《孔子拜师》教案

一、复习导入

1.概述课文主要内容。

这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子在年轻时历经艰辛拜老子为师的故事。

2.提问过渡：读了这篇课文，你喜欢文中的孔子和老子吗？作者喜欢吗？从哪句话可以看出。

二、品读课文

（一）学习全文中心句。

“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”

1.指名读。

2.这句话写了谁？主要写谁？重点写他的什么？

3.齐读课文最后一段。

过渡：我们一起走进课文，看看孔子有哪些美好品行值得人们敬重？

（二）学生默读课文1-3自然段。把能体现孔子美好品行的句子用“——”画出来，并写上批注，说说你了解到一个怎样的孔子？（读、画、写、说）

（三）学生反馈。

第一板块感受孔子的辛苦

1.生：我读出的是一个不怕吃苦的孔子。我是从第二自然段第一句话读出来的。

2.小黑板出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

3.指名读。

4.读了之后你有什么感受，请用一个字来形容。——苦

5.你是从哪个词语读出来的？——比较句子，体会“终于”

几个月后，他走到了洛阳。几个月后，他终于走到了洛阳。

师：哪句好？为什么不能删去“终于”这个词语。

生：因为路途遥远——“上千里”。我们想象一下，孔子从曲阜出发，一里、俩里、三里、四里、五里……就这样一里一里地走，一直走了上千里，他终于走到了洛阳。

师：累吗？请你把孔子的劳累读出来。（指名读）还有理由吗？

生：因为孔子的旅途十分辛苦——“风餐露宿，日夜兼程”

指名读词语，说意思，齐读词语。

师：苦吗？请把孔子的苦读出来。（齐读）

师：孔子就这样风餐露宿，日夜兼程，走了一里又一里，走了一天又一天，走了一月又一月，就这样走啊走，一个月过去了，两个月过去了……今天，他——终于走到了洛阳。

6.全班齐读。把孔子的苦、孔子的累读出来。

7.师：此时此刻，如果你见到这个不怕吃苦的孔子，你会对他说什么？

8.生反馈。

过渡：当孔子来到老子面前时，老子又对他说了什么呢？

第二板块感受孔子的谦虚礼貌

感受礼貌

.学生默读，找出对话，同桌分角色读，读完说说你读出了一个怎样的孔子。

.小黑板出示对话。

老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿（）。研究学问你不必我差，

为什么还要拜我为师呢？”

孔子听了再次行礼，说：“多谢老师（）。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

.学生补充词语（迎候、等候）。

.指名分角色读。

.说体会：彬彬有礼。还有哪些词语体现了他们的彬彬有礼？

.师：没礼貌的人会怎么问？请你试着问问。（让学生从对比中体会孔子的礼貌）让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。

.指名分角色读，男女生对读。

感受谦虚好学

通过理解“学习是没有止境的”含义感受孔子的谦虚。

.老子说……你认为呢？（再读第一段，重点词“远近闻名”）

.理解“学习是没有止境的”的意思。（学无止境）请联系实际生活实际来说说你对这句话的理解？

.师引读：我们知道

孔子之所以跋山涉水、不远千里去拜师，是因为“学习是没有止境的”

孔子之所以风尘仆仆、不辞辛劳去拜师，是因为“学习是没有止境的”孔子之所以求知若渴、迫不及待去拜师，还是因为“学习是没有止境的”从这里你又读出了一个怎样的孔子？（谦虚好学）

.指名分角色读。全班分角色读。

.师小结：对呀，活到老，学到老。你要学习，我要学习，我们所有人的人都需要不断学习。因为——（生齐）“学习是没有止境的。”

第三板块感受老子的谦虚、礼貌、大度

过渡：文章除了写孔子还写了——老子（谦和、知礼、诲人不倦）

.学生说老子。

.指名班上表演读，注意读出彬彬有礼。（学生认真看插图）

.全班同学分角色读对话。