高校学风建设现状与对策研究
浅谈高职院校学风建设现状与策略
浅谈高职院校学风建设现状与策略学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。
对于高职院校而言，良好的学风不仅能够提高学生的综合素质和就业竞争力，还能提升学校的整体声誉和社会影响力。
然而，当前高职院校的学风建设仍面临着诸多挑战，需要我们深入分析现状并采取有效的策略加以改进。
一、高职院校学风建设的现状1、学习动力不足部分高职学生对学习的目的和意义认识不清，缺乏明确的学习目标和职业规划。
他们往往认为高职院校的学历不如本科院校，对未来感到迷茫，从而导致学习动力不足。
2、学习态度不端正一些学生存在着敷衍了事、得过且过的学习态度。
上课迟到、早退、旷课现象时有发生，课堂上玩手机、睡觉、聊天等不认真听讲的情况较为普遍。
3、学习方法不当由于高职教育的特点和学生自身基础的差异，部分学生在学习方法上存在问题。
他们不善于自主学习、合作学习和探究学习，缺乏有效的学习策略和技巧。
4、不良风气的影响校园内存在着一些不良风气，如考试作弊、抄袭作业、沉迷网络游戏等。
这些不良行为不仅影响了学生自身的学习成绩，也对整个学风产生了负面影响。
5、师资力量和教学质量有待提高部分高职院校的师资队伍结构不合理，缺乏具有实践经验和专业技能的“双师型”教师。
教学内容和教学方法也相对陈旧，不能满足学生的学习需求和职业发展要求。
二、高职院校学风建设存在问题的原因1、社会因素社会对高职教育的认可度相对较低，就业市场上存在着对高职学生的歧视现象，这使得学生对未来的就业前景感到担忧，从而影响了学习积极性。
2、家庭因素部分家长对孩子的教育重视程度不够，缺乏正确的教育引导和监督。
家庭环境不稳定、家庭教育方式不当等也会对学生的学习态度和行为产生不良影响。
3、学校因素学校在学风建设方面的投入和管理力度不足，缺乏完善的学风建设制度和激励机制。
校园文化建设不够丰富，不能营造出良好的学习氛围。
4、学生自身因素高职学生的基础知识相对薄弱，学习能力和自我管理能力较差。
部分学生缺乏自律意识和毅力，容易受到外界干扰和诱惑。
大学高校学风建设总结报告（三篇）
大学高校学风建设总结报告学校的学风建设是促进学生全面发展、提高教育教学质量的重要环节。
本报告将综合分析我校的学风建设情况，并提出相应的改进措施。
一、学风建设的现状我校的学风建设取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
具体表现在以下几个方面：1. 学生自主学习意识不强。
部分学生倾向于依赖老师进行知识传授，缺乏主动学习的动力和能力。
2. 学生学习压力过大。
由于课业负担较重，部分学生没有足够的时间和精力参与课外活动，对综合素质的培养存在困难。
3. 学术诚信问题较为突出。
学术诚信问题是当前学校学风建设中的一大问题，部分学生抄袭、剽窃等不端行为屡禁不止。
4. 学生参与科研、创新能力有限。
学生科研和创新能力相对较弱，缺乏主动参与科研项目和创新实验的机会。
二、学风建设的优势和亮点尽管存在问题，我校的学风建设仍有一些优势和亮点值得肯定。
1. 师资力量雄厚。
我校教师队伍素质过硬，教育教学经验丰富，为学生提供了良好的学习环境和指导。
2. 教学方法多样化。
教师们采用了多种教学方法，如讨论课、小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣与动力。
3. 学生社团活动丰富多样。
学校组织了各类学生社团活动，为学生提供了广阔的发展平台，培养了学生的综合素质。
三、学风建设的改进措施为了进一步提高学校的学风建设水平，我们提出以下改进措施：1. 增强学生自主学习能力。
学校应该加强学生自主学习能力的培养，通过开设学习方法课程、组织学习讲座等方式，帮助学生养成良好的学习习惯和方法。
2. 减轻学生学业负担。
学校应该合理安排课程和考核，减轻学生的课业压力，给予学生更多自主选择的机会，并鼓励学生参与社会实践和课外活动。
