初识word教案

初识Word教学设计

一、教学目标

1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和对文字进行美化并能保存文档。

2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。

4．创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。

二、教具准备

1．多媒体机房。

2．电脑教室教学系统。

3．课件。

三、教学重点与难点

1．重点：掌握启动和退出Word的方法

2．难点：设置字体、段落格式，对文字进行美化

四、教学设计说明

本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 窗口各个组成部分和作用，感知到Word 是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

五、教学课时

1课时。

六、教学过程

(一) 情景导入，初识Word

1．同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看？

2．展示用Word制作的各种优秀的贺卡、宣传海报、电子报、电子书刊、电子名片。

3．学生观看课件后，回答问题。(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。) 4．设问启发：同学们，这些作品漂亮吧？你们知道这些小作品是用什么软件制作出来的吗？

5．介绍Word的基本知识：Word是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识 Word。

[板书课题：认识Word]

(二) 迁移比较，掌握新知

1． Word的启动

(1) 复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“记事本”为例说一说。

(2) 让学生阅读教材，以任务的形式让学生自主探索启动word的方法并向学生提出一个新的挑战，请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！请生示范。

(3) 教师提问：是不是还有其他的启动方法？

(4) 学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。

[板书：Word的启动方法。]

(5) 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。

(6) 师小结word启动方法。

2．认识Word的界面

(1) 师：今天我们要认识一位新朋友(word),那么它有哪些功能呢？接下来让我们一起来认识word窗口吧！

(2) 请同学们阅读教材P24页，认识并相互说说word窗口的各部分名称。

(3) 师总结word窗口各部分名称及功能。

(4) 师介绍字体格式工具栏。(边演示边介绍)

3．输入文字

(1)师在介绍格式工具栏时，输入“我爱我的学校”。

(2)师提问：在输入文字的过程中遇到这些问题？(课件出示问题)。我们该如何解决？(在学生回答的时候老师用课件显示解决方法，并适时补充。)

4．保存文档

(1) 下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？

(2) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了或使用快捷键ctrl+s。

5．退出Word

工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？

6、练一练

(1)练习移动光标和删除文字。

(2)练习美化文字。

(三) 归纳总结巩固提升

1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？

2．激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。

3．布置课外作业。