教师招聘考试面试试讲的8种导入方式,让你试讲不再慌!
试讲8种导入方式,总有一种适合你!(适用各学段、各学科)
试讲8种导入方式，总有一种适合你！（适用各学段、各学科）有一句话这样说“万事开头难”，还有一句话这样说“良好的开端是成功的一半”，正如面试试讲，良好的导入对试讲来说是锦上添花，那么如何导入呢？有哪些出众的导入方法呢？今天小编带领大家学习8 种良好的导入方法！1、故事导入青少年都爱听故事。
在各学科的发现史和发明史中，充满了动人的故事。
古今中外，妙趣横生的典故更多。
根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片断，可避免平铺直叙之弊，有寓教于趣之效。
爱听故事是孩子的天性。
幽默、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。
举例小学数学《分数的大小比较》：师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。
一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。
唐僧说：我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。
猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说：我肚子大，得吃大的！小朋友们，你们说猪八戒选对了么？那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。
2、事例导入用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效；也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。
举例初中物理《静电现象》：同学们，大家秋天的时候都会穿毛衣，那么当大家脱毛衣的时候是不是也听到过噼里啪啦的声音，其实如果是在黑暗的环境中脱毛衣的话，你们还可以看见许多的小火花，其实这就是静电现象，那么今天就让我一起去了解到底什么是静电吧！3、活动导入小学生爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。
一上课就让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是会让老师和学生都感到轻松、愉快的事。
教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好的游戏，引起学生浓厚的兴趣。
举例小学数学《倍数的认识》：带领同学们做“击鼓传花”的游戏。
把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。
但是要越过数“5和5的倍数”序号的同学。
教师资格面试试讲用好这11种试讲导入方法
教师资格面试试讲用好这11种试讲导入方法教师资格面试的试讲环节，是各位备考者最拿手的一环，也是最需要发挥实力的一环。
在试讲中，能够得到评委老师的认可，不仅是演讲技巧的考验，更是思路表达和导入方法的考验。
下面，就为大家介绍11种试讲导入方法。
方法一、提问法提问法在试讲中使用最为广泛。
首先通过引入与话题相关的问题，激发学生的思考与兴趣，同时也可帮助教师了解学生对该话题的认识。
在提问中，如果能将问题所涉及的知识点分析透彻并引导学生探究，那么导入成功的几率将会很大。
方法二、引用法引用法是通过引用一些名言、格言，或者引用某些成功人士的言论以及他们的成就，从而引出与话题相关的知识点。
这种方法能够激励学生学习，同时也能够增加教学的趣味性。
方法三、“小故事法”“小故事法”是通过讲述与话题相关的或者有启示性的小故事，引入课堂主题。
在讲故事的过程中，学生能够进一步理解故事中所体现的思想和道理，同时也能够根据故事的主题掌握知识点。
方法四、抛砖引玉法抛砖引玉法是通过提出一个引起共鸣或讨论的话题，从而引出与话题相关的知识点。
在教学中，教师可以提出自己的观点，引导学生思考，通过互动的方式让学生更好地参与课堂。
方法五、反面教材法采用反面教材法，要求教师找到一个与所学知识相关的反面例子，让学生意识到所学知识的重要性，并能够更好地理解知识点。
同时，这种方法也能够激发学生对知识点的兴趣。
方法六、实践法实践法是通过动手实践来引入教学内容。
教师可以通过实例，现场演示等方式进行实践，激发学生学习兴趣和表现欲望，促进学生对知识点的理解和应用。
方法七、比喻法比喻法是采用一种无直接关联的语言符号来表达某种知识的思想和概念。
教师可以通过生动形象的比喻来引导学生理解知识点，使学生更好地记忆。
方法八、音乐法音乐法是通过音乐来安排教学内容，增加授课趣味性，激发学生学习兴趣。
教师可以选择与话题相关的背景音乐，通过音乐的节奏或旋律来讲授知识点。
方法九、视觉法视觉法是通过影响学生的视觉感受，来引导学生。
教师资格证面试试讲导入方法分享
教师资格证面试试讲导入方法分享在教师资格证面试中，试讲环节是非常重要的一环。
试讲内容不但要有针对性，清晰明了，还需要有一个好的导入方法。
好的导入方法可以帮助我们引起学生的兴趣，为后续的内容提供良好的铺垫，更好地实现教学目标。
下面就为大家分享几种试讲导入方法。
一、引入疑问通过对学生提出问题，引导学生主动思考，从而引起他们的兴趣，打开课堂气氛，为后续的学习打下基础。
