(精编)2020年高考地理总复习区域地理——世界地理《东南亚》教案
《东南亚》word教案 (公开课一等奖)2020年商务星球版地理 (2)
第一节东南亚第一课时【课型】新授课【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。
【课程标准】●在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。
(重点)2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。
〔重点〕3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归纳河流对城市分布的影响。
即自然环境影响人类活动。
〔重点〕【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作，探究学习【教具准备】东南亚政区图、地形图、?地理助学?等【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课预习展示导入:老一辈革命家陈毅<<赠缅甸友人>>的这首诗描述的是哪里呢？(板书〕一东方“十字路口〞个方面描述一个大洲的地理位置？2.东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。
我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
山山皆向北，条条南流水。
展示预习成果，提出问题困惑。
学生进入与课题有关的探讨情景，即“问题——思考——探究——发现——解决问题〞。
查阅资料、收集信息，了解东南亚的自然和人文景观。
〔出示目标〕1.半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置自主学习〔一〕2.读图：〔个别学生指图说出〕1)相对位置：亚洲的_____。
2)半球位置：东西半球的____半球，南北半球的_____ 。
3)纬度位置:北回归线经过北部，赤道经过南部。
绝大局部位于_____(温度带)海陆位置：地处____洲和_____洲；_____洋和激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
地理组第四周备课教案东南亚2课时(20200626210733)
东南亚（1）知识技能：明确东南亚的地理位置，能准确填写本章的练习。
过程与方法：引导学生读课本图，引导学生看图中的文字，并由各种不同颜色表示各种地形分布。
情感态度价值观：培养学生具有积极的情感态度，价值观教学重点：位置范围地形河流气候物产做练习教学难点：地形气候物产教学方法：引导式、启发式、对话式、提问式教具准备：课本、地图、多媒体教学过程：一、引导学生翻阅P32 的图7-1（10 分钟）述：（1）图述—东南亚及地形分布（2）述；主要地形名称、位置。
（3）图形特点：众多岛屿，说明••…（4）各个岛屿名称（5）重要海峡-- 马六甲海峡（6）马六甲海峡的位置和作用（7）引导学生做P32 下的练习二、1、引导学生看P33图文（10分钟）（1）图述①种植水稻・••提与什么条件有关。
述：与水、热、地形三要素2、引导学生读文：圈画主要内容①中南半岛②地形特点：山河相间纵列分布3、气候：热带季风、热带雨林4、地形特点（课本第三段）三、精彩讲解（ 5 分钟）1、引导学生看图7-4述（1）位置 ' ...... “十字路口”2、引导学生读图7—5四：读P34至P35图文（10分钟）述：文，（1）热带经济作物（2）粮食作物-- 水稻（3）矿产：石油、天然气、锡矿等图7—6五、布置作业（课后）练习册P16—P18课后今早检查，了解学生掌握情况后方会反思。
东南亚（2）知识技能：1、熟记东南亚国家的名称2、各国首都名称3、华人华侨聚集地4、经贸合作过程与方法：过程以图7-8 及P38 为中心，用图文及对话方法、引导式、启发式。
情感、价值、态度、价值：通过邻近的特殊位置，结合内容，培养学生近邻的国际感情和睦邻的价值。
教学重点：1、不同国家名字及相应的首都名称，2、华人华侨与贸易教学难点：各国首都名字、近邻、贸易的意义价值。
教学方法：引导式、启发式教学过程一、复习上节课的知识要点（ 3 分钟）二、引导学生看课本P37图7-8 （10分钟）1、中南半岛的国家有••…及对应首都2、看中南半岛以外的其他岛有哪些国家3、印度尼西亚所在的两大洲是 .......三、引导学生做P37下活动联系（5分钟）四、引导学生看练习P38上填表并检查讲评（10分钟）五、引导学生读P38中的文段。
《东南亚》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (4)