3. 增强学术诚信意识。
学校要加强学术诚信教育，组织学术诚信宣传活动，加强学生的学术道德教育，建立完善的学术诚信监督系统。
4. 加强科研与创新能力培养。
学校应该鼓励学生参与科研项目和创新实验，提供相应的资源和支持，培养学生的科研能力和创新精神。
大学学风现状分析及整改方案
大学学风现状分析及整改方案
大学学风的现状一直是学校管理和教育工作者关注的重要问题，在学风建设和整改方案制定上，需要特别重视。
目前大学学风存在的问题主要包括学风不端、学术道德问题突出、学风松弛、浮躁等现象频发。
学风直接关系到学校的整体形象和教学质量，因此必须采取有效措施进行整改。
一、学风不端现象普遍存在。
许多学生存在考试作弊、抄袭等行为，严重影响教育质量和学术氛围。
在改善学风的过程中，学校应该注重教育引导，加强学风建设，培养学生的道德观念和自律意识，提高学生的道德素质。
二、学术道德问题严重。
一些学生和教师存在不正当的学术行为，例如抄袭、剽窃等，损害了学术诚信和学术环境。
解决这一问题，需要学校加强学术道德教育，强化学术诚信意识，加强学术规范的培养。
三、学风松弛、浮躁现象比较严重。
现阶段很多学生对学习缺乏热情和耐心，浮躁表现明显，对待学业缺乏严肃态度，这对学生成长和未来发展会造成不利影响。
为此，学校可以加强学风教育，引导学生端正学习态度，注重基础知识的打好，强化学习的系统性与自觉性。
综上所述，对于大学学风现状分析及整改方案，解决问题的关键在于加强教育引导，强化学风建设，培养学生的综合素质。
学校要着眼长远，建立完善的教育体系，强化学术推动力量，提高学风水平，努力营造良好的学习氛围，促进学术繁荣和发展。
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高校学风建设的现状与提升策略研究
高校学风建设的现状与提升策略研究一、引言高校学风建设是一项重要的任务，关乎着高等教育质量和学生的综合素质提升。
学风建设不仅是高校内涵发展的重要内容，也是国家培养人才的基础。
当前，高校学风建设面临着一些挑战和问题，需要针对性的策略来提升学风，培养良好的学术氛围。
二、高校学风建设的现状分析1.学风意识薄弱在一些高校中，学生对学问的重要性和科学严谨性的认识不足。
追求利益最大化、应试教育的影响等因素导致学风意识薄弱。
学生们对于好学、勤奋、乐于探索的态度不够，学术虚荣心过大，注重形式而忽略实质。
2.师生关系不健康在一些高校中，师生之间的关系存在着问题。
一方面，一些教师缺乏合适的教学方法和教育理念，只注重课程的灌输，而忽略了对学生的激发和引导。
另一方面，一些学生对教师缺乏尊重和信任，只关注能否从教师那里获取分数，而非真正的学习。
3.学风建设缺乏有效的规划和措施当前学风建设大多数高校缺乏系统性、长期性的规划，只停留在口号和标语上，并未有实质性的举措。
缺乏有效的指导和引导，学风建设往往难以推进和取得实质性的结果。
三、高校学风建设的提升策略1.树立正确的学风观念高校应该通过教育引导和思想教育，提高学生对学风的认识和重视程度，树立正确的学风观念。
在课堂上，教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，鼓励学生勇于提问、质疑和思考。
同时，高校也应通过举办讲座、展览和比赛等形式，宣传学术精神和学风要求。
2.改善师生关系高校应注重改善师生关系，通过培训教师的教育理念和教学方法，提高他们的教学能力和教育素养。
同时，高校也应鼓励教师与学生之间的交流和互动，建立良好的沟通机制。
利用导师制度，帮助学生解决学业和生活中的问题，提供个性化的辅导和指导。
3.制定长期的学风建设计划高校应制定长期的学风建设计划，明确学风建设的目标和任务，并加强组织和规划。
学风建设应该贯穿于整个教育教学过程中，无论是课堂教学还是课外活动，都应注重学风的培养。
当代高校学风建设现状及其对策研究