例如，在语文课上，试讲内容是《草船借箭》中的智斗，可以引导学生思考如何通过智谋来解决问题。
好的问题的设计能够让学生感到探究的欲望，并激发他们不断探索的兴趣。
二、引入故事故事是一种很好的导入方式，可以引起学生的兴趣，同时也为后续的学习提供了情境。
例如，在历史课上，试讲内容是《红楼梦》中的贾宝玉，可以通过讲述一些和贾宝玉相关的事情或引用《红楼梦》的片段等方式引入课堂话题。
通过情感共鸣，让学生更好地理解贾宝玉的感情状态，并为后续的学习打下基础。
三、引入图片图片是一种很好的视觉效果，也可以帮助学生更好地理解学习内容。
例如，在地理课上，试讲内容是生态问题，可以通过展示一些污染严重的图片，让学生感受到环境污染的严重性，并引导学生思考如何解决环境污染问题。
图片的使用需要适度，不能使用过多，否则会造成信息的混淆。
四、引入音乐音乐是一种很好的情感表达方式，也是课堂导入的一种方式。
例如，在音乐课上，试讲内容是钢琴演奏，可以先播放一段优美的钢琴曲目，引导学生感受音乐的美感，从而更好地进入课堂学习状态。
以上几种试讲导入方法仅供参考，选择哪一种方式还需要根据试讲内容和教学目标来进行判断。
总而言之，好的导入方法能够引起学生的兴趣，并为后续的学习提供一个良好的铺垫，为实现教学目标打下基础。
教师资格证各学科面试试讲万能导入模板
教师资格证各学科面试试讲万能导入模板语文1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。
请听规则：……。
请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢?……是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。
2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家……朗诵的片段。
不知道大家听完之后有什么感受呢?……就让我们快速走进课文，一探究竟吧。
3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢?……好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。
数学1.同学们，上节课我们学习了……。
我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗?……看样子大家都掌握得不错。
今天，我们要继续学习新的内容，那就是……。
2.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么?对，就是……这就叫做……，日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。
今天我们就来一起研究此现象。
3.大家认识他吗?在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事……正是在他的苦心钻研下，得出了著名的……理论。
今天，就让我们一起来学习一下。
英语1.Hi,everyone. Let’s look at a video first. ……Who can tell me what does the video talks about? ……Now,let’s read the story.2. Good morning everyone. How do you feel at Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together “……” 1, 2, 3 go!3. Good morning,everyone，yest erday, we have learned a reading text about ……, do you still remember?And today, we are going to learn another text about …… in the reading material.物理1.同学们，上节课我们学习了……。
教师面试说课—课堂导入环节
教师面试——课堂导入
俗话说，好的开始是成功的一半，设计一个合适的导入往往可以使考官眼前一亮，为考生的成绩增色不少。
教师面试说课—课堂导入环节出彩部分：
一、最常用导入方法：
直接导入（包括：教导内容或解题导入）
温故导入
情境导入（多媒体场景导入）
疑问导入
故事导入
事例导入
实物导入
练习导入
实验导入法——理科常用
二、按学科分：
小学特色导入——活动导入、音乐，歌曲导入，情境导入
语文，英语——直接导入，情境导入，诗文、音乐、歌曲、谜语、歇后语等导入，活动导入，情境导入
数学——直接导入，温故导入，练习导入，情境导入
物理、化学、生物——直接导入，悬念导入，演示实验导入，学
生实验导入，情境导入，理论联系实际导入，对比导入政治——直接导入，人物导入，事例导入，
历史——直接导入，故事导入
音乐——直接导入，歌曲导入，故事导入
地理——直接导入（图片，挂图），温故导入
信息——直接导入，温故导入，练习操作导入
美术——直观导入，故事导入，板画导入
科学——直接导入，经验导入
品德——直接导入，直观导入，活动导入。
教师资格考试、面试试讲课堂教学导入方法
教师资格考试、面试试讲课堂教学导入方法
一、直接式导入法。
这是最常见的传统的导入法，这种方法不拐弯抹角，可以起到开门见山、直截了当、简洁明快的效果，三言两语就能直切正题。
