特岗教师面试试讲模板
特岗教师面试《白鹭》试讲全文(逐字稿)部编版
特岗教师面试《白鹭》试讲全文(逐字稿)部编版特岗教师面试《白鹭》试讲全文（逐字稿）部编版一、导入尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的面试者，很荣幸能在这里为大家试讲。
今天我要为大家带来的是部编版小学语文三年级上册的一篇课文——《白鹭》。
在正式开始试讲之前，我想请大家先观察一下黑板上的这幅白鹭插图，请大家说一说，你们看到了一只怎样的白鹭？通过对插图的观察，我们可以发现，白鹭的身形优美、姿态恬静，给人一种清新脱俗的感觉。
那么，作者又是如何描绘这只白鹭的呢？让我们一起走进课文，去寻找答案。
二、自主学习1. 请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文围绕着白鹭写了哪些方面的内容？2. 请同学们分享一下自己找到的答案。
三、课堂讲解1. 课文第一自然段，作者对白鹭进行了一次详细的描绘。
请大家注意，作者在描绘白鹭时，运用了哪些形容词？这些形容词又分别表现了白鹭的哪些特点？2. 请同学们一起朗读第一自然段，感受作者对白鹭的描绘。
3. 课文第二自然段，作者写到了白鹭的生活习性。
请大家关注这一段，思考：白鹭的生活习性是怎样的？作者为何要写这部分内容？4. 请同学们分享一下自己找到的答案。
5. 课文第三自然段，作者表达了自己对白鹭的喜爱之情。
请大家关注这一段，思考：作者是如何表达对白鹭的喜爱之情的？6. 请同学们一起朗读第三自然段，感受作者对白鹭的喜爱。
四、课堂练习1. 请同学们根据课文内容，用自己的话简要概括一下白鹭的特点。
2. 请同学们分享一下自己的答案。
五、小结通过今天的试讲，我们了解了白鹭的外形特点、生活习性以及作者对白鹭的喜爱之情。
希望大家能够从中体会到作者对自然美的热爱，同时也能够激发大家对美的追求和向往。
六、作业布置1. 请同学们课后背诵课文，加强语感。
2. 请同学们结合自己的生活经验，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
谢谢大家！。
特岗教师试讲教案模板及范文
一、模板1. 教学课题2. 教学目标a. 知识与技能b. 过程与方法c. 情感态度与价值观3. 教学重难点a. 重点b. 难点4. 教学方法5. 教学过程a. 导入新课b. 新课讲授1. 教学环节一2. 教学环节二3. 教学环节三c. 课堂小结d. 作业布置6. 教学反思二、范文【教学课题】《水的浮力》一、教学目标a. 知识与技能：了解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能够运用浮力原理解决实际问题。
b. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生科学探究能力和合作学习意识。
c. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点a. 重点：掌握浮力的概念，了解阿基米德原理。
b. 难点：运用浮力原理解决实际问题。
三、教学方法a. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考。
b. 实验法：通过实验，让学生直观地感受浮力的存在。
c. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作学习意识。
四、教学过程a. 导入新课教师通过展示生活中常见的浮力现象（如：船、气球等），引导学生思考：为什么这些物体能够浮在水面上？b. 新课讲授1. 教学环节一：浮力的概念教师讲解浮力的定义，并通过实验演示，让学生直观地感受浮力的存在。
2. 教学环节二：阿基米德原理教师讲解阿基米德原理，并通过实验验证，让学生理解浮力与物体体积、液体密度之间的关系。
3. 教学环节三：应用浮力原理解决实际问题教师引导学生分组讨论，如何利用浮力原理解决实际问题，如：设计一个简易的浮力测量装置等。
c. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
d. 作业布置让学生课后查阅资料，了解浮力在其他领域的应用，并撰写一篇短文。
五、教学反思本节课通过实验、讨论等方式，让学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力和合作学习意识。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点字词，能够正确流利、有感情地朗读课文；理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
三、教学难点1. 重点句子的理解与分析。
2. 文章所表达的思想感情的体会。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，提高学生的审美情趣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，如图片、音乐等，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的学习与掌握，理解文章的主要内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章的重点句子，体会文章所表达的思想感情。