东南亚2课题东南亚2课型新授课教学目标1、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位2、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况重点马六甲海峡的地理位置难点农业的分布教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题东南亚二、出示学习目标三、自主学习：1、阅读课文正文局部，答复以下问题：〔1〕在图中找出马六甲海峡：〔2〕马六甲海峡位置：马来半岛与苏门答腊岛之间〔3〕马六甲海峡位置的重要性：2、、展示“东南亚政区〞图，提问：〔1〕中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有〔按照由东向西顺序〕？内陆国有？〔2〕马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有〔马来西亚〕？地跨两大洋的国家有〔印度尼西亚〕？总共有11国家。
3、阅读P36页材料“花园城市〞，了解新加坡，从而知道世界人口稠密的地区之一，同时也是华人华侨分布集中地区。
明确学习目标学生独立完成读图查找教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动4、读 P38页图2-6东南亚物产分布图，观察东南亚游哪些热带经济作物？其产地在哪里？5、完成活动P39页1~2。
6、有哪些矿产资源?其产地在哪里？〔印度尼西亚-石油，马来西亚——锡矿砂世界第一〕四、当堂训练做地理填充图册阅读了解水稻。
水稻出口国有：泰国越南缅甸板书设计〔用案人完成〕当堂作业教学札记海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
【教学目标】【教学模式】学案导学。
【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。
【教具准备】熟鸡蛋、剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课利用实物展台，投影展示海洋生物化石。
问：同学们知道这是什么吗？那他们生活在哪？可是，人们却在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中发现了海洋生物化石。
高二地理《东南亚》教案
一、位置范围经纬度位置：10°S~23.5°N，90°E~140°E海陆位置：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间（“十字路口”）十字路口的咽喉——马六甲海峡马六甲海峡：地处马来半岛与苏门答腊岛之间，是本区的咽喉，地理位置十分重要，载重通过能力25万吨，是连接太平洋与印度洋的海上通道，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港最短航线的必经之地。
本区应把握的经纬线0°纬线穿过苏门答腊岛、加里曼丹岛。
20°N纬线穿过孟加拉湾、缅甸、泰国、泰国湾、老挝、越南、北部湾。
23°26′N穿过缅甸。
100°E经线穿过缅甸、泰国、泰国湾、马来半岛、马六甲海峡、苏门答腊岛、印度洋。
120°E经线经过北回归线和台湾西侧交点、吕宋岛西侧等。
二、自然地理特征（一）中南半岛1、地形：北部地势高峻，高山大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。
上游河段流水切割作用显著，形成了河谷成“V”字形、两岸高耸的流水侵蚀地形，下游河段流速减慢，河谷展宽，泥沙沉积，形成了肥沃的冲积平原，典型的流水堆积地貌，湄公河平原本区最大平原。
2、气候：思考：有几种气候类型？分布范围较广的是哪几种？热带季风气候、热带雨林气候、高原及高山气候。
热带季风气候为主，马来半岛南端为热带雨林气候。
思考：分析热带雨林气候、热带季风气候的成因及特点。
热带雨林气候：成因——受赤道低气压带控制，盛行上升气流；特点——全年高温多雨热带季风气候：成因——海陆热力性质差异，冬夏季风交替控制；特点——终年高温，分旱、雨两季3、水文：河流多由北向南流，受气候影响，流量大且季节变化显著（6 ~ 10月为汛期），受地形影响，上游山高谷深，河道侵蚀切割呈“V”形，下游河道展宽呈“U”形。
（1）红河：上游为我国的元江，下游红河三角洲人口密集，农业发达。
（2）湄公河：上游澜沧江，流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南注入南海。
《东南亚》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (9)
东南亚设计思想：本课在实施过程中以贯彻新课标提到的“学习生活中有用的地理〞的理念为主线，以培养学生利用所学的地理知识解决实际问题的能力，提高学生读图能力、分析能力，激发学生学习地理的兴趣为目标，在整个过程中将“学〞与“用〞相结合，让学生在“玩〞与“想方法〞中轻松学知识。
