伟大工程巡礼：那玛夏环保小学
国外改造乡村校园设计案例
国外改造乡村校园设计案例一、瑞典的拉霍尔姆乡村学校。
1. 背景。
在瑞典的拉霍尔姆这个宁静的乡村，有一所老学校。
那学校以前就像个灰扑扑的小老头，建筑老旧，设施也很简陋。
周围的环境倒是有大片的森林和草地，不过学校却没有好好利用起来。
2. 改造亮点。
自然融合：设计师们可聪明啦，他们直接把大自然请进了校园。
在校园里开辟了好多小花园，种上了当地各种各样的野花野草，还设置了一些小池塘。
这下可好，孩子们课间休息的时候，就像在森林里探险一样。
教室里呢，也有大大的落地窗，不管是上课还是做功课，一抬头就能看到外面的美景，感觉就像在画里学习似的。
多功能空间：他们把原来那种单调的教室给改造成了多功能空间。
比如说，一间教室白天是正常上课用的，桌椅一摆一摆的。
但是到了下午社团活动的时候，桌椅一推，就能变成一个小舞台，孩子们可以在这儿表演节目。
旁边的角落还设置了一些小书架和舒适的小沙发，瞬间就成了阅读角。
3. 对学生和社区的影响。
这一改造呀，可把孩子们高兴坏了。
学生们变得更爱上学了，学习积极性大大提高。
而且，这个学校还成了社区的中心呢。
村民们有时候也会到学校的图书馆借书，晚上学校的礼堂还会举办一些社区活动，像是乡村音乐会或者手工制作课程之类的，整个乡村都变得更有活力了。
二、日本的美山町乡村小学。
1. 背景。
美山町是个充满传统日式风情的乡村。
这儿的小学建筑也是老得摇摇欲坠，而且教学模式比较传统，缺乏创新。
2. 改造亮点。
传统与现代结合：设计师保留了学校的一些传统日式建筑元素，像那古色古香的木质结构和纸糊的窗户。
但是呢，又加入了现代的高科技设备。
比如说，教室里安装了最先进的智能教学设备，黑板变成了电子屏幕，老师可以用各种有趣的软件来教学。
可有趣了，那些古老的建筑元素和现代设备在一起，一点也不违和，反而有一种独特的美感。
文化传承空间：专门打造了一个文化传承室。
里面陈列着美山町的传统手工艺品，像精美的和纸、可爱的手捏陶俑等。
还邀请当地的老艺人定期来给孩子们上课，教他们怎么做这些传统的东西。
向绿而行，向阳而长——南京市凤凰花园城小学生态文明教育实践探索
23向绿而行，向阳而长——南京市凤凰花园城小学生态文明教育实践探索安文丽 | 南京市凤凰花园城小学校长许建华 | 南京市凤凰花园城小学副校长党的二十大报告指出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。
生态文明教育已经上升为国家战略，儿童作为美丽中国的享用者、参与者，如何培育他们的生态文明素养，使之成为美丽中国的实践者、建设者，实现中华民族的永续发展，是当下亟须解决的现实问题。
南京市凤凰花园城小学经过20多年的研究和实践，坚定了学校绿色教育方向，促进了生态文明教育的理性思考，探索了一条可供借鉴的校本路径。
指向儿童生态文明素养培育的学校环境建设作为江苏省生态文明教育实践基地，南京市凤凰花园城小学着力建设泛在的生态文明学习环境，校园里处处见绿，时时讲绿，人人尚绿，在潜移默化中引导儿童形成生态自觉。
建立环保科技馆。
2015年，为配合校本课程《绿色视野》的教学和学校生态文明教育的拓展性活动，学校建成了绿色视野环保科技馆。
环保科技馆主题鲜明，运用现代化的展示手段，将知识性、趣味性和参与性有机融为一体。
让教与学的活动融入真实的环境之中，从而普及环境知识，提高儿童环境保护的意识和技能。
环保科技馆成为学校校本课程《绿色视野》教学的专用教室，孩子们人手一张学习卡，实时记录自己的学习情况。
他们在馆内边看边学，通过视、听、互动等多媒体辅助学习。
他们在馆里收集资料、调查研究、实验验证，展示自己的学习成果。
同时，学校还借助环保科技馆这一平台，联系、组织学生家庭、社区居民一起开展生态文明活动，为学生的体验性学习创造更多的实践机会。
建成自然生态园。
2016年暑假，位于清溪园校区的自然生态园建成，这里是学校里的“百草园”。
竹篱笆做成的围栏上爬满蔷薇花，石子铺成的弯曲小径清新怡人。
枇杷树、梨树、石榴树形成一片片绿荫。
一垄一垄的田地栽种着红薯、小麦、油菜等农作物。
四季花开，四季有果。
这里不仅有自然生态风景，更有让孩子们着迷的课程。
除了学校教师授课外，学校定期邀请“虫子先生”朱赢椿老师走进校园为孩子们授课。
凝心聚力：打造生态教育品牌
凝心聚力：打造生态教育品牌发布时间：2022-09-26T06:20:27.181Z 来源：《中小学教育》2022年第474期作者：刘新军[导读] 为践行“绿色、生态、文明”自主品牌战略，落实绿色发展、生态校园，实现创建全国生态文明教育特色学校的目标，学校成立生态文明教育领导小组，全面促进学校的生态文明教育建设工作开展。
