国培计划小学语文教学设计与反思模板
2024年国培计划小学语文研修总结与反思
____年国培计划小学语文研修总结与反思引言随着社会的发展和进步，教育也在不断变革和创新。
作为小学语文教师，我有幸参加了____年国培计划的语文研修，并从中受益匪浅。
通过这次研修，我深刻认识到语文教育的重要性以及不断提升自己的必要性。
本文将对我在这次研修中的体会和经验进行总结与反思，希望能够进一步提高自己的教学水平，为学生的语文学习提供更好的帮助。
一、总结1. 优化教学理念这次研修让我重新审视了自己的教学理念。
传统的语文教学注重背诵和填鸭式的教学方法，限制了学生的创造力和思维发展。
在研修中，我接触到了一些新的教学理念，如启发式教学、情感教育等。
这些理念在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和创造力等方面有着积极的作用。
因此，我决定在教学中更加注重培养学生的思维能力和创造力，引导他们独立思考和解决问题。
2. 丰富教学内容语文教育是一个综合性的教育过程，在课堂中应该积极引入多样化的文本材料。
通过这次研修，我了解到了很多优秀的课文、教材和资源，如经典文学作品、科普读物等。
这些材料不仅能够提升学生的语文水平，还能够培养他们的兴趣和阅读习惯。
因此，我决定在教学中注重选择多样化的教材，满足学生的不同需求，让他们在学习中感受到语文的魅力。
3. 多元化评价方式传统的语文教学评价方式往往只注重学生的语法和拼写，忽略了对学生思维能力和创造力的评价。
这次研修让我了解到了一些新颖的评价方式，如口头表达、写作评价等。
这些方式可以更全面地了解学生的学习情况，发现他们的优点和不足，从而更有针对性地进行教学。
因此，我决定在教学中增加多元化的评价方式，帮助学生全面发展。
二、反思1. 还需加强教学技能通过这次研修，我发现自己在一些教学技能方面还存在不足。
比如，在课堂组织和管理方面，我觉得自己还需要加强，能够更好地利用课堂时间并引导学生积极参与。
另外，对于一些教学方法的运用还需要进一步提高，尤其是启发式教学和情感教育等新颖的教学理念。
小学国培教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我国小学教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，我国教育部实施了“国家中小学教师培训计划”（简称“国培计划”）。
作为其中的一部分，我校参加了本次小学国培教研活动。
此次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动过程1. 专家讲座活动期间，我们邀请了多位教育专家进行专题讲座。
专家们围绕课程改革、教学方法、学生心理等方面进行了深入浅出的讲解，使我们对教育教学有了更深刻的认识。
讲座中，专家们还结合实际案例，分享了他们在教育教学中的经验和心得，为我们提供了宝贵的借鉴。
2. 教学观摩为了更好地了解教学现状，我们组织了教学观摩活动。
活动中，老师们展示了各自的教学风格和教学特色，让我们感受到了小学教育的魅力。
在观摩过程中，我们认真记录了教学亮点和不足，为今后的教学工作提供了参考。
3. 互动交流在互动交流环节，老师们畅所欲言，分享了各自在教学中的心得体会。
大家就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行了深入探讨。
通过交流，我们不仅学到了他人的优秀经验，还找到了自己教学中存在的问题，为今后的教学工作指明了方向。
三、活动反思1. 提高自身专业素养通过参加国培教研活动，我深刻认识到，作为一名小学教师，必须具备扎实的专业素养。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
2. 关注学生个体差异在观摩其他教师的教学过程中，我发现每位学生都有自己的特点和需求。
因此，在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，获得成功体验。
3. 改进教学方法活动中，专家们强调了教学方法的重要性。
在今后的教学中，我将不断尝试和改进教学方法，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
4. 加强团队合作在互动交流环节，我深刻体会到团队合作的重要性。
在今后的工作中，我将积极参与集体备课、教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高。
20xx国培小学语文教学设计与反思
20xx国培小学语文教学设计与反思教学设计第二篇：20xx国培作业一改进后的教学设计 1500字改进后的教学设计学校：教师课题一、学情分析二、教材分析三、教学目标设计四、教学重点难点五、教学方年级火烧云四年六课时安排科目 2 第语文课时教材版本：授课时间授课类型中年级学生有一定的读、说、写的能力，理解课文内容的基础上对学生进行写法渗透。
《火烧云》是教科版小学语文教材四年级下册的一篇主体课文，它是萧红的一篇散文，文章中运用准确动的语言，描绘了火烧云从上来到下去的过程在颜色和形状的变化，展现了绚丽多彩、美妙奇异的火烧文章简洁精练，文笔优美，饱含深情。
1．认识字，学会本课的字。
熟读精美片段，背诵段落。
2．熟读理解作者观察事物和积累材料的方法。
3．理解课文内容，激发热爱自然，观察自然的兴趣。
· 教学重点理解三句话的含义，背诵三段颁奖词。
· 教学难点学习写作方法读、悟结合法六、教学媒体七、教学策略设计教学过程教师活动看了这段视频，同学们最大的感受是什么？学生活动教学环节 1 学生谈自己的感受。