课中设计了去东南亚旅游遇到的有观方面的问题，巧妙地将东南亚的位置、地形、气候、农业、交通、人口等枯燥的地理知识溶入实际问题之中，教师以图片、视频等形式给学生感性认识并对疑难问题进行引导，学生合作学习、自主学习，通过读相关地图结合查阅资料和已学知识分析得出结论，理解相关知识。
教学过程中意图让学生对解决实际问题产生很大的兴趣，以大量的感性材料给学生深刻的印象，使课堂气氛轻松活泼，同时在问题的引导下使学生积极思考，感受自主学习、合作学习的乐趣。
教材分析：本节课包括东南亚的位置、范围，气候，地形以及河流的特点，东南亚的交通位置是本节的重点。
在教学设计中以生活实际问题引入，化难为易。
掌握东南亚“十字路口〞重要的交通地位。
学情分析：学生已经掌握一定的地理学习方法，本节课设计以学生自主学习为主，通过模拟考察来解决生活中实际问题。
学生要提前搜集东南亚相关资料。
教学目标１.知识与技能目标：〔1〕了解东南亚的范围和国家，地处亚洲与大洋州、太平洋与印度洋之间的“十字路口〞的重要地理位置。
〔2〕了解东南亚的热带雨林和热带季风气候的特征和分布。
〔3〕了解东南亚的山河分布特点。
２.过程与方法目标：〔1〕通过读图，得出东南亚的地理位置。
〔2〕结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。
〔3〕培养学生收集、整理资料及联系实际的能力。
〔4〕培养学生自主学习、合作学习的能力。
〔5〕提高学生的读图分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐开展观。
［重点、难点］1、重点：东南亚的地理位置及山河分布特点。
高考地理复习教案世界地理 东亚 东南亚 南亚
20XX届高三地理二轮专题复习教案：东亚和东南亚、南亚教材分析由于初中和高中的地理知识有着不可分割的承接关系，在高考中也将考查有关世界地理的相关内容。
1.从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。
2.从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。
题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。
结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。
3.从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。
一、教学目标1．记住东亚、东南亚、南亚的主要国家、首都、地形图、河流、湖泊等自然环境特征。
2. 能够运用气候要素分析气候特征及差异的形成原因。
3.分析工农业生产与自然条件的关系。
三、教学重点难点重点：工农业生产与自然条件的关系.难点：季风气候成因及差异。
四、学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
五、教学方法1、学案导学：见后面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→问题导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1--2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
《东南亚》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (2)
第一节东南亚【学习目标】〔1〕能在图上找出东南亚地区的位置、范围；能说出所濒临的大洲、大洋的名称，理解东南亚地区“十字路口〞地理位置的重要性。
〔2〕会用比拟的方法来分析东南亚的自然环境特征〔3〕了解东南亚主要的农作物和热带经济作物及分布。
了解东南亚人口构成的特点。
【学习重点】1、东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。
2、东南亚的地形、气候、主要物产及分布。
【学习过程】学习任务一：位置与范围【自主学习】在图中填出：亚洲、大洋州、太平洋、印度洋；并指出南北回归线。
〔1〕纬度位置：位于带；〔2〕海陆位置：东临洋，西临洋，北连洲。
南接洲；地处两洲两洋的路口，地理位置十分重要。
2．读以以下图找出东南亚地区的范围〔1〕东南亚地区位于亚洲的部，包括半岛和群岛。
〔2〕在图中填出中南半岛、马来群岛、马来半岛和苏门答腊岛以及马六甲海峡。
【小组交流】1、说出东南亚的纬度位置和海陆位置。
2、说出东南亚的主要范围。
3、总结东南亚重要的地理位置。
【自主学习】读图2—3、2—4，思考：1、在图中找出马六甲海峡、新加坡、马来西亚和印度尼西亚。
