(安徽专版)人教新目标版七年级上册英语教案：Unit7SectionB(1a2c)
Unit7SectionA1a-2d教案2023-2024学年人教版七年级英语上册
解释：本题考查动词的第三人称单数形式。根据句意，我们需要将动词like变为第三人称单数形式，即likes。
2. 例题2：选择正确的动词形式填空。
题目：I can't find my keys. I must have ___ them somewhere.
A. lost
B. losting
难点：
1. 词汇学习：对一些生僻食物名称的理解和运用。
2. 听力理解：对一般疑问句的听力理解及回答。
3. 阅读理解：对阅读材料中细节的理解和把握。
4. 口语表达：在实际场景中运用所学知识进行交流。
解决办法：
1. 通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 多听多说，让学生在课堂上充分练习听力及口语，提高他们的听力和口语能力。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
- 学生可以观看一部关于饮食文化的纪录片，如《BBC美食之旅》，并尝试写一篇观后感，分析纪录片中介绍的饮食文化的特点和魅力。
- 学生可以利用课余时间浏览一些美食博客或网站，如“美食天下”，学习一些美食制作方法和餐厅推荐，并尝试在自己的生活中应用所学知识。
课堂
1. 课堂评价
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。
Unit 7 SectionA 1a-2d 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册
人教版新目标英语七年级上Unit7SectionB1a1e教学设计
a. What sports are they playing?
b. How often do they play these sports?
4.通过以上活动，引导学生复习旧知识，为新课的学习做好衔接。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的主要词汇和句型，如：skateboard，rollerblade，soccer，play basketball，swimming等，以及How often do you…?和Never等。
b. What do you like about this sport?
c. Can you show us some actions about this sport?
2.学生在小组内进行讨论，并准备进行课堂展示。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予必要的帮助和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.利用多媒体资源，设计丰富的听力练习，培养学生获取、处理信息的能力，提高英语听力水平。
3.引导学生通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时态用法，培养学生的观察力和自主学习能力。
4.通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高课堂参与度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习动力，使其养成良好的学习习惯。
二、学情分析
针对人教版新目标英语七年级上Unit7SectionB1a1e这一章节，学生在学习过程中已具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和句型，但他们对一般现在时态的运用尚不熟练，需要进一步巩固。此外，学生在听力、口语表达和合作交流方面存在一定的差异。
人教版英语七年级上册Unit7 SectionB(1a-1e)名师教案
1.教学重点：
1）学习英语数字ten ~ thirty-one的表达方式，并能在实践活动中进行运用。
2）在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
2.教学难点：
1）阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。
2）在较为真实的购物情景下，能运用所学的语言知识进行购物交际活动。
Have students repeat again. Remind them to use is / it’s with T-shirt, skirt, etc, the singular nouns and are / they’re with socks, trousers, the plural nouns.
学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话
Step 5
Post-
listening
1. T: Now look at the pictures in 1d. Point to the white T- shirt and ask and answer like this:
—How much is the white T- shirt? —It’s eleven dollars.
2.听第一遍要求学生完成教材1c基本要求，听第二遍要求学生完成教材1d要求。
1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型
2.学生是否能用目标词汇回答问题
3.学生是否能通过听音模仿朗读课文
Step 4
While
listening
Now close your books, listen again, and complete the conversation.
