(完整版)小班角色游戏计划3篇
小班角色游戏活动教案
小班角色游戏活动教案小班角色游戏活动教案（精选16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺收集整理的小班角色游戏活动教案，希望对大家有所帮助。
小班角色游戏活动教案篇1游戏主题：娃娃家，银行，小吃店，鞋店，花店游戏目标：1、能认真完成自己所担任的角色任务，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简单的交往。
游戏准备：1、娃娃家的炊具、家具、电器，菜类，鱼类等。
2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。
4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒，收银台，等。
5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。
游戏过程：一、以花店开张，招聘服务员导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小猴的花店开张了，花店里都有谁呀?小猴要招聘三个服务员去帮忙，你们想一想花店的服务员都要做些什么事呢?2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。
二、提出游戏要求1、游戏时候不能争抢玩具，要使用礼貌用语。
2、要坚守自己的岗位，不能随意走动。
三、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。
1、师：花店的生意真好呀，你们的花买了多少钱?这么多的钱你们想用它来干什么?(可以引导幼儿把钱存到银行)2、师：你的玫瑰花怎么卖?可以便宜一些吗?5块钱可以吗?我这里有10块钱……你要找我5块呀?3、师：你想买什么呢?为什么不卖给你呀?哦，没有钱，那我们一起去银行取钱吧。
4、师：银行里面的人可真多啊!我们要排队哦。
四、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。
(1)幼儿交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?(2)教师小结：对每个角色区进行简单点评，重点评价花店活动情况。
小班角色游戏活动教案篇2一、情况分析小班后期，幼儿扮演角色的意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显。
如：常见幼儿喃喃自语，“我去买菜”“宝宝该起床了”。
小班角色游戏活动计划
小班角色游戏活动计划小班角色游戏活动计划「篇一」一、幼儿状况分析小班的孩子在走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡、跨越障碍等基本动作，在动作协调方面有了进一步的发展。
能参加一些基本的体育比赛项目(赛跑、体操、跳绳、拍球、趴地推球、传球等)。
这个学期我进一步扩大其基本技能的发展。
二、学期目标1、喜欢参加体育活动，上下肢协调地走、跳、跑。
2、学习听信号变速走，变速跑，并在一定范围内四散追逐跑。
3、会玩各种运动器械，会纵跳、滚爬，能轻轻落地，保持平衡。
4、能用手臂投掷物体，并能合作抛接物。
三、教学措施针对我们小班幼儿的情况分析和本学期的目标,准备开展丰富多彩的体育游戏，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发，让每个孩子在快乐的游戏中将抗成长。
增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。
1、认真学习提高自身水平和素质，做到心中有目标，眼中有孩子。
2、和幼儿融为一体，这样才能更好的了解幼儿，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快。
3、按照认真设计形式多样适合幼儿年龄特点的游戏，提高幼儿对体育活动的兴趣。
4、保持家园共育，为幼儿培养健康身心共同努力。
明珠实验幼儿园体育游戏活动目标与措施：月份、月计划、活动内容：二月份1、学会听信号一个跟着一个走。
2、听信号变速走变速跑。
3、能与他人玩追逐、躲闪的游戏。
第一周：一个跟着一个走：《我是小小兵》第二周：变速走跑《红绿灯》第三周：一定范围内四散追逐跑;《老鹰抓小鸡》三月份1、学会双脚同时起跳，向前变向跳。
2、在直线两侧行进跳。
会立定跳远20厘米。
3、纵跳：自然摆臂连续跳用手尖触物。
