2022年暑期奥数教案 三升四《7 简便计算》教案(打印版)

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7 暑假奥数三升四 第七讲 比较多与少

7 暑假奥数三升四 第七讲 比较多与少

第七讲比较多与少姓名:【例题精讲】【例1】小明和小芳的铅笔支数相等,如果小芳给小明4支铅笔,这时小明比小芳多几6支铅笔?〖巩固〗书架上下两层书同样多,如果上层拿10本放到下层,这时下层比上层多多少本?【例2】一条路的左边插了48面红旗,右面插了32面红旗,要使路的两边插上同样多的红旗,需要从左边移动几面红旗去右边?〖巩固〗有两筐橘子,第一筐有24千克,第二筐有42千克,从第二筐中取出多少千克放入第一筐中,两筐橘子的重量相等?【例3】书架上,第一层放了56本书,第二层放了36本书,如果从第一层拿5本到第二层,拿几次后两层书同样多?〖巩固〗甲乙两堆煤,甲堆有120吨,乙堆有80吨,用一辆载重5吨的车把煤从甲堆运到乙堆,运几次后两堆煤同样多?【例4】小军给了小玲8本故事书后,两人就同样多了,原来小军比小玲多几本故事书?〖巩固〗从甲袋拿出5只球后给乙袋后,两只袋里的球就一样多,原来甲袋比乙袋多几只球?【例5】有两筐苹果,如果从甲筐中拿出8个苹果给乙筐,这时甲筐比乙筐还多5个,原来甲筐比乙筐多多少苹果?〖巩固〗有两盒粉笔,从第一盒里拿3支给第二盒,这时第一盒还比第二盒还多一支,原来第一盒比第二盒多多少支?【例6】从航模组调5人去科技组,航模组的人数反而比科技组少1人,原来航模组比科技组多多少人?〖巩固〗从第一排调3人到第二排去,第一排的人数反而比第二排的人数少1个,原来第一排比第二排多多少人?课内练习:1、甲乙两筐苹果个数相同,如果甲筐拿12个苹果给乙筐,这时乙筐比甲筐多多少各苹果?2、体育课时,三年级借了15个排球,四年级借了7个排球,要使两个年纪的排球数相等,那么三年级要给四年级多少个?3、有两盒粉笔,一盒有48支,一盒有12支,每次从多的那盒中拿出3支给另一盒,拿几次后两盒相等?4、从三年级调2人去四年级,两个班的人数就同样多,原来三年级比四年级多多少人?5、有两堆棋子,如果从第一堆拿4粒棋子给第二堆,这时第一堆还比第二堆多3粒棋子,原来第一堆比第二堆多几粒?6、小玲和小敏各买了一些童话书,如果小玲送给小敏6本后,就比小敏少2本,原来小玲比小敏多买多少本?课外练习:1、哥哥和弟弟的邮票张数都相等,如果弟弟给哥哥6张,这时哥哥比弟弟多几张邮票?2、学校兴趣小组,舞蹈组有28人,合唱组有40人,要使两组人数同样多,合唱组要调几人去舞蹈组?3、三年级教室有椅子48张,四年级教室有60张椅子,小明每次只能够搬2张,他要搬几次才能够使两个教室的椅子同样多?4、从书架的上层拿10本给下层,上下两层就同样多了,原来下层比上层多多少本?5、姐姐给妹妹5块糖后,还比妹妹多2块,原来姐姐比妹妹多多少块糖?6、从大鱼缸里取4条金鱼到小鱼缸后,反而比小鱼缸里的少1条,原来大鱼缸比小鱼缸多多少条金鱼?。

2022年暑期奥数教案 三升四《11 推理问题》教案(打印版)

2022年暑期奥数教案 三升四《11 推理问题》教案(打印版)

