《题西林壁》PPT课件
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题西林壁大班ppt课件
苏轼出生在书香门第，从小受 到良好的家庭教育，天资聪颖 ，通诗文、书法、绘画等。
成年后，苏轼步入仕途，历任 多职，展现出卓越的文学才华 和政治才能。
苏轼的文学成就
苏轼的文学成就在中国文学史上有着重要的地位，作品涵盖散文、诗歌、词、书法 、绘画等多种形式。
他的散文作品《赤壁赋》、《记承天寺夜游》等，语言流畅自然，意境深远，表达 出独特的文学思想和人生感悟。
未来学习规划与展望
继续学习古诗
通过本课程的学习，学生对古诗产生了浓厚的兴趣，计划在未来 的学习中继续深入学习古诗。
加强文化素养
学生将通过阅读、学习等方式，继续提高自己的文化素养和对传统 文化的认识。
提高思考能力
学生将在未来的学习中注重思考，提高自己的思考能力和解决问题 的能力。
06
CATALOGUE
题西林壁大班ppt课 件
目 录
• 课程介绍 • 苏轼简介 • 《题西林壁》诗词解析 • 《题西林壁》书法欣赏 • 课程总结与展望 • 附录与参考文献
01
CATALOGUE
课程介绍
课程背景
宋朝诗人苏轼的《题 西林壁》是一首著名 的古诗，具有深刻的 人生哲理。
本课件以《题西林壁 》为主题，针对大班 幼儿进行精心的设计 和制作。
趣。
学习收获与感悟
语言能力提升
通过学习题西林壁这首诗，学生的语言理解能力 得到了提高，对古诗的欣赏能力也得到了提升。
文化素养提高
课程中涉及到的文化背景和历史背景使学生对传 统文化有了更深入的了解和认识。
思考能力拓展
课程中的拓展思考环节，引导学生对诗的主题和 思想进行深入思考，培养了学生的思维能力。
附录与参考文献
附录：学习资料与素材汇总
四年级语文上册教学课件 古诗三首《题西林壁》
题西 林
壁
壹壹 贰
目
叁
录
肆
作者简介 壹 贰 叁 肆
壹 生字教学 贰
叁 肆
壹 贰 解析诗歌 叁 肆
壹 贰 叁 总结提升 肆
苏轼（1037年—1101年）
字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士， 世称苏东坡、苏仙、坡仙。北宋文学家，书 法家、画家，历史治水名人。
主要成就
与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”，与韩 愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩合称“唐宋八大家”。
拼音 tí
部首 页 字形分析 半包围结构
拼音 cè
部首 亻 字形分析 左中右结构
拼音 fēng
部首 山 字形分析 左右结构
拼音 cè
部首 亻 字形分析 左中右结构
拼音 lú
部首 广 字形分析 半包围结构
朗诵
题西林壁
【宋】苏轼Leabharlann 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，
yuán
只缘身在此山中。
西林寺
书写
墙壁
题西林壁
题目点明了诗人题诗的地点， 也点明了诗人游玩的地方
横看成岭侧成峰
哪两个字体现出了观察角度的不同
诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，
从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子
诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：之所以辨不清庐山真正的面目， 是因为我 身处在庐山之中
苏轼通过这首诗想要表达什么主题和思想？
站在不同的角度对事物的认识会有所不同，要立足整 体，综合分析各个方面，才能全面认识事物。表达了 作者“旁观者清，当局者迷”的思想。
《东坡七集》 《东坡易传》 《东坡乐府》 《寒食帖》 《潇湘竹石图》 《枯木怪石图》
壁
壹壹 贰
目
叁
录
肆
作者简介 壹 贰 叁 肆
壹 生字教学 贰
叁 肆
壹 贰 解析诗歌 叁 肆
壹 贰 叁 总结提升 肆
苏轼（1037年—1101年）
字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士， 世称苏东坡、苏仙、坡仙。北宋文学家，书 法家、画家，历史治水名人。
主要成就
与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”，与韩 愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、 曾巩合称“唐宋八大家”。
拼音 tí
部首 页 字形分析 半包围结构
拼音 cè
部首 亻 字形分析 左中右结构
拼音 fēng
部首 山 字形分析 左右结构
拼音 cè
部首 亻 字形分析 左中右结构
拼音 lú
部首 广 字形分析 半包围结构
朗诵
题西林壁
【宋】苏轼Leabharlann 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，
yuán
只缘身在此山中。
西林寺
书写
墙壁
题西林壁
题目点明了诗人题诗的地点， 也点明了诗人游玩的地方
横看成岭侧成峰
哪两个字体现出了观察角度的不同
诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，
从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子
诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：之所以辨不清庐山真正的面目， 是因为我 身处在庐山之中
苏轼通过这首诗想要表达什么主题和思想？
站在不同的角度对事物的认识会有所不同，要立足整 体，综合分析各个方面，才能全面认识事物。表达了 作者“旁观者清，当局者迷”的思想。
《东坡七集》 《东坡易传》 《东坡乐府》 《寒食帖》 《潇湘竹石图》 《枯木怪石图》
《题西林壁》.ppt课件
题西林壁
宋· 苏轼
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
之所以……是因为……
因为……所以……
想一想：
1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？