(安徽专版)人教新目标版初一上册英语教案：Unit7SectionB
（安徽专版）人教新目标版初一上册英语教案：Unit7SectionBSectionB (1a-2c)Teaching aims（传授目标）1. 学习并掌握以下词汇：ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty,thirty, Mr., clothes, store, buy, sale,2. 掌握谈论代价的交际用语：-How much is the white bag? –It’s seventeen dollars.3. 掌握“数字”：10-31Language points（语言点）要求掌握以下句式：How much is ? It’s .传授重难点1.重点：学习并掌握以下词汇：ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen,twenty, thirty2.难点：灵敏运用所学数字10-31娴熟地询问代价。
Teaching steps（传授步骤）1. Greetings2. RevisionListen to the son g- Ten Little Indians. And then Write down the number 0---9 on the exercise book. 西席和学生提前准备一些电话号码卡或者车牌号房间号等，然后叫几位同砚读出电话号码。
3. Presentation:老师新单词：10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, thirty-one, 大屏幕出示数字，然后让同砚们找出数字的准则。
人教版七年级上册英语Unit7SectionB1a1e优秀教学案例
在作业小结环节，我会布置一个相关的作业，让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高写作能力。同时，我还会提醒学生在完成作业时注意语法和拼写错误，并鼓励他们积极向家长或同学请教，共同提高英语水平。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过设计真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高了学生的语言运用能力。例如，设计家庭成员介绍和职业采访活动，让学生在实际交流中掌握相关知识。
2.能够理解和运用表示职业的词汇，如doctor, teacher, farmer等。
3.能够运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员及其职业。
为了达到这些目标，我设计了不同的教学活动，如单词卡片游戏、角色扮演等，帮助学生巩固所学知识，并在实际语境中运用。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下方法提高自己的英语学习能力：
在教学过程中，我以真实的家庭照片为导入，激发学生的学习兴趣，并引导学生运用已学知识进行自我介绍。接着，我通过设计不同的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
在课堂评价环节，我注重鼓励性评价，关注每一个学生的进步，让他们在英语学习中感受到成功的喜悦。同时，我还针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。
4.多元评价：教师在评价环节采用了自我评价、同伴评价和教师评价等多种评价方式，让学生了解自己的学习进步和不足。这样的评价方式有助于培养学生的自我反思能力，提高他们的学习效果。
5.作业小结：教师在课后布置了一个相关的作业，让学生运用所学的词汇和句型写一篇关于自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生在课后可以巩固所学知识，提高写作能力。同时，教师还提醒学生在完成作业时注意语法和拼写错误，并鼓励他们积极向家长或同学请教，共同提高英语水平。
Unit7SectionB(1a2a)全英版教案 (人教版七年级上册英语)
Unit7SectionB（1a2a）全英版教案 (人教版七年级上册英语）Unit7 SectionB（1a-2a）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1) Function：Get the students to learn and master numbers 10 — 31.(2)Key Vocabulary：welcome, price, thank, buy, sell, numbers 10 — 31.(3)Target Language：The sentence of asking and giving the prices.(4)Structure：the Structure of numbers.2. Ability Object：Know how to shop in English speaking country,3. Moral Objects：Some numbers are not popular with some cultures.Teaching Key PointsMaster numbers 0—31Teaching MethodsGet students to know how to shop especially asking about the price.Teaching Difficult PointsListening and writing methods；Pair work；Group workTeaching AidsA tape recorder；Some picturesTeaching ProceduresStep 1 Warming up and revision (About 5 minutes)Greet to the class as usual.Revise the numbers 1 — 10.Chant：One two three four,Come in please and close the door.Five six seven eight,Go to school and don’t be late,Nine ten nine ten,Learn English again and again.Step 2 Presentation (About 6 minutes)T：You have learned numbers from 1—10 and can count them very well. Now let’slearn more numbers and find out the rules.0—12(no rules)zero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve13—19(几+ teen)thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen整十（几+ty）Twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty twenty thirty ninety几十几（几十+几)twenty-one twenty-two twenty-threetwenty-four twenty-five twenty-sixtwenty-seven twenty-eight twenty-ninethirty-one thirty-two …Step 3 Practice and Consolidation (About 12 minutes)1. Show students some number cards in random and get them to read.2. Math exercise: What’s three plus(加）seven?What’s nine plus eleven?What’s fourt een plus twelve?What’s twenty-four minus(减）thirteen?What’s thirty-one minus seventeen?What’s twenty-seven minus eighteen?3. Count the numbers from one to thirty-one when it comes to five and its times, the student claps the hands instead of say it out.