4. 课堂讲解：针对学生的学习情况，进行重点讲解，解答学生的疑问。
5. 情感体验：引导学生发挥想象，体验文章所描述的情境，培养学生的情感态度。
6. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
3. 情感态度：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，评价学生的情感态度。
七、教学反思2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对文章主题的认识，拓展学习视野。
九、教学拓展1. 开展相关主题活动，如作文比赛、朗诵比赛等，提高学生的语文素养。
特殊教育教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
特殊教育教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、自我介绍尊敬的评委们，大家好！我是申请特殊教育教师资格证的候选人，我很荣幸可以在这里参加面试。
我毕业于___，专业是特殊教育。
我对特殊教育有着浓厚的兴趣，并具备一定的专业知识和实践经验。
在校期间，我曾参与过多次特殊教育相关的实和志愿服务活动，这些经历加深了我对特殊教育事业的理解和热爱。
二、我的教育理念我相信每个学生都是独特的个体，每个学生都有自己的潜能和特长。
作为特殊教育教师，我认为我的责任是帮助学生充分发展自己的潜能，让他们在研究和生活中取得成功。
我注重个性化教育，根据学生的特点和需求制定有针对性的教学计划。
我关注学生的情感需求，鼓励他们树立自信，培养积极的研究态度。
我同时鼓励学生之间的合作与互助，营造良好的研究氛围。
三、我的教学实践经验在过去的两年中，我担任特殊教育教师，并在特殊教育学校工作。
我指导过多个不同年龄和需求的学生，包括自闭症儿童、听力障碍学生和研究困难学生等。
我注重个案管理，对每个学生进行细致的观察和评估，为他们制定个别化的教学计划。
我采用多种教学方法和教具，包括情景教学和多感官教学等，以帮助学生更好地理解和吸收知识。
另外，我也积极与家长和其他教育专业人士合作，共同为学生提供全面而细致的教育支持。
我定期与家长进行沟通，提供学生的进展和需求反馈，并寻找家庭和学校的合作方式，以促进学生的整体发展。
四、我的个人优势作为特殊教育教师，我拥有以下的个人优势：1.具备扎实的特殊教育专业知识和技能；2.善于倾听和关注学生的情感需求；3.能够根据学生的特点和需求制定有针对性的教学计划；4.乐观开朗，善于激励和鼓励学生。
五、我的发展规划作为一名特殊教育教师，我将不断提高自己的专业素养和教学技能。
我计划参加相关的培训和研讨会，与同行们分享经验和交流教学观念。
同时，我也希望在未来能够参与特殊教育教研项目，进行相关的研究和实践，为特殊教育事业做出更多的贡献。
感谢评委们给予我面试的机会，我将尽我所能展示我的能力和热情，为特殊教育事业贡献自己的力量！以上就是我的面试试讲逐字稿，谢谢大家！。
小学特殊教育面试试讲
小学特殊教育面试试讲在小学特殊教育面试试讲中，教师需要展示对特殊儿童的理解和教学策略。
以下是试讲内容的一个示例：尊敬的评委老师，今天我将进行一次针对小学特殊教育的试讲。
我选择的主题是“认识颜色”，这个主题对于特殊儿童来说，是一个基础且重要的学习内容。
导入环节：首先，我会通过展示不同颜色的物品来吸引学生的注意力。
例如，我会拿出一个红色的苹果、一个黄色的香蕉和一个蓝色的球。
我会问学生：“你们看到了什么颜色？”通过这种方式，激发学生对颜色的兴趣。
新课呈现：接下来，我会使用图片和实物来教授基本的颜色词汇，如红色、蓝色、黄色等。
我会重复这些词汇，并鼓励学生跟读。
同时，我会使用视觉辅助工具，如色卡，来帮助学生更好地理解和记忆颜色。
互动环节：在学生对颜色有了基本认识之后，我会设计一个互动游戏。
我会将不同颜色的卡片散布在教室内，然后邀请学生找到与我手中的物品相同颜色的卡片。
这不仅能够加深学生对颜色的记忆，还能锻炼他们的观察能力和运动能力。
巩固练习：为了巩固学生对颜色的认识，我会让学生参与一个绘画活动。
我会提供一些简单的图案，如太阳、花朵等，并让学生用不同颜色的蜡笔或水彩笔来完成这些图案。
在绘画过程中，我会给予个别指导，确保每个学生都能参与进来。
总结反馈：最后，我会让学生展示他们的作品，并给予积极的反馈。
我会强调颜色的美丽和多样性，并鼓励学生在日常生活中继续探索和使用不同的颜色。
结束语：通过这次试讲，我希望展示出我对特殊儿童教育的热情和专业能力。
我相信，通过耐心、创造性和个性化的教学方法，我们可以帮助特殊儿童更好地学习和成长。
谢谢大家的聆听。
请注意，这只是一个试讲内容的示例，实际的试讲内容需要根据学生的具体情况和教学目标进行调整。
特岗试讲教案模板
课时：1课时年级：未知学科：未知教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 过程与方法：通过（具体教学活动），培养学生（具体能力）。
3. 情感态度与价值观：激发学生对（学科）的兴趣，培养学生的（具体情感态度）。
教学重点：1. （具体知识点）2. （具体知识点）教学难点：1. （具体知识点）2. （具体知识点）教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物教具、教学视频等。
2. 学生准备：预习相关知识点，准备相关问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