2、结合自己的生活经历，说说你从这首 诗中悟出了什么道理？
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两 当局者迷，旁观者清 句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同，
得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题
Байду номын сангаас
。
写作背景：
当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆 游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因积极 支持抗金将帅张浚北伐，战败后，遭到朝廷中 投降派的排挤打击，罢官归里。陆游回到家乡 的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织 在一起，然而他并不心灰意冷，他在农村生活 中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自 己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江
绍兴市）所作。
游山西村
宋· 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
• 1.腊酒：腊月里酿造的酒。 • 2.足鸡豚（tú n）：意思是准备了丰盛的 菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，诗 中代指猪肉。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
• 3.山重水复：一座座山、一道道水重重 叠叠。 • 4.柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 你从中悟出了一个怎样的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
我们的生活中也有诗情
• 当我做一道应用题百思不得其解，正为此 懊恼的时候，爸爸轻轻的一句提示，真是
• 当我和小伙伴下棋，感觉无路可走，正打 算放弃的时候，突然我想到了一步好棋， 这真是
宋· 苏轼
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
之所以……是因为……
因为……所以……
想一想：
1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？
2、结合自己的生活经历，说说你从这首 诗中悟出了什么道理？
测一测：
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两 当局者迷，旁观者清 句诗启示人们： 。 2、学了这首诗，我懂得了 看事物的角度不同，
得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问 题，客观全面的看待问题
Байду номын сангаас
。
写作背景：
当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆 游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因积极 支持抗金将帅张浚北伐，战败后，遭到朝廷中 投降派的排挤打击，罢官归里。陆游回到家乡 的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织 在一起，然而他并不心灰意冷，他在农村生活 中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自 己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴（今浙江
绍兴市）所作。
游山西村
宋· 陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。
• 1.腊酒：腊月里酿造的酒。 • 2.足鸡豚（tú n）：意思是准备了丰盛的 菜肴。足：足够，丰盛。豚，小猪，诗 中代指猪肉。
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
• 3.山重水复：一座座山、一道道水重重 叠叠。 • 4.柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 你从中悟出了一个怎样的道理？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
我们的生活中也有诗情
• 当我做一道应用题百思不得其解，正为此 懊恼的时候，爸爸轻轻的一句提示，真是
• 当我和小伙伴下棋，感觉无路可走，正打 算放弃的时候，突然我想到了一步好棋， 这真是
新版四年级上册-9古诗三首-《题西林壁》人教(部编版) (共15张PPT)
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
识：知道
只缘身在此山中。
缘：因为
（我）看不清庐山的 真面目，只因为我身 在庐山之中。（视野 太狭窄）
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
赞美庐山景色雄奇壮观 角度不同 结果各异
观察事物、处理问题 要客观全面
9古诗三首 题西林壁
作者：苏轼
西林寺
• 坐落于庐山北麓 ，为庐山北山第一寺。 • 题西林壁：写在西林寺墙壁的诗。
作
苏轼（1037－1101）
苏轼（1037－1101）
者 号“__东__坡___居__士____ ” ，被世 人称为“_________ ”。
代著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。 坐落于庐山北麓 ，为庐山北山第一寺。
题西林壁：写在西林寺墙壁的诗。
学家、词人、诗人，是豪放 题西林壁：写在西林寺墙壁的诗。
（我）看不清庐山的真面目，只因为我身在庐山之中。
诗文有《东坡七集》等。 题西林壁：写在西林寺墙壁的诗。 号“_____________ ” ，被世