4、从高处往下跳：大约20厘米高处。
第一周：双脚跳：《调皮的小袋鼠》、《双脚夹包跳》第二周：单脚跳;《袋鼠受伤了》第三四周：立定跳远;《猴妈妈和猴宝宝》、《小青蛙捉害虫》四月份1、复习单双脚，向前，变向跳。
2、能以多种方法快速的向前爬，变向爬。
3能整身滚。
3、能助跑跨跳30厘米，过一定的高度。
小班角色游戏_分享教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育改革的不断深入，角色游戏作为幼儿最喜爱的活动之一，越来越受到关注。
小班角色游戏是幼儿认知、情感、社会性等方面发展的关键时期，对幼儿的全面发展具有重要意义。
为了提高教师对小班角色游戏指导的有效性，促进幼儿的全面发展，我园于近期开展了小班角色游戏分享教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小班角色游戏理论知识的掌握。
2. 促进教师对幼儿在角色游戏中的观察、分析和指导能力的提升。
3. 推动教师之间的交流与合作，共同提高角色游戏指导水平。
三、活动内容1. 理论研讨：首先，我们邀请了资深学前教育专家为教师们讲解小班角色游戏的相关理论知识，包括游戏的特点、类型、发展规律等。
通过理论的学习，教师们对小班角色游戏有了更深入的理解。
2. 案例分析：接下来，我们组织教师们对一些典型的小班角色游戏案例进行分析讨论。
通过分析案例中幼儿的游戏行为、游戏过程中的问题以及教师的指导策略，教师们学会了如何观察幼儿的游戏，如何根据幼儿的发展需求进行有效指导。
3. 现场观摩：为了使教师们更加直观地了解小班角色游戏的开展情况，我们安排了现场观摩环节。
教师们观摩了不同班级的小班角色游戏，观察幼儿的游戏行为，记录游戏过程中的亮点和问题。
4. 互动交流：观摩结束后，教师们分组进行讨论，分享观摩心得，交流各自在角色游戏指导中的经验和困惑。
最后，各小组选派代表进行汇报，全体教师共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 理论培训：专家通过PPT讲解，结合实际案例，深入浅出地阐述了小班角色游戏的理论知识。
教师们认真聆听，积极记录，对角色游戏有了更加全面的认识。
2. 案例分析：教师们选取了多个小班角色游戏案例，从幼儿的游戏行为、游戏主题、游戏材料、教师指导等方面进行分析。
通过对比分析，教师们发现了自己在角色游戏指导中的不足，并学习了有效的指导策略。
3. 现场观摩：教师们观摩了不同班级的小班角色游戏，记录了幼儿的游戏行为、游戏过程中的问题以及教师的指导方法。
小班教研角色区开展(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也逐渐注重幼儿的全面发展。
角色区作为一种具有互动性、趣味性和教育性的活动区域，能够有效促进幼儿的社会性发展、语言能力、认知能力、动手能力和创造力等方面的发展。
为了更好地开展小班教研角色区活动，我们特制定以下活动方案。
二、活动目标1. 通过角色区活动，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的社会性发展水平。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通和合作能力。
3. 激发幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
4. 增强幼儿的规则意识，培养幼儿的良好行为习惯。
三、活动内容1. 角色区设置（1）生活区：超市、医院、餐厅、理发店等，让幼儿体验生活中的各种角色。
（2）职业区：医生、警察、消防员、教师等，让幼儿了解不同职业的特点。
（3）表演区：舞台、道具、服装等，让幼儿进行角色扮演，提高表演能力。
（4）建构区：积木、拼图、沙水等，让幼儿动手操作，提高空间想象力。
2. 活动开展（1）教师引导：教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，引导幼儿选择角色区进行游戏。
（2）区域划分：每个角色区应划分明确，便于幼儿进行游戏。
（3）角色扮演：教师应鼓励幼儿积极参与角色扮演，提高幼儿的沟通和合作能力。
（4）情境创设：教师应创设丰富的情境，让幼儿在游戏中体验不同角色的生活。
（5）规则教育：教师应引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则意识。
3. 活动评价（1）观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的社会性发展、语言能力、认知能力、动手能力和创造力等方面的发展。
