报纸上的小洞洞教案评析
小班语言报纸上的小洞洞教案反思
小班语言报纸上的小洞洞教案反思一、教学目标1.1 知识目标：通过本节课的学习，让幼儿了解报纸的基本知识，学会阅读报纸，并能够找到小洞洞。
1.2 能力目标：提高幼儿的观察能力和阅读能力，培养幼儿的好奇心和探究精神。
1.3 情感目标：培养幼儿对新闻和信息的兴趣，让他们在阅读中感受到快乐和成就感。
二、教学重点和难点2.1 教学重点：让幼儿了解报纸的基本知识，学会阅读报纸，并能够找到小洞洞。
2.2 教学难点：如何引导幼儿正确阅读报纸，如何激发幼儿的好奇心和探究精神。
三、教学准备3.1 教具准备：小班语言报纸、放大镜、彩笔等。
3.2 环境准备：教室内摆放桌椅、黑板等。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）老师拿出一份小班语言报纸，让幼儿们看看这是什么，有什么用处。
引导幼儿们说出自己对报纸的认识和想法。
4.2 活动（30分钟）4.2.1 给幼儿讲解报纸的基本知识，如何阅读报纸。
4.2.2 让幼儿找到小洞洞，用放大镜观察小洞洞里面的内容。
4.2.3 让幼儿用彩笔在小洞洞里面涂色或画画。
4.2.4 让幼儿分享自己涂色或画画的过程和感受。
4.3 总结（5分钟）老师引导幼儿总结本节课所学习的内容，并鼓励他们在以后的生活中多阅读报纸，多发现身边的小事物。
五、教学反思本节课通过让幼儿了解报纸、学会阅读报纸，并找到小洞洞等活动，培养了幼儿们对新闻和信息的兴趣和好奇心。
但是在实际教学过程中，发现部分幼儿存在阅读能力不足、好奇心不够强等问题。
针对这些问题，我会在以后的教学中加强幼儿的阅读训练，通过多种方式激发幼儿的好奇心和探究精神，提高他们的学习兴趣和能力。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学目标：1. 理解绘本《报纸上的洞洞》的故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的美好事物。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、教学内容：1. 绘本《报纸上的洞洞》的故事内容：讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个洞洞，它好奇地钻进去，结果却发现是一个陷阱。
故事以幽默的方式告诉幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
2. 故事中的角色：小老鼠、猫、狗等。
3. 故事中的情节：小老鼠发现报纸上的洞洞，好奇地钻进去，被猫和狗发现，逃脱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过绘本故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的洞洞》及相关图片。
2. 准备PPT或黑板，用于展示故事情节和角色。
3. 准备报纸和小洞洞道具，用于模拟故事情节。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的报纸，引导幼儿发现报纸上的洞洞，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《报纸上的洞洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 实践活动：分组进行报纸和小洞洞道具的模拟活动，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿不要贪图好奇心，要谨慎行事。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的报纸上的洞洞，并拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和实践活动来检验。
3. 关注幼儿在实践活动中的观察能力和想象力，以及与人分享、帮助他人的品质。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和家长的参与程度。
小班语言活动《报纸上的洞洞》教案反思
1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 通过故事《报纸上的洞洞》，教育幼儿要爱护公共物品。
二、教学内容1. 故事《报纸上的洞洞》。
2. 相关词汇：报纸、洞洞、小猫、小狗等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2. 难点：让幼儿学会使用相关词汇进行表达。
四、教学准备1. 教学图片。
2. 故事课件。
3. 相关词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：出示教学图片，引导幼儿观察，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看，边看边讲解故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿发表自己的看法。
4. 词汇学习：出示相关词汇卡片，引导幼儿学习，让幼儿尝试用词汇进行表达。
5. 活动延伸：布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的洞洞，并拍照到班级群。
1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 检查幼儿在词汇学习环节的使用情况，评价幼儿对新词汇的掌握程度。
3. 家长反馈和作业提交情况，了解幼儿在家庭环境中的语言运用情况。
七、教学反思1. 反思故事的选择是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 反思教学过程中是否给予每个幼儿足够的发言机会，是否关注到每个幼儿的学习情况。
3. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否有利于幼儿的积极参与和主动表达。
八、教学调整1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整故事内容，使之更贴近幼儿的生活经验。
2. 提供更多样化的词汇学习材料，增加幼儿的语言输入。
3. 鼓励幼儿在课堂内外积极使用新词汇，提高幼儿的语言实践能力。