2、为什么说马六甲海峡是东南亚的咽喉要到？它有什么重要的战略地位？【小组合作】1.在图中填出亚洲、非洲、大洋洲、太平洋、印度洋、马六甲海峡。
洋和洋；海峡；学习任务二：自然环境----地形与河流【小组合作】1、请各组在图2—1中南半岛上依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
2、思考答复：(1)这些河流大局部发源于哪里？(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？(4)这些河流上、下游的地形有何差异？上游什么资源丰富？下游为什么成为重要的农业区？3、用八个字概括中南半岛地表形态特点。
4、在图2---1中，观察马来群岛地形类型、地形分布有什么特点？这种特点对河流有什么影响？从板块构造解释马来群岛为什么多火山、地震。
学习任务三：自然环境----气候【小组合作】观察以以下图，思考问题：1、甲图表示气候，乙图甲图表示气候；与A 地气候相符的的是图，与B地气候相符的的是图。
2019-2020年高二地理《东南亚》教学设计
2019-2020年高二地理《东南亚》教学设计
引导学生进行知
识梳理
适时点拨
归纳总结
地：
北高南低，山河相间，南北纵列分布
地形崎岖、河流短、平原少，火山、地
震多
气：东南亚位于热带，终年气温很高。
根据降水情况的不同，分为热带雨林和
热带季风两种气候类型。
）带雨林气候的形成：
马来半岛南部和马来群岛的大
2019-2020年高二地理《中亚》教学设计
引导学生进行知识梳理
适时点拨
归纳总结 地形
以丘陵和平原为主 东南部:天山
帕米尔高原 中西部:图兰平原 里海沿岸平原。
高考地理世界地理复习之东南亚课件
东南亚的特色建筑
缅甸 柬埔寨
东南亚的经济
经济
特征：典型的发展中国家经济——以初级产品输出为主
技术落后的传统农业
热带季风气候：分布、特点（雨季：6——10月）
东南亚
人种：黄种人为主
人
数量：4亿多
文 居民 分布：沿江和沿海平原、河口三角洲
地
宗教：大多信佛教（大金塔、吴哥窟）印尼（伊斯兰教
理 经济 华人、华侨
新加坡
热点话题（东盟10+1、10+3及泛亚铁路）
东南亚的位置 （海陆、经纬度）
巴士海峡
23°26′N 20°N
北部湾
克拉地峡
泰国湾
太平洋
10°N
印度 洋
C B
A
巽他海峡
0°N
90°E
100°E
110°E
120°E
130°E
10°S
东南亚的位置
中南半岛：山河相间，纵列分布，沿河平原
澜丰水形角河元怒沧产紫富流成平洲江江河各江贵檀湄。 缓 冲 原。萨湄伊红山流大若 开 山 脉南尔公洛河重等下慢积等（区：河伊洛瓦底江河温河瓦木。游，平等湄森上江里掸邦高原万材河泥原）南林游江象，湄南河谷沙和茂水、如湄公河宽沉河、曼仰密河力金谷柚展积口湄长山山脉光内，边资木，，三公出源、 平原地区土地肥沃，
(3) 为发展湄公河流域的经济而新建的“泛亚铁路”的起讫点在 ( B)
A．西宁 河内 B．昆明 新加坡 C．巴昆明 曼谷 D．拉萨 胡志明市 (4) 合作开发湄公河流域过程中，将会遇到的最大障碍是 ( ) D A．生态恶化 B．资金短缺 C．利益主权 D．边界问题 (5) 对开发湄公河流域的作用叙述正确的是 ( D)
世界地理东南亚教案精选范文大全
世界地理东南亚教案精选范文大全第一章：东南亚的地理位置与气候特点教学目标：1. 了解东南亚的地理位置及其在国际地理中的重要性。
2. 掌握东南亚的主要气候类型及其特点。
教学内容：1. 东南亚的地理位置：东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分。
2. 东南亚的气候特点：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候等。
教学活动：1. 引导学生通过地图找出东南亚的位置，并分析其在国际地理中的重要性。
2. 组织学生讨论东南亚的主要气候类型及其特点，引导学生通过实例了解各种气候类型的分布。
第二章：东南亚的人口与民族教学目标：1. 了解东南亚的人口数量与分布特点。
2. 掌握东南亚的主要民族及其文化特点。
教学内容：1. 东南亚的人口数量与分布：人口众多，主要集中在城市和沿海地区。
2. 东南亚的主要民族：汉族、马来族、印度族、越南族等。
教学活动：1. 引导学生通过数据了解东南亚的人口数量与分布特点。
2. 组织学生讨论东南亚的主要民族及其文化特点，引导学生了解各种民族的风俗习惯和传统文化。
第三章：东南亚的经济与发展教学目标：1. 了解东南亚的经济发展水平及其特点。
2. 掌握东南亚的主要经济作物和经济部门。
教学内容：1. 东南亚的经济发展水平：发展中国家，经济快速增长。
2. 东南亚的主要经济作物和经济部门：水稻、橡胶、棕榈油、矿产资源等。
教学活动：1. 引导学生通过数据了解东南亚的经济发展水平及其特点。
