部编版政治必修1学案:第4课 第1框 中国特色社会主义进入新时代 Word版含解析

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高中必修一思政4_1《中国特色社会主义进入新时代》教案

高中必修一思政4_1《中国特色社会主义进入新时代》教案
2、实践性作业二
习近平总书记在党的二十大报告中指出:“广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
在新征程上,作为新时代青年的我们如何胸怀“国之大者”,在人生的广阔舞台上砥砺奋进、勇毅前行,争做新时代伟业的坚定开拓者?结合自己的人生理想,规划自己的人生,让自己的梦想与中华民族伟大复兴的中国梦同频共振。
【议题情境四】:沈忠芳先生建功立业的视频?
议学任务四:通过观看视频,了解沈忠芳先生的感人事迹。当前,中国正处于百年未有之大变局,如何坚持和发展中国特色社会主义
阅读文本,归纳新时代的内涵。
通过幸福感调查和观看视频,能理解当前社会主义矛盾。
通过课堂小辩论,能对当前中国的基本国情和国际地位有深入理解。
通过文本阅读,对新时代有个宏观把握,通过小组合作,能归纳出新时代的特点。
议学小结:1、新时代我国社会主要矛盾变化的原因。
2.新时代我国社会主义矛盾变化
【议题情境四】:课堂小辩论
议学任务四:围绕美国的说法,从中国的国情、国际地位等角度,对其观点进行反驳。并针对当前的国情,谈谈中国在未来应该如何做。
议学小结:1.新时代基本国情和国际地位不变。
议题三:树立理想.建功“新时代”
板书设计
观看视频,谈谈对新时代的看法。
通过观看视频,学生对新时代的中国的发展变化,有个直观感受,形成感性认识。
探究新知
总议题:怎样理解中国特色社会主义进入新时代?
议题一 追本溯源 . 感悟“新时代”:...
【议题情境一】:《十九大报告节选》
议学任务一:中国特色社会主义新时代,具体来说,“新”在哪里呢?请同学们阅读《十九大报告节选》思考上述问题,并以小组为单位开展合作探究。

2020新教材高中政治第四课第1框中国特色社会主义进入新时代随堂练习含解析部编版必修一

2020新教材高中政治第四课第1框中国特色社会主义进入新时代随堂练习含解析部编版必修一

第1框中国特色社会主义进入新时代1.经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的( D )A.未来方向B.未来方位C.历史方向D.历史方位[解析] 本题考查我国发展新的历史方位。

中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位,D说法正确。

2.党的十九大报告高举旗帜、立论定向、把握大势、总揽全局,作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大判断。

对这一重大判断认识错误的是( D )A.明确了我国发展新的历史方位B.赋予了我们党新的历史使命和目标任务C.改革开放以来我国社会发展进步的必然结果D.不具有深厚的思想内涵[解析] 经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。

中国特色社会主义进入新时代,这一重大判断赋予了我们党新的历史使命和目标任务,是改革开放以来我国社会发展进步的必然结果。

所以A、B、C正确;“中国特色社会主义进入新时代”这一重大判断具有深厚的思想内涵,D错误,本题为逆向选择题,符合题意。

3.建设中国特色社会主义伟大实践的经验证明,我们的事业能够经受各种风险考验,实现中华民族伟大复兴的最可靠的保证,集中到一点,就是毫不动摇地坚持( D ) A.以经济建设为中心B.经济体制改革C.对外开放D.党的基本路线[解析] 本题旨在考查学生对党的基本路线的认识。

实现中华民族伟大复兴的最可靠的保证,集中到一点,就是毫不动摇地坚持党的基本路线。

4.中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的________需要和________的发展之间的矛盾。

( D )A.美好生活不充分不平衡B.幸福生活不平衡不充分C.幸福生活不充分不平衡D.美好生活不平衡不充分[解析] 中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

故选D。

5.新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

高中政治必修1学案第四课第一框中国特色社会主义进入新时代

高中政治必修1学案第四课第一框中国特色社会主义进入新时代

第四课只有坚持和发展中国特色社会),\s\do5(主义才能实现中华民族伟大复兴第一框中国特色社会主义进入新时代新时代的科学内涵1.经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。

2.这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

新时代我国社会主要矛盾1.我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2.我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

3.牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。

新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之1.新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。

2. 坚持好、发展好中国特色社会主义,是无比崇高的事业,需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。