2. 提问：同学们对（学科）有什么了解？有没有什么疑问？二、新课讲解1. 教师讲解（具体知识点），结合多媒体课件和实物教具进行演示。
2. 学生跟随教师学习，并做好笔记。
3. 教师提问，检查学生对知识点的掌握情况。
三、课堂活动1. 小组讨论：针对（具体知识点），学生分成小组进行讨论，并分享各自的观点。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，加深对知识点的理解。
3. 案例分析：教师提供相关案例，让学生分析并解决问题。
四、巩固练习1. 教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。
六、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课的教学效果如何？学生对知识点的掌握程度如何？课堂活动是否达到了预期目标？教师的教学方法是否得当？针对以上问题，教师应进行反思，以便在今后的教学中不断改进。
教学评价：1. 学生评价：学生对本节课的满意度、对知识点的掌握程度等。
2. 教师评价：教师对本节课的教学效果、教学方法的评价。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学过程，灵活运用各种教学方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 鼓励学生提问，激发学生的求知欲。
特岗教师面试讲课稿范文
特岗教师面试讲课稿范文尊敬的评委老师：大家好！我是特岗教师岗位的应聘者XXX，非常荣幸能够有机会来到这里，向各位老师展示我的讲课能力。
今天，我将为大家带来一堂关于如何提高学生写作能力的课程。
传统的作文教学方式大多是让学生背诵模板，机械地套用句式，这样缺乏实际的创作能力。
而我认为，要真正提高学生的写作能力，只有通过培养学生的思维能力和写作习惯，引导他们从日常生活中的观察和思考中获取素材，才能达到事半功倍的效果。
为了引发学生写作的兴趣，我先给学生展示一些精彩的作文片段，带领他们感受文字的力量。
之后，我会以启发学生思维的方式，发散出一些有趣的思考题，带领学生在思考中开拓思维的边界。
比如，我们可以提出“写作是什么？”、“你是如何获得写作灵感的？”等问题。
通过让学生自由思考、讲述自己的见解，激发他们的创造力和表达能力。
同时，在学生的回答中，我会及时引导他们互相交流，分享自己的观点，扩大思路，互相启发。
接下来，我会为学生提供一些经典的写作素材，比如名言警句、文学名著中的经典片段、社会热点事件等。
通过展示这些素材，我希望能够唤起学生对写作的兴趣，并激发他们关注社会、思考问题的意识。
我会引导学生根据这些素材进行联想、推理，将自己的思考和感悟写下来。
在这个过程中，我会时不时地组织学生互相分享自己的观点和体会，激发更多的思考和创作想法。
然后，我会引导学生学习一些写作的基本技巧，比如如何虚实结合、如何运用比喻等修辞手法。
我会提供一些经典的写作例子，并逐一分析其中的技巧和用法。
同时，我也会鼓励学生在写作中多多尝试这些技巧，通过不断的实践和反思，提高自己的写作能力。
最后，我会组织学生进行写作练习，并给予他们详细的指导和批改，帮助他们找到自己写作的问题和不足之处。
同时，我也会鼓励学生相互交流、相互学习，通过互相批改作文来提高自己的写作水平。
通过这样的教学过程，我相信学生们会积极参与课堂，获得对写作的兴趣和热爱。
他们会在实际的写作任务中，不断挖掘自己的潜力，提升自己的写作能力。
中职特岗教师试讲教案模板
一、课题名称《（课程名称）》二、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握（课程内容中的核心知识点）。
- 了解（相关背景知识或行业动态）。
2. 能力目标：- 培养学生的（具体能力，如分析问题、解决问题的能力）。
- 提高学生的（专业技能，如操作技能、实践能力）。
3. 情感目标：- 激发学生对（课程主题）的兴趣。
- 培养学生的（职业道德、团队合作精神等）。
三、教学重难点1. 教学重点：- （课程内容中的关键知识点）。
2. 教学难点：- （学生理解或操作上可能遇到的问题）。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、教学案例等教学资源。
- 教学工具（如实验器材、操作工具等）。
2. 学生准备：- 预习课程内容，了解基本概念。
- 准备相关资料，如案例、图片等。
五、教学过程（一）导入新课1. 引入话题：通过提问、故事、图片等方式，激发学生的兴趣，引入课程主题。
2. 明确学习目标：简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）新课讲授1. 知识点讲解：- 按照教学目标，逐一讲解课程内容中的核心知识点。
- 结合实际案例，帮助学生理解和应用知识点。
2. 能力培养：- 通过课堂练习、小组讨论等形式，培养学生的（具体能力）。
- 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
3. 情感教育：- 结合课程内容，适时进行职业道德、团队合作精神等方面的教育。
（三）巩固练习1. 课堂练习：布置与课程内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
（四）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，回顾重点、难点。