2. 组织学生讨论东南亚的主要经济作物和经济部门，引导学生了解各种作物的种植和加工过程。
第四章：东南亚的政治与外交教学目标：1. 了解东南亚的政治制度及其特点。
2. 掌握东南亚的主要外交政策和国际关系。
教学内容：1. 东南亚的政治制度：民主制度、君主制度、军事独裁制度等。
2. 东南亚的主要外交政策和国际关系：与中国、美国、日本等国家的关系。
教学活动：1. 引导学生通过资料了解东南亚的政治制度及其特点。
2. 组织学生讨论东南亚的主要外交政策和国际关系，引导学生了解各种国际关系的变化和发展。
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东南亚
教学目标 1.识记东南亚的地理位置、马六甲海峡的位置、东南亚两种主要的气候类型及特点、主要的粮食作物、热带经济作物和主要的旅游胜地。
2.理解东南亚的自然条件对其人文特点的影响。
导学
建议
重点 难点 1.东南亚地理位置的重要性，东南亚自然地理特征及对农业生产的影响。
2.东南亚主要农作物的分布，地形、河流特征对人口及城市分布的影响。
教学
建议
布置和指导学生进行课前预习。通过教材图，指导学生掌握东南亚地区地理位置的重要性
及地形、气候特点和地形对河流的影响，列表比较中南半岛和马来群岛的地形、气候特点；
比较东南亚各国的物产。
课前
准备
教师准备：
1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
2．搜集准备东南亚的有关图文资料（图片、视频），东南亚热带风光图。结合教学过程制作多媒
体课件。
学生准备：
1.阅读书籍或网上查阅搜集关于东南亚农业、工业、旅游胜地等资料，并进行归纳。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导 学 过 程 设 计
程序 设计 学习内容 教师行为 学生行为（预设） 媒体
运用
创设
情境 新课导入 新课
导入
【旁白】东南亚有丰富的热带自然景观，众多的美丽沙滩和岛屿，名胜古迹及独特的风土人情。今天，我们就来一起走进东南亚，领略一下东南亚的美丽风光。 结合课前在网上搜集的资料，阅读教材相关内容，完成知识梳理及基础学习交流。 多媒体展示东南
亚的有关图片、
播放视频，东南
亚热带风光图。
第一
层级
预习情况
检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。 学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。 PPT展示知识梳
理参考答案。
第二
层级
环节一东
南亚的自
然地理特
征和人文
地理特征
分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。 学生独立完成，与同伴互查，
疑难问题交与小组讨论。对于
错误的问题，及时纠正，通过
结构性预习，达到预想的预习
效果。
环节二
对学案探
究内容分
析整合
探究点拔一
1.东南亚由中南半岛和马来群岛
组成，马六甲海峡位于马来半岛
与苏门答腊岛之间，沟通印度洋
和太平洋。
2.东南亚气候类型主要是热带雨
林气候和热带季风气候。
探究点拨二
1.受地形的影响，东南亚的城市
多分布在河流沿岸。
2.东南亚热带种植园农业发达；
季风水田农业受当地的地形、气
候、水源、劳动力、饮食习惯等
因素的影响。
以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等。本节课的展区板书展示主要应该有以下内容： 1.东南亚的自然环境特征。 2.东南亚的气候。 3.中南半岛和马来群岛的自然差异。 4.中南半岛和马来群岛的人文特征。 5.东南亚的自然环境与经济发展的关系。 PPT展示板书展
示区详细内容并
进行讲解。
第三层级 知识 运用 指导学生进行知识的迁移运用。 抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。 PPT展示相关分析及参考答案。
第四层级 思维
建模
本节课关键词：位置、气候、农
业类型、地形特征、城市分布、
人口、旅游胜地
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。 PPT展示思维导
图构建过程。
总结
概括
提升
创设
总结
情境
【旁白】这节课我们学习了有关东南亚的自然地理特征和人文地理特征。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。 学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
板书
设计
2.8我们邻近的地区—东南亚
一、自然地理特征
1.位置
2.热带气候与农业生产
3.地形特征
4.城市分布
二、人文特征
1.人口
2.旅游胜地