《数学思维训练教程》教案教材版本:实验版学校:第一课时是谁呢?生:根据“天天没有莎莎重〞我们可以知道莎莎是最重的,天天是最轻的。

3.学生独立完成。

答案:海牛莎莎的体重>海牛帅帅的体重>海牛凌凌的体重>海牛天天的体重例2 在海洋展览馆举行的一次绘画作品展会上,凌凌、莎莎、天天和帅帅的作品被放在了同一排。

:〔1〕凌凌的画挂在帅帅的画的左边;〔2〕莎莎的画紧挨着凌凌的画挂在它的右边;〔3〕天天和帅帅的画是隔开着挂的;〔4〕帅帅画的不是动物。

你知道下面每张画的作者是谁吗?1.学生读题,并思考如何才能快速把题中的条件理清:师:题目告诉我们好多条件,怎么快速地理清楚呢?生:列表格,或者用铅笔在画的下面标一标。

师:如何列表格呢?同桌之间像话交流2.同桌之间相互交流,然后指定学生说说。

3. 寻找解决问题的突破口:师:先确定谁的画比较容易?生:从〔4〕开始讨论……师:帅帅画的是什么呢?生:帅帅画的不是动物,所以帅帅画的只能是大树,帆船。

(师在黑板上在不是的动物上画上“×〞。

师:那帅帅画的到底是大树呢还是帆船呢?生:假设帅帅画的是大树,根据〔1〕,〔2〕可以知道凌凌画的是小鸡,可是由〔2〕我们可以知道莎莎的画挨着凌凌的画,所以凌凌的画不是小鸡,帅帅画的不是大树,假设不成立。

生:所以帅帅画的是帆船。

师:然后我们能确定谁的画呢?生:确定天天的画师:说说你的理由:生:根据“天天和帅帅的画是隔开着挂的〞,天天画的画可能是小鸡,大树,又因为莎莎的画和凌凌的画是紧挨着,所以天天画的是小鸡。

师:对,有理有据,非常好。

莎莎的画和凌凌的画是?4.学生独立完成,然后指定学生说说,其他同学指出错误并更正。

5.小结:师:借助表格整理信息,结合条件填出表格,得出答案。

答案:例3 在甲、乙、丙三人中有一位教师,一位工人和一位医生。

丙比医生年龄大,甲和工人不同岁,工人比乙年龄小。

那么谁是教师,谁是工人,谁是医生?1.生读题,寻找解题的突破口:2.师生共同分析:师:最先能判断出哪个职业?生:最先判断出工人。

2022年暑期奥数教案 三升四《10 倍数问题》教案(打印版)

2022年暑期奥数教案 三升四《10 倍数问题》教案(打印版)

《数学思维训练教程》教案画线段图表示:师:同学们画的很棒!尝试列算式解答。

3、学生独立完成。

答案:1184÷〔1+3〕=296〔千米〕296×3=888〔千米〕答:“螺旋桨〞飞机的速度是每小时飞行296千米,“三叉戟〞飞机的速度是每小时飞行888千米。

〔二〕呈现问题2师:“不过,海豚也是人类的老师。

人类根据海豚声波定位的方法创造了声呐探测器,被广泛运用于海洋探索。

〞托尼爷爷说道。

例2:声波在水中的传播速度大约是每秒1530米,比在空气中传播速度的4倍还多170米。

声波在空气中传播速度大约是每秒多少米?1、学生读题,理解题意。

2、师生合作完成。

师:此题还是什么问题?生:倍数问题。

师:此题还是和例1是不是都是和倍问题呢?生:不是和倍问题,是简单的倍数问题。

师:咱们还能用线段图来表示吗?生:可以。

师:你们能根据倍数关系画出适宜的线段图吗?生:声波在水中每秒传播速度,比在空气中传播速度的4倍还多170米,我们可以把声波在空气中传播的速度看成是1倍数,把声波在水中传播的速度看成是4倍数,画出线段图来表示:师:画的非常好,尝试列式解答。

3、学生独列完成。

答案:〔1530-170〕÷4=340〔米〕答:声波在空气中传播速度大约是每秒340米。

〔三〕呈现问题3师:“嘿嘿,那是当然,我们海豚家族可聪明着呢!〞卡卡有些得意忘形,一个冲刺,不小心撞到了一只路过的乌贼。

结果被乌贼喷出的“墨汁〞染得一身黑。

别看乌贼行动怪异,它也是人类的老师呢!遇到危险时喷出“墨汁〞能有效逃生,鱼类诱导装置就是模仿它来设计的!例3:乌贼逃命时瞬间速度比大白鲨速度的4倍还快30千米,比金枪鱼速度的2倍还快10千米。

