牛津译林版 小学五年级英语上册教学计划
牛津译林版小学英语五年级上册 全册教案
Talk about the learning tip.
Learn the tip.
Step2 Presentation
T: What’s this?
S: It’s a bag.
T: Where is it?You may say“It’s between the desks.”(Teach: between)
板
书
设
计
Unit1 Goldilocks and three bears
There is….
beside
between
There are….
课
前
准
备
cards, pictures, tape, recorder
课
后
小
结
课
题
Unit1 Goldilocks and three bears
教
学
目
标
1. Learn the word: tool, doctor, says, put on, cannot,find, their, really.
教学方法
情境教学法
教学步骤
教师活动
学生活动
Step1 Warming-up
T: Boys and girls, welcome back to school.Nice to see you again!
S: Nice to see you, too. Thank you
T: What’s this?
Review the old words.
Step3 Consolidation
Describe my bedroom: There is/are…on/in/….
新版牛津译林英语 小学五年级英语上册教学计划
Learning tips通过具体的说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Word lists表一是按单元顺序，表二是按字母顺序出现，为的是引导学生学会查阅一般英汉词典。
2．教学重点、难点分析：（凡△者为教学重点，有*者为教学难点）
△a.能按三会和四会要求掌握所学词语。
△b.能按四会掌握所学句型。
△*c.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交际,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
Story time通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基本的语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同事提高学生的综合人文素养。本板块的容量为3页，核心词语安排在课文下方，已使词汇学习与课文学习有机融合在一起。课文之后增加了阅读理解活动，以检验学生对课文的理解和掌握情况，培养他们的阅读理解能力。
4、质量目标：
在期末测试中，及格率达到98%以上，优秀率85%以上,学生的语言综合能力有明显提升。
二、教学分析
1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
本教材共有8个单元组成，其中第一~第四，第五~第八单元为新授单元，主要由八个板块构成；Project1,2为复习并展示综合运用能力的单元。以下主要分析新授单元各板块。
Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。本板块采用直观、易懂的图表形式，归纳和总结了句型等语法知识。
译林版小学英语五年级上册教案全册
2.例题讲解是帮助学生巩固知识、突破难点的关键。
补充说明：在讲解例题时，教师应注重以下几点：
a.例题要具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。
b.讲解过程中要注重思路的引导，而非直接给出答案。
c.鼓励学生主动思考、提问，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
4.例题讲解：针对教学难点，进行例题讲解，巩固所学知识。
5.随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点、难点。
六、板书设计
1.标题：五年级上册英语教案
2.内容：各单元主题、重点词汇、句型和语法点。
七、作业设计
1.作业题目：
-听力练习：听录音，回答问题。
-口语练习：与家长进行对话，运用所学句型。
a.推荐适合学生的英语学习资源，如英语绘本、动画片等。
b.组织课后英语活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的实践能力。
c.引导学生进行自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.在讲解重点和难点时，注意语速放慢，语调起伏，以增强语音的感染力。
2.运用不同的语调表达疑问、惊喜、鼓励等情感，提高学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排教学环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在实践情景和例题讲解环节，适当增加时间，让学生充分参与和思考。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。
四、情景导入
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设生动、有趣的情景，吸引学生注意力。
最新整理译林版小学英语五年级上册教案全册教学设计全
最新整理译林版小学英语五年级上册教案全册教学设计全一、教学目标1. 听：能听懂并理解老师用英语进行简单的日常问候和介绍。
2. 说：能用简单的句子进行日常问候和介绍。
3. 读：能准确朗读并理解课文中的单词和简短的句子。
4. 写：能够正确书写并运用词汇和句型进行简单的书面表达。
二、教学重点1. 掌握课文中的单词和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达能力。
三、教学准备教学课本、课件、图片、挂图、卡片等。
四、教学过程1. 热身活动- 利用图片引导学生进行简单的问候和自我介绍，例如：Hi, I'm Tom. What's your name?- 听音乐，让学生跟着音乐进行简单的动作操练。
2. 新课呈现- 利用图片教授新的单词和句型，并让学生模仿跟读。
- 通过Flash卡片练词汇，强化学生对单词的记忆。
3. 听、说训练- 老师用英语进行简单的问候和介绍，学生听懂并模仿回答。
- 学生两人一组，进行问候和介绍的练，老师巡回指导。
4. 读、写训练- 学生分角色朗读课文对话，并进行小组竞赛。
- 让学生自由发挥，利用所学句型进行书面表达。
5. 拓展活动- 分组进行角色扮演，模拟实际情景进行对话表演。
- 制作小手抄报，学生自由选择图片和文字进行设计和表达。
6. 总结与评价- 老师与学生一起总结当天的研究内容，并进行简单的小结评价。
- 鼓励学生根据自己的表现和进步，制定下节课的研究目标。
五、教学反思本节课通过多种教学方法和活动，培养了学生的听、说、读、写能力。
学生在浸入式的英语环境中，通过模仿、实践和交流，逐步掌握了课文中的单词和句型。
拓展活动加深了学生对知识的理解和运用，提高了学生的综合语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃，取得了良好的学习效果。
牛津译林版小学英语五年级上册全册教案
Step3 Practice
Read the new words.