3. 新时代是奋斗者的时代。

新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。

4.要不忘初心、牢记使命,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,一以贯之推进党的建设新的伟大工程,一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战,开新局于伟大的社会革命,强体魄于伟大的自我革命,在广袤国土上继续书写近十四亿中国人民伟大奋斗的历史新篇章。

1.判断下列观点的正误,并说明理由。

(1)中国特色社会主义进入了新时代,意味着我国进入发展新的历史方位。

提示:正确。

中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。

这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

统编版高中政治必修一中国特色社会主义4.1中国 特色社会主义进入新时代课程教学设计

统编版高中政治必修一中国特色社会主义4.1中国 特色社会主义进入新时代课程教学设计
依据:合作探究有利于对重难点的攻克,也可以培养学生的合作探究能力。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
[导入新课]
播放习主席在中国共产党十九次全国代表大会上的报告视频。
“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国新的历史方位”
[讲授新课]
一、新时代的科学内涵
材料一:播放视频《厉害了、我的国》截取片段
知识目标
理解中国特色的社会主义进入新时代的科学内涵和历史意义;背诵新时代我国社会主要矛盾;理解新时代如何贯彻坚持和发展中国特色社会主义。
能力目标
学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题解决问题;提升敢于奋斗、勇于挑战的自我革新能力。
情感态度
价值观目标
感受中国共产党的发展历程,拥护中国共产党的领导,增强热爱国家的意识;体会国家建设社会主义强国的奋斗历程,增强民族自豪感。
回顾党在社会主义初级阶段的基本路线:“一个中心,两个基本点”。
3、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
材料一:教材44页探究与分享,谈谈你对新时代坚持和发展中国特色社会主义的认识
总结:是什么:新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。
如何坚持:
(1)坚持和发展好中国特色社会主义,需要中国共产党人带领人民接续奋斗。
(2)新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。
思考新时代是什么?进入新时代意味着什么?
与同学交流党的十八大以来我国取得了辉煌成就。讨论交流对新时代的感受
学生认真阅读教材42页内容,自主思考与感悟新时代的科学内涵与历史意义

4.1中国特色社会主义进入新时代(教案)——高中政治统编版必修1

4.1中国特色社会主义进入新时代(教案)——高中政治统编版必修1
重点:1.中国特色社会主义进入新时代的科学内涵。
2.中国特色社会主义进入新时代的意义。
难点:1.中国特色社会主义进入新时代的意义。
2.新时代我国社会的主要矛盾。
教学
方法
议题式教学,设置情境,探究讨论,启发式教学
议题
总议题:新时代“新”在哪里?
子议题:1.定位时代—这是一个什么样的时代?有何重大意义?
核心
素养
1.政治认同:通过对新时代的科学内涵与社会主要矛盾的学习,坚定中国特色社会主义道路自信,并一以贯之。
2.科学精神:正确认识新时代的阶段特征。在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。
3.公共参与:新时代属于每一个人,勇于做新时代的见证者、开创者、建设者。
重难点
回忆知识
巩固练习
学生通过学习,更加坚定对中国共产党的信念、对中国特色社会主义事业必胜的信念,坚定四个自信。
根据知识结构图进行知识回顾,构架知识体系,形成理论系统。
做练习,巩固所学知识。
理清知识体系,回顾知识点。
梳理框架,进一步夯实基础。
课题
4.1《中国特色社会主义进入新时代》教学设计
主备人
审核人
课型
新授课
课时
2
课标
要求
阐明中国特色社会主义进入新时代,我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标,明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
通过观看视频、自主思考,结合老师讲授,让学生了解进入新时代的现实依据,清楚“为什么”。
了解并感受新时代的意义
如果说一带一路是古代中国和今天中国一场跨越时空的交响曲,那么接下来,我们就通过另外一场跨越时空的对话来感悟中国特色社会主义进入新时代的意义。

4.1 中国特色社会主义进入新时代 (教学设计)高中政治统编版必修一中国特色社会主义

4.1 中国特色社会主义进入新时代 (教学设计)高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《中国特色社会主义进入新时代》教学设计【教材分析】本节课是统编版高中思想政治课必修1《中国特色社会主义》第四单元第四课第一框的教学内容。