大白鲨每小时能游40千米,那么乌贼的瞬间速度是多少?金枪鱼的速度呢?1、学生读题,理解题意。

2、师生合作。

师:读完题目你们发现此题和前两道题目不一样,此题有三个量,我们怎么找每个量之间的关系呢?生:先找一个基准〔1倍数〕的量,再来分析它们之间的关系。

奥数三升四暑假班讲义

奥数三升四暑假班讲义

第一讲巧用方法算得快预习:5×2=25×4=125×8=625×16=19×25×4=37×125×8=45×2×125×4×8×25×5=125×72=例2.19×25×64×125=例1.(1)123×15÷5 (2) 125×16÷25 = =(3)5600÷(25×7)(4)450÷54×6 = =例7.1÷(2÷3)÷(3÷4) ÷(4÷5)÷(5÷6)=补充:2000÷(100÷99)÷(99÷98)÷(98÷97)÷……÷(3÷2)÷(2÷1) =补充:5÷(7÷11)÷(11÷15)÷(15÷21)=*例9.(2×3×5×7×11×13×17×19)÷(38×51×65×77)=*补充.(11×10×9×8×7×6×5×4×3×2×1)÷(22×24×25×27)=*例3.88×22+55×73-44×44-33×55 =例8.12345×2345+2469×38275=例4.2009×-2007×=补充:×-×=例5.1997×-2000×=补充:123×1001=123×1001001=1234×10001=补充:1997×-3000×=补充:3553××=补充:3142×2468-2468×3=例6.÷3030303=例11.345345×788+690×105606 =例10.(123456+234561+345612+456123+561234+612345)÷7=补充:+9971997+971997+71997+1997+997+97+7=补充:1+11+111 + …… + 1……+111(100个1)的和的末三位是多少?补充:(56789+67895+78956+89567+95678)÷7=作业:1. (1)220×35÷7 (2)720×12÷9= =(3)2250÷15÷15 (4)120÷(10÷8)= =2.53×46+71×54+82×54=3. (1)1000001×999999=(2)132132÷12012=4. 1÷(3÷5)÷(5÷7)÷(7÷9)=5. 2375×3987+9207×6013+3987×6832=第二讲巧求周长和面积例1. 两个大小相同的正方形拼成了一个长方形,长方形的周长比原来的两个正方形周长的和减少了6厘米,原来一个正方形的周长是多少厘米?例2.阳阳用四块小长方形恰好拼成了一个大长方形,如图所示,现在知道其中三块长方形的面积分别为48平方厘米、24平方厘米和30平方厘米,那么阴影部分的面积是多少?48 2430补充:如图所示,四块小长方形恰好拼成了一个大长方形,A、B、C、D分别为四个长方形的面积,请证明A×D=B×C。

2022年暑期奥数教案 五升六《3 巧思妙算》教案(打印版)

2022年暑期奥数教案 五升六《3 巧思妙算》教案(打印版)

《数学思维训练教程》教案教材版本:实验版 . 学校: .第一课时第二课时自主探究答案:探究类型1:5471712讨论交流:(1) 38(2)6 〔3〕11110探究类型2:(1) 6364〔2〕63128〔3〕6396讨论交流:(1) 14(2)18(3)116(4)132规律:结果等于最后一个数。

探究类型3:885大胆闯关:1、〔1〕15+110+120+140+180+1160=15×2-1160=63160〔2〕14+18+116+132+…+11024=14×2-11024=5111024〔3〕111024+21512+41256+…+25614+51212=〔1+2+4+…+256+512〕+〔11024+1512+1256+…+14+12〕=1023 102310242、49132740811212433647293、〔1〕分母是8的最简真分数有18、38、58、78它们的和是18+38+58+78=2〔2〕1 1 2 1〔3〕分母相同的最简真分数的和为整数。

练习册:1.解析:方法参照教材例2,例3。

答案:(1)1572〔2〕255384〔3〕110102310242.1 7 2563.永远分不完。

4.画图找规律:从上图可以看出:〔1〕1-13=13+13=23〔2〕1-13-16=13+16=12〔3〕1-13-16-112=13+112=512〔4〕1-13-16-112-124=13+124=924=38规律:这样式子的结果等于13+最小数的和。