派词人的主要代表。诗文有
《东坡七集》等。 诗文有《东坡七集》等。
1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗启示人们：
。
被称为_唐__宋___八__大__家__之___一__
读
读通顺 有节奏 有感情
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
巍然耸立的险峰 连绵起伏的山岭
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
横 看
岭
峰
[精品]小学语文人教部编版四年级上册《9课题西林壁》课件(PPT 可编辑版)
![[精品]小学语文人教部编版四年级上册《9课题西林壁》课件(PPT 可编辑版)](https://img.taocdn.com/s3/m/59e8fde331126edb6e1a10b4.png)
谢谢观看
苏轼于公元1084年（神宗元丰 七年）五月间由黄州贬所改迁 汝州团练副使，赴汝州时经过 九江，与友人参寥同游庐山。 瑰丽的山水触发逸兴壮思，于 是写下了若干首庐山记游诗。
看图读古诗知今译
横 看 成 岭 侧 成 峰 ，
明诗意
词语解释： 横看：从正面看。 岭：山脉。 侧：从旁边看 诗的大意： 从正面看是蜿蜒的 山岭，从旁边看是 险峻的高峰。
题西林壁
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。是苏轼与友 人参寥子同游西林寺时题 写在寺壁上的作品。
题西林壁
(宋)苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
tí 题 lú 庐
cè 侧 yuán 缘
苏轼：北宋文学家、书画家、诗人。字 子瞻，号东坡居士。他诗文书画样样精通， 为“唐宋八大家”之一。他的诗清新豪健， 善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。 词开豪放一派，对后代有 巨大影响。与辛 弃疾并称“苏辛”书法擅长行书、楷书，能 自创新意。
总体印象： 雄伟壮观，千姿百态。
2、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中 那句话说明了这个道理，请写在下面：
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
3、请从《题西林壁》这首诗中得到的
启发是( c )
A.对复杂的事物，只要看到一方面， 就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多 方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察， 调查了解，又要亲身去体验，去分析。
指庐山。
诗的大意：
中
只是因为我人身处
。
在庐山之中。
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
题西林壁 (宋)苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真/面目， 只缘/身在/此山/中。
苏轼于公元1084年（神宗元丰 七年）五月间由黄州贬所改迁 汝州团练副使，赴汝州时经过 九江，与友人参寥同游庐山。 瑰丽的山水触发逸兴壮思，于 是写下了若干首庐山记游诗。
看图读古诗知今译
横 看 成 岭 侧 成 峰 ，
明诗意
词语解释： 横看：从正面看。 岭：山脉。 侧：从旁边看 诗的大意： 从正面看是蜿蜒的 山岭，从旁边看是 险峻的高峰。
题西林壁
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。是苏轼与友 人参寥子同游西林寺时题 写在寺壁上的作品。
题西林壁
(宋)苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
tí 题 lú 庐
cè 侧 yuán 缘
苏轼：北宋文学家、书画家、诗人。字 子瞻，号东坡居士。他诗文书画样样精通， 为“唐宋八大家”之一。他的诗清新豪健， 善用夸张、比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。 词开豪放一派，对后代有 巨大影响。与辛 弃疾并称“苏辛”书法擅长行书、楷书，能 自创新意。
总体印象： 雄伟壮观，千姿百态。
2、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中 那句话说明了这个道理，请写在下面：
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
3、请从《题西林壁》这首诗中得到的
启发是( c )
A.对复杂的事物，只要看到一方面， 就可以推断出其它方面。 B.对复杂的事物，应多角度观察，多 方面调查了解，抓住主要的方面思考。 C.对复杂的事物，既要多方面观察， 调查了解，又要亲身去体验，去分析。
指庐山。
诗的大意：
中
只是因为我人身处
。
在庐山之中。
按诗的节奏和抑扬来读背古诗。
题西林壁 (宋)苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真/面目， 只缘/身在/此山/中。
《题西林壁》PPT课件
2019/9/24
苏 轼 字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。 唐宋八大家之一。著有 《东坡全集》。他一生坎坷，屡 遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中 经过庐山时写下的五首游记诗之 一。 父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文 学家，三人世称“三苏”。
2019/9/2不清 只缘：只是因为。 身：自己 此：这
《 题 西 林 壁 》 课 件
PPT
题西林壁
宋代 苏轼 • 横看成岭侧成峰， • 远近高低各不同。 • 不识庐山真面目， • 只缘身在此山中。
题西林壁
宋代 苏轼
• 横看/成岭/侧成峰， • 远近/高低/各不同。 • 不识/庐山/真面目， • 只缘/身在/此山中。
题西林壁
