第一课 走进机器人的世界
【清华大学版2024】《信息科技》五上 第3单元 第1课《走进机器人世界--科幻与现实》课件
第3单元 第1课 走进机器人世界—科幻与现实
1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计
2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 8 课后作业
01
核心素养目标
信息意识 意识在机器人领域至关重要。它使我们能够敏锐地捕捉到机器人
技术的最新动态和发展趋势。
计算思维 能将问题分解是将复杂的任务分解为一系列简单的子任务，以便
05
拓展延伸
机器人交流活动
有哪些竞赛呀？有我能参加的吗？
当然有啦!比较出名的青少年机器人竞赛有 FIRST 系列 赛事，分为JFLL、FLL、FTC、FRC 四个赛事，分别适 合不同年龄段的孩子。还有 WRC 世界机器人大赛、 VEX机器人大赛、全国青少年人工智能创新挑战赛、全 国中小学信息技术创新与实践大赛等。你也可以找老师 或者通过网络了解更多信息。
03
新知讲解
摄像头 麦克风 超声波传感器 惯性传感器
图3.1.4 机器人的感知觉系统
角度传感器 压力传感器
温度传感器 触觉传感器
03
新知讲解
机器人决策能力的发展
智能机器人除了具备感知能力，还具有一定的决策能力。它们不仅具有任务 理解、路径规划、推理、分析、决策等能力，有些还具备学习能力，能够从对 周围世界的观察及过往经验中，寻找规律或模式，从而不断提高自身能力。
03
新知讲解
Eugene Goostmanoostman
AlphaGO 围棋对奕
图3.1.5 人工智能程序
03
新知讲解
机器人运动能力的发展
除了感知能力和决策能力之外，机器人在运动能力的发展上也有很多 要克服的障碍。目前机器人的运动系统还比较笨重,没有任何驱动系统能与 人的肌肉和骨骼相媲美。波士顿动力公司已经制造出拥有高度行走能力的 机器人Atlas(见图 3.1.6)，它可以走动、蹦跳甚至跳舞，但和真正的人类 运动相比，仍有不小差距。目前，研究新型材料和制造工艺的实验室遍布 全世界，包括人造肌肉、柔性材料、先进制造工艺和组装策略等，这些研 究对于制造下一代机器人至关重要。
第一课 走进机器人世界
1920年作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公 司》的剧本。
日本保安机器人保安机器人“T-34”的用户可通过该机器人看到图像， 并可利用手机控制。体温和声音可对“T-34”产生影响，促使它发射网。
日本喂饭机器人2008年11月10日，日本政府高官在东京举行的卫生机器人 示范活动中与一个被称作“MySpoon”的机器人助手坐在一起。该机器人可帮 助残疾人利用嘴巴、手或脚控制一个操作杆进餐。
感知
人类智慧
感知
思维
行动
思维
行动
人工智能
（与生俱来）
（人类赋予）
自动感应风扇
仿真演示
自动感应风扇
过程 人类用到的器官 自动风扇用到的 部件作用
红外蔽障
体现哪种智能
看到风扇
眼睛
感知
思考要做什么大脑微电脑 Nhomakorabea思维
开风扇
手、脚
风扇
行动
真机器演示
二、机器人的组成
以智能小风扇为例，来说说机 器人的组成及其功能！
红外避障传感器
• 红外线感应自动水龙头
• 工作原理：当有人洗手接近水 龙头时，由红外发射管发出的 红外线被手反射回来一部分， 被红外接收管接收，并将信号 发送到主控系统中，经过CPU 的处理，使继电器吸合，打开 触点接通电磁阀电源，电磁阀 打开，水龙头自动流水。手离 开水龙头后，系统失去红外信 号，电路又恢复到一般等待工 作状态。
红外避障传感器
• 卫生间自动排风扇 • 卫生间自动排风扇
也是利用红外线可反射 的原理制作出来的。它 既可以节约电能，也可 以自动对室内空气进行 处理，使人们嗅不到污 浊气体的气味。
红外避障传感器
第一课走进机器人世界
第一单元感受人工智能的魅力课题：第一课敲开人工智能之门【学习目标】1．知识与技能：了解人工智能的基本概念和发展历程；了解AI广泛的应用领域；结识聊天机器人小Q；体会解析AI的方法。
2．过程与方法：通过聊天机器人小Q，初步体验AI智能，参与智能机器人教学演示实验，加深对AI含义的较全面了解。
3．情感态度与价值观：在认识和体验AI应用的过程中，激发对AI学科的兴趣，并体会科学的发展中总要经历的曲折；体会AI与智能机器之间的关系；了解我国科学家的贡献；培养学生质疑问题、不盲从、独立思考、关注科学前沿动态的科学素质，增强民族自豪感。
【知识要点】了解AI知识，体会智能机器，畅想未来AI。
符号运算、机器证明等理解；人工智能概念的建立。
【教学方法】着重分析传统程序与智能系统的区别，引导学生根据兴趣体验各种应用，引导学生讨论人类与计算机谁更强大？等热点问题，*提供网络环境，指导学生完成实践与思考。
【教学课型】授新课【教学过程】一．导言Can Computer Reason?一百年前谁敢提这样的问题准会被耻笑。
20世纪六十年代的一天，大学生奥茵闯进了麻省理工学院AI实验室。
一段对话：盒子里有什么？……对话的是SHRDLU程序！人工智能是计算机科学的一个重要分支，是一门正在发展中的综合性前沿学科。
它与空间技术、原子技术一起誉为21世纪三大科学技术成就。
二．新授Artificial Intelligence1．会思考的机器（介绍）1950年英数学家Alan Turing 阿兰图灵划时代之作“Computing Machinery and Intelligence计算机能思考吗”论文，以“机器能思维吗“开始论述，并提出了。
图灵测试，他被认为是人工智能之父。
图灵测试是一个模仿游戏：人和机器（计算机）被分隔在不同的屋子，同时通过打字机问答测试题，如果提问者不能辨别人还是机器，就可认为计算机达到了人类智能的水平。
现在是衡量机器智能的准则。
粤教版信息技术五年级上册第1课《走进机器人世界》教案
粤教版信息技术五年级上册第1课《走进机器人世界》教案一. 教材分析《走进机器人世界》是粤教版信息技术五年级上册第1课的内容。