《数学思维训练教程》教案教材版本:实验版 . 学校: . 教师年级五升六授课时间课时2课时课题第15讲—生活中的最优化问题第一课时第二课时〔二〕大胆闯关22. 门票价目表从门票价目表可以知道,门票分两种:个人票每人15元;满30人就可以购置团体票,团体票每人12元。

一个28人的旅游团,怎样购票最省钱呢?1.学生读题,获取信息。

数学 教案 三升四-7 寻找计算中的窍门

数学 教案 三升四-7 寻找计算中的窍门

第7讲不做“马小虎”——寻找计算中的窍门[教学内容]《数学》暑期版,三升四第七讲--寻找计算中的窍门。

[教学目标]知识技能能掌握所学习的简便计算的方法,并且能把所学习到的方法灵活运用于不同类型的计算中。

数学思考培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

问题解决通过简便计算,让学生在探索中发现简便计算的技巧,及认识到计算时通过技巧可以让计算变得更简便,更迅速,更准确。

情感态度使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

[教学重点和难点]教学重点:能掌握所学习的简便计算的方法,并且能把所学习到的方法灵活运用于不同类型的计算中。

教学难点:根据算式的数字特征,选用适当的计算方法。

[教学准备]动画多媒体语音课件第一课时教学过程:生:我觉得可以把126和74先相加,然后再加上89。

因为126和74相加正好等于200,再用200加89就非常好计算了。

师:大家讨论出的这个方法非常棒!为你们自己鼓掌加油吧!这就是第二个技巧“凑整”,把相加可以得出整数的2个数通过交换加数的位置先相加,这样使计算的过程更简便。

学生独立完成该题的计算。

师:通过上面的学习,我们发现在做题时,一定要先观察算式的数有什么特殊的,不要一看到题就拿笔算我,计算的时候一定要细心。

让我们看看下面这道题,看看哪位小朋友做得又快又准确。

例3 11+13+15+17+19师:同学们,仔细观察这个式子中几个数?有什么特点呢?生:都是单数,每个数之间相差2。

师:对于这道题我们可以怎么简算呢?生独立思考,然后找学生说说自己的解题思路。

生1:我是这样计算的:我发现11+19=30, 13+17=30,然后计算30+30+15=75。

生2:我是这样计算的:先计算10+10+10+10+10=50,然后计算1+3+5+7+9的和是25,然后再让他们相加就可以了。

课件出示解析:(动画按下图出示解析)学生独立完成后同桌互查教师在授课过程中发现学生基本的计算能力薄弱,需及时给学生补差。

暑期数学三升四教学计划

暑期数学三升四教学计划

冲刺行动坚持教学计划
第一部分教学内容
一、计算板块:四则混合运算中运算定律的巧算;公式的运用:四则运算典型计算题;,近年计算命题方向的练习。

1、数的整除特性
2、和差倍问题
3、加乘原理
4、容斥原理
二、图形板块:
1、等积变形、一半模型、
三、应用题板块:应用题,重中之重:从三年级起,奥数课本中介绍了大量的奥数专题知识,尤其是应用题部分,是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。

学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

所以每次教学安排相应学段的数学知识,以专题的形式呈现,每课一个专题,每次配备相应的课后练习供学生课后复习巩固。

板块内容如下:
1、分类枚举
2、植树问题
3、和差、和倍问题
4、差倍问题
5、方阵问题
6、平均数
7、盈亏问题
8、鸡兔同笼
9、页码问题
10、年龄问题
11、推理
12、归一归总
第二部分学情分析
第三部分课时计划
【备注】:课程具体安排、复习计划的内容、课堂授课内容(导学案,教案,随堂练习与课后练习)基本保持一致。

2022年暑期创新奥数教案 一升二《4 估算》教案(打印版)

2022年暑期创新奥数教案 一升二《4 估算》教案(打印版)