当代高校学风建设现状及其对策研究一、高校学风建设现状分析高等教育是我国培养人才的重要阵地，而学风建设是高校的基础性任务之一。
当前，高校学风建设存在一些问题。
首先，部分学生缺乏学习意识，不重视知识积累和学习过程，只追求结果。
其次，教学质量不稳定，一些课程存在浅尝辄止、偏差大、内容单一等问题，影响学习。
再次，学风环境不够健康，一些学术不端行为比较突出，例如抄袭、剽窃、课程作业代写等现象被广泛存在。
最后，一些高校的学术建设面临困难，如学术研究经费的缺乏和人才引进问题，这导致了大学教育的失衡和不稳定。
二、提高高校学风建设的对策提高高校学风建设的对策对于改善及优化当前的学风环境是至关重要的。
以下是一些较为实用的对策：1.增强学生学习意识学校可以从课程设置、教材选用、课程评价等环节入手，营造出良好的学习氛围。
同时，学校计划制定一些措施，如加强学习评价和监管，加强讲师的导师作用，以及创新授课内容和形式等等。
2.提升教学质量学校可以优化课程内容、增加深度、宽度。
另一个方面，大学要优化教学模式，组织全日制教师、兼职教师、行业专家、实践导师和外部合作教学资源合作授课。
同时，推行学生个性化或差异化的教学，为学生提供多元化学习形式也是提高教学质量的有效途径。
3.塑造好的学风环境学校应该大力推动学风建设，营造健康、积极、向上的学风氛围。
切实加大对学术不端行为的追责力度，加强校内教育，提升师生道德自律意识。
同时，学校还可以针对不同的专业领域，给予奖励等优惠措施，增强学生进二企在学习中向上的意识和创新思维精神。
4.加强学术研究和建设高校可以借助国内外学术共建的平台推进学术研究的建设，，建立更为立体的学术交流系统，营造良好的学术氛围，从而促进教学质量的提高。
同时，学校应该积极争取各类高质量课程支持和高质量人才引进，强化教学环节的学术性和创新性，在校园中形成一种积极向上、富有创新的学术气氛。
三、总结高校的学风建设不仅是高校作为教育机构的基本职责，也是国家人才培养战略的重要组成部分。
浅谈高职院校学风建设现状与策略
浅谈高职院校学风建设现状与策略在当今社会，高等职业教育在培养专业技能型人才方面发挥着日益重要的作用。
然而，高职院校的学风建设仍面临着诸多挑战，直接影响着人才培养的质量和学校的长远发展。
一、高职院校学风建设的现状1、学习动力不足部分学生进入高职院校后，缺乏明确的学习目标和职业规划，对所学专业的认识不够深入，认为只是为了获取文凭，学习动力严重不足。
他们在学习中缺乏主动性和积极性，经常出现迟到、早退、旷课等现象。
2、学习态度不端正一些学生抱着“混日子”的心态，对待学习敷衍了事。
作业抄袭、考试作弊等不良行为时有发生。
他们不注重知识的积累和能力的提升，只追求短期的轻松和安逸。
3、学习方法不当许多高职学生在学习过程中没有掌握有效的学习方法，不能合理安排学习时间，导致学习效率低下。
他们缺乏自主学习的能力，过度依赖教师的课堂讲授，缺乏独立思考和解决问题的能力。
4、教学质量参差不齐部分教师教学方法单一、陈旧，缺乏与学生的互动和交流，不能激发学生的学习兴趣。
此外，教学内容与实际工作需求脱节，也使得学生感到学习的实用性不强，从而降低了学习的积极性。
5、校园文化氛围不浓高职院校的校园文化活动相对较少，且形式单一，缺乏学术氛围和创新精神。
学生在课余时间更多地沉迷于网络游戏、社交娱乐等，没有形成良好的学习风气。
二、影响高职院校学风建设的因素1、社会环境因素随着社会经济的发展和就业压力的增大，一些不良的社会风气如功利主义、浮躁心态等对学生产生了负面影响，使他们在学习上追求短期利益，忽视了自身综合素质的提升。
2、家庭环境因素部分家庭对学生的教育重视程度不够，缺乏正确的引导和监督。
有些家长过分溺爱孩子，导致学生缺乏自律能力和责任感。
3、学生自身因素高职学生的基础知识相对薄弱，学习能力和自我管理能力较差。
同时，一些学生存在自卑心理，认为自己在学历上不如本科生，从而对学习失去信心。
4、学校管理因素学校在教学管理、学生管理等方面存在一些漏洞和不足。
