《诗歌鉴赏七大题材》 精品课件(共41张)
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高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
专题02七大诗歌类型(课件)-2023年新高考一轮复习之诗歌鉴赏
8
1．题材特征 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人 有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外王维、李 白、杜甫等都写过大量的边塞诗。
边塞征战诗有对边塞风景的描写，展现边塞独有的自然风 貌，更为抒发将士边塞生活作了很好的铺垫、烘托；也有对征 战的描写，不过，它常常借助一些意象，采用侧面描写的手法， 去表现战争的场面或边塞的风光。
(4)托物讽世。通过咏物来揭示或批评社会的不公平现象。如罗隐的
《蜂》(不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？)赞 颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。
(5)以物比兴(比喻)。或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途 多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。如李白的《长相思(其一)》
12
怀古咏史诗，一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材，借以抒发 情怀，讽刺时事。诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样，有的 干脆以被歌咏的历史人物、历史事件为题。从表达的方式看，怀古咏史是手 段，抒怀讽今是目的。
第一，要弄清作品所涉及的史实、有关人物。比如赤壁、金陵、汴河等 一些具有历史文化内涵的地名。其次，要体会作者的意图及思想感情。怀古 咏史诗大多是“借别人的酒杯，浇自己心中的块垒”，后代作家对尘封的往 事引发思古之情，一定有现实的因素。此类诗大致有两种：一种是对历史作 冷静的理性思考，评判历史，发表观点。诗人只是旁观者，不置身其中。如 杜牧《题乌江亭》。另一种是把史实与现实联系在一起，或缅怀前贤，表达 敬佩；或类比对照，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古 谏今等。
13
1、怀古咏史诗的结构为： 临古地——思古人——忆其事——抒己志。
1．题材特征 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。
边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派，代表诗人 有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰，另外王维、李 白、杜甫等都写过大量的边塞诗。
边塞征战诗有对边塞风景的描写，展现边塞独有的自然风 貌，更为抒发将士边塞生活作了很好的铺垫、烘托；也有对征 战的描写，不过，它常常借助一些意象，采用侧面描写的手法， 去表现战争的场面或边塞的风光。
(4)托物讽世。通过咏物来揭示或批评社会的不公平现象。如罗隐的
《蜂》(不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？)赞 颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。
(5)以物比兴(比喻)。或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途 多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。如李白的《长相思(其一)》
12
怀古咏史诗，一般以凭吊古迹、历史故事、古人事迹为题材，借以抒发 情怀，讽刺时事。诗题中往往含有“咏史”“怀古”“览古”等字样，有的 干脆以被歌咏的历史人物、历史事件为题。从表达的方式看，怀古咏史是手 段，抒怀讽今是目的。
第一，要弄清作品所涉及的史实、有关人物。比如赤壁、金陵、汴河等 一些具有历史文化内涵的地名。其次，要体会作者的意图及思想感情。怀古 咏史诗大多是“借别人的酒杯，浇自己心中的块垒”，后代作家对尘封的往 事引发思古之情，一定有现实的因素。此类诗大致有两种：一种是对历史作 冷静的理性思考，评判历史，发表观点。诗人只是旁观者，不置身其中。如 杜牧《题乌江亭》。另一种是把史实与现实联系在一起，或缅怀前贤，表达 敬佩；或类比对照，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古 谏今等。
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1、怀古咏史诗的结构为： 临古地——思古人——忆其事——抒己志。
诗歌鉴赏题材分类省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2023【全国一卷】12.阅读下面这首宋词，然后回答下 列问题。（8分） 望江南 超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花， 烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新 茶，诗酒趁年华。 〖注〗①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当初苏轼任 密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举 火，节后举火称新火。
2、托物言志
特点：
①一般以所咏之物为题，有时加上一种“咏” 字
②内容上以某一物为描写对象，抓住其特征， 着意描摹
③写法上由物到人，物我合一，由实到虚，写 出某种精神品格，求其“神似”
④常用手法术语：托物言志、借物抒情、比喻、 拟人、象征、对比、烘托
鉴赏措施：
1、首先，要抓住所咏之物旳特征，然后想想这 些特征能够和哪些品质、精神联络起来。（注 意诗中对这一“物”旳描写，然后从中概括出 其特征）