本节课主要让学生了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
教材内容丰富，包括机器人概述、机器人发展史、机器人的应用领域、机器人编程等。
通过本节课的学习，学生可以对机器人有更深入的了解，为今后的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在日常生活中接触过一些机器人，如玩具机器人、服务机器人等，但对机器人的了解程度有限。
此外，学生对信息技术课程具有一定的兴趣，具备一定的信息技术基础。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的积极性，引导学生主动探索、讨论，提高他们的信息素养。
三. 教学目标1.了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域。
2.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生的信息素养。
3.培养学生运用信息技术获取、处理信息的能力。
四. 教学重难点1.机器人基本概念的理解。
2.机器人发展历程的掌握。
3.机器人应用领域的了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人相关场景，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生通过完成任务，掌握机器人相关知识。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队合作意识。
4.案例分析法：分析机器人实际应用案例，加深学生对机器人应用领域的理解。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含机器人相关图片、视频和文字的PPT。
2.机器人相关资料：收集关于机器人发展历程、应用领域的资料。
3.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络。
4.投影仪：用于展示PPT和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示机器人跳舞、做家务等场景，引导学生关注机器人。
提问：“你们对机器人有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现机器人的基本概念、发展历程和应用领域。
第一课 走进机器人的世界
第一课走进机器人的世界
一[教学目标]
1、知识与技能
知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。
2、过程与方法
让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。
再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。
再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、情感、态度、价值观
让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二[教学重点]
了解机器人的基本知识，特别是现在普遍使用的教学机器人。
三[教学难点]
如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。
四[课前准备]
计算机机房、互联网、机器人器材
五
六[课后反思] 。
人教版 六年级 上 信息技术 教案 1.1 走进机器人世界
教学内容走进机器人世界课型新授课教学要求知识与技能：1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的；2、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。
情感态度与价值观：体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
教学分析重点使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的.难点体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
关键体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
教具课件教时1课时教学过程一、激趣导入师：“知识开启智慧，科技创造未来”，在社会发展的历史进程中，为了从繁重的生产劳动中解放自己，为了了解更广阔的世界，人类发明了各种各样的机器人。
从这节课开始，我将带领大家去揭开机器人神秘的面纱。
（1）观看“勇气号”火星车（2）观看军事排爆机器人二、探究新知1、生活中的机器人师：通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人，相信大家对机器人有了一个初步的印象，但大家知道在我们的社会生活中，还有哪些类型的机器人吗？生1：知道，工业生产的机器人。
生2：水下机器人。
师：很好，说明大家不是对机器人一无所知的。
下面我们为了更进一步地了解多种类型的机器人以及它的功能，我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗？1、机器人的组成一个简单的机器人通常由三部分组成—感知部分（传感器）、控制部分（微电脑）、机械部分（执行部分、支撑部分）教学后记联系生活、科技发展解密机器人，极大了激发了学生的兴趣，为后续的了解机器人的基本组成奠定了基础。
但由于机器人的内容较抽象，暂时没有条件让学生动手实践，教学效果并不是非常理想。
六年级信息技术下册《走进机器人世界》教案
小学六年级下册
第1课走进机器人世界