2. 引导学生反思学习过程，提出改进措施。
（五）课后作业1. 布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 布置拓展作业，提高学生的综合素质。
六、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行评估，分析学生掌握知识的程度。
2. 教学方法：反思教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
数学特殊教育教师面试试讲
数学特殊教育教师面试试讲一、开场白尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示一节数学课，主题是“分数的加减法”。
在特殊教育中，我们面对的是有着不同学习需求的学生，因此，我的课程设计会特别注重差异化教学和个别化支持。
二、课程导入在开始正式的数学学习之前，我想先和学生们进行一个简单的互动。
“同学们，你们知道我们每天吃饭时，如果一个苹果被切成了四份，我们吃了其中的两份，那我们吃了这个苹果的多少呢？”通过这样的问题，我们可以引入分数的概念。
三、新课讲解分数是数学中非常重要的概念之一。
它帮助我们理解整体与部分之间的关系。
在特殊教育中，我们通常会使用更直观的教学材料，比如分数卡片、实物切割等，来帮助学生理解分数。
四、教学活动接下来，我会带领学生们进行一个分数加减法的练习。
我们可以使用分数卡片，上面写有不同分母的分数。
学生需要找出可以相加或相减的分数，并计算结果。
在活动中，我会特别注意观察每个学生的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
五、个别化指导在教学过程中，我会发现每个学生都有自己的学习节奏和理解方式。
对于理解较慢的学生，我会提供一对一的辅导，用更简单的例子来解释分数的概念。
同时，我也会鼓励他们尝试不同的解题方法，以找到最适合自己的学习方式。
六、课堂总结在课程的最后，我会和学生们一起回顾今天学习的内容。
我们会讨论分数在日常生活中的应用，比如在烹饪时如何分配食材，或者在分配任务时如何公平地分配工作量。
这样可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来。
七、作业布置今天的作业是完成一份分数加减法的练习题。
我会根据每个学生的能力，提供不同难度的题目，以确保每个学生都能在适合自己的水平上进行练习。
八、结束语感谢大家的聆听，我相信通过今天的学习，学生们对分数有了更深的理解。
在特殊教育中，我们的目标是让每个学生都能在自己的节奏中学习，享受数学带来的乐趣。
以上是数学特殊教育教师面试试讲的一个示例内容。
在实际的试讲中，教师需要根据学生的具体情况和教学环境进行适当的调整。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板第一章：教案设计概述1.1 教学目标了解教案设计的基本概念和重要性。
掌握小学语文教学目标的确立方法。
1.2 教学内容分析教材内容，提取关键信息。
根据学生实际情况，确定教学重难点。
1.3 教学方法介绍常用的教学方法及其适用场景。
结合具体案例，演示教学方法的应用。
第二章：课堂导入与激发兴趣2.1 导入设计分析教材，确定合适的导入方式。
设计引人入胜的导入语，激发学生兴趣。
2.2 兴趣激发利用多媒体、实物、游戏等手段，激发学生学习兴趣。
创设生动活泼的课堂氛围，促进学生主动参与。
第三章：新课教学与互动3.1 新课导入引导学生逐步进入新课学习，明确学习目标。
通过提问、讨论等方式，激活学生思维。
3.2 教学互动设计互动环节，鼓励学生积极参与。
运用小组合作、角色扮演等方法，提高学生参与度。
第四章：课堂练习与巩固4.1 练习设计根据教学内容，设计具有针对性的练习题。
考虑学生差异，提供不同难度的练习选项。
4.2 巩固知识通过课堂练习，巩固所学知识。
针对学生反馈，及时进行讲解和辅导。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结强调重点，提醒学生注意难点。
5.2 拓展延伸结合教材内容，设计拓展活动。
鼓励学生发挥想象，创新思维。
2024年特岗考试小学语文面试试讲教案万能模板第六章：评价与反馈6.1 课堂评价设计合理的评价标准，对学生的学习过程和结果进行评价。
采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
6.2 学生反馈鼓励学生积极反馈自己的学习情况和问题。
针对学生的反馈，及时进行指导和解答。
第七章：教学反思与改进7.1 教学反思结合学生反馈和教学效果，思考改进教学的方法和策略。
7.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学内容和教学方法。
持续改进教学，提高教学质量。
第八章：语文阅读教学8.1 阅读教学目标确立阅读教学的目标，引导学生掌握阅读技巧和策略。
8.2 阅读教学方法介绍常用的阅读教学方法，如略读、精读、群读等。
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江苏教师考试：特岗教师面试试讲模板
江苏教师考试群： 248628080
江苏省教师招聘（/）考试笔试内容一般包括公共知识和专业知识，其中公共知识包括基础教育课程改革理论、教育学、心理学、教育法规、教师职业道德、时政及其它综合知识。