Read the new words.
Listen to the tape and notice thepronunciationsand intonations
Listen to the tape and the same letter“c”.
Learn thevocabulary.
T: What are these?
S: They’re apples.
T: Where are they?You may say“They’re beside the bag. Teach: beside
Learn the vocabulary
Read the new words.
3. Train Ss enjoy the fun of this story.
教学
重点
难点
1. learn thevocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of.
2. Learn the sentences: There is/are….
S: It’s a box.
T: Where is it?
S: It’s on the desk.
T: There is a box on the desk.
T: What are these?
S: They’re pencils
T: Where re they?
S: They’re in the pencil case.
2. Read, recite and act this story.
译林版五年级上册英语教学计划（合集五篇）
译林版五年级上册英语教学计划（合集五篇）第一篇：译林版五年级上册英语教学计划尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度、易于入门。
教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。
这里给大家分享一些关于译林版五年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。
五年级上册英语教学计划1教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’scheck /Pair work /Task time。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。
(对其他学科的兼容并蓄)6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一、词汇教学(Let’s learn)Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
牛津译林版小学英语五年级上册教学大纲
牛津译林版小学英语五年级上册教学大纲一、教学目标1. 培养学生对英语研究的兴趣，并提高他们的英语听、说、读、写和翻译能力。
2. 帮助学生掌握英语的基本词汇和句型，能够进行基本的日常交流。
3. 培养学生的自主研究能力和合作精神，提高他们的研究技巧和解决问题的能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，让他们了解并尊重不同的文化。
二、教学内容1. 单元一：My School Life1. 研究并掌握有关学校生活的词汇和句型。
2. 能够描述自己的学校生活和日常活动。
3. 研究掌握一般现在时的用法。
2. 单元二：Amazing Animals1. 研究并掌握有关动物的词汇和句型。
2. 能够描述动物的特征和性。
3. 研究掌握there is/are句型的用法。
3. 单元三：Adventures by the Sea1. 研究并掌握与海洋相关的词汇和句型。
2. 能够描述海洋动物和海边的活动。
3. 研究掌握一般过去时的用法。
4. 单元四：The Magic Forest1. 研究并掌握有关森林的词汇和句型。
2. 能够描述森林中的动植物和景观。
3. 研究掌握一般将来时的用法。
5. 单元五：Around the World1. 研究并掌握与地理和旅行相关的词汇和句型。
2. 能够描述不同国家的风土人情和名胜古迹。
3. 研究掌握there will be句型的用法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过真实的情境和实际的例子，帮助学生理解和运用所学知识。
2. 合作研究法：通过小组合作和互动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的研究兴趣和积极参与。
四、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生的参与度、回答问题的准确性、口语表达的流利程度等进行评估。
2. 书面作业评估：布置书面作业，对学生的书写规范、语法准确性、词汇运用等进行评估。
3. 综合测试评估：定期进行综合测试，以检验学生对所学内容的掌握程度。
译林版牛津小学英语五年级上册全册教案
译林版牛津小学五年级英语教学计划（2016～2017学年第一学期）【班情学情分析】经过三年级四年级的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
【全册教材分析】新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。
英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。
Story time 借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。
Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。
Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。
Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。
Song time和culture time在本册中替换出现。
通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。
2024年译林版五年级英语上册教案
2024年译林版五年级英语上册教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本单元的基础词汇和句型，能够在日常生活情境中熟练运用。
培养学生的听说读写能力，让学生能够听懂、说出、读懂和写出与单元主题相关的简单英语。
增强学生的语言综合运用能力，通过角色扮演、对话练习等形式，使学生能够用英语进行简单的交流。
过程与方法通过游戏、歌曲、故事等活动，激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂活动。
引导学生合作学习，鼓励他们相互帮助，共同解决问题。
培养学生自主学习和探究学习的能力，鼓励他们通过多渠道获取学习资源。
情感、态度和价值观帮助学生树立学习英语的信心，培养他们的学习兴趣和动力。
增强学生的跨文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的语言和习俗。
通过课堂讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点词汇和句型，包括日常生活用品、家庭成员、职业等相关词汇以及询问和介绍家庭成员、职业的常用句型。
本单元的语法知识，主要包括一般现在时的使用，能够正确使用第三人称单数形式。
教学难点对于一般现在时第三人称单数形式的正确使用和理解。
让学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行简单交流。
三、教学过程1. 导入新课通过展示实物或图片，引出本单元的主题，如家庭成员的照片或家庭用品的图片。
让学生围绕主题进行简单的讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
简要介绍本单元的学习目标和重点，让学生明确学习任务。
2. 词汇学习利用多媒体资源展示词汇，配合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
组织学生进行词汇游戏，如“找单词”、“拼写比赛”等，增加学习的趣味性。
鼓励学生使用新学词汇进行自我介绍，提高他们的口语表达能力。
3. 句型操练通过角色扮演、对话练习等形式，让学生掌握询问和介绍家庭成员、职业的常用句型。