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解机器人的定义，知道机器人是一种自动化装置，具有感知能力、思维能力和行动能力。
（2）掌握机器人的基本组成，能分辨模块、框架、护帽、齿轮、主板、传感器。
（3）了解机器人的组装方法。
2. 过程与方法
（1）通过观察机器人模型，了解机器人的的零部件组成。
（2）通过观察、分析模块和框架，掌握模块的框架搭建的方法。
（3）通过交流汇报、动手组装，了解机器人的搭建方法。
3.情感、态度与价值观
初步感受机器人的存在及其价值，体验机器人在生活中的应用，增强学生学习机器人的兴趣。
4.教学过程。
五年级下册信息技术微课精品课件第一课走进机器人的世界
感知 能力
思维 能力
行动 能力
家
电
制
工业机器人
造
类
机器人Fra bibliotek汽车制造类机器人
物流搬运类机器人
生产线中的机器人
娱乐机器人
服务机器人
军用机器人
教育机器人
机器人工程师规则
1.禁止携带饮食进入教室。 2.遵守课堂纪律。 3.认真听讲、积极发言。
机器人工程师规则
同学们： 4. 两人一组，或者按老师要求分组。 再见！ 5.组长负责领取、分发、回收设备。
第一课、走进机器人的世界
广东教育出版社 信息技术 五年级 上册
机器人的组成部分？
第一课 走进机器人的世界
广东教育出版社 信息技术 五年级 上册
机器人的组成
具有一定感机械知部能分力的部分？
感感知知部分部分
对信息进行分析、判断的部分？
控制部分
执行动作、做支撑作用的部分？
控制部分 机械部分
智能机器人
广东版五年级下册信息技术第一课走进机器人的世界实践报告单及答案
第一课走进机器人的世界
——实验报告单第（）小组组长：组员：
一、请在下图的框内填入机器人的几大组成部分
二、请用一句话描述下列几种生活中机器人的主要作用
1、工业机器人：
2、军事机器人：
3、教育机器人：
三、如果让你作为机器人工程师来设计一台机器人，你希望它拥有哪些功能呢？请给你的机器人起个名字，并用20-30字简单描述你设计的机器人的功能吧！
作品名称：
功能：
第一课 走进机器人的世界
——实验报告单
第（ ）小组 组长： 组员：
四、请在下图的框内填入机器人的几大组成部分
五、请用一句话描述下列几种生活中机器人的主要作用 4、工业机器人：用于机械制造中代替人完成一些工作
5、军事机器人：用于军事领域具有防人功能的机器人
6、教育机器人：帮助学生进行人工智能机器人的相关知识的学习
六、如果让你作为机器人工程师来设计一台机器人，你希望它拥有哪些功能
呢？请给你的机器人起个名字，并用20-30字简单描述你设计的机器人的功能
吧！
作品名称：护理小卫士
感知部分 机械部分 控制部分 机械部分
功能：我想设计一台可以模仿医院护理姐姐的机器人，它可以喂病人吃饭，陪病人散步，陪病人散步，为护理姐姐减轻负担。
第1课 走进机器人世界
第十师集体备课（详案）表学科：数学年级：六年级2023-2024 第 1 学期— 1 —教学设计详案二次备课一、新课引入播放一段有关机器人的视频，激发学生的学习兴趣。
让学生思考机器人是什么、有什么用处？人类在20世纪有许多伟大的发明，其中有一种可以替代人类工作的特殊机器，它可以在恶劣环境下工作，可以完成具有特殊要求的任务，可以提高工作的效率和质量，可以使人们生活得更加舒适，它就是我们生活中的亲密朋友-机器人。
让我们一起走进机器人的世界，去认识、了解它们。
二、认识机器人机器人也叫自动执行工作的机器装置，是一种能够半自主或全自主工作的只能机器。
下图是工业生产线上的机器人。
现代机器人的历史：1947年，为了搬运和处理核燃料，美国研发了世界上第一台遥控机器人；— 2 —1959年，美国制造出世界上第一台工业机器人。
2000年，我国独立研制的第一台具有人类外形，能模拟人类基本动作的机器人在湖南长沙国防科技大学问世，标志着我国机器人技术已达到国际先进水平。
探究练习1.你是通过哪些方式了解机器人的？A.网络B.图书C.报纸、杂志D.电视、广播E.请教他人F.其他2.机器人的哪些知识和活动最让你感兴趣？— 3 —三、仿真机器人平台仿真机器人平台指用来模仿机器人系统的计算机软件。
在下面要学习的仿真机器人平台中，机器人被设计为车的形状，主要由主控制器、驱动器、底板、轮胎等组件构成。
运行仿真机器人平台后，可以在主程序窗口中编写和修改程序并进入仿真环境运行程序。
动手做-----机器人走S形1.进入仿真机器人平台2.单击“编程”按钮，进入编程窗口，认识编程界面。
— 4 —3.单击菜单栏中的“打卡”按钮，选择“机器人走s形”的工程文件。
4.单击菜单栏中的“仿真”按钮进入仿真场景设定窗口，然后单击“运行程序”按钮，观察机器人的运动轨迹。
四、思考与练习1.留心观察身边的机器人，与同伴或家人分享交流。
2.你认为机器人科能拥有感情吗？3.未来的机器人会是什么样子？请设计属于自己的机器人。
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第一课走进机器人的世界
一[教学目标]
1、知识与技能
知道什么是机器人，了解机器人的发展情况，对即将要学习的机器人有一个感性的认识。
2、过程与方法
让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。
再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。
再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、情感、态度、价值观
让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
二[教学重点]
了解机器人的基本知识，特别是现在普遍使用的教学机器人。
三[教学难点]
如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。
四[课前准备]
计算机机房、互联网、机器人器材
五
六[课后反思] 。