译林版5B单元教学计划
译林牛津五年级英语5B教案全册
译林牛津五年级英语5B教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握各单元重点词汇、句型，并能熟练运用。
2. 能够听懂、会说、能读、会写各单元的Story time和Cartoon time部分。
3. 提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：各单元词汇、句型的掌握，口语表达能力的培养。
难点：词汇的拼写，句型的灵活运用，口语表达中的语法正确。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，磁带，卡片，黑板，挂图等。
2. 学具：英语课本，练习本，字典等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）：以各单元主题为背景，创设生活场景，引导学生运用所学知识进行交流。
3. 例题讲解（15分钟）：针对各单元重点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习（15分钟）：布置与各单元相关的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）：分组进行角色扮演，练习口语表达。
六、板书设计板书以各单元主题为核心，列出重点词汇和句型，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：抄写各单元的词汇表，并翻译。
根据各单元句型，编写一段对话。
阅读各单元的Story time和Cartoon time，回答相关问题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生的课堂表现，及时调整教学方法和进度。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化辅导。
3. 拓展延伸：推荐与各单元主题相关的英语绘本、动画等，提高学生的英语素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 板书设计的合理性和实用性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的个性化一、教学内容的针对性教学内容应紧扣教材，覆盖各单元重点知识。
同时，要结合学生实际生活，提高英语学习的实用性。
在教学过程中，教师还需关注学生的兴趣点和需求，适度调整教学内容，使之更具有吸引力。
小学英语5B全册教案译林牛津英语
小学英语5B全册教案译林牛津英语一、教学内容Chapter 1: Our schoolUnit 1: The new termUnit 2: A new studentChapter 2: My weekUnit 3: What's your favourite day?Unit 4: What can you do?Chapter 3: Different culturesUnit 5: Around the worldUnit 6: An English school二、教学目标1. 掌握并运用与学校生活、日常生活以及多元文化相关的词汇和句型。
2. 能够用英语描述个人喜好、日常活动及不同文化特点。
3. 提高听说读写能力，特别是在日常交流中运用英语进行提问、回答及表达个人观点。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是现在进行时和一般现在时的区别；文化差异的表达。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、挂图。
学具：英语课本、练习册、词汇卡片、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问引导学生回顾以往学过的学校生活相关话题。
展示与章节内容相关的图片，引发学生兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）以PPT形式呈现新词汇和句型，配以实例讲解。
引导学生通过角色扮演，模仿对话中的句型和词汇。
3. 例题讲解（10分钟）精选例题，对难点进行讲解，强调时态运用和文化差异表达。
让学生跟随老师一起完成例题，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行口语练习，运用新学的词汇和句型进行交流。
个人书面练习，巩固所学知识。
5. 实践情景引入（10分钟）创设情景，让学生在实际情景中运用所学英语进行交流。
老师观察并适时给予指导。
对学生在课堂中的表现进行点评，强调优点，指出不足。
鼓励学生积极参与，提高英语运用能力。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出重点词汇、句型和语法点。
牛津小学译林英语5B全册教案设计
牛津小学译林英语5B全册教案设计一、教学内容本节课选自牛津小学译林英语5B Unit 1part A，主要讲述了主人公们去动物园参观的故事。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何运用动词过去式描述过去发生的动作。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用一般过去时描述过去发生的动作。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的表达方式，以及动词过去式的运用。
难点：一般过去时的句子结构，以及动词过去式的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、动物园图片学具：课本、练习册五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放上一节课的录音，学生跟读。
然后教师提问学生关于上一节课的内容，检查学生对上一节课的掌握情况。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示动物园的图片，引导学生谈论自己去动物园的经历。
然后教师引导学生说出一般过去时的句子，为学生本节课的学习做好铺垫。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生跟读。