（2）教师对幼儿进行个别指导，帮助幼儿提高游戏技能。
（3）开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在角色区活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
四、活动实施1. 教师培训：组织教师进行角色区活动培训，提高教师对角色区活动的认识和指导能力。
2. 教具准备：根据角色区活动内容，准备相应的教具和材料。
3. 活动安排：每周安排1-2次角色区活动，每次活动时间为30-45分钟。
小班角色游戏活动方案范文(3篇)
小班角色游戏活动方案范文活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3—____名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬小班角色游戏活动方案范文（二）【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
小班上学期角色游戏工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的发展为本，充分尊重幼儿的兴趣和需求，创设丰富的游戏环境，引导幼儿在角色游戏中体验生活、发展社会性，提高幼儿的动手能力、语言表达能力和创造力。
二、工作目标1. 让幼儿在角色游戏中体验不同的生活角色，了解社会，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的观察、想象、创造等能力。
3. 增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的自信心和独立性，促进幼儿身心健康发展。
三、工作内容1. 角色游戏环境创设（1）设置多样化的角色区，如：超市、医院、餐厅、动物园等。
（2）提供丰富的游戏材料，如：玩具、道具、服装等。
（3）定期更新游戏材料，保持游戏环境的趣味性和新鲜感。
2. 角色游戏指导（1）引导幼儿选择角色，鼓励幼儿尝试不同的角色体验。
（2）观察幼儿的游戏行为，适时给予指导和帮助。
（3）引导幼儿在游戏中学习合作、分享、交流等社会性技能。
3. 角色游戏活动（1）开展主题式角色游戏活动，如：中秋节、圣诞节等，让幼儿在游戏中了解传统节日文化。
（2）组织角色游戏比赛，提高幼儿的竞技意识和团队协作能力。
（3）开展角色游戏表演活动，展示幼儿在游戏中的收获和成长。
4. 家园合作（1）邀请家长参与角色游戏，增进亲子关系。
（2）开展家长座谈会，交流角色游戏经验，共同探讨幼儿教育问题。
（3）向家长推荐适合幼儿的角色游戏资源，鼓励家长在家中与幼儿共同游戏。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对角色游戏的指导能力。
2. 定期组织教研活动，分享角色游戏经验，提高教师的专业素养。
3. 开展家长培训，提高家长对角色游戏的认识和重视程度。
4. 加强与其他幼儿园的交流与合作，学习借鉴先进的角色游戏经验。
五、工作进度安排1. 第一周：制定角色游戏工作计划，组织教师进行培训。
2. 第二周：创设角色游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3. 第三周：开展角色游戏活动，观察幼儿游戏行为，给予指导。
小班幼儿角色游戏教研(3篇)
第1篇一、活动背景角色游戏是幼儿期最具代表性的游戏形式，它能够促进幼儿认知、情感、社会性等多方面的发展。
小班幼儿正处于角色游戏的初期阶段，他们对于角色、情境、规则的理解和运用还比较简单。
为了提高小班幼儿角色游戏的指导质量，我们特开展此次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小班幼儿角色游戏特点的认识。
2. 帮助教师掌握小班幼儿角色游戏的指导策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高角色游戏指导能力。
三、活动内容1. 角色游戏理论探讨2. 小班幼儿角色游戏现状分析3. 角色游戏指导策略分享4. 角色游戏实践案例分析5. 教师互动交流与反思四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-17:00五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动流程1. 14:00-14:10 开场致辞，介绍活动目的和意义。