九、家庭作业1. 与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的语言学习，共同关注幼儿的进步。
2. 设计简单的家庭语言活动，让家长在家中也能有效地引导幼儿学习语言。
3. 定期收集幼儿的家庭作业，及时给予反馈，保持家园沟通的顺畅。
小班语言活动教案：报纸上的洞洞
一、活动目标1. 让幼儿观察和体验报纸上的洞洞带来的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
二、活动准备1. 报纸多份，剪刀，胶水，彩笔等手工材料。
2. 记录用的纸和笔。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸上的洞洞，引发幼儿的兴趣。
2. 制作过程：b. 幼儿分成小组，每组选择一个报纸洞洞，讨论并决定如何制作。
c. 教师引导幼儿动手制作，如将报纸洞洞贴在纸上，用彩笔描绘洞洞的形状等。
3. 制作完成后，邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 邀请家长参与，开展家庭报纸洞洞制作活动，鼓励幼儿与家人共同创作。
2. 组织幼儿参观同伴的作品，互相评价，提高幼儿的审美能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的兴趣和需求，适时给予指导和鼓励。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教师应关注幼儿的语言表达能力，引导幼儿积极参与交流和分享。
六、教学内容1. 故事分享：《报纸洞洞的冒险》2. 诗歌学习：《报纸洞洞歌》七、活动步骤1. 故事分享：a. 教师向幼儿讲述故事《报纸洞洞的冒险》。
b. 引导幼儿讨论故事中报纸洞洞的冒险经历，激发幼儿的想象力。
2. 诗歌学习：a. 教师教唱诗歌《报纸洞洞歌》。
b. 幼儿跟随教师学唱，培养幼儿的音乐节奏感。
八、活动拓展1. 组织幼儿进行报纸洞洞创意游戏，如报纸洞洞传球、报纸洞洞捉迷藏等。
2. 邀请幼儿发挥想象力，创作报纸洞洞手工艺品，进行班级展览。
九、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的报纸洞洞制作活动情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的报纸洞洞创作，共同促进幼儿成长。
十、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对报纸洞洞活动的兴趣。
2. 关注幼儿在制作过程中的观察力、想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿在活动中的语言表达能力，以及与人交往的能力。
报纸上的洞教案(带分析)
报纸上的洞教案（带分析）第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞的背景和意义。
培养学生对新闻阅读的兴趣和能力。
引导学生思考报纸上的洞对新闻传播的影响。
1.2 教学内容：介绍报纸上的洞的起源和发展。
分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
引导学生讨论报纸上的洞的利弊。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的背景和意义。
采用案例分析法，分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
1.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第二章：报纸上的洞的起源和发展2.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞的起源和发展过程。
培养学生对新闻历史的兴趣和认知。
2.2 教学内容：介绍报纸上的洞的起源和发展过程。
分析报纸上的洞产生的原因和背景。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的起源和发展过程。
采用历史分析法，分析报纸上的洞产生的原因和背景。
2.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和提问情况。
收集学生的课堂笔记。
第三章：报纸上的洞对新闻报道的影响3.1 教学目标：让学生了解报纸上的洞对新闻报道的影响。
培养学生对新闻报道的分析和评价能力。
3.2 教学内容：分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
引导学生思考报纸上的洞对新闻报道的利弊。
3.3 教学方法：采用案例分析法，分析报纸上的洞对新闻报道的影响。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
3.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第四章：报纸上的洞的利弊让学生了解报纸上的洞的利弊。
培养学生对新闻报道的分析和评价能力。
4.2 教学内容：分析报纸上的洞的利弊。
引导学生思考报纸上的洞对新闻报道的影响。
4.3 教学方法：采用讲授法，讲解报纸上的洞的利弊。
采用小组讨论法，让学生分组讨论报纸上的洞的利弊。
4.4 教学评估：观察学生的课堂参与度和讨论情况。
收集学生的讨论报告。
第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生总结报纸上的洞的重要性和影响。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 了解绘本故事《报纸上的小洞洞》的内容，理解故事中的情节和角色。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿发现生活中的小细节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿动手制作小洞洞作品。
4. 培养幼儿分享合作的精神，增强幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，培养幼儿观察、思考和表达能力。
难点：引导幼儿发现生活中的小细节，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的小洞洞》及相关图片。