然后教师讲解一般过去时的表达方式，以及动词过去式的变化。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般过去时和动词过去式进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示一些有关动物园的句子，让学生判断句子是否运用了一般过去时。
然后教师让学生运用一般过去时和动词过去式编写一个小故事。
7. 作业布置（5分钟）让学生运用一般过去时和动词过去式编写一个小故事，并写在作业本上。
六、板书设计一般过去时动词过去式七、作业设计1. 请用一般过去时写一篇关于你去动物园的故事。
答案：Last weekend, I went to the zoo. I saw many interesting animals, such as tigers, lions and pandas. It was a great day.2. 请用一般过去时写一篇关于你和朋友去游乐园的故事。
译林牛津五年级英语5B【一等奖教案】全册
译林牛津五年级英语5B【一等奖教案】全册一、教学内容Unit 1 The lion and the mouse故事学习：理解并运用故事中出现的重点词汇和句型，如“big”, “small”, “help”等。
对话练习：模拟故事中的对话场景，进行角色扮演。
Unit 2 Keeping healthy话题讨论：围绕健康主题展开讨论，学习如何表达健康建议。
语法点：掌握情态动词“should”的用法。
Unit 3 Our animal friends形容词比较级和最高级：学习并运用形容词的比较级和最高级。
读写练习：描述并记录自己的动物朋友。
Unit 4 Hobbies谈论兴趣爱好：学会表达个人喜好，使用“I like”等句型。
词汇扩展：学习与兴趣爱好相关的词汇。
二、教学目标1. 提高学生的英语听说能力，使他们能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过故事和文章学习，提升语言综合运用能力。
3. 增强学生的写作技巧，使他们能够运用所学知识进行简单段落写作。
三、教学难点与重点语法点：情态动词“should”的用法，形容词比较级和最高级。
词汇：各单元的重点词汇和短语。
口语表达：学会使用不同的句型进行日常交流。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，教学录音，词汇卡片，黑板。
学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与单元主题相关的图片，激发学生的兴趣，引导他们预测单元内容。
2. 新课内容：教师展示课件，带领学生学习故事、对话、语法和词汇。
3. 实践情景引入：设置真实场景，让学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点，教师给出例题并详细讲解。
5. 随堂练习：学生完成课内练习，巩固所学知识。
六、板书设计重点词汇和句型。
语法点结构图。
学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1的故事，编写一个新的故事并分享。
列出保持健康的五个建议，并解释原因。
2024年苏教版译林牛津英语5B全册教案【推荐下载】
2024年苏教版译林牛津英语5B全册教案【推荐】一、教学内容词汇：教室物品、颜色、家庭成员句型：介绍人物、询问颜色、询问物品位置Chapter 2: My family and friends (Unit 34)词汇：家庭成员、职业、外貌描述词句型：描述人物、询问职业、表达喜好二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本册书中的重点词汇和句型。
2. 学生能够通过英语交流，介绍自己的家庭成员、朋友以及描述他们的外貌和职业。
3. 培养学生的听说读写能力，尤其是口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确使用，听力理解。
教学重点：介绍人物、询问颜色、询问物品位置，描述人物外貌和职业。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：练习册、词汇卡片、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生复习之前学过的家庭成员词汇。
2. 新课内容展示：a. 利用PPT展示Unit 12的词汇和句型，进行讲解和示范。
b. 通过实践情景引入，让学生用新学的词汇和句型进行角色扮演。
3. 例题讲解：针对Unit 12的重点句型和语法进行讲解和举例。
4. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：1. 新词汇和句型：用彩色粉笔突出重点，直观展示。
2. 课堂小结：梳理本节课所学内容，便于学生回顾。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 12的词汇，编写一段自我介绍，包括家庭成员、颜色和物品位置。
b. 根据Unit 34的词汇，描述一位你喜欢的家庭成员或朋友，包括外貌和职业。
2. 答案示例：a. My name is Tom. I have a big family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a red schoolbag andit's on the table.b. My favorite friend is Lisa. She has long black hair and big eyes. She is a nurse. She works in a hospital.八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法的适用性和改进措施。
苏教版译林牛津英语5B全册教案
苏教版译林牛津英语5B全册教案优化后的教学内容一、教学内容概述：本课程涵盖苏教版译林牛津英语5B全册第五至第八单元，内容涉及“季节”、“节日”、“动物”和“健康饮食”主题。
通过学习，学生将掌握相关词汇，学会用英语描述季节特点、介绍节日、讨论动物特征及倡导健康饮食。
二、教学目标：1. 学生能流利使用季节、节日、动物相关词汇。
2. 学生能够运用所学句型进行自然交流。
