心理卫生与心理咨询复习题

心理卫生与心理咨询复习题

心理卫生与心理咨询复习题（本科）

单选题

1、真诚可信是罗杰斯提倡的。

2、拉扎勒斯指出，治疗者的言语性的自我暴露具有开辟治疗的交流渠道的功效。

3、精神分裂症病人常常存在思维障碍，最常见的一种是妄想。

4、系统脱敏法是最早应用的行为治疗技术之一，是由沃尔朴最生发明及应用

5、来访者中心治疗或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔·罗杰斯。他于1951年出版了《来访者中心治疗》一书。

6、合理情绪治疗的基本理论主要为ABC理论

7、绝对化的要求这一特征是最常见的。

8、“顺应自然”是森田疗法中最基本的治疗原则。

9、为所当为是对顺应自然的治疗原则的充实和补充。

10、1986年卡拉瑟则报告有多达400多种以上的心理治疗学派。

11、折衷主义治疗最早是由宋恩所倡导的。

12、“快速综合疗法”的主要代表人物有李心天、王景和、李崇培等人。李心天总结为“悟践疗法”。

13、霍维茨把在心理治疗过程中产生的关系叫作治疗的联盟。

14、行为治疗式的解释可能是，与人交往是来访者感到害怕、紧张、焦虑，采取某些逃避措施后，紧张害怕的心情有所缓和，焦虑下降。

15、指导是最有影响力的技巧。

16、曾文星等在综合了心理学与医学的观点之后，也曾提出了心理健康者应具备的有关条件。

17、从治疗者的角度看，每一治疗者所受的专业训练不同，所遵循的治疗理论的差异，也会影响到治疗目标的制定。

18、阻力就是来访者对问题的回避。

19、来访者为自己的症状或问题行为辩护，这是对治疗者的明显抵触。

20、本我是人格中最原始、最模糊和最不易把握的部分。

21、自由联想法是弗洛伊德1895年创作的。

22、学习的产生是通过模仿过程而获得的。

23、塑造是通过强化的手段，矫正人的行为，使之逐步接近某中、种适应性行为的模式。

24、消退法采用的方式是对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之渐趋消弱以致消失。25、来访者中心治疗或以人为中心的治疗的倡导者是卡尔·罗杰斯

多选

一、治疗关系的影响因素：1、共情2、积极关注3、尊重与温暖4、真诚可信。

二、与治疗有关的其他影响因素：具体化、即时化和对峙这三个基本因素，帕特森又将其列入行动的维度。

三、对峙可分为：体验式、教导式、强力式、微弱式和鼓励式几种，

四、心理治疗中的会谈按作用划分可分为：收集资料式会谈，诊断（或评估）式会谈，心理治疗式会谈，

五、倾听的基本技巧：开放式问题、封闭式问题、鼓励、说明、对来访者感情的反映和总结等

六、影响对方的技巧1、解释2、指导3、忠告与信息4、自我暴露5、反馈6、逻辑推理7、影响性总结

七、森田疗法分1、住院2、门诊治疗

八、其他非言语性的技巧，说话的语气、语调及速度就是其中之一。

九、伊根认为，一个有效的治疗者应学会“倾听”和理解下列非言语的行为：1躯体行为，2面部表情，3声音特征，4自发的生理反应，5个人的生理特征，6个人的总体印象。

十、心理测验的种类很多，若按测验目的来看可分为：智力测验，人格测验，特种技能测验，诊断测验几种类型。

十一、心理分析治疗的方法：1自由联想2释梦3阻抗4移情5解释

十二、行为治疗的基本理论主要来自行为主义的学习原理，主要包括以下三部分：1、经典的条件反射原理；2、操作条件作用原理；3、模仿学习的原理。

十三、行为治疗过程中的主要内容：1确认来访者的不良行为2以适当的技术方法对不良行为进行矫正3记录靶行为的基线水平及变化过程，以评价治疗过程。

十四、行为观察方法常用的有：1频数测量2反应分类3间隔记录4持续时间

十五、角色扮演方法如下：1问题及情境说明2角色分配3治疗者的指示语4信息反馈5模仿学习6结束时的工作。

十六、强化的类型：1正强化2负强化3正惩罚4负惩罚

十七、强化的方法：1塑造2代币管制法3消退法

十八、对于人们所持有的不合理的信念，韦斯勒等总结出以下三个特征：绝对化的要求；过分概括化和糟糕至极。

十九、森田曾根据其对“神经质”的实质的理解将其划分为：普通神经质、强迫观念症和发作性神经质三种类型。

二十、住院治疗过程分为4期：绝对卧床期、轻工作期、重工作期和生活训练期。

二十一、咨询的特征：1咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。2咨询是一系列心理活动的过程。3它属于一个特殊的服务领域。

二十二、新中国的心理咨询与心理治疗的四个阶段1、启动阶段2、空白阶段3、准备阶段4、初步发展阶段

二十三、对峙常常涉及来访者3种类型的矛盾：来访者的真实自我和理想自我之间差异；来访者的思维、感受与其实际行动之羊的差异；来访者的想像的世界与治疗者所看到的真实世界之差异。

二十四、列举几种不同类型的指导方式：1指导语言的改变。2特殊的建议或指示。3自由联想式的指导。角色性指导。5训练性指导

二十万、干扰的某些具体表现：1迟到或取消已约定的治疗时间2不认真倾听来访者的谈话3会谈时走神或打瞌睡4会谈时不是讨论来访者的问题而是谈论自己的事情5常常忘记来访者的信息6给来访者提出不可以做到的要求7突然认为来访者有另一个“特殊问题”而把来访者介绍给其他治疗者8拒绝与来访者讨论对方认为是很重要的问题9以讽刺的口吻对来访者讲话10与来访者讨论治疗者自己感觉兴趣的问题，而这种讨论并非有助于来访者问题的解决。

二十六、班都拉曾对社会模仿学习进行分析将其分为下述四个过程：1注意的过程2保持的过程3运动的再现过程4动机建立过程

二十七、指导式的治疗者最常用的技术依次为：1提出非常特定的问题2讨论说明或提供与问题或治疗相关的信息3指出对话的主题4向来访者