(Change the times of five into three, four and so on)T：Now, most of you may master numbers 10 —31, let’s complete the exercise on page 40,1b. Write the numbers, then find out which rows of numbers are in the wrong places.Step 4 Listening practice (About 10 minutes)1. T：Kate is shopping with her mother. Listen to the conversation and circle the numbers you hear. (activity lc)(Then check the answers.)2. T：Listen to the conversation again. What things are Kate and her mother talking about? Please circle them. And try to find out what things Kate buys. (activity 2b)3. Check the answer while listening. Repeat the conversation after the tape.Step 5 Ask and Answer (About 5 minutes)T：Suppose you and your mother are in this shop, make up a similar conversation, and then act it out in front of the class.(Ask 3-5 pairs to practice the conversation.)Step 6 Matching (About 5 minutes)T：Everything has a reasonable price, so turn your book to page 41, look at 2a, match each given clothing item with its reasonable price.Ss：Finish the exercise, then check their answers.Step 7 Homework (About 2 minutes)Recite numbers from one to thirty-oneBlackboard DesignUnit 7 How much are these socks?The Third Period (Section B la—2a)0—12(no rules)zero one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve13—19 (几+ teen)thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen整十(几+ty)twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety几十几(几十+几)twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine thirty-one thirty-two。
人教新目标版七年级上册英语教案：Unit 7 SectionB (1a2c) (4)
Unit 7 How much are these socks?SectionA (1a-2e)Teaching aims〔教学目标〕1. 能理解并区别以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2. 能理解并正确使用以下句型：How much is ?How much are ?Can I help you?Yes, please. I need a sweater forschool.I’ll take it.Here you are.Thank you.You’re welcome.3. 能熟练谈论物品的价格。
学会询问物品的价格 ,谈论衣物的价格。
Language points〔语言点〕1．要求掌握以下句式：-How much is this T-shirt? -It’s seven dollars.-How much are these socks? –They’re two dollars.Can I help you? Yes, please. I need a sweater for school.What color do you want?I’ll take it .Thank you. You’re welcome.2. 要求掌握以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe,skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take教学重难点谈论物品的价格运用英语语言进行购物。
Teaching steps〔教学步骤〕1. Greetings2. Revision复习以下句型What is this? It’s a ….What color is it? It’s ….What are these? They’re ….What color are they? They’re….为了吸引同学们的注意力 ,加强课堂教学的生动性 ,趣味性 ,提高学习效率 ,这里可以用一些和颜色有关的图片或实物。
人教七年级上册Unit7SectionB(1a1e)教学设计
4.教师设计练习题，让学生进行句型转换，如将一般现在时的肯定句转换为否定句，提高学生的语法运用能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个运动项目，讨论以下问题：“What sports do you like? Why? Do you play this sport often?”
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现Unit7 Section B 1a-1e的内容，引导学生学习核心词汇、短语和句型。
2.教师通过示例，展示一般现在时的疑问句和肯定句的构造，如：“Do you like to play basketball?” “Yes, I do.” “No, I don't.”
在本章节的学习中，学生将接触到与运动相关的词汇和句型，这对于他们来说是一个熟悉且感兴趣的话题。大部分学生对此类话题有较高的参与度，有利于激发他们的学习兴趣。然而，部分学生对一般现在时的疑问句和肯定句的构造掌握不够熟练，可能在学习过程中遇到困难。因此，教师在教学过程中应注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
人教七年级上册Unit7SectionB(1a1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课的核心词汇和短语，如：skateboard，rollerskates，bicycles，go skating，go roller-skating，go bike riding等，并能够在实际情景中正确运用。
（3）实践与巩固：设计小组活动，让学生用所学知识进行真实情境的交流。同时，进行听力训练，提高学生的英语听力水平。
（4）拓展与运用：布置课后作业，要求学生运用所学知识描述自己或家人的运动爱好，巩固所学。
人教版七年级英语上册教案：unit7SectionB1a1d)
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计年级七年级科目英语任课教师授课时间课题 Unit47SectionB（1a-1d）授课类型听说课标依据1.学生在对话交流中做到语音、语调基本正确、自然流畅。
2.学生能够根据读音规则拼读单词；理解和领悟所学词语的基本含义以及在特定语境中的意义并正确使用。
3.能在听力中感知目标语言，获取相关信息。
教学目标知识与技能本节课结束时学生能够：1. 掌握10--31数词的读音和写法，以及拼读规律。
2. 能够圈出听力材料中的数字。
3. 能够运用所学数词问答衣物价格询问价格。
过程与方法通过对听力训练和师生对话、生生对话、小组对话，使学生学会合作与交流，提高听说的能力，达成教学目标。
情感态度与价值观1. 能听懂物品的价格，会从听力材料中抓住关键数字。
2. 培养合理消费观念和价值观，学会合理购买衣物，不从价格上判定衣服的好坏。
3. 学会表示感谢。
编号：29教学重点难点教学重点1.掌握10以上数字的读音和拼写。
2.运用数字谈论物品价格。
教学难点10-31基数词的拼读。
教学过程师生活动设计意图设计Step1复习数词0-9Step2.Presentation.1.教师分组呈现10—31的阿拉伯数字，以及对应的英文书拼写，通过领读帮助学生熟悉发音。
2.引导学生观察每组数词，自主归纳10—39的拼写规律。
3.学生跟读1a录音，老师作必要的正音。
4.A number game(老师或学生说出一个数字，指定某个学生说出相邻两个数字，)Step3 Task in 1b1.学生朗读数字，老师倾听并检查读音是否正确（以单个抽查为主）2.学生完成写对应阿拉伯数字和调整顺序任务，老师巡回检查。
3.3.核对答案。
4.Step4 Listening test in1c-1d1.Listening guide(播放听力前老师要对学生进行听力技巧指导)2.While listening(学生完成听力任务，老师巡回检查。
人教新目标英语七年级上册 Unit 7 Section B(1a-1e)表格式教案
Step7 Homework
1.Do the exercise book.