第4讲最爱夏令营——估算【教学内容】《数学思维训练教程》暑期创新实验版,一升二年级第4讲“最爱夏令营——估算〞。

【教学目标】知识技能1.在实践活动中让学生感受数的大小排列情况,能比较两个数的大小,并能解决生活中一些简单的问题。

2.结合学习内容激发学生对数学的好奇心与求知欲,使学生体会生活中处处有数学;增强学生应用数学的意识。

数学思考通过游戏活动让学生感受数的大小比较;问题解决通过生活中的常见现象让学生比较假设干个数的大小情况。

情感态度利用游戏活动激发学生的学习兴趣;通过解决问题培养学生的竞争意识,体验成功感。

【教学重点和难点】教学重点能比较几个数的大小,熟练掌握数的大小排列情况。

教学难点能根据题目给的语句估算一个数的范围。

【教学准备】动画多媒体语言课件。

第一课时教学过程:问:飞机和汽车比,哪个价钱低一些?、请学生说一说飞机和汽车的价钱分别是多少?指名学生说一说有50个学生,3个老师,每人一瓶矿泉水,一人一瓶够吗?〔1〕、指名生说一说一共有多少人?〔2〕、解决问题此题为开放型题目,学生自由填写数字,然后比较大小〔四〕探究类型二欢欢:故事书要比图画书多得多乐乐:有90本吗?第二课时教学过程:乐乐:我付出50元,找回欢欢:我付出40元,找回篮球的价钱是多少?答案:点击选项选一选。

〔1〕学生分组进行交流〔2〕汇报结果〔三〕探究类型之四探究类型四过渡语:三个小伙伴逛完超市准备去结账的时候,在蔬菜区看到了一些大公鸡和鹅,它们的数量之间好似存在什么关系。

我们一起来看一看。

例4:8添上一个数与9添上一个数相等,哪一个添上的数更多呢?师:一个数加上8等于另一个数加上9,你怎么来判断这两个数的大小呢生1:两个数的和是一定的,一个加数大另一个加数就会小生2:8<9,所以鸡的只数比鹅的只数多课件出示解析两组数的和相等,且8<9课件出示答案:鸡的只数比鹅的只数多掌握了方法后练习主要让学生独立思考。

培养学生的思考能力、解决问题的能力。

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《数学思维训练教程》教案第一课时复备内容及讨论记教学过程录一、导入师:今天是罗拉在海洋超市里当超市管理员工作的第一天。

她都会遇见哪些问题呢?我们帮她一起解决一下吧!〔播放导入〕二、呈现问题〔一〕呈现问题1师:回到家,托尼爷爷看着两个小家伙殷切的眼神,笑道:“想学的话,爷爷就出几道题考考你们,看看你们是否能找到其中的奥秘。

〞说完,托尼爷爷转身在黑板上写下这样两道题。

例1:〔1〕548+403 〔2〕171-1021、学生观察算式,找出简便算法。

2、师生合作完成。

师:观察完算式你们有什么发现?生:发现这两个算式都有一个数接近整百。

师:为了简便,接近整百的数我们都需要怎么办呢?生:把接近整百的数转化成一个整百的数和另一个数。

师:非常棒!解决这种接近整百的数的运算,我们可以转化成整百的数加上〔或减去〕另一个数。

3、学生独立完成。

答案:548+403 171-102=548+400+3 =171-100-2=948+3 =71-2=951 =69〔二〕呈现问题2师:“哇,这样算,不用写竖式,口算都能解决问题了!〞罗拉惊叹道。