设计情景对话任务，让学生在模拟真实情境中进行对话练习，提高他们的语言运用能力。
引导学生总结并归纳本单元的重点句型，加深他们的理解和记忆。
新牛津译林版英语五年级上册全册教案精华版
Unit1 Goldilocks and the three bears（单元分析）单元教材分析：本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内物品的陈列。
课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣味故事帮助学生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句型。
教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。
本单元中，教师可引导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。
在教学过程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二单元做铺垫。
在实际操练过程中可能会提及There be…句型的就近原则，教师也可以适当讲解。
五年级相对于三四年级的教材又增添了2个新的学习版块：Grammar time 和 Culture time. 在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
一、教学内容：1、三会单词：bear, forest, there, soup, just right, hard, soft, afraid,really, then, find, their.2、四会单词：house, room, in front of, her, beside, between.3、句型和日常用语：There is …. There are ….. Help!4、字母c在单词中的读音。
5、话题和功能：A classic story & Position二、单元教学目标：知识目标1. 在课文情景中学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ；2. 基于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be句型；3. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There be…in/on/beside/in front of/between…。
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2.能正确掌握“There be…?”的一般疑问句和“How many…are there…?”的正确提问和回答。
3.掌握学校功能教室的英文单词，如：art room等。
4.能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
卡片
PPT
任务教学法
直观教学发
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
2.能听懂、会说、会读和会写句型What do /does…?来询问别人的职业。
3.进一步了解字母y在单词中的读音。
4.了解一些职业类单词在英美国家中的一些习惯表达。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确提问或具体表述某一职业。、
五年级英语科教学计划
周次
课题
课时
教学目标
教学重点
教具
教法
1-2
Unit1Goldilocks and the three bears
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等
2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between…
录音机
PPT
直观学法
情境教学法
3-4
Unit2A new student
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：classroom、art room等。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Is there a/an…?Are there any…?及How many…are there…?并做出正确的回答。
3理解并掌握动名词的构成法。
卡片
PPT
任务教学法
10
Project 1 An animal school
3
能熟练掌握并使用1-4单元的重难点
1.掌握四会单词
2.掌握四会句型。
作业练习
归纳法
任务教学法
11-12
Unit5
What do they do?
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写职业类单词和动词三单的构成。
卡片
实物
录音机
情境教学法
19
Project 2 Our friends
3
能熟练掌握5-8单元的重难点
1.四会单词
2.握四会句型。
作业练习
归纳法
任务教学法
20-21
复习
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用颜色类名词、形容词及动词来描述某一种动物。
卡片
录音机
直观教学法
8-9
Unit4
Hobbies
6
1能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
2理解并掌握动名词的构成法。
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。
2能从国籍、年龄、爱好、所学科目等方面来描述他人的信息。
卡片
录音机
任务教学法
15-16
Unit7
At the
weekends
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写活动类词组，如：fly a kite和表示频率的副词。
2.能正确使用一般现在时描述周末。.
3.了解字母s在单词中的读音。
5-7
Unit3
Our animal friends
6
1.能听懂、会说、会读和会拼写表示身体部位的单词，如：body、tail等。
2.能掌握并使用have和has的肯定句和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…?
3.了解字母u在单词中的读音。
4.了解不同国家代表性的动物。
4.了解不同国家流行的体育运动。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确具体描述自己或他人的周末或节假日的一些活动。
卡片
游戏教学法
17-18
Unit8
AtChristmas
6
1.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
2.能了解与圣诞节相关的文化。
3.了解字母j在单词中的读音。
4.能唱歌谣We wish you a Merry Christmas.
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确使用first、next、then和finally来有序描述一件事情。
3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型I’m busy. We’re the same age.
4了解字母y在单词中的读音。
5会诵读歌谣We all like climbing.
6.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2能正确使用like和likes来描述自己和他人的爱好。
3.了解字母c在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.
1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。
3.能使用形容词描述物体、感受等。
卡片
实物
卡片
PPT
动作教学法
合作教学法
13-14
Unit6
My e-friend
6
1.能听得懂、会说、会读和会拼写国家类单词
2.能正确使用特殊疑问句来询问他人信息，如年龄、爱好、居住地等。
3.了解字母w在单词中的读音。
4.了解中英信封的不同写法。
5.能正确理解、朗读story time和cartoon time.