例如在讲《猫》这篇课文时，是这样设计的：“今天，我们来学习第二十六课《猫》，请同学们翻到课本第195页。
”但这种方法不能频繁使用，否则会使学生失去新鲜感，特别是对于活泼好动的学生而言，会大大减弱他们学习的积极性，而课堂气氛一开始就没有调动起来，就不利于下一环节的教学。
二、新旧知识联系导入法。
采用此法教学，能起到温故而知新的效果。
例如在上《孙权劝学》这篇课文时，设计了以下导语：“在第一单元中，我们学过一篇课文《伤仲永》，同学们还记得吗?(生答：记得)这篇课文讲述的是一件什么事?(生答：仲永由一个天资非凡的神童沦为平庸无奇的普通人的故事)这个故事告诉我们一个什么道理呢?(生答：天资固然重要，但更要注重后天的学习和教育)是的，后天的努力学习才是个人成才的关键。
今天我们认识的这位主人公就通过后天勤奋努力的学习，最终由一介武夫变成一个博学多识的大将。
(板书课题)
三、故事导入法。
故事对于学生来说有着一种特殊的魅力，以此法导入，学生的注意力高度集中，入境极快。
例如我在讲《斑羚飞渡》一文时，就以一个故事轻松导入：“在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大。
教师面试试讲小技巧
教师面试试讲小技巧教师面试中的试讲环节是展示个人教学能力和风采的重要时刻。
成功的试讲不仅能让面试官看到你的专业素养，还能为你赢得心仪的教学岗位。
以下是一些实用的小技巧，希望能助你在试讲中脱颖而出。
一、充分准备1、熟悉教材在接到试讲通知后，要尽快熟悉所试讲科目的教材。
了解教材的整体框架、教学目标、重点难点等。
可以通过购买相关教材、参考教学大纲或者在网上搜索相关资料来加深对教材的理解。
2、设计教案根据教材内容和教学要求，精心设计一份详细的教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、课堂小结以及作业布置等环节。
在设计教学过程时，要注意教学环节的完整性和连贯性，合理安排教学时间，确保每个环节都能顺利进行。
3、准备教具如果试讲允许使用教具，要提前准备好相关的教具，如图片、模型、实物等。
教具的使用可以使教学更加生动直观，有助于吸引学生的注意力，提高教学效果。
4、模拟演练在正式试讲前，要进行多次模拟演练。
可以自己对着镜子练习，也可以请家人或朋友当听众，听取他们的意见和建议。
通过模拟演练，发现自己在教学过程中存在的问题，并及时加以改进。
二、精彩开场1、引人入胜的导入一个好的导入可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
导入的方式有很多种，比如故事导入、问题导入、情境导入等。
选择一种适合教学内容和学生年龄特点的导入方式，让学生在一开始就对你的课堂充满期待。
2、简洁明了的自我介绍在开场时，要简单介绍一下自己的姓名和教学背景，让学生对你有一个初步的了解。
注意语言要简洁、亲切，给学生留下良好的第一印象。
三、教学过程1、语言表达试讲过程中，要注意语言表达的清晰、准确、流畅。
语速适中，语调抑扬顿挫，避免语速过快或过慢，声音要洪亮，让每个学生都能听清楚。
同时，要使用简洁明了的教学语言，避免使用过于复杂或生僻的词汇。
2、教学方法多样化采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实验法等，以满足不同学生的学习需求。
教师招聘面试备考课堂导入有哪些方法？
教师招聘面试备考课堂导入有哪些方法？导入是课堂教学的关键阶段,一堂课能否成功很大程度上取决于本节课的导入环节.导入是思维的起点,好的导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，往往关系着学生学习这一节课的效果如何。
如果导入成功，学生就会兴趣盎然，精力集中，思维活跃，理解和记忆的质量就会相应提高。
所以如何很好地导入一节课成为每一位教师需要慎重考虑的问题.本人结合日常的教学工作,根据以上新课程教学理念,总结出如下的导入方法:一、温故知新导入温故知新的教学方法，可以将新旧知识有机地结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。
例如：在讲“反函数”时，使学生回忆函数及映射的定义，提出问题引导学生反过来思考，从而引进反函数的概念。
这样导入，学生能从旧知识的复习中发现一串新知识，清楚反函数与原函数的关系，并且掌握了反函数的定义。
二、设置情景导入数学知识的获得，往往是通过时间得来的，数学知识的探求过程为我们展示了丰富的知识背景。
选取具体的背景，可以使学生如临其境，生动形象。
例如我在教“相互独立事件同时发生的概率”时，创设如下情景：常说三个臭皮匠顶一个诸葛亮，能顶上吗?已知诸葛亮解出问题的概率为0.8，三个臭皮匠能解出问题的概率分别为0.5、0.45、0.4,且每个人必须独立解题，那么三个臭皮匠中至少有一人解出的概率与诸葛亮解出的概率比较，谁大?三、实践导入实践导入法是组织学生进行实践操作，通过学生自己动手动脑去探索知识，发现真理。
例如在讲“椭圆定义”时，预先布置学生带好图钉、绳子、纸。
在课堂内告诉他们方法，让他们自己发挥，使学生享受到探索新知识的快乐。
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教师招聘考试面试试讲的
学会这些小技巧，试讲赢得开门红
故事导入
青少年都爱听故事。
在各学科的发现史和发明史中，充满了动人的故事。
中外史实中，妙趣横生的典故更多。