高校学风现状调查及对策建议
高校学风现状调查及对策建议【摘要】当前高校学风问题日益突出，影响教学质量和学生成长。
本文通过对高校学风的现状调查分析发现，存在学风松懈、学术不端、虚浮浮躁等问题。
影响学风的因素主要源于学校管理、师生互动、社会环境等多方面因素。
针对这些问题，提出了加强学风建设、严格管理制度、引导师生关系和培养学术氛围等一系列改善学风的建议。
希望通过这些措施能够引导高校师生积极参与学风建设，提升学校教学质量和学术水平。
展望未来，应持续关注高校学风问题，不断完善管理机制，提升师生素质，为高校全面发展提供坚实的基础。
【关键词】高校学风、调查、对策建议、引言、背景介绍、问题意义、正文、分析、因素、问题、建议、结论、总结、展望未来。
1. 引言1.1 背景介绍当前高校学风是指学校内部学术氛围和教育质量等各方面的风气和风格。
高校学风的好坏直接关系到学校的教育教学质量和学生成长成才。
学风建设既是高校管理的重要内容，也是高等教育事业发展的需要。
当前，随着高等教育规模的不断扩大和社会对高校人才培养质量的不断提高，高校学风建设面临着新的挑战和机遇。
对当前高校学风现状进行调查分析，找出问题所在，并提出相应的建议和对策，对于促进高校学风建设和提高教育教学质量具有重要的意义。
就是要对当前高校学风建设的重要性和紧迫性进行说明，引起读者对该问题的关注和重视。
1.2 问题意义高校学风一直是教育界和社会关注的一个重要问题。
学风不仅仅涉及到学生的学习态度和行为，更是反映了整个学校的教育质量和管理水平。
良好的学风可以促进学生成长和发展，提高教育教学质量，推动学校整体实力的提升。
当前一些高校存在学风不正的现象，如学生消极懈怠、考试作弊、学术不端等问题严重影响了教育教学秩序和学校声誉。
深入研究高校学风现状和问题，探讨影响学风的因素，提出相应的改善建议，具有重要的现实意义和深远的教育意义。
通过这些工作，可以促使高校更加重视学风建设，提高学生成绩和素质，培养德智体美劳全面发展的优秀人才，为建设创新型国家和社会主义现代化做出更大贡献。
新时期高校学风建设现状及相关建议
新时期高校学风建设现状及相关建议【摘要】当前新时期高校学风建设的重要性在于影响着学生的思想品德和行为习惯，直接关系到学校的教育质量和学术声誉。
新时期高校学风建设也存在着一些问题和挑战，如缺乏有效的评估机制和学生参与度不高等。
为了提升学风建设，可以通过加强规章制度建设、丰富文化活动、加强心理健康教育等方式。
加强学风建设的效果评估和促进学生的参与和主体性也是关键。
加强新时期高校学风建设的必要性在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，未来新时期高校学风建设的发展趋势是更加注重创新和个性化教育。
【关键词】高校学风建设、新时期、现状、问题、挑战、途径、方法、评估、效果、参与、主体性、必要性、发展趋势1. 引言1.1 当前新时期高校学风建设的重要性当前新时期高校学风建设的重要性在于其对提高教育质量、培养学生的综合素质、促进学校发展和社会进步等方面起着至关重要的作用。
学风建设是提高教育教学质量的重要手段之一。
良好的学风可以激发学生学习的积极性，提升教学效果，促进教师和学生的积极互动，进而提高整体教育质量。
学风建设是培养学生综合素质的重要途径。
通过学风建设，可以培养学生的自律意识、责任感、团队合作精神等品质，提升学生的素质和能力，为其今后的成长和发展打下良好基础。
学风建设对于促进学校的发展和社会进步也具有重要意义。
学校是人才培养的摇篮，学风建设的好坏直接关系到学生的终身发展和社会的进步。
当前新时期高校学风建设的重要性不容忽视，必须加以重视和引起足够的重视。
2. 正文2.1 新时期高校学风建设的现状随着社会的发展和高校规模的不断扩大，新时期高校学风建设面临着新的挑战和问题。
学生数量增加，学生群体多元化，学生自主意识增强，传统学风已经无法完全适应现代高校的需求，学风建设存在难度和复杂性。