理解新时代的科学内涵及其我国社会的主要矛盾,坚持发展中国特色社会主义一以贯之。

【学情分析】学生通过前三课的学习对中国特色社会主义已经有了最基本的了解,归纳能力、分析能力、比较能力都比较突出。

但是,对新时代我国社会主要矛盾尚未理解通透,没有意识到在现实生活中其实存在很多坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的具体事例。

为了突破重点和难点,结合视频和生活中的具体事例,引导学生深刻阐释新时代我国社会主要矛盾以及坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的措施,从而激发学生努力学习,锐意进取,做有时代担当的青年。

【教学目标】学生通过学习新时代的科学内涵及其新时代我国社会的主要矛盾,科学分析生产与需要的辩证统一、“变”与“不变”的辩证统一、历史与现实的辩证统一的基本理论,深刻理解且坚信中国共产党的初心使命,增强政治认同,坚定“四个自信”。

学生通过学习新时代我国社会的主要矛盾,观看视频《重塑河山》,坚持理论与实践相结合,找出解决主要矛盾的“曙色”——坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之,青少年将知识内化,积极主动地参与到新时代建设的征途中,构建自身的意义世界,增强使命感。

【重点难点】重点:新时代我国社会的主要矛盾。

难点:新时代如何一以贯之地发展中国特色社会主义。

四、教学方法情境教学法、体验法、合作探究法。

【设计思路】《中国特色社会主义进入新时代》是顺承《伟大的改革开放》的时间脉络进行的,因此本课设计也就没有按照教材直接进入新时代的内涵,而是在前面续写了一个部分,这从逻辑上更合理,因为新时代之所以为新的时代,那应该与过往的时代有过比较,在经济、政治、人民生活各方面有着明显的进步和改善,从而更好地得出进入新时代的内涵和意义。

因此最后本框题的设计呈现为以昔日之中国、今日之中国、明日之中国三个篇章串联全框教学内容。

高中思想政治新课程第四课第一框《中国特色社会主义进入新时代》说课课件

高中思想政治新课程第四课第一框《中国特色社会主义进入新时代》说课课件

践行“新时代”
阅读新时代奋斗者的优秀 事迹,结合自己新进入高 一的具体实际,给自己立 下一个Flag,让自己的梦 想与国家的梦想结合起来, 在伟大的新时代建功立业。
新时代奋斗者张富清朴实纯粹
新时代奋斗者南仁东在施工现场
新时代奋斗者王继才向国旗敬礼
里程碑 全面小康 入学年份 2020
2019
16岁
基本现代化 2035 31岁
学情分析
目标2
能够收集家庭生活、 国家生活发生重大变化的 事实,举例说明中国特色 社会主义新时代取得辉煌 成就,激发学生做新时代 的见证者、开创者、建设 者的愿望。
水平一
学生通过给家人做一次关 于“中国特色社会主义新时代” 的讲解,能够运用辩证思维 的方法,展现“新时代”的科学 内涵和内在逻辑,分析我国 社会主要矛盾中的变与不变, 从而认同中国特色社会主义 的发展道路。
——2017年10月18日,习近平在中国共产党 第十九次全国代表大会上的报告
习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 第六讲
我国社会主要矛盾的变化没有改变对我国社会主义所处历史阶段的判断
正确理解我国社会主要矛盾变化同社会主义初级阶段的关系
我国仍是世界上 最大的发展中国家
我国社会主要矛盾 不会一成不变
与 现 实 的
辨统 一、

在分析内在逻辑的基础上 形成学科基本观点,努力 实现价值性和知识性的统

证不 变 的
一,引导学生认同中国特 色社会主义道路。

统 一、


坚持理论性与实践性的统 一,要求学生联系生活实

与 纵
际,从我做起,知行统一。 向



数说“新时代”

4.1中国特色社会主义进入新时代 (导学案)——高中政治人教统编版必修一

4.1中国特色社会主义进入新时代 (导学案)——高中政治人教统编版必修一

中国特色社会主义进入新时代【自主学习】学习目标:1.通过学习新时代的丰富内涵和新时代的重大意义,能知道这一新的历史方位;通过学习社会主要矛盾的变化,能认识到社会主义初级阶段“变”与“不变”的关系,能记住时代必须一以贯之坚持发展中国特色社会主义。

2.能够加深对中国特色社会主义的认同感,坚定走中国特色社会主义发展道路的自信。

重点难点:重点:中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义;中国特色社会主义新时代社会主要矛盾变化和基本国情不变及其关系。