2. 14:10-15:00 角色游戏理论探讨- 邀请专家讲解角色游戏的基本理论，包括角色游戏的发展阶段、特点、功能等。
3. 15:00-15:10 休息，茶歇。
4. 15:10-16:10 小班幼儿角色游戏现状分析- 各教师分享所在班级小班幼儿角色游戏开展情况，分析存在的问题。
5. 16:10-16:50 角色游戏指导策略分享- 教师们围绕以下主题进行讨论和分享：a. 如何创设丰富的角色游戏环境？b. 如何引导幼儿进行角色扮演？c. 如何帮助幼儿解决角色游戏中的冲突？d. 如何评价幼儿的角色游戏？6. 16:50-17:00 角色游戏实践案例分析- 教师们分享各自班级中成功的角色游戏案例，互相学习借鉴。
7. 17:00-17:10 总结发言，强调角色游戏指导的重要性。
七、活动预期效果1. 教师对小班幼儿角色游戏的特点有了更深入的认识。
2. 教师掌握了小班幼儿角色游戏的指导策略，能够更好地引导幼儿参与角色游戏。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高角色游戏指导能力。
八、活动准备1. 准备相关角色游戏理论资料，供教师参考。
小班教研活动角色游戏(3篇)
第1篇一、活动背景角色游戏是小班幼儿最喜欢的游戏形式之一，它能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习社会规则、培养人际交往能力，同时也能够促进幼儿认知、情感、动作等多方面的发展。
为了更好地开展角色游戏，提高小班幼儿的游戏质量，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解角色游戏对小班幼儿发展的意义；2. 探讨如何设计符合小班幼儿年龄特点的角色游戏；3. 学习实施角色游戏的策略，提高教师指导游戏的能力；4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 角色游戏对小班幼儿发展的意义2. 角色游戏的设计原则3. 角色游戏的实施策略4. 案例分享与讨论四、活动过程（一）角色游戏对小班幼儿发展的意义1. 帮助幼儿学习社会规则：角色游戏使幼儿在模拟现实生活中，学习如何与人交往、合作，了解社会规则，培养良好的道德品质。
2. 促进幼儿认知发展：角色游戏有助于幼儿认识周围环境，了解各种职业、物品等，提高幼儿的认知水平。
3. 培养幼儿情感：角色游戏使幼儿在游戏中体验各种情感，如快乐、悲伤、愤怒等，有助于幼儿情感的表达和调节。
4. 提高幼儿动作协调能力：角色游戏中的角色扮演需要幼儿进行相应的动作，有助于提高幼儿的动作协调能力。
（二）角色游戏的设计原则1. 符合小班幼儿的年龄特点：游戏内容应简单、有趣，易于幼儿理解和操作。
2. 注重幼儿的兴趣：游戏内容应贴近幼儿生活，激发幼儿参与游戏的兴趣。
3. 游戏难度适中：游戏难度应与幼儿的实际情况相符，既不超出幼儿的能力范围，又能让幼儿在游戏中有所收获。
4. 游戏具有教育意义：游戏内容应具有教育意义，有助于幼儿在游戏中学习知识、技能。
（三）角色游戏的实施策略1. 创设良好的游戏环境：为幼儿提供充足的游戏空间、丰富的游戏材料，确保幼儿在游戏中自由发挥。
2. 引导幼儿参与游戏：教师应关注幼儿的游戏需求，引导幼儿积极参与游戏，鼓励幼儿在游戏中尝试不同的角色。
3. 观察与指导：教师应观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的游戏需求，适时给予指导，帮助幼儿解决问题。
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小班角色游戏计划3篇
小班角色游戏计划一：小班角色游戏教学计划现代家庭中的幼儿基本上都是独生子女，在周围环境及父母的宠爱下，他们或多或少具有缺乏独立性、自信心,缺乏思考的自主性的特点。
矫正这些弱点，应当从培养幼儿自主意识开始。
游戏在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的角色,是孩子的自主性活动，对于培养他们的自主意识有着重要的作用。
角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏，生动有趣而且非常贴近幼儿的日常生活，所以在幼儿园里非常受孩子们特别是小班孩子的欢迎。
(一）现状分析
对于小班的幼儿来说,大部分孩子都是新入园的孩子，所以,幼儿的游戏经验比较缺乏,游戏能力相对较弱.通过近半个月的观察了解,现从以下几个方面做简单分析：
1。
幼儿的游戏兴趣高，注意力集中时间短。
看见什么都感兴趣,
但容易受周围事物的影响.