高校学风建设存在一定的滞后性和不足之处。
一些高校在学风建设中侧重于形式化的宣传和标语，而忽视了学生的内在修养和思想品德的培养。
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高校学风建设现状与对策研究
学风是一个学校的灵魂，是学校校风建设的重中之重。
然而，目前高校大学生学风建设的情况却不容乐观，这就为研究高校学风建设提供了现实意义和理论意义。
按照提出问题，分析问题，解决问题的思路来进行论述，首先阐述高校学分建设的现状，紧接着针对问题分析原因，最后提出加强高校学风建设的对策。
标签：高校，学生建设，对策研究
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学风即求学、治学之风。
它是校风的基础，也是校风的集中体现，是校园文化长期积淀的精华。
学风建设是高校建设中的一项需要长期坚持的、基础性的、根本性的、战略性的系统工程。
1 高校学风建设现状
目前高校大学生的学风总体情况是好的，主流是积极的、健康的、向上的。
但不可否认，也存在着各种各样的问题，具体来说，有以下几点。
第一，学习动机不纯。
学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
大学生的学习动机呈现多元化的趋势。
他们中的大多数人将高校学习看做是学习基本知识和基本技能的过程，并将个人前途和国家的繁荣富强紧密联系在一起，能够拥有正确的学习动机。
然而，相当一部分学生的学习带有强烈的功利色彩和短视现象，大学学习成了他们获得文凭和寻找工作的工具。
第二，学习需求不明。
当前，大学生对学习内容存在盲目选择的倾向，对普通教育课程，人文素质课程表现出冷淡的态度；对未来职业没有明显作用或作用难以立即显现的课程，缺乏明确的学习需求；而对就业有利的课程却是趋之若鹜，将大量的时间、金钱、精力花费在计算机、英语、专业课等实用性课程上，从而导致基础知识不扎实、学习结构体系不完整，甚至出现不及格的现象。
第三，学习态度不端。
进入大学，没有了中学老师的管教和约束，再加上大学业余时间相对充裕，许多自主学习能力较弱的同学便不知所措，在没有人监督的情况下，很少主动去
学习，更不用谈阅读课外书籍来丰富自己的知识架构了，他们将业余时间浪费在上网、谈恋爱、打游戏上。
第四，学习纪律不强。
上课迟到、早退针对大学生来说早已不是新鲜事，旷课现象更是屡见不鲜，学习纪律相当松懈。
即使同学们正常上课，也大多是睡觉、聊天、看小说、听音乐、玩手机等等，完全将学习纪律抛于脑后。
2 高校学风建设问题原因分析
高校学风现存的种种问题受各方面因素的影响，既有社会、高校等外部因素，也有大学生自身的因素。
首先，受到社会不良风气的影响。
自改革开放以来，经济建设取得了举世瞩目的成就，国家的开放程度越来越高，西方敌对势力对我国的价值观念的攻击，西方思潮盛行，社会上出现了拜金主义、享乐主义、个人主义和功利主义等不良思想，并乘机通过各种途径渗透到高校中来。
再加上，高校网络的普及，各种信息良莠不齐、各种观念参差不齐，其中不乏含有低级、低俗、色情的内容，这些在一定程度上都对学生道德观念、价值观念形成冲击，对高校学风造成不良影响。
其次，高校的软、硬环境落后。
学习的软环境突出的表现在师资队伍建设上。
随着大学生的连年扩招，高校将更多的精力集中到办学规模和学科建设上，而在师资队伍上和教学管理水平上则投入不足。
部分教师缺乏敬业精神，不注重知识传授能力的培养，对所从事的教学内容不深入钻研，知识陈旧，难以引导学生培养创新精神，这就在一定意义上使学风建设失去了强劲的的推动力。
学校的硬环境则表现在教学设施上，有些学生对学校的办学环境表现出不满，尤其是在读书和学习场所的不足，降低了对学校的认同感，导致丧失学习信心。
再次，受学生群体行为的影响。
大学生处在青春发育期，依赖性比较强，盲目跟风的现象比较严重，因此，同学之间的关系在他们的学习和生活中起着重要的作用。