——山东省东营市东营区文汇学校生态文明教育纪实山东省东营市东营区文汇学校257029东营区文汇学校建校于2018年8月，2020年7月以其为核心成立东营区文汇教育集团，三校区办学启动。
文汇教育集团现有教职工109人，市区级教学能手41人、教书育人楷模7人，国家级课例1节，市区级优质课一等奖课例50余节，省级以上课题7项。
校园规划科学，环境优雅，紧紧围绕“爱·责任”核心价值观，坚持“为学生的一生储备幸福”的办学理念，建设“绿色、生态、文明”的自主品牌。
一、顶层设计开新局为践行“绿色、生态、文明”自主品牌战略，落实绿色发展、生态校园，实现创建全国生态文明教育特色学校的目标，学校成立生态文明教育领导小组，全面促进学校的生态文明教育建设工作开展。
领导小组是由校长刘新军任组长，副校长徐元梓、办公室主任张洪兵和大队辅导员马金科为副组长，班主任及学科组长为组员的立体式生态文明教育工作小组。
在工作小组的领导下，学校各部门充分结合自身特点，制定相应的生态文明教育计划和职责，出台了一系列规章制度。
通过各部门的通力合作、协调配合，初步构成了学校生态文明教育体制，促进了全体师生的生态文明自我规范，使学校的生态文明建设得以顺利开展。
二、校园建设奠强基学校自创办以来，一直注重校园生态文明建设。
近几年来，学校加大了对生态文明校园建设的投入，将校园绿化美化、生态文明保护和生态文明教育与“绿色、生态、文明”自主品牌战略联系起来，营造绿色、生态的文明校园。
学校对园区进行了绿化、美化，投资新建学校操场、塑胶跑道、足球场、篮球场、排球场、乒乓球场及地掷球场等体育场所，建造了校内公园，添加了读书走廊、书法长廊等，体现了人文性与生态文明绿化、美化相结合的特点，构成了校园生态文明的面貌。
校本课程展示方案大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程
校本课程展示方案大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程嘿，大家好！今天我来给大家分享一下大漫港小学校本课程开发方案，主题就是“绿色教育课程”。
准备好了吗？那我们就开始吧！一、课程背景绿色教育，这个概念大家都不陌生吧？就是倡导环保、可持续发展的理念。
现在，全球都在提倡绿色生活，我们学校当然也不能落后。
所以，我们决定开发一门校本课程，让小朋友们从小树立绿色意识，成为环保小能手。
二、课程目标1.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2.让学生了解绿色生活的重要性，学会绿色生活的方法。
3.培养学生动手实践能力，提高创新思维。
三、课程内容1.绿色环保知识：包括环保法律法规、环保知识、环保技术等。
2.绿色生活实践：如何从日常生活中做到绿色环保，比如垃圾分类、节能减排等。
3.绿色创意手工：鼓励学生动手制作环保手工艺品，提高环保意识。
四、课程实施1.开设绿色教育课程：每周一节，共计16周。
第1-2周：绿色环保知识普及第3-4周：绿色生活实践第5-6周：绿色创意手工第7-8周：绿色环保知识深化第9-10周：绿色生活实践深化第11-12周：绿色创意手工深化第13-14周：绿色环保主题活动2.融入其他学科：在语文、数学、英语等课程中，穿插绿色教育内容，让学生在学习中自然地接受环保理念。
3.开展绿色环保主题活动：如环保知识竞赛、环保手工艺品展示、环保公益活动等。
五、课程评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况、绿色环保主题活动参与度等方面，评价学生的学习效果。
六、课程特色1.实践性强：课程注重培养学生的动手能力，让学生在实践中学会绿色生活。
2.创新性高：鼓励学生发挥创意，制作独特的环保手工艺品。
3.活动丰富：通过多种活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。
七、课程展望通过绿色教育课程的开展，我们希望大漫港小学的孩子们能够：2.增强环保意识，为我国环保事业贡献力量。
好了，关于大漫港小学校本课程开发方案绿色教育课程的内容就分享到这里。
让儿童走进职业,遇见未来的自己——小学职业体验课程的校本化实践
让儿童走进职业,遇见未来的自己——小学职业体验课程的校
本化实践
马虹亚
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2024()15
【摘要】在小学阶段开展生涯教育有助于挖掘学生的个性潜能优势,促进学生个性的全面、和谐发展。
