出一道难题时;当你的学习成绩上升,受到教师表扬时;当你与同 学们一起参加活动时……难道你就没有快乐过吗?很多同学把读书的 过程当成寻找快乐的过程,学习便在轻松愉快的气氛中进展。我曾经就 有过这样的经历:有一次,我高烧不退,卧床不起,可手里仍拿着数学试题 细细研究,突然灵感大发、思路突现,我欢呼雀跃,全然没有一丝被病痛
人教版道德与法治七年级上册：2.2享受学习课件
对某方面知识有强烈兴趣 对某方面知识有强烈兴趣
找到志趣相投的同伴
对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；
找到志趣相投的同伴
这样反复默念，形成一种潜意识。
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：
③主动和数学老师沟通，寻求老师帮助；
探究与分享
时间去哪儿了？
重 要
15%
20%~ 30%
不
50%~
重 5%
60% 无计划，
要
无自律
不急 紧急
低效学习者的时间安排
重 50%~60% 20%~30 要 有计划， %
有自律
不
重
5%
15%
要
不急 紧急
高效学习者的时间安排
这幅图给了我们什么启示？
（二）学会学习，需要掌握科学的 学习方法。
善于从生活中汲取 养料，掌握一些基本的 学习策略，合理安排学 习时间，养成良好的学 习习惯，不断提升自己 的学习能力。不同学科 的学习方法不尽相同， 学习方法也因人而异， 适合自己的方法就是最 好的方法。
B．小明迷失在网络游戏中不能自拔 小林和小利是小学同学，小学时他们的数学成绩不相上下，可升入初中后，小林的数学成绩却远远地落在了小利后边，有几次测验，
还不及格呢！ ①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。
集 ③中学C注习．意 本力 来小： 就苦 是丽这个通样子过； 学习发现耗费了精力自：苦己的潜能
工欲善其事，必先利其器。 ③学习就像生活，可以痛并快乐着
A．肖D翔．经过小努力刚终于的练好好了英奇语发心音 在学习中得到了满足
部编人教版道德与法治七年级上册2.2享受学习(22ppt)
2. 展示兴趣迁移法
当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移 法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那 些科目，训练时遵循下列做法：
①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己， 比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。 这样反复默念，形成一种潜意识。 ②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要 感受到压力。 ③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。 ④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉 快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也 有一种轻松、愉快的心情。 ⑤立即开始学习。
材料二 宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道 ，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季 “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书 之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何 处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无 穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。
叙利亚小学生穿过被炸开的围墙去学校上课
学习的成果时，那种发自内心的
愉悦让我们体验到学习的美好，
它是学习过程带给我们的美妙享
受。
二：学会学习
1.学习的困扰
不喜欢某些学 科和老师，所 以学不好，或 者不想学。
被安排的 学习 内容太多，没 有休息、娱乐 的时间。
很少体会到 学习带来的 成就感。
在学习上， 总担心自己 会落后
总结自己的 学习方法
B
C．小丽通过学习发现了自己的潜能
D．小刚的好奇心在学习中得到了满足
2.有的人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而 有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”， 这说明（ ） ①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③学习就像生活，可以痛并快乐着 ④前者说法是正确的，后者说法是错误的
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》课件
第十一条： 父母或者其 他监护人必 须使适龄的 子女或者被 监护人按时 入学，接受 规定年限的 义务教育。
正确对待学习
1、正确对待学习当中的苦与乐，端正学习 态度
2、珍惜学习机会 3、努力学习
(二)探索世界的奥秘
火山奇观
阿拉斯加上空的彗星与极光
神秘的金字塔
千古之谜——古埃及金字塔
在埃及，大大小小的金字塔有七八十座之多，其中最大
出自：《论语·卫灵公》—
—孔子
译文：工匠想要使他的工作 做好，一定要先让工具锋利。 比喻要做好一件事，准备工 具非常重要。 【注译】利：做动词讲， 使······锋利。善：完成。器： 就是工具的意思。 出自《论语》
时间去哪儿了
重 要
15%
20%—30% 重 要
不
5%
50%—60%
不
重 要
无计划、无自律
二.学会学习
3、怎样才能学会学习？
小明：很少体会到学习带来的成就感。 小丽：不喜欢某些学科的老师，所以学不 好或者不想学。 薇薇：在学习上，总担心自己会落后。 小刚：被安排的学习内容太多，没有休息、 娱乐的时间。
探究与分享:
1、你有哪些学习方面的困惑？
2、面对这些困惑，该怎们办？