幼儿教育、特殊教育、职业教育等专业只考公共知识部分。
专业知识，即语文、数学、英语、计算机、生物、物理、化学、地理、历史等。
面试采取说课、讲课的方式进行。
有的地区只说课，不用讲课;有的地区以讲课为主。
具体考试内容参照各地的人事考试网。
江苏公务员考试网会及时发布中公教育最新研发成果，历年江苏教师招聘考试大纲及真题，及相关复习备考资料，配套练习题等供考生巩固学习，助力广大考生在2014年江苏教师招聘考试中取得事半功倍效果。
教案编写没有固定的模式，其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面中公教师考试网为考生准备了试讲(模拟课堂教学)教案模板，方便大家复习。
一、课题名称
课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时
课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标
教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点
教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具
教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法
教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程
教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以保证顺利地完成各项预定的教学任务。
具体来讲，包括以下几个部分：
1.导入
导入是引导学生进入学习情境从而形成适宜的学习心理准备状态的教学行为方式。
导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。
常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。
教师在设计教案时，要尽量使导入新颖活泼，精当概括，吸引学生。
2.讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。
教师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生掌握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和具体的安排。
3.巩固练习
必要的练习有利于学生对新知的掌握。
因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。
具体还要考虑练习的进行方式，是教师还是学生板演。
如果是学生，应该让谁上
黑板板演，这一环节应控制在多长时间内等。
4.归纳小结
归纳小结即是在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回顾。
教师在设计时可考虑实际需要，简单明了，适时总结。
八、作业设计
作业是教师为了促进学生对课堂中的教学内容的掌握，依据学生的年龄特征和现有知识水平，有计划、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。
作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。
作业设计的形式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
教师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。
同时也要考虑学生的学习差异，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力使每个学生都能获得相应的学习成就感。
九、板书设计
板书是教师为了配合讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。
教师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。
十、课后反思
课后反思是教案执行情况的经验总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行提供更加良好的教学方案。
这就要求教师全面审视教学过程，注意对意外发现、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并仔细分析。
十一、答辩
答辩不仅是对笔试测试效果的补充和扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在笔试基础上进一步考察考生的能力素质、工作经验等综合情况的过程，它给了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要依据。
答辩题一般分共性和个性两类。
抽签答辩题(即共性题)是根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官解答题签上提出的问题;随机试题(即个性题)是针对考生的不同经历，依据岗位要求，制定出能预测考生学习经历、工作经验、态度、能力等方面的状况或水平的试题，由考官在随机提问时提出，并根据临场情况追问。