2. 准备彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《报纸上的小洞洞》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们猜猜，这本书讲的是什么故事呢？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论：“故事中有哪些有趣的事情？”“你们在生活中有没有遇到过类似的事情？”4. 观察与表达：教师展示一些生活中的小洞洞图片，引导幼儿观察并描述：“这些小洞洞是什么造成的？”“它们有什么作用？”5. 动手制作：教师分发手工制作材料，指导幼儿制作小洞洞作品。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《报纸上的小洞洞》的内容。
2. 观察生活中的一些小洞洞，并与家长一起讨论它们的用途。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于小洞洞的绘画作品，下次上课时带来展示。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 开展小洞洞主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，画出有趣的小洞洞作品。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
中班绘本教案：报纸上的小洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、讨论，理解绘本故事的内容，知道小洞洞在报纸上出现的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解绘本故事的内容，知道小洞洞在报纸上出现的原因。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿关注报纸上的小洞洞，并激发幼儿的想象力。
2. 如何让幼儿通过观察、讨论，理解小洞洞在报纸上出现的原因。
四、教学准备：1. 准备绘本《报纸上的小洞洞》及相关图片。
2. 准备一张报纸，若干小洞洞。
3. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一张报纸，引导幼儿观察报纸上的小洞洞，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：1) 教师讲述绘本故事《报纸上的小洞洞》，引导幼儿关注故事中小洞洞的出现及原因。
2) 教师带领幼儿讨论：为什么报纸上会出现小洞洞？小洞洞是怎么出现的？3) 教师引导幼儿观察报纸上的小洞洞，发现洞洞的形状、大小、位置等特点，培养幼儿的观察能力。
4) 教师请幼儿发挥想象力，创作一幅关于报纸上的小洞洞的画，可以是用画笔、彩泥等形式表现。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力。
4. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起找一找生活中的小洞洞，并拍照记录，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在观察小洞洞时的细致程度，以及他们在创作过程中的想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及他们对生活中小洞洞的发现和认识。
七、教学延伸：1. 开展关于小动物的生活习性的主题活动，让幼儿通过观察、操作、表达等方式，进一步了解小动物。
2. 组织幼儿进行户外活动，如自然探险，引导幼儿观察大自然中的小洞洞，如蚁穴、蜂窝等，增进对生态环境的认识。
中班绘本教案：报纸上的小洞洞
一、教案基本信息1. 教案名称：中班绘本教案——报纸上的小洞洞2. 适用年级：中班3. 教学目标：认知目标：让幼儿认识报纸和小洞洞的概念，了解它们的特点。
技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的好奇心。
二、教学内容1. 绘本《报纸上的小洞洞》的故事情节介绍。
2. 报纸和小洞洞的相关知识。
3. 观察和动手实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手实践，理解绘本故事的内容，认识报纸和小洞洞的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力，使他们能够发现生活中的小洞洞并进行合理的想象。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本图片，发现报纸上的小洞洞。
2. 讨论法：引导幼儿互相交流对报纸和小洞洞的认识，激发他们的想象力。
3. 动手实践法：让幼儿亲自尝试制作小洞洞，培养他们的动手能力。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示绘本《报纸上的小洞洞》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的报纸和小洞洞。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论报纸和小洞洞的特点，以及它们在生活中的作用。
4. 观察与发现：教师展示一些报纸和小洞洞的图片，让幼儿观察并发现其中的小洞洞。
5. 动手实践：教师指导幼儿用废旧报纸制作小洞洞，培养他们的动手能力。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的小洞洞，并分享制作过程中的感受和发现。
7. 总结与拓展：教师总结本次活动的内容，引导幼儿发现生活中的小洞洞，并鼓励他们进行合理的想象。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小洞洞，并拍摄照片，下节课分享。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问和讨论，评估幼儿对报纸和小洞洞的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动手实践环节的制作过程，评估他们的动手能力和创造力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和分享内容，评估他们对阅读和探索的兴趣。
小班语言活动《报纸上的洞洞》教案反思