浙江省宁波市镇海区艺术实验小学在前期调研的基础上,开发了集职业性、体验性和趣味性为一体的小学职业体验校本课程——“童心乐园”,形成了社会、学校、家庭三位一体的联动实施模式,提升了学生的职业感知能力,开发了学生的职业潜能,效果较好。
【总页数】3页(P64-66)
【作者】马虹亚
【作者单位】浙江省宁波市镇海区艺术实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G44
【相关文献】
1.了解化学感受化工体验职业遇见未来--兰州市中学生走进现代化工安全与生产技术实训中心研学
2.未来职业一起体验——小学高段职业体验启蒙课程的设计与实施
3.小学职业体验课程校本化的实践研究
4.强化职业体验规划未来人生——小学综合实践活动中职业体验的实践与思考
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北县三期租赁-《伟大工程巡礼：那玛夏环保小学》PPT课件
國家地理頻道全程記錄
• 環保小學重建過程全球放送
– 國家地理頻道得知台達電文教基金會積極參與民權國小 重建計畫，並計畫打造一座完全符和綠能環保的綠建築 校園，主動與該基金會聯繫，參與重現過程計時影片拍 攝。
– 影片將於 2012 年 4 月於台灣國家地理頻道首播，未來將 透過國際平台於全球 35 個國家播放，讓其他地區觀眾了 解台灣政府與民間企業共同結合成果
– 木結構圖書館概念來自部落男子會所，取 其象徵意涵，同時這座圖書館也兼具培養 社區閱讀文化重要場所。
– 新校舍可達到 65% 節能成效，設計時將當 地自然採光與風向條件誘導進設計中，達 到自然減少能源使用目的。
那瑪夏民權國小背景資料
• 2009 年 8 月 8 日莫拉克風災來襲校 舍遭土石淹埋。
《偉大工程巡禮：那瑪夏環保小學》
前言
• 環保、生態、原住民文化
• 2009 年8月8日莫拉克颱風登陸台灣，瞬間帶來豪 大雨量創下獎雨量歷史紀錄，也重創南部地區， 其中位於那瑪夏鄉民權國小更是慘遭土石流淹埋
• 透過民間企業對環境關懷，以及主動積極參與民 權國小重建計畫，2012年1月，全新校園建築不但 嶄新重現在那瑪夏鄉，而且符合計畫取得台灣最 高「鑽石級」綠建築認證
• 台灣播出日期
– 2012 年 4 月22日 (世界地球建築師就當地原住民文 化特色，將環保、生態、教育等功能融入 設計理念中、除了有教學功能至之外，還 兼具防災避難功能。
– 風災來臨時，校舍備有食物飲水用電，規 劃可提供自給自足七天。
– 校舍活動空間以家中客廳為設計理念，每 一間教室就像是一個房間，在教室中上課 的學童如同家中一份子，對學校有多一份 溫馨情感。
• 高雄市選定那瑪夏區民權平台重建， 占地約2.9公頃，基地標高 830公尺， 由於地勢較高無鄰近陡峻山壁無土石 流災害之虞。
小学环保主题班会教案(10篇)
小学环保主题班会教案（10篇）小学环保教育教案——保护我们的家园三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
该页是可爱的小编给大家分享的小学环保主题班会教案（较新10篇），希望对大家有所启发。
小学环保主题班会教案篇一让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是环境友善学校。
通过班会让学生理解：节约资源须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调必要性。
把主动权交给学生，演讲，活动与表演相结合。
在自由轻松的氛围中体验创办绿色学校的意义。
1、主持人发言，介绍这次班会的主题2、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。
3、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境4、以小组为单位进行环保知识抢答（题目见附录）5、自由演讲说明树立环保意识，提高人口素质迫在眉睫，刻不容迟（见附录）6、让学生在歌声中受到熏陶。
钟芳等合唱（橄榄树），彭文，刘静合唱（谁不说我家乡好）7、朗诵：（男）：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉（女）：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌（合）：地球，我们先进的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。
8、合唱《好大一棵树》9、主持人小结，班会结束。
10、班主任评价班会，肯定其能力指出需要改进的地方。
附总结内容：通过此次班会让我们大致了解什么是绿色学校，大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好的学习和生活。