•题：书写 •西 林 ： 在 江 西 庐 山 后 的 西林寺 •壁:墙壁
目识何
？庐身
深 山在
沉 思 考
真庐 正山 的却
思考：《题西林壁》和《登飞来峰》有何异同？
相同：
1.都是写角度的诗。 2.从诗题看，诗都用动词,地名做标题. 3.从体例看,两诗都是写景七言绝句。 4.从全篇的立意构思看, 《 登 飞 来 峰 》 借写
景抒发壮怀，句句入扣；《题西林壁》借写 景畅言哲理，字字入微，且都寓情理于诗境 之中。 5.从章法看，都是前联写景，后联抒情。
不同
《登飞来峰中》：只缘身在最高层，前一 句为不畏浮云遮望眼，既是表明作者不害 怕权贵，也说明了只有站得高才能看得远，
《题西林壁中》：只缘身在此山中表示看 不清事物的真相，只因为身在事物中，不 能全面的观察。
交流目标：
同 桌 之 间 根 据 重 点 词 相互翻译古诗。 在 翻 译 时 ， 尽 可 能 将 诗翻译得美。
拆分法
《题西林壁》课件
2，“当局者迷，旁观者清”和文中那一句诗相同——— —————，————————-。
2020/12/31
苏 轼 ❖字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。 唐宋八大家之一。著有 《东坡全集》。他一生坎坷，屡 遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中 经过庐山时写下的五首游记诗之 一。 ❖ 父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文 学家，三人世称“三苏”。
2020/12/31
题西林壁
横看：从正面看 不识：看不清，认不清 只缘：只是因为。 身：自己 此：这
远
近
高
低
从远处看和近处看有什么不同？
远：群山环绕，重峦叠嶂 近：奇峰罗列，危峰突兀 高：云雾缭绕 低：高耸入云
庐为 山什 不么 一各 样个 吗角 ？度
看
为什么各个角度看庐山不一样 吗？
不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。
面不为
目识何
？庐身
深 山在
沉 思 考
题西林壁
宋代 苏轼 • 横看成岭侧成峰， • 远近高低各不同。 • 不识庐山真面目， • 只缘身在此山中。
题西林壁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宋代 苏轼
• 横看/成岭/侧成峰， • 远近/高低/各不同。 • 不识/庐山/真面目， • 只缘/身在/此山中。
题西林壁
•题：书写 •西 林 ： 在 江 西 庐 山 后 的 西林寺 •壁:墙壁
真庐 正山 的却
思考：《题西林壁》和《登飞来峰》有何异同？
相同：
1.都是写角度的诗。 2.从诗题看，诗都用动词,地名做标题. 3.从体例看,两诗都是写景七言绝句。 4.从全篇的立意构思看, 《 登 飞 来 峰 》 借写
景抒发壮怀，句句入扣；《题西林壁》借写 景畅言哲理，字字入微，且都寓情理于诗境 之中。 5.从章法看，都是前联写景，后联抒情。
2020/12/31
苏 轼 ❖字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。 唐宋八大家之一。著有 《东坡全集》。他一生坎坷，屡 遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中 经过庐山时写下的五首游记诗之 一。 ❖ 父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文 学家，三人世称“三苏”。
2020/12/31
题西林壁
横看：从正面看 不识：看不清，认不清 只缘：只是因为。 身：自己 此：这
远
近
高
低
从远处看和近处看有什么不同？
远：群山环绕，重峦叠嶂 近：奇峰罗列，危峰突兀 高：云雾缭绕 低：高耸入云
庐为 山什 不么 一各 样个 吗角 ？度
看
为什么各个角度看庐山不一样 吗？
不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。
面不为
目识何
？庐身
深 山在
沉 思 考
题西林壁
宋代 苏轼 • 横看成岭侧成峰， • 远近高低各不同。 • 不识庐山真面目， • 只缘身在此山中。
题西林壁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宋代 苏轼
• 横看/成岭/侧成峰， • 远近/高低/各不同。 • 不识/庐山/真面目， • 只缘/身在/此山中。
题西林壁
•题：书写 •西 林 ： 在 江 西 庐 山 后 的 西林寺 •壁:墙壁
真庐 正山 的却
思考：《题西林壁》和《登飞来峰》有何异同？
相同：
1.都是写角度的诗。 2.从诗题看，诗都用动词,地名做标题. 3.从体例看,两诗都是写景七言绝句。 4.从全篇的立意构思看, 《 登 飞 来 峰 》 借写
景抒发壮怀，句句入扣；《题西林壁》借写 景畅言哲理，字字入微，且都寓情理于诗境 之中。 5.从章法看，都是前联写景，后联抒情。
《题西林壁》优秀ppt课件【公开课作品】
古诗精讲
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
“岭”和“峰”的区别是什么？
岭
峰
岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。
连一连
高耸入云
的山岭
连绵起伏
的山峰
思考：横看庐山和侧看庐山，有什么不同呢？ 正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。
横看成岭
侧看成峰
学写字
右上角是“互”少一横， 注意写好撇折与横撇。
tí cè fēng lú yuán
题 侧 峰庐缘
感知诗意
你能结合注释理解诗意吗？
古诗大意
从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰 巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山 会呈现出各种不同的样子。之所以 认不清庐山真正的面貌，是因为我 正身处庐山之中。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。
文题解说
西林寺，在江 西省庐山脚下。
题西林壁
书写，题写。