根据教材内容的特点和需要，选讲联系紧密的故事片断，可避免平铺直叙之弊，收寓教于趣之效。
爱听故事是孩子的天性。
幽默、诙谐的故事不但有利于提高学生的学习兴趣，更是课堂教学的润滑剂。
举例一小学数学《分数的大小比较》:师徒4个人去西天取经，走到火焰山的时候，被太阳晒的又热又渴。
一个卖西瓜的走过来，他们买了一个大西瓜。
唐僧说:我把西瓜分成西瓜的1/2、1/3、1/4、1/5你们挑吧。
猪八戒挑了1/5的西瓜，他高兴地说:我肚子大，得吃大的!小朋友们，你们说猪八戒选对了么?那么今天就让我们一起来看一看猪八戒选对了没有。
优点:活跃气氛，增加兴趣
缺点:需选取恰当故事、需切合学生年龄、需和课程紧密联系。
适用学生:所有学生+各个学科
操作难度:★★★★
推荐指数:★★★★★
事例导入
用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇不解的学习情境。
举例一初中物理《静电现象》:同学们，大家秋天的时候都会穿毛衣，那么当大家脱毛衣的时候是不是也听到过噼里啪啦的声音，其实如果是在黑暗的环境中脱毛衣的话，你们还可以看见许多的小火花，其实这就是静电现象，那么今天就让我一起去了解到底什么是静电吧。
优点:有亲切感、引起学生思考
缺点:事例选取要贴合课程内容
适用学生:所有年龄学生+各个学科
操作难度:★★★
推荐指数:★★★★★
活动导入
小学生爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。
一上课就让学生动一动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是老师和学生都感到轻松、愉快的事。
教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好的游戏，引起学生浓厚的兴趣。
举例一小学数学《倍数的认识》:带领同学们做“传花”的游戏。
把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。
但是要越过数“5和5的倍数”序号的同学。
优点:轻松、愉悦、课堂气氛积极
缺点:在试讲过程中需要表演和模拟互动
适用学生:幼儿园、小学学生+各个学科(除计算机)
操作难度:★★★
推荐指数:★★★★
悬念导入
悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。
举例一初中生物《环境对生物的影响》:同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中。
想在上课的时候拿给大家观察。
但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢?我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么?那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。
优点:有神秘感、激发好奇心
缺点:设计悬念要贴合课程内容
适用学生:小学高年级、中学学生+各个学科
操作难度:★★★
推荐指数:★★★★
温故导入
温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。
它由已知导向未知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
举例一初中地理《中国的河流和湖泊》:同学们，我们已经知道我国地势特征是西高东低，呈阶梯状分布。
也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候，还知道我国降水的空间总趋
势是东南沿海降水多，西北内陆降水少。
其实这些特征，都对于影响着我国河流和湖泊的分布，所以今天，就让我们一起来走进我们国家的河流和湖泊。
优点:顺畅的引出新知识、过度自然
缺点:略显枯燥、不易激发兴趣
适用学生:所有学生+各个学科
操作难度:★★★
推荐指数:★★★
歌曲导入
在课堂开头让学生欣赏歌曲或童谣。
既能营造愉快的课堂气氛，激起学生积极的学习情趣，又能使学生在歌词中发现该课教学重点所在，提前进入学习状态。
举例一初中地理《中国的民族》:给学生们演唱《爱我中华》并提出“我国有多少个民族?”“班级里的少数民族同学都有谁，都是哪些民族”等。
优点:营造愉快的课堂气氛、激发学习情趣
缺点:需要一定的歌唱天赋、歌曲寻找难度大
适用学生:所有年龄学生+语文、英语、历史、地理、政治、社会
操作难度:★★★
推荐指数:★★★
练习导入
练习导入是教师在课堂上给学生提供一定的练习题，让学生解答，通过练习找出问题，进入新课。
举例一初中数学《锐角三角函数》:板书练习题sin0°=?，tan45°=?，sec60°=?等练习题上同学们进行练习。
给出答案之后引导同学们新的课程内容。
优点:简单直白
缺点:过于呆板、课堂气氛不活跃
适用学生:中学学生+各个学科
直接导入
直接导入，也叫开见山式，是最简单和最常用的一种导入方法。
不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教
学活动。
举例一中学语文《陈情表》:同学们，今天我们一起走进李密的《陈情表》。
来一同感受这篇被称作“天下第一孝文”的魅力吧。
优点:简单粗暴，引起重视
缺点:较为呆板，不容易弓|起兴趣
适用学生:初、高中学生+各个学科
操作难度:★★
推荐指数:★。