难点:理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系;新时代如何一以贯之的发展中国特色社会主义。

学法指导:1.根据本节自学提纲,温故而知新导入进入本节课学习。

2.运用思维导图进行知识点总结3.分小组组讨论合作探究问题,并分小组展示自己的答案。

4.解题时,要读清问题,明确问题问的是什么,仔细阅读材料找出重点与本节所学知识相匹配。

5.笔记整理课上老师强调的重难点问题以及补充的问题,要用双色笔标示!自学提纲:1.理解“新时代”的科学内涵;2.明确新时代我国主要矛盾的形成和特点,坚持党的基本路线;3.明白新时代必须一以贯之坚持发展中国特色社会主义,坚定“四个自信”。

【合作学习】探究一:阅读材料,回答问题。

中国特色社会主义进入新时代,使中国的发展站到一个更高层级的历史方位上:新时代的内涵,在国家层面是决胜全面建成小康社会,进而全面建设社会主义现代化强国;在人民层面是不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕;在中华民族层面是奋力实现中华民族伟大复兴;在中国和世界的关系层面是中国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献。

一个新时代的到来,总是以新思想、新理论为标志,体现于新思想、贯穿在新征程、承载着新目标、落实在治国理政方方面面。

(1)中国特色社会主义进入了新时代意味着什么?(2)中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。

如何理解这一新时代?(3)指导新时代中国特色社会主义的“新思想”是什么?探究二:近代以来,实现中华民族的伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。

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1.地位:本课是全书的落脚点。

本册教材讲述中国特色社会主义的开创、坚持、发展、完善的过程,中国特色社会主义进入了哪个阶段?有什么具体表现?我们国家的发展目标是怎样的?党和国家的指导思想是什么?习近平新时代中国特色社会主义思想有哪些具体内容?这些都是本课要回答的问题。

本课从新时代我国发展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发,明确中华民族伟大复兴中国梦的本质和新时代中国特色社会主义发展的战略安排,阐明习近平新时代中国特色社会主义思想,是回答时代之问的科学理论,是新时代中国共产党的思想旗帜,是国家政治生活和社会生活的根本指针,是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是党和国家必须长期坚持的指导思想。

2.主旨:引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想,承担新时代的社会责任和历史使命。

课标要求研学导航阐明中国特色社会主义进入新时代。

议题一| 新时代的科学内涵与社会主要矛盾是什么?一、新时代的科学内涵1.时代定位:经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。

2.新时代的内涵角度丰富内涵从历史脉络来看新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代从奋斗目标来看(1)新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

(2)新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

(3)新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代从国际地位来看新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代提示:我国的社会主义生产关系适合生产力发展的要求,因而促进了生产力的发展,从而使我国的经济迅速发展,人民生活水平大大提高,中国特色社会主义进入了新时代。

3.进入新时代的意义(三个“意味着”)提示:虽然我们对社会主义的认识,对中国特色社会主义规律的把握达到了一个新的高度,但是中国特色社会主义进入了新时代,我们对许多重大问题的认识还处在不断深化的过程之中,面临的新问题、风险和挑战很多,必须坚持马克思主义的发展观,坚持和发展中国特色社会主义。

二、新时代我国社会主要矛盾1.社会主要矛盾:我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2.党的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

[想一想]习近平总书记在党的十九大上庄严宣告:在新时代的伟大征程中,深刻准确把握党和国家改革发展的“变”与“不变”。

你是如何理解的?提示:“变”的是社会主要矛盾;“不变”的是我国处于社会主义初级阶段的基本国情。

[判一判](1)中国特色社会主义进入新时代,社会基本矛盾发生了变化。

(×)提示:我国的基本矛盾仍然是生产力与生产关系的矛盾,这一矛盾并没有变。

(2)新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。

(×)提示:新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

(3)我国社会主要矛盾的变化表明社会主义初级阶段的基本国情已经发生根本变化。

(×)提示:我国的社会主义社会还处在初级阶段。

材料一中国特色社会主义进入新时代,随着生产力水平的提高,人民的美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长。

发展不平衡不充分已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素,体现在我国经济社会发展各个领域各个方面。