2.Memorize the vocabulary of unit 7.
教
学
反
思
-- How much is the green sweater?
-- It’s 20 dollars…
教学
难点
-- How much is the green sweater?
-- It’s 20 dollars…
教学内容及教师活动
二次修改
Step 1Warming-up by talking about plants
Now let’s do pair work. Read the dialogue in the speech bubble and make your conversations abouttheclothes in the picture in 2b. then I’ll ask some pairs to say your conversations to class.
Step3PresentationWork on 1b
T asks the Ss how the number is divided up.
Then getthestudents to listen to the tape and ask them to write the phone numbers in the blank
Step5 Work on 1d
Let’s listen to the conversation again. This time please circle the things that Lisa and her mother talk about. Play the tape then check the answers.
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Unit 7 How much are these socks?
SectionB (1a-2c)
Teaching aims（教学目标）
1. 学习并掌握以下词汇：ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty,
thirty, Mr., clothes, store, buy, sale,
2. 掌握谈论价格的交际用语：-How much is the white bag? –It’s seventeen dollars.
3. 掌握“数字”：10-31
Language points（语言点）
要求掌握以下句式：
How much is ? It’s .
教学重难点
1.重点：学习并掌握以下词汇：ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen,
twenty, thirty
2.难点：灵活运用所学数字10-31流利地询问价格。
Teaching steps（教学步骤）
1. Greetings
2. Revision
Listen to the son g- Ten Little Indians. And then Write down the number 0---9 on the exercise book. 教师和学生提前准备一些电话号码卡或者车牌号房间号等，然后叫几位同学读出电话号码。
3. Presentation:
教授新单词：
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, thirty-one, 大屏幕出示数字，然后让同学们找出数字的规则。
4. Work on 1a
Listen and repeat. 听录音并跟读。
跟读完毕后，老师再领读，学生跟读。
5. Work on 1b
Write the numbers in 1a next to the correct words. Which rows of numbers are in the wrong place?
6. Work on 1c
Listen and circle the numbers you hear in 1a.
听录音，在1a中圈出所听到的数字，然后展示。
7. Work on 1d
Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check (√) the things Kate buys. 从听力中获取重点词语和句型，由语词到句型，逐步加深。
8. Work on 1e
Ask and answer questions about the things in the picture above.用到的句型有：
How much is ? It’s .
How much are ? They’re .
9. Work on 2a
How much do you think these things cost? Match each clothing item with a price.
10. Work on 2b
Read the ad. and fill in the price tags.
教师首先指出课文中难读的单词，帮助同学们克服阅读障碍，在最短的时间内加强同学们的阅读水平。
完成本节内容后，教师再讲一下文章中的知识点，再讲一下美元符号和元。
11. Work on 2c
Imagine you work at Mr. Cool’s Clothes S tore. Complete the conversation and practice it in a group.
首先补全对话，然后创设真实的买卖交易环境，把简单的句子联系升华为大段的语段应用。
在买卖过程中一定会有学生遇到不会表达的用语，在给予必要的指导的同时，鼓励学生自己去找到答案。
最后分小组,
买卖双方各一人, 扮演售货员和顾客, 购买自己需要的物品, 先在小组内演练, 最后到前台表演。
该部分学习内容主要是谈论服装的价格和颜色以及对服装的喜好，能引起学生的共鸣；通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语。
12. Homework
学会数字10到31。
板书设计：
Unit 7 How much are these socks?
ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty，Mr., clothes, store, buy, sale, sell, all, very, price,
How much is ? It’s .
How much are ? They’re .
Can I help you? =What can I do for you?
课后反思：。