3. 学生通过观察和思考，提升观察力和分析能力。
三、教学重点与难点：重点：季节、节日、动物词汇及描述表达。
难点：句型应用与交流实践。
四、教学工具与材料：教具：PPT、图片、卡片、实物等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过季节、节日、动物主题的歌曲和简短视频，营造轻松学习氛围，激发兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）利用图片和实物，引导学生学习和练习新词汇和表达。
3. 练习与巩固（10分钟）通过多种练习形式，如填空、角色扮演等，让学生熟悉和运用新学词汇和句型。
4. 互动活动（10分钟）小组活动中，学生通过讨论、制作季节介绍卡片等互动形式，深化理解和应用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：板书设计将包含季节、节日、动物的关键词汇和描述，以直观方式展现知识点。
七、作业设计：1. 根据所学生词和句型，编写关于季节、节日、动物的简短故事。
2. 绘制季节、节日、动物的图片，并配以英文说明。
八、课后反思与拓展：反思教学效果，关注学生差异，针对性地调整教学策略。
拓展学习资源，如阅读相关故事书籍，提高学生阅读能力。
2024年小学英语5B全册教案译林牛津英语
2024年小学英语5B全册教案译林牛津英语一、教学目标1.让学生掌握本册课本的基本词汇和句型。
2.培养学生的英语听说读写能力。
3.提高学生的英语实际应用能力。
二、教学内容1.单词：本册书共18个单元，每个单元包含10个左右的单词，共计约180个单词。
2.句型：本册书共18个单元，每个单元包含2-3个句型，共计约36个句型。
3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、therebe句型等。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、句型的掌握，语法知识的运用。
2.教学难点：部分单词的发音，复杂句型的运用。
四、教学安排1.第一阶段：学习1-6单元2.第二阶段：学习7-12单元3.第三阶段：学习13-18单元4.每个阶段结束后进行复习和测试。
第一课：Unit1Ourschool1.学习单词：school,classroom,library,puterlab,playground等。
2.学习句型：Thisisourschool.Theseareourclassrooms.等。
3.语法：一般现在时。
第二课：Unit2Inthelibrary1.学习单词：book,magazine,ruler,pen,pencil等。
2.学习句型：What'sthis?It'sabook.等。
3.语法：一般现在时。
第三课：Unit3What'syourname?1.学习单词：name,age,friend,girl,boy等。
2.学习句型：What'syourname?MynameisTom.等。
3.语法：一般现在时。
第四课：Unit4Myfamily1.学习单词：family,father,mother,brother,sister等。
2.学习句型：Thisismyfather.Thisismymother.等。
3.语法：一般现在时。
第五课：Unit5Myfriends1.学习单词：friend,girl,boy,teacher,student等。
2024年牛津小学译林英语5B全册教案设计
2024年牛津小学译林英语5B全册教案设计一、教学内容本教案设计依据2024年牛津小学译林英语5B全册教材，具体章节包括：Unit 14，涉及的主题有：家庭、学校、动物、天气等。
详细内容包括：词汇、语法、日常会话、阅读理解及写作。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和常用句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 提高学生的阅读理解能力，能独立阅读并理解简短的英语文章。
3. 培养学生的写作能力，能按要求完成简短的英语作文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，句子结构和词汇搭配。
2. 教学重点：词汇、语法、阅读理解及写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片、视频或歌曲，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 呈现：呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 实践：设置实践情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对本节课的重点语法和句型，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，明确完成要求。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、语法点及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型。
（2）根据所学知识，编写一段对话。
（3）完成一篇阅读理解练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：针对学生的兴趣和需求，提供相关学习资源，鼓励学生进行自主学习。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保所选章节覆盖教材的核心知识点，如5B全册的四个单元主题。
2024年译林牛津五年级英语5B教案全册
2024年译林牛津五年级英语5B教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握本册书中的基本词汇和句型，能熟练运用在日常交际中。
2. 能够运用所学知识进行简单的英语对话，提高听说能力。
3. 掌握动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级等语法知识，并能正确运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级的运用。