①、学科增多了，如何安排自己的学习时间 ②、老师的教学风格各有特点，如何尽快适 应老师的讲课风格。 ③老师布置的课外实践性作业，感觉无法完 成。
①集中注意力，做到专注、培养 抗干扰能力。②善于利用碎片时 间不要把时间浪费在无意义的事 情上面。③掌握良好的做事方法， 提高做事、学习的效率。④形成 自己的学习节奏，在需要相互协 调、协作的事情上，和团体保持 一致。⑤培养自己的意志力，树 立明确的目标。
每个人都有自己的学习方式， 不同的方式各有特点，每种方式都 有具体长处和短处，我们学习不 同 的内容，也往往需要采取不同的学 习方式。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第2框享受学习课件新人教版
泄气,放弃自 己的想法
随身附和,直 接放弃
感到很累,没 有成就感
一、体味学习 学习是苦还是乐？
活 动：我眼中的学习
讨论“学习之苦多”还是“学 习之乐多”
结 论：学习中有苦也有乐
学习中的苦与乐
读书苦,读书累, 读书还要交学费。
“累并收获着, 苦并快乐着。”
但 学习是快乐的(视频上学歌)
这
是
有 条 对某方面只是有强烈兴趣
阅读学习？
听他人讲解？
自己动手
2、怎样学会学习？ 学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学会学习,需要掌握科学的学习方法。合 理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不 断提升自己的学习能力。学习方法要因人 而异,适合自己的就是最好的。
学会学习,还意味着要善于运用不同的学 习方式。
板书设计
享受学习
体味 学习
学会 学习
1、学习中有快乐 2、学习中也有辛苦 3、体验学习的美好
1、发现保持对学习兴趣 2、掌握科学的学习方法 3、运用不同的学习方式
Thanks For Your Attention
谢谢观看
课堂练习：
1.你认为学习是一个怎样的过程
（ D）
A.学习是一个只有快乐的过程 B.学习是一个只有辛苦的过程 C.学习是一个让人感到厌烦的过程 D.学习是一个既有快乐又很辛苦的 过程
D.学习中只有快乐
学习中也有辛苦。P21
学习过程中需要集中注意力、耗费精力, 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这 些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
学习是痛苦的
痛
苦
也
是 分
学 习 集中注意力：苦 并
耗费精力：苦
情
非
随身附和,直 接放弃
感到很累,没 有成就感
一、体味学习 学习是苦还是乐？
活 动：我眼中的学习
讨论“学习之苦多”还是“学 习之乐多”
结 论：学习中有苦也有乐
学习中的苦与乐
读书苦,读书累, 读书还要交学费。
“累并收获着, 苦并快乐着。”
但 学习是快乐的(视频上学歌)
这
是
有 条 对某方面只是有强烈兴趣
阅读学习？
听他人讲解？
自己动手
2、怎样学会学习？ 学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
学会学习,需要掌握科学的学习方法。合 理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不 断提升自己的学习能力。学习方法要因人 而异,适合自己的就是最好的。
学会学习,还意味着要善于运用不同的学 习方式。
板书设计
享受学习
体味 学习
学会 学习
1、学习中有快乐 2、学习中也有辛苦 3、体验学习的美好
1、发现保持对学习兴趣 2、掌握科学的学习方法 3、运用不同的学习方式
Thanks For Your Attention
谢谢观看
课堂练习：
1.你认为学习是一个怎样的过程
（ D）
A.学习是一个只有快乐的过程 B.学习是一个只有辛苦的过程 C.学习是一个让人感到厌烦的过程 D.学习是一个既有快乐又很辛苦的 过程
D.学习中只有快乐
学习中也有辛苦。P21
学习过程中需要集中注意力、耗费精力, 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这 些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
学习是痛苦的
痛
苦
也
是 分
学 习 集中注意力：苦 并
耗费精力：苦
情
非
课件《享受学习》优秀PPT课件 部编版道德与法治1
A．①②④
B．①②③
C．②③④
D．①②③④
6．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话告诉 我们，学习需要( D ) A．善于思考，理性发问 B．掌握方法，科学规划 C．调整方式，提高效率 D．保持兴趣，持之以恒
7．学校组织学生开展社会实践活动，小明对此很不屑，心想： “参加这些活动有什么用，浪费学习时间！”可见小明( D ) A．养成了良好的学习习惯 B．树立了终身学习的观念 C．没有掌握科学学习方法 D．未认识到实践也是学习
学会学习，需要掌握科学的学习方法
但都遗憾落榜。 ——韩愈
我们都可以体会到学习带来的快乐。
2014年1月4日，65岁的仝 中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
正国第3次走进全国研究 （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
知识归纳
1. 如何认识学习中的快乐和辛苦？
①学习中有快乐。 ②学习是多方面的，学习是一 个过程，我们并不是每时每刻 都能从中感受到快乐。 ③学习中也有辛苦。
④当我们经历了学习的辛苦， 收获学习的成果时，那种发自 内心的愉悦让我们体验到学习 的美好，它是学习过程带给我 们的美妙享受。
【提示】
(1)如：学习效率低，作业多，做不完，休息时间少；记得快，忘得快；学习 刻苦，但成绩不理想等。 (2)培养对学习的兴趣；寻找适合自己的学习方法，课前预习，课堂上集中精 力，积极主动思考，踊跃发言，及时复习巩固；养成良好的学习习惯等等。
小明的困扰（三）
中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题， 不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，怕同 学嘲笑我。我该怎么办啊？