2. 游戏时带有盲目性.在哪里玩、玩什么、怎么玩一开始都需
要老师的帮助与引导。
3。
幼儿在游戏中交流、合作的意识差。
他们更多的是独立游戏，
彼此之间几乎没有交流，更没有分工合作。
4。
幼儿的规则意识相对比较差。
特别自由，喜欢到处跑，想干什么就干什么,而且东西弄得一塌糊涂还不知道要整理好。
而且自我中心意识较强，有时还会出现争抢玩具的现象，不会与人协调、相互合作等现象。
(二)期望达到的目标:
结合本班幼儿的实际情况与他们的自身特点，我们以发展的目光看待每一位幼儿，制定适合他们的计划，培养和提高幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进幼儿各方面的发展。
1、游戏兴趣：能在游戏材料的吸引下，积极主动地参加各个区域的游戏活动；能初步按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩多种游戏，在游戏中体验满足与快乐。
2、角色意识：具有初步的角色意识，知道自己扮演的是谁，明白自己的语言、行为与角色身份的关系，有简单的生活情节。
3、游戏规则：有初步的游戏规则意识,能安静地、有耐心地完成自己选择的活动，不乱跑、不随意更换游戏、不与他人争抢玩具。
4、材料使用：能合理正确地使用各种游戏材料，学会以物代物；爱护玩具，不乱丢乱扔玩具，游戏结束时能把玩具放回原处。
5、合作交往：在游戏中初步学会与人合作,相互协调,发展合作交往能力，使平行游戏向联合游戏过渡。
6、能力发展：在游戏中学会与同伴交流，增强口语表达能力；让幼儿在“玩中学”,从而提高幼儿动手操作、思维、想象等多方面能力的发展。
教师在游戏中主要通过语言和肢体行为来指导幼儿，从计划、准备游戏、创设环境、观察游戏、参与游戏、讲评游戏这几个环节中激发幼儿的自主性，促进幼儿主体性发展，让幼儿成为游戏的主人。
小班角色游戏计划二:小班角色游戏计划（3372字）一、现状分析：
本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人.经过一学期的区角游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有部分幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。
在游戏中,小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。
小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。
针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心发展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料,开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店”等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆”,以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领,提高幼儿各方面的能力。
二、总目标：
本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面发展、适宜于幼儿身心发展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、体现幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和发展各方面的能力.使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的发展。
《娃娃家》
1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。
2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。
3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。
《理发店》
1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。
2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。
3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具,学习一物多用或以物代物进行游戏,由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、懂得要爱护玩具，不用玩具来发泄情绪。
5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。
《爱心医院》
1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。
2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。
3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。
4、爱惜玩具物品，并整理归位。
《懒羊羊烧烤》
1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。
2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤（如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满意的烧烤。
3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。
4、游戏时能做到分工合作,明确老板、服务员、烧烤员的不同任务。
《幼儿园》
1、让幼儿了解幼儿园中的角色,幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深幼儿对幼儿园的认识.
2、大胆地表现在幼儿园的生活,知道小朋友之间要团结友爱，对人要有礼貌，感受与同伴游戏的乐趣。
3、培养幼儿爱护玩具的好习惯。
《图书馆》
1、安静阅读,爱惜图书，整理图书。
2、通过图书、电视等向幼儿介绍游戏的内容,使幼儿熟悉游戏的方法。
3、与幼儿商量制定游戏的规则,引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。
《生活区》
1、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄。
2、能在一定时间内比较专注地进行自我服务练习，从而锻炼幼儿小肌肉力量,训练手眼协调，双手配合扣、穿、绕、舀等动作.
3、培养幼儿的思维力和动手操作能力。
《美工区》。