2. 教学重点：基本词汇、句型和日常交际用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和句型，并引导学生进行模仿练习。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组进行角色扮演，练习日常交际用语。
六、板书设计板书设计应简洁明了，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生课后复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型。
（2）根据所给情景，运用所学知识编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，积累词汇，提高英语水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在5B教材的教学中，动词时态、名词所有格、形容词比较级和最高级是学生需要重点掌握的知识点。
这些语法知识在英语学习中具有基础性和实用性，对于提高学生的英语水平具有重要意义。
1. 动词时态：重点关注一般现在时、一般过去时和一般将来时。
通过具体实例，讲解这三种时态的用法，并让学生在实际语境中进行练习。
牛津小学译林英语5B全册教案设计
牛津小学译林英语5B全册教案设计一、教学内容1. Unit 1 A new term（第一单元：新学期）知识点：介绍新学期，学习新课程，了解同学。
2. Unit 2 A trip to the zoo（第二单元：动物园之旅）知识点：描述动物的外貌和习性，学会使用方位词。
3. Unit 3 My birthday（第三单元：我的生日）知识点：谈论生日，表达喜好，学会祝福。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书的主要词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的听说读写能力，提高英语语言运用水平。
3. 增进学生对英语学科的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：常用词汇的拼写和用法。
句型的灵活运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握。
口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、磁带、录音机、PPT。
图片、卡片、挂图、实物等辅助教学材料。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如：让学生描述新学期的课程、分享去动物园的经历、谈论自己的生日等。
2. 新课内容展示：利用PPT、图片等展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握词汇和句型的用法。
4. 随堂练习：设计口语、听力、读写等练习，巩固所学知识。
5. 互动交流：学生分组进行讨论、角色扮演等，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 5B牛津小学译林英语教案设计2. 内容：新词汇、句型展示。
例题、练习、答案。
重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 13的内容，设计相关的词汇、句型练习。
编写小对话，运用所学知识进行口语表达。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如：英语动画片、绘本、歌曲等。
布置课外实践任务，如：观察周围的环境，用英语描述，提高学生的实际运用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点在于合理划分教材内容，确保每个单元的教学目标明确，知识点清晰。
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Story time (words, Think andwrite)
1
4.14
课文表演
Fun time ,Grammar time
1
4.16
游戏
Cartoon time ,Culture time
1
4.20
表演对话
Sound time, Checkout time& Ticking time
1
5.4
角色朗读
Story time (words, Think andwrite)
1
5.5
课文表演
Fun time ,Grammar time
3、能听懂、会说、会读、会写词汇feel,should, have a rest toothache, anything
4、能听懂、会说、会读、会写句型What’swrong withyou?Ihave afever/ headache/ cold/toothache. You should/ shouldn’t….
●教学重点
能正确地听说读写Why are/can’t…?及其回答Because….。
教学难点
掌握Why are/can’t…?及其回答Because…
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Story time（story,read and match）
1
3.2
辅助活动、读物
Story time (words,ask and answer)
1
4.21
单元检测
1
4.23
第五单元教学计划
起讫时间
5.4—5.14
使用课时
6
累计使用课时
33
教材简析
教材内容、地位、联系
本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时特殊疑问句和肯定句的用法。在语法教学方面，教师可以从一般现在时引入现在进行时，也可以将五年级上册Unit 4中的like doing结构作为介绍现在分词的切入点，但要明确动名词现在分词只是形式相同，词性和语法功能完全不同。本单元的目标词汇是有关家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，教师可以先和学生一起复习已民经学过的相关名词，然后再拓展到动词短语。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会读、能谈论家庭住址和上学所用的交通方式。.