良好的班级氛围和寝室风气可以促进和带动学生的学习，而不良的风气则容易导致其他学生荒废学业。
现实中不难发现，成绩不好的现象往往集中发生在某一寝室，不学习而天天打牌、玩游戏等行为也常常成为整个寝室的群体行为。
第四，大学生自身心态失衡。
当代大学生思维活跃、勤于思考、渴望成功，却又缺乏刻苦努力、艰苦奋斗
的精神，不少学生无法承受来自学习、就业等各方面的竞争压力，产生厌学情绪；有些学生沉迷于网络游戏和网络聊天，整天旷课逃学，荒废学业。
这些都不同程度地给高校学风建设带来现实困难。
3 加强高校学风建设的对策研究
（1）领导高度重视，提高加强高校学风建设重要性的认识。
当前高校的学风建设面临着众多的挑战和困难，加强学风建设也是构建和谐校园应有的题中之意，加强高校学风建设已经变得迫在眉睫。
因此，要从思想上给予重视，学校各级领导、各院系要高度重视校园学风建设，加强全校师生的思想政治工作，坚持一手抓学科建设，一手抓学风建设。
（2）建立健全学校的规章制度并严格执行。
为了维护学校正常的教学秩序和生活秩序，保障大多数人的工作、学习、生活的有序进行，也为了惩治那些违反校规校纪、扰乱正常教学秩序的人，并对他们的行为起到震慑作用，必须建立健全学校的激励机制、考核机制和监督机
制，并使这些制度在全校师生心理起到定势作用，使他们对制度的执行由不自觉变成自觉、由强制变成自然、由行为方式转化为行为习惯，从而促进学风建设。
（3）抓好师德建设，发挥示范带动作用。
师德建设决定这学校的学风，是一个学校办学实力和办学水平的重要标志。
加强师德建设是我们的办学之本、育人之范、创新之源，要办好一所学校，必须把教师的思想道德建设摆在重要的位置，大力加强师德建设。
学校要注重理论引导，通过组织教师参加理论学习，用正确的理论武装头脑，不断提高教师的政治理论修养；同时，对教师进行爱岗教育和社会实践锻炼，使广大教师深入社会，了解国情，帮助教师树立正确的世界观、认识观、价值观，增强教师的光荣感、责任感和使命感，才能无愧于“学为人师，行为世范”。
（4）创建学生公寓为重心的学风建设模式。
学生公寓是大学生居住时间多，相互影响大的地方，也是人文素质培养和学风建设薄弱的地方。
因此，积极开展学习型公寓的研究，从理论与实践的家和、现状与需要的结合上构建学习型公寓的目标体系、组织运行体系、评估指标体系和保障体系，积极探索以寝室、楼栋、公寓为主要载体来创建高效优良学风的新途径，开展辅导员进公寓的活动，进一步优化育人环境，促进学生的健康成长成才。
（5）丰富特色文化活动建设，开展学风建设。
学校不仅要实行选修课、讲座、社团等教育模式，还要紧密结合学生的需要，积极开展丰富多彩、形式多样的校园特色文化活动，如学校科技越、大学生创业大赛、高校文化艺术节、大学生讲堂等乙烯类精品活动，有力地促进学生文化素质的提高和校园的学风建设。
而且，还要在校外积极联系校外单位，开辟社会实践基地，组织学生进行社会实践，并以志愿者的身份开展社会服务活动。
（6）严抓考风考纪，以考风促学风。
考风考纪是培养学生诚信品质的重要环节，更是学生健全人格培养的重要组成部分。
目前，高校诚信缺失一个很重要的方面就是考风不正、考纪不严、考试作弊，因此，加强大学生诚信教育，严抓考风考纪已经成为高校的一项刻不容缓的重要任务。
健全考试制度，完善考场规程，加强考场纪律，严抓作弊行为，形成考试管理全程监控体系。
4 结语
开展高校学风建设现状与对策研究，具有重要的理论意义和现实意义，有利于加强高校学风建设，有利于切实贯彻党的十八大会议精神，也有利于全面提高教育教学质量。
参考文献
[1]北京工商大学学生工作部.挑战杯：高校校园文化调研报告（2009）[EB/OL].http：///Article/ShowArticle.asp？ArticleID=525.
[2]张明德.加强师德师风建设推进教育创新[J].北京教育（高教版），2004，（Z1）.
[3]彭晓玲，倪先敏.高等教育大众化条件下大学生思想政治教育创新研究[M].成都：四川大学出版社，2009：243260.。