它既表现为城乡、区域发展不平衡不充分,又表现为经济发展与社会发展不平衡不充分,还表现为经济发展、社会发展本身不平衡不充分。

材料二世间万物,变动不居。

一个国家的社会主要矛盾不可能一成不变,其量变时时发生,质变则在量变积累到一定程度时才会发生,所以在一个时期内社会主要矛盾具有相对稳定性。

相对稳定的社会主要矛盾发生质变或者说历史性变化的主要依据是原来的社会主要矛盾基本得到解决,经济社会发展出现了带有全局性根本性的新情况新特点。

(1)(依托对新时代丰富内涵的分析,培养科学精神素养)如何理解新时代的丰富内涵?(2)(依托新时代社会主要矛盾的变化,培养科学精神素养)新时代社会的主要矛盾是什么?如何认识我国社会主要矛盾的变化?提示:(1)经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。

这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代,是我国日益走近世界舞台中央,不断为人类作出更大贡献的时代。

(2)我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

我国社会主要矛盾的变化,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

我们要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情,牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际,牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。

我国社会主要矛盾的变化时间主要矛盾过渡时期无产阶级和资产阶级之间、资本主义道路和社会主义道路之间的矛盾党的八大人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾,人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾党的十一届六中全会人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾党的十九大人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾【典例】如今,我国已经全面建成小康社会,人民美好生活需要日益广泛。

同时,我国社会生产力水平总体上显著提高,突出的问题是发展不平衡不充分,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

这说明()①劳资矛盾是我国社会的主要矛盾②我们要解决好发展不平衡不充分问题,提升发展质量和效益③我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾④我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾A.①②B.①④C.②④D.③④[思维建模]审设问说明类选择题审材料突出的问题是发展不平衡不充分析选项我国社会生产力水平总体上显著提高,突出的问题是发展不平衡不充分,这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

这说明我们要解决好发展不平衡不充分问题,提升发展质量和效益,也说明我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,故②④正确,①③错误。

悟技巧社会主要矛盾具有历史性,社会发展的不同历史阶段主要矛盾不同。

定答案C【训练】新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

发生这一转化的原因是()①我国人民物质文化需要已经得到充分满足②人民在物质、文化、民主、法治等方面的要求日益增长③我国经济持续高速发展,社会生产能力全面进入世界前列④我国社会生产力水平总体提高,发展不平衡不充分的问题更加突出A.①②B.①③C.②④D.③④C[从“人民日益增长的美好生活需要”看,②正确且符合题意。

从“社会生产力水平”看,④正确且符合题意。

①③均不符合我国的国情和现状,排除。

] 议题二| 如何理解新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之?为什么新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续怎么办从中国共产党人的角度看要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好,在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进从中国人民的角度看一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,一以贯之推进党的建设新的伟大工程,一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战,开新局于伟大的社会革命,强体魄于伟大的自我革命,在广袤国土上继续书写十四亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章[判一判]社会主义革命和建设是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。

(×)提示:新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。

一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,需要回望历史,看一看中国特色社会主义是怎样得来的,知道我们从哪里来,到哪里去,从而做到既不妄自尊大,也不妄自菲薄,获取安身立命、风雨前行的资格。

一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,需要拓展世界视野,看一看中国特色社会主义与马克思主义、科学社会主义是什么关系,中国在世界社会主义运动中处于什么地位、发挥着什么作用,中国共产党承载着什么样的历史使命。

一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,需要眺望未来,看一看新时代中国特色社会主义的历史走向和发展趋势,深刻把握其科学内涵,深入理解中国特色社会主义进入新时代所产生的重要影响和具有的重大意义。

“坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之”,这一重要论述深刻阐明了中国共产党要干什么的重大问题。

深入学习领会这一重要论述,对我们增强思想的自觉性和政治的坚定性,把新时代中国特色社会主义伟大事业继续推向前进,具有重要意义。

(1)(依托对新时代要坚持和发展中国特色社会主义原因的分析,培养政治认同素养)请你说说新时代为什么要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义?(2)(依托对新时代坚持和发展中国特色社会主义要求的分析,培养科学精神素养以及政治认同素养)我们应该如何坚持好、发展好中国特色社会主义?提示:(1)新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是党领导人民进行伟大社会革命的继续,必须一以贯之进行下去。

(2)①中国共产党人的做法:要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好,在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。

②新时代每个奋斗者的做法:要不忘初心、牢记使命,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,一以贯之坚持和发展中国特色社会主义,一以贯之推进党的建设新的伟大工程,一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战,开新局于伟大的社会革命,强体魄于伟大的自我革命,在广袤国土上继续书写十四亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章。

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