写在西林寺的墙壁上。
初读课文
抓住描写景物的词语，一边朗读，一边想象画面。
/ / / /
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 游山所见
站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？
从远处、近处、高处、 低处看庐山，庐山呈现各 种不同的样子。
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、 千姿万态的庐山风景。
同一事物，从不同的角度来看 结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度 去看，结果也不相同。
谢谢
朗读指导
古诗 题西林壁 PPT课件
题西林壁
[宋] 苏轼
七言绝句
横看∥成岭∥侧成峰， 远近∥高低∥各不同。 不识∥庐山∥真面目， 只缘∥身在∥此山中。
题西林壁
题：书写，题写。 西林：西林寺，在今江西省庐山脚下。 壁：墙，墙壁。 题西林壁：题写在西林寺的墙壁上。
岭：山脉。
横看成岭侧成峰， 峰：高而尖的山头。
横、侧、远、近、高、低：
说明作者在庐山时，每到一个地方
远近高低各不同。 都仔细地观察、欣赏，地点、角度 不同，所看到的景象也就各不相同。
诗意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远
处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这两句写的是庐山的景色。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
识：知道，认得，能辨别。 真面目：真实面目。 缘：因为。
课后作业
说一说你对诗句“不识庐山真 面目，只缘身在此山中”理解。
古诗《题西林壁》
部编版四年级语文上册
苏轼：（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世人称
为“苏东坡”。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。 北宋著名文学家、书画家、诗人。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家” 之一，豪放派主要代表。
主要作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头∙明月几
时有》等。
诗意：我之所以看不清庐山的真实面目，是因为我自身处
在庐山之中。
这两句写的是蕴含的深刻哲理。
课文结构
写景 题西林壁
明理
横看 成岭 侧看 成峰 远近高低 不同
不识 真面目 只缘 此山中诗紧紧扣住游山写出自 己独特的感受，借助庐山的美景，用通俗的 语言深入浅出地表达出了哲理，通过借景说 理，指出观察问题应客观全面，如果主观片 面，就得不出正确的结论。
苏轼《题西林壁》PPT课件
这两句诗奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了 一个驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水时的即景说理， 谈游山的体会——由于人们所处的地位不同，看问题的出发 点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事 物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
题西林壁
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
诗人
苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东 坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成 就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成 就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修 并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋 四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七 集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由 黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是 写下了若干首庐山记游诗。这便是其中一首。
古诗赏析
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角 度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到的是起 伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句 概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
古诗赏析
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山 之中。
题西林壁
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
诗人
苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东 坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成 就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成 就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修 并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋 四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七 集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由 黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是 写下了若干首庐山记游诗。这便是其中一首。