人教版道德与法治七年级上册：2.2 享受学习 课件
2 学会学习
探究与分享
很少体会到学 习带来的成就 感。
不喜欢某些学科 和老师，所以学 不好，或者不想 学。
被安排的学习内容 太多，没有休息娱 乐的时间。
在学习上，总是担心自己 会落后。
你有哪些学习的困扰？
面对这些困扰，该怎么办？
知之者，不如好之者； 好之者，不如乐之者。
二、怎样学会学习？
（一）学会学习，需要发现并保持对 学习的兴趣。
6.下面是几名同学面对初中学习生活中产生的困惑，请你出点 子，帮帮他们尽快的适应初中学习生活。
情境一：张强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮 他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习 成绩直线下滑。 （1）请帮助张强找出“学习成绩直线下滑”的原因。 _______________________________________________________ ________________________ 情境二：别人很快就能做完作业，而王刚总要花两倍甚至更多 的时间，于是王刚开始模仿同学的学习方法，结果越学越糟。 （2）王刚该怎么办，请你帮他分析。 _______________________________________________________ ________________________ 情境三：进入初中后，面对初中那么多门功课，唐涛经常是做 着这门作业又想着别的科目，结果哪门功课都没有做好，唐涛 觉得很乱，却不知从何做起。 （3）你觉得唐涛的问题在哪里？他应该怎么办呢？
【解析】 （1）学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆 脱父母和老师的依赖，成为自主的学习者。否则， 就不能独立地承担学习的责任。 （2）提高学习效率。学习效率蕴涵在各个学习环 节中。只有把握好每个环节的质量，如：课前认真 预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整 体上提高学习效率。 （3）科学安排时间。进入初中后，面对初中那么 多门功课，科学安排时间十分重要。如果有一个合 理的规划，有计划地学习，就可以心中有数，从容 不迫。
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(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
1床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。作者是谁？出自哪里？
2.世界上有几大洲？几大洋？
3.What’s your name ?
1.学习是苦还是乐？为什么？
学习苦啊！
学习乐呀！
学习中有苦 学习中有乐
• 学习内容多，学习 • 受到表扬的时候
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
任务重
• 好奇心得到满足
• 学习时间长，玩的 • 发现了自己的潜能
时间短
和天赋
• 由于成绩不好，受 • 了解了很多自己不
到老师和父母的批 知道的东西
评
• 取得优异成绩的时
• 长期地努力与坚持， 候，内心有一种成
很辛苦很疲惫
就感和自豪感。
我们得出的结论是：
学习是
的
1、你有哪些学习的困扰？ 2、面对这些困扰，该怎么办？
怎样学会学习？
1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者
出自：《论语·雍也》——孔子 译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。 分析：学习的三层境界：知 、好、 乐。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。 学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习 感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率， 还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
1床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。作者是谁？出自哪里？
2.世界上有几大洲？几大洋？
3.What’s your name ?
1.学习是苦还是乐？为什么？
学习苦啊！
学习乐呀！
学习中有苦 学习中有乐
• 学习内容多，学习 • 受到表扬的时候
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
任务重
• 好奇心得到满足
• 学习时间长，玩的 • 发现了自己的潜能
时间短
和天赋
• 由于成绩不好，受 • 了解了很多自己不
到老师和父母的批 知道的东西
评
• 取得优异成绩的时
• 长期地努力与坚持， 候，内心有一种成
很辛苦很疲惫
就感和自豪感。
我们得出的结论是：
学习是
的
1、你有哪些学习的困扰？ 2、面对这些困扰，该怎么办？
怎样学会学习？
1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；
例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者
出自：《论语·雍也》——孔子 译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。 分析：学习的三层境界：知 、好、 乐。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。 学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习 感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率， 还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。