2、能听懂、会说、会读词汇far from, ship, ride, show, young, basket
3、能听懂会说会读会写moon, street, near, city, by, bus, on foot,
metro, taxi, bike plane, train
5、能听懂、会说、发准确字母sh在单词中的读音
●情意目标
培养学生的英语思维。
●教学重点
学会问路和指路。
●教学难点
能正确地运用句型指路。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Story time（text,read and match）
1
3.30
角色朗读
Story time (words,look and say)
●情意目标
通过交流各自的家庭生活和家务劳动，增强主人翁意识，热爱劳动。
●教学重点
能用本单元重要句型正确提问和回答。
●教学难点
1. 掌握现在进行时态的正确用法。
2. 掌握动词的现在分词形式。
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Story time（text,match and say）
3、能听懂、会说、会读、会写词汇take, get on , get off, walk, hospital, shop, zoo, film, stop
4、能听懂、会说、会读、会写句型How doIget to…? You can tet on the metro/bus at…. Then , walk to/go along…Excuse me.
具体教学措施
本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。图文结合，进行综合操练，训练学生听和实际情况的技能，要将听写和说读的训练结合，使它们相互联系，相互促进。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说、会读话题illnesses/ giving suggestions
2、能听懂、会说、会读词汇see the doctor, check, take medicine, drink water, dentist, brush one’s teeth, bedtime, giraffe, point at, neck
课文（基训）教学进度安排
篇目名称
课时
起讫月日
辅助活动、读物
Story time（story,match and say）
1
3.16
角色朗读
Story time (words,read and circle)
1
3.17
课文表演
Fun time ,Grammar time
1
3.19
游戏
Cartoon time ,songtime
着重训练听说技能，以进一步提高会话能力。教师要创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，并采用先听说、后读写，先整体、后局部的方法，引导和鼓励学生积极主动地参与语言实践活动。
对于一些较长的语篇，教师可以鼓励学生课前预习，以初步理解所学内容。在教学中，教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
4、能听懂、会说、会读、会写句型Howdo you come to school?
Icome to school by bus.
5、能听懂、会说、发准确字母tr在单词中的读音
●情意目标
引导学生相互关心对方的生活，激发学生用英语交流的兴趣。
●教学重点
能正确掌握句型How do you come to school?及其相应回答。
1
3.31
课文表演
Fun time ,Grammar time
1
4.2
游戏
Cartoon time ,Culture time
1
4.6
表演对话
Sound time, Checkout time& Ticking time
1
4.7
单元检测
1
4.9
第四单元教学计划
起讫时间
4.13—4.23
使用课时
6
累计使用课时
4.能听懂、会说、会读和会写句型What are you /they doing? I am/We are/ They are sweeping the floor What is he/she doing? He/ She is cooking dinner。
5.了解字母组合ing在单词中的读音。
在句型方面多为祈使句和表示建议的句型，要注意句意的辨析。
在词汇教学方面，教师可以结合以前学过的一些地点词汇或拓展些表地点的词汇，设计教学活动，以便学生更好地完成问路和指路的任务。
教学目标
●“双基”目标
1、能听懂、会说、会读话题asking the way/ giving directions
2、能听懂、会说、会读词汇ask the way, get to , station, bookshop, next to, ask…for help, along, turn right, traffic light, on your right, cinema, turn lefg, supermarket, full, over
1
3.3
朗读、表演对话
Fun time ,Grammar time
1
3.5
表演对话
Cartoon time ,Culture time
1
3.9
游戏
Sound time, Checkout time& Ticking time
1
3.10
表演对话
单元检测
1
3.12
第二单元教学计划
起讫时间
3.16—3.26
late, pick, understand, be bad for, leave…behind
4、能听懂、会说、会读、会写Why are you sad? BecauseIcan’t go to the party
5、能听懂、会说字母dr在单词中的发音，并且发音准确。
●情意目标
激发学生读童话故事的兴趣；培养学生读英语故事的习惯。
6
5--6
四
Seeing the doctor
6
7--8
Project 1
Around our city
3
9
五
Helping our patents
6
10--11
六
In the kitchen
6
12--13
七
Chinese festivals
6
14—15
八
Birthdays
6
16—17
Project 2
1
3.23
表演对话
Sound time, Checkout time& Ticking time