“先别急,咱们来看看三个数相加能不能找到方法呢。

〞托尼爷爷笑道。

例2:126+89+741、学生观察算式,寻找简便算法。

2、师生合作完成。

师:观察这三个算式,我们还能用例1的方法来解答吗?讨论一下。

生:不能,有更简便的算法。

师:那你们找的更简便的算法是什么?和大家分享一下。

生:我发现126和74可以凑成整百的数,他们俩的和是200,我们只需要交换89和74的位置就行。

师:说的非常好,同学们尝试解答。

3、学生独列完成。

4、总结交流。

答案:126+89+74=126+74+89=200+89=289〔三〕呈现问题3师:“先找到算式特点,再计算,确实简便多了。

〞卡卡赞叹道。

“托尼爷爷,还有其他的类型吗?快给我们展示一下吧!〞罗拉连忙性。

题目的详细内容请看课本。

〔一〕大胆闯关77、1898-648-52〔1〕学生观察算式,找出简便算法。

〔2〕师适当提示。

师:〔3〕学生独立完成。

答案:1898-648-52=1898-〔648+52〕=1898-700=1198四、课堂小结。

这节课我们学习了简便运算,你都学到了什么?同桌之间相互说说,下节课我们继续。

第二课时复备内容及讨论记录教学过程一、课前谈话师:上节课我们学到了很多在运算中简便计算的方法,你们掌握了吗?我们这节课再来学习一下看看还有没有别的简便计算的方法呢?二、呈现问题〔一〕呈现问题4师:看到两个小家伙那么快就能观察到算式的特点,托尼爷爷笑呵呵地说道:“前面只是小试牛刀,接下来是‘重头戏’,你们有信心挑战吗?〞“有!〞卡卡和罗拉异口同声道。

例4:〔1〕80+82+84+86+88+90〔2〕11+13+15+17+19+21+231、学生观察算式,找出简便算法。

2、教师引导。

师:先观察第一个算式,你有什么发现?生:我发现这些数有的两两组合是可以凑成整数的。

师:写出你的想法。

生1:80与90结合,82与88结合,84与86结合:师:非常棒!有多个数相加或相减时,我们可以两两组合或多个数组合在一起凑成整数,然后再来运算。

同学们在来观察一下第二个算式,第二个算式我们可以怎么简便计算呢?生2:我发现11与23的和是34,13与21的和是34,15与19的和是34,总共有3个34,最后再加上一个17。

师:这种方法也可以,还有别的方法吗?生3:因为11与23的和是34,13与21的和是34,15与19的和是34,最后还剩下一个17,我就重新再加一组这个数:23+21+19+17+15+13+11,然后转化一下,写成如下形式:总共就有7个34,因为多加了一组数,所以所得的结果再除以2。

师:这种方法也很棒!同学们可以选择自己喜欢的方法来解答。

3、学生独立完成。

答案:80+82+84+86+88+90=〔80+90〕+〔82+88〕+〔84+86〕=170+170+170=51011+13+15+17+19+21+23=[〔11+13+15+17+19+21+23〕+〔11+13+15+17+19+21+23〕]÷2=[〔11+23〕+〔13+21〕+〔15+19〕+〔17+17〕+〔19+15〕+〔21+13〕+〔23+11〕]÷2 =〔34+34+34+34+34+34+34〕÷2=119二、大胆闯关闯关8比较简单,是例题的变式,可设成小组或男生、女生PK 模式,这种模式可以活泼课堂气氛,提高学生学习数学的积极性。

题目的详细内容请看课本。

〔一〕大胆闯关44、37+198+63+204+88〔1〕学生观察算式,找出简便算法。

〔2〕师适当提示。

师:〔3〕学生独立完成。

答案:37+198+63+204+88=37+198+63+200+2+2+88=〔37+63〕+〔198+2〕+〔88+2〕+200 =100+200+90+200=590〔二〕大胆闯关55、9+99+999+9999+4〔1〕学生观察算式,找出简便算法。

〔2〕师适当提示。

师:〔3〕学生独立完成。

答案:9+99+999+9999+4=9+99+999+9999+1+1+1+1=〔9+1〕+〔99+1〕+〔999+1〕+〔9999+1〕=10+100+1000+10000=11110〔三〕大胆闯关99、28+30+32+34+36+38〔1〕学生观察算式,找出简便算法。

〔2〕师适当提示。

师:方法一:方法二:28+30+32+34+36+38=〔28+38〕+〔30+36〕+〔32+34〕〔3〕学生独立完成。

答案:28+30+32+34+36+38=30-2+30+32+34+36+38=〔30+32+38〕+〔30+34+36〕-2=100+100-2=198〔四〕大胆闯关1010、1+3+5+…+19〔1〕学生观察算式,找出简便算法。