美好的校园境人人有责。
环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为母亲创建绿色学校而献出自己的一份力，发一份光！小学环保主题班会教案篇二1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的职责。
绿色环保主题国旗下讲话稿
绿色环保主题国旗下讲话稿•相关推荐绿色环保主题国旗下讲话稿（通用22篇）在不断进步的时代，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是领导人在开会前所作的讲话的稿件。
那么讲话稿一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的绿色环保主题国旗下讲话稿，欢迎阅读与收藏。
绿色环保主题国旗下讲话稿篇1尊敬的评委，亲爱的同学：大家好！我是李想，今年12岁了。
很激动也很荣幸能站在这里为大家演讲。
今天，我演讲的题目是：保护环境，从我做起。
同学们，我们居住的地球是经过数亿万年的变化，才有了今天能适合生命成长的环境，地球正是因为这些生命变得五彩缤纷、美轮美奂，所以，地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。
随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境在不断恶化。
你看，工厂里的废气和污水随意排放，一片片森林遭到乱砍乱伐，城市里的垃圾散发着臭气……减少二氧化碳排放，选择“低碳环保生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务，所以我们应该从身边点点滴滴的小事做起。
知道吗，如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水，54000棵大树将化为乌有。
大家要积极回收废纸、不撕作业本，尽量使用双面草稿纸，努力减少纸张消耗；我国约有13多亿人口，如果每人节约一滴水，涓涓细流将会汇成江河，资源将会不再那样贫乏；在学校，我们看到哪个水龙头在伤心地流泪，请你一定要过去安慰它，把他拧紧；一度电可以供40瓦的灯泡亮25小时，冰箱开一天一夜，如果放学时，你看到教室的灯还亮着，请你把开关关上……只要我们大家一起努力，做环保有心人，鱼儿就能在水中畅游，鸟儿就能在林中飞翔，人们就能在地球妈妈的怀抱里快乐地生活。
同学们，为了河水更清澈，青山更苍翠，天空更明朗，让我们一起努力吧！我相信：地球妈妈的明天一定更加美好！绿色环保主题国旗下讲话稿篇2尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！走进江寺公园，舞台上“青山绿水，就是金山银山”映入眼帘，世界环境日，我们小记者聚集在一起，为环境保护献出一点小小的力量。
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前 言
• 環保、生態、原住民文化
• 2009 年8月8日莫拉克颱風登陸台灣，瞬間帶來豪 大雨量創下獎雨量歷史紀錄，也重創南部地區， 其中位於那瑪夏鄉民權國小更是慘遭土石流淹埋 透過民間企業對環境關懷，以及主動積極參與民 權國小重建計畫，2012年1月，全新校園建築不但 嶄新重現在那瑪夏鄉，而且符合計畫取得台灣最 高「鑽石級」綠建築認證
–
• 台灣播出日期
– 2012 年 築環保校園
– 重建後民權國小，建築師就當地原住民文 化特色，將環保、生態、教育等功能融入 設計理念中、除了有教學功能至之外，還 兼具防災避難功能。 風災來臨時，校舍備有食物飲水用電，規 劃可提供自給自足七天。 校舍活動空間以家中客廳為設計理念，每 一間教室就像是一個房間，在教室中上課 的學童如同家中一份子，對學校有多一份 溫馨情感。 木結構圖書館概念來自部落男子會所，取 其象徵意涵，同時這座圖書館也兼具培養 社區閱讀文化重要場所。 新校舍可達到 65% 節能成效，設計時將當 地自然採光與風向條件誘導進設計中，達 到自然減少能源使用目的。
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那瑪夏民權國小背景資料
• 2009 年 8 月 8 日莫拉克風災來襲校 舍遭土石淹埋。 • 高雄市選定那瑪夏區民權帄台重建， 占地約2.9公頃，基地標高 830公尺， 由於地勢較高無鄰近陡峻山壁無土石 流災害之虞。 • 校園整體設計以布農族傳統住宅型態 延伸，融合環保、生態、教育及防災 等功能。