一、活动背景报纸作为生活中常见的物品，不仅承载着丰富的新闻信息，还具有多种教育价值。
在小班语言活动中，我们以报纸为载体，开展《报纸上的洞洞》教案反思活动，旨在引导幼儿关注生活中的细节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
通过活动，让幼儿在看看、摸摸、说说中体验到报纸的多种特性，激发他们对阅读的兴趣。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识报纸，了解报纸的多种用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用报纸进行创意制作。
三、活动准备1. 物质准备：报纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、活动过程1. 导入：教师出示一张报纸，引导幼儿观察报纸的封面、、图片等，引发幼儿对报纸的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师与幼儿一起探讨报纸的用途，如阅读、广告、传递信息等。
b) 教师展示如何用报纸制作创意作品，如折纸、贴画等，激发幼儿的动手欲望。
c) 幼儿分组进行报纸创意制作，教师巡回指导。
3. 拓展环节：幼儿展示自己的作品，大家互相评价、学习。
4. 总结环节：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结报纸的特点和用途。
五、活动反思1. 教师环节设计是否合理，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 活动过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力是否得到锻炼。
3. 活动结束后，幼儿是否对报纸有了更深入的认识，阅读兴趣是否得到提高。
4. 教师在活动中的引导和示范是否到位，能否满足幼儿的学习需求。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察报纸、参与制作过程。
2. 评估幼儿对报纸的认识程度，能否说出报纸的用途和特点。
3. 评价幼儿的观察力、想象力和表达能力，是否在活动中得到锻炼和提升。
4. 考察幼儿对阅读的兴趣，是否在活动后表现出对阅读的渴望。
5. 总结幼儿在活动中的合作意识，是否能够和谐地与同伴共同完成任务。
七、家长沟通1. 向家长介绍活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
小班语言绘本《报纸上的洞洞》教案反思
一、教学背景1. 适用年级：小班2. 绘本名称：《报纸上的洞洞》3. 教学目标：通过绘本阅读，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 绘本简介：绘本《报纸上的洞洞》讲述了一只小老鼠在报纸上发现了一个有趣的洞洞，它好奇地钻进去，结果发生了一系列有趣的故事。
2. 教学重点：引导幼儿关注绘本中的细节，激发幼儿的想象力，培养幼儿的口语表达能力。
3. 教学难点：帮助幼儿理解绘本中的寓意，培养幼儿的思维能力和创造力。
三、教学准备1. 教具：绘本《报纸上的洞洞》、多媒体课件、白板、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的阅读氛围。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看多媒体课件，展示绘本封面，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，注意引导幼儿关注绘本中的细节，如小老鼠的表情、动作等。
3. 讨论：读完绘本后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：根据绘本内容，教师组织幼儿进行相关的手工制作或游戏，如用贴纸制作小老鼠等。
5. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调绘本中的寓意，引导幼儿思考。
五、教学反思1. 教师要对本次活动的教学效果进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对绘本内容的理解和吸收程度。
2. 针对幼儿在活动中的反馈，教师应及时调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励幼儿发挥创造力，提高幼儿的口语表达能力。
4. 在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的思维能力和想象力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、教学评价1. 评价目标：通过本次教学活动，评价幼儿对绘本《报纸上的洞洞》的理解程度、口语表达能力以及想象力。
2. 评价方法：观察幼儿在绘本阅读、讨论和实践活动中的表现，以及幼儿在总结环节的发言。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能理解绘本的基本情节和寓意。
b. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法。
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报纸上的小洞洞教案评析
报纸上的小洞洞该绘本选用了幼儿在生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和小猪为主角，和小班幼儿的年龄特点相符。
故事中所用的句式比较简单，便于幼儿理解与记忆。
对话和心理描述简单、直白，较适合小班年龄阶段的幼儿。
活动开始我先拿出魔法箱引起幼儿的好奇心。
接着通过报纸上被剪出的洞洞引出故事。
故事前半段重点在于让幼儿通过观察苹果猪的大胆热情和丑小兔的胆小害羞形成鲜明的对比，引导幼儿观察苹果猪和丑小兔的表情；故事后半部分让幼儿通过观察报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也越来越大。
接着为了进一步让幼儿体会到故事的趣味性，真实感受到躲在报纸后面通过洞洞向外看的感受，设计了带洞洞的报纸板这个小活动。
最后“认识新朋友”这个环节是根据故事内容特意设计的，既可以让整个课更加的完整，又可以让幼儿们理论应用于实践当中，真正体验一下，大胆主动和新朋友打招呼的感受，最终达到活动目标要求。