〔2〕师适当提示。

师:〔3〕学生独立完成。

答案:1+3+5+…+19本讲教材答案呈现问题例1、548+403 171-102 =548+400+3 =171-100-2=948+3 =71-2=951 =69例2、126+89+74=126+74+89=200+89=289例3、378-23-77=378-〔23+77〕=378-100=278例4、80+82+84+86+88+90=〔80+90〕+〔82+88〕+〔84+86〕=170+170+170=51011+13+15+17+19+21+23=[〔11+13+15+17+19+21+23〕+〔11+13+15+17+19+21+23〕]÷2=[〔11+23〕+〔13+21〕+〔15+19〕+〔17+17〕+〔19+15〕+〔21+13〕+〔23+11〕]÷2=〔34+34+34+34+34+34+34〕÷2=119大胆闯关1、376+198=376+200-2=576-2=5742、627-298=627-300+2=327+2=3293、176+33+24=176+24+33=200+33=2334、37+198+63+204+88=37+198+63+200+2+2+88=〔37+63〕+〔198+2〕+〔88+2〕+200 =100+200+90+200=5905、9+99+999+9999+4=9+99+999+9999+1+1+1+1=〔9+1〕+〔99+1〕+〔999+1〕+〔9999+1〕=10+100+1000+10000=111106、587-88-22=587-〔88+22〕=587-110=4777、1898-648-52=1898-〔648+52〕=1898-700=11988、35+37+39+41+43=[〔35+37+39+41+43〕+〔43+41+39+37+35〕]÷2=[〔35+43〕+〔37+41〕+〔39+39〕+〔41+37〕+〔43+35〕]÷2 =〔78+78+78+78+78〕÷2=1959、28+30+32+34+36+38=30-2+30+32+34+36+38=〔30+32+38〕+〔30+34+36〕-2=100+100-2=19810、1+3+5+…+19=[〔1+3+5+…+19〕+〔19+17+15+…+1〕]÷2=[〔1+19〕+〔3+17〕+〔5+15〕+…+〔5+15〕+〔3+17〕+〔1+19〕]÷2 =〔20+20+…+20〕÷210个20=10×20÷2=100补充题目:1、894-89-111-95-105-94答案:894-89-111-95-105-94=〔894-94〕-〔89+111〕-〔95+105〕=800-200-200=4002、249-312+751-688答案:249-312+751-688=〔249+751〕-〔312+688〕=1000-1000=03、264+451-216+136-184+149答案:264+451-216+136-184+149=〔264+136〕+〔451+149〕-〔216+184〕=400+600-400=600《数学思维训练教程》教案教材版本:实验版学校:第一课时第二课时教材答案大胆闯关1. 2×2=41000÷4=250〔米〕答:泳池长250米.2.30×8×5=1200〔元〕答:杨叔叔2天卖了1200元钱。

3. 16×3÷4=12〔个〕答:学校有排球场地12个。

4. 35-7=28〔朵〕28×2+10=66〔朵〕答:原有黄花有66朵。

5. 9米=90分米 6米=60分米60×60=5400〔平方分米〕3×3=9〔平方分米〕5400÷9=600〔块〕20×600=12000〔元〕答:用边长3分米的正方形地砖铺地需要这样的地砖600块,如果每块地砖20元。

铺好这个房间一共用12000元。

补充练习:1.用4辆货车6次可以运走96吨石子,现在有168吨石子,要求7次运完,需要同样的货车多少辆?96÷4÷6=4〔吨〕168÷4÷7=6〔辆〕2.猪八戒卖西瓜,第一天卖了所有西瓜的一半,自己又吃了 2个,第二天又卖了剩下西瓜的一半,自己又偷吃了 2个。

就这样重复到第 4天,他回家时,发现店里还有6个西瓜。

你知道原来猪八戒有多少西瓜吗?根据题意,从末尾开始,运用逆推的方法,一步一步向原来靠拢。

第4天的西瓜数:〔6+2〕×2=16〔个〕第3天的西瓜数:〔16+2〕×2=36〔个〕第2天的西瓜数:〔36+2〕×2=76〔个〕第1天的西瓜数:〔76+2〕×2=156〔个〕3.三〔1〕班张老师带着全班47 名同学去划船,大船每船坐 6 人,小船每船坐 4 人,他们共租了9 只船。

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