3、要搞清诗中哪些地方是对战争场面旳描写。 （对于战争，绝大多数诗人都采用侧面描写， 这就要抓住与战争有关旳器物，如旗、鼓、干 戈、号角、战车、辕门、烽火等；还要抓住与 战争有关旳地点和人、事、物，如楼兰、阴山、 瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、 吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、 《梅花落》、《关山月》等，然后展开丰富旳 联想，进行进一步旳琢磨。）
5、赠友送别
特点：①题目中一般有“送某人”，内容一 般体现朋友之间旳挚爱深情，离情别绪。或 留恋，或抚慰，或嘱咐，或祝愿；，有伤感， 有期待等。
②感情基调：大多缠绵凄切、低沉惆怅、哀 婉伤感（但也有例外）。
③艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交 融旳抒情方式，也借助于想象、联想塑造形 象，虚实结合拓展诗歌意境，突显思想感情。
初三语文诗歌鉴赏诗歌题材及思想情感鉴赏课件(共52张PPT)
诗歌鉴赏
诗歌题材及思想情感鉴赏
言形式。 2.能对古代诗词的内同、思想、情感和 意向等作简单的赏析评价。 归纳下来，无外乎四点 1.品味炼字 2.句子理解与赏析 3.主旨情感 4.意象意境
如何赏析古诗词
一、分类别 ：按题材的不同， 古诗词分为 咏史怀古诗 惜别送别诗 思乡怀人诗 咏物抒怀诗 边塞征戍诗 山水田园诗
2.思亲念友
逢入京使（岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天 了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二 句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情 神态。三、四句一方面表现了诗人对亲人、故园 眷念的亲情，又写出了诗人“功名只向马上取” 的雄心和开阔豪放的胸襟。
[例] 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 别 董 大① 高适
千里黄云白日曛 ② ，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
注：①董大：唐玄宗时著名琴客。
高适在写此诗时，正在不得意的浪游时期。 ②熏：即曛黄，指夕阳西沉的昏黄景色。
结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两 句和后两句在风格上有什么不同。
【技法解密】 1.把握惜别送别诗的思想内容 在思想内容上常表现以下几方面： 表达离愁别绪，多迷恋、伤感。 表达深情厚谊，多赞美、留恋。 表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
2、诗歌例析 A、依依不舍的留恋之情 送元二使安西（王维） 渭城朝雨浥清城，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B、情深意长的勉励 别董大（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C、坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐 （王昌龄）
1．羁旅愁思
商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 首联表现了“早行”的典型情景，抒写了出 门在外的作者思念故乡的感情。颔联历来脍炙人 口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间 早行特有的画面。颈联写刚上路时见到的景色。 尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出 现的故乡景色，从而将“早行”之景与“早行” 之情完美地结合起来。
诗歌题材及思想情感鉴赏
言形式。 2.能对古代诗词的内同、思想、情感和 意向等作简单的赏析评价。 归纳下来，无外乎四点 1.品味炼字 2.句子理解与赏析 3.主旨情感 4.意象意境
如何赏析古诗词
一、分类别 ：按题材的不同， 古诗词分为 咏史怀古诗 惜别送别诗 思乡怀人诗 咏物抒怀诗 边塞征戍诗 山水田园诗
2.思亲念友
逢入京使（岑参） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 第一句写眼前的实景，离开长安已经好多天 了，回头一望，只觉长路漫漫，烟尘蔽天。第二 句形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情 神态。三、四句一方面表现了诗人对亲人、故园 眷念的亲情，又写出了诗人“功名只向马上取” 的雄心和开阔豪放的胸襟。
[例] 阅读下面一首古诗，然后回答问题。 别 董 大① 高适
千里黄云白日曛 ② ，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
注：①董大：唐玄宗时著名琴客。
高适在写此诗时，正在不得意的浪游时期。 ②熏：即曛黄，指夕阳西沉的昏黄景色。
结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两 句和后两句在风格上有什么不同。
【技法解密】 1.把握惜别送别诗的思想内容 在思想内容上常表现以下几方面： 表达离愁别绪，多迷恋、伤感。 表达深情厚谊，多赞美、留恋。 表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
2、诗歌例析 A、依依不舍的留恋之情 送元二使安西（王维） 渭城朝雨浥清城，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B、情深意长的勉励 别董大（高适） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C、坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐 （王昌龄）
1．羁旅愁思
商山早行（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 首联表现了“早行”的典型情景，抒写了出 门在外的作者思念故乡的感情。颔联历来脍炙人 口，诗人将六种典型景物组合在一起，构成山间 早行特有的画面。颈联写刚上路时见到的景色。 尾联写旅途的景色使诗人联想起了昨夜在梦中出 现的故乡景色，从而将“早行”之景与“早行” 之情完美地结合起来。