古诗赏析
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角 度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到的是起 伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句 概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
古诗赏析
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山 之中。
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从远处看和近处看有什么不同？
远：群山环绕，重峦叠嶂 近：奇峰罗列，危峰突兀 高：云雾缭绕 低：高耸入云
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为什么 各个角 度看庐 山不一 样吗？
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为什么各个角度看庐山不一样 吗？
不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中
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为何身在 庐山却不 识庐山真 深 正的面目 沉？
思 考
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思考：《题西林壁》和《登飞来峰》有何异同？
相同：
1.都是写角度的诗。 2.从诗题看，诗都用动词,地名做标题. 3.从体例看,两诗都是写景七言绝句。 4.从全篇的立意构思看,《登飞来峰》借写景
抒发壮怀，句句入扣；《题西林壁》借写景 畅言哲理，字字入微，且都寓情理于诗境之 中。 5.从章法看，都是前联写景，后联抒情。
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2020/10/26
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苏 轼 ❖字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。 唐宋八大家之一。著有 《东坡全集》。他一生坎坷，屡 遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中 经过庐山时写下的五首游记诗之 一。
❖ 父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文-- 精品--
题 西 林 壁
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题西林壁
宋代 苏轼 •横看成岭侧成峰， •远近高低各不同。 •不识庐山真面目， •只缘身在此山中。
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题西林壁
宋代 苏轼
•横看/成岭/侧成峰， •远近/高低/各不同。 •不识/庐山/真面目， •只缘/身在/此山中。
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题西林壁
•题：书写 •西林：在江西庐山后的 西林寺 •壁:墙壁
2，“当局者迷，旁观者清”和文中那一句诗相同 ————————，-—- 精品—-- ——————-。
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巍然耸立的险峰 连绵起伏的山岭
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
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从远处 看和近 处看有 什么不 同？
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远
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近
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高
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低
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不同
《登飞来峰中》：只缘身在最高层，前一 句为不畏浮云遮望眼，既是表明作者不害 怕权贵，也说明了只有站得高才能看得远 ，
《题西林壁中》：只缘身在此山中表示看 不清事物的真相，只因为身在事物中，不 能全面的观察。
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课堂作业
一，填空。
1，《题西林壁》的作者是——代———。作 者看到的庐山：———————，————— —。和王安石相比，他看到的景物不同，原因 是————————，因此我明白了———— ————————————。
题西林壁
横看：从正面看 不识：看不清，认不清 只缘：只是因为。 身：自己 此：这
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交流目标：
同 桌 之 间 根 据 重 点 词 相互翻译古诗。 在 翻 译 时 ， 尽 可 能 将 诗翻译得美。
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拆分法
将 一 句 诗 句 拆 分 成 若 干 个部分加以理解，然后 再将这些联系起来，联 系成句。