简介作者。
了解散文特点【学生观看视频后，教师通过席上大自然神奇的景象引入，调动学生已有生活经验，让学生在心灵深处搜寻记忆，让“大自然成为课堂教学的情感基调，有了这样的情感铺设，学生会渐渐融入课堂教学的情境之中，再通过栏目的介绍，提高学生阅读的兴趣。
】视频、多媒体课件、《感动中国》音乐激情导入，调动学生的生活经验激情导入，调动学生的生活经验一）播放课件火烧云八、教学过程设计设计意图教学过程视频导入，情感渲染，（一）课件出示：自然景观，同学们，当你看到、听到这神奇的自然美后，你的内心感受又如何，（二）出示视频，观察教师活动教学环节 2 三）读中悟语，读中悟情。
理清课文写作顺序：上来了——变化着——下去了学生活动学生读书，带问题朗读 1.学生汇报，教师相机点拨。
2．带着自已的感受再读。
3．小组展示读。
国培优秀小学语文教学设计
国培优秀小学语文教学设计一、教学设计背景介绍语文教学是小学教育中的重要环节，对培养学生的语言表达能力和文化素养具有重要意义。
为了提高小学语文教师的教学水平，促进学生的全面发展，国家开展了一系列的培训计划，其中国培就是其中之一。
本文将针对国培优秀小学语文教学设计进行详细讨论。
二、教学目标设置1. 知识扩展和应用：帮助学生巩固基础语文知识，培养良好的语言表达能力，提高语文素养。
2. 学科与跨学科扩展：通过语文学习，引导学生对其他学科知识的应用和理解。
3. 情感态度培养：培养学生对语文的兴趣和爱好，形成正确的学习态度和价值观。
4. 学习方法引导：指导学生掌握一定的学习方法，提高学习效果。
三、教学内容安排1. 课文学习：选择适合小学生的经典课文，包括诗词、散文、童话等，通过课堂朗读、理解和分析等活动，帮助学生掌握课文的文字、形式、意义等。
2. 经典文学作品欣赏：引导学生阅读一些优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读与讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 写作技巧训练：通过情景模拟和写作训练，指导学生掌握一些基本的写作技巧，如题记、插图、结构等，让学生能够自如地进行创意写作。
4. 口语表达训练：通过课堂表演、辩论赛等形式，培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织和表达能力。
5. 阅读拓展：引导学生积极阅读，提供多样化的阅读材料，如报刊、杂志、图书等，帮助学生拓宽知识面，培养阅读习惯和阅读理解能力。
四、教学方法运用1. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论和互动，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 情景创设法：利用具体的情境，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 案例教学法：选取具体案例，引导学生进行分析和解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
五、教学评估与反馈1. 形成性评估：通过课堂练习、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题，及时调整教学内容和方法。
国培计划小学培训反思
国培计划小学培训反思近年来，为了提高教育水平，我国实施了一系列的教育改革和培训计划。
其中，国培计划是其中一个重要的组成部分，其目的是为了培养和提升教师的教育水平，提高教师的专业素养，不断提高教师的教育水平。
作为小学教师，我也有幸参加了国培计划的培训，并在培训结束后进行了一系列的反思。
在此，我将对国培计划的培训进行一下反思，希望能对国培计划的持续改进有所帮助。
首先，国培计划作为一个重要的教师培训计划，其培训内容和形式需不断完善。
在参加国培计划的培训过程中，我发现培训内容过于理论化，缺乏实践性。
虽然理论知识是教师专业发展的基础，但是更加重视实践性的培训内容将更有利于教师的教学能力的提升。
国培计划应该注重理论与实践相结合，不仅要为教师提供专业知识理论，还应该安排实际操作、案例分析、教学实践等更加贴近教师实际需求的培训内容，让教师能够将所学理论知识运用于实际教学中，达到事半功倍的效果。
其次，国培计划应该注重培训的个性化和差异化。
在国培计划的培训过程中，我发现师资力量参差不齐，培训教师的能力和水平差异较大。
有些教师在传授知识的过程中，讲课干巴巴，缺乏互动性和趣味性，难以引起教师的兴趣。
因此，国培计划应该注意培训教师的选拔和培训，确保培训教师具有专业能力和水平，并且能够将所学知识生动地传授给教师。
同时，国培计划也要根据不同教师的需求和差异，进行个性化和差异化的培训，充分考虑到不同教师的专业特长和职业发展方向，制定相应的培训方案和内容，让每个教师都能够得到真正有用的培训。
再次，国培计划应该注重培训效果的评估和跟踪。
在培训结束后，应该对教师的教学能力和专业素养进行全面的评估和跟踪，了解教师在培训后的教学实际表现，对培训成果进行评价和反馈。
这样可以及时发现教师的问题和不足，及时进行补救和提高，确保培训效果的最大化。
同时，对培训效果进行跟踪也可以为未来的培训计划提供参考和借鉴，发挥长期效益。
最后，国培计划应该注重培训氛围的营造和培训氛围的建设。
2024年国培计划小学语文研修总结与反思
2024年国培计划小学语文研修总结与反思一、总结语文教育作为基础教育的核心科目之一，在培养学生的语言表达、阅读理解和思维能力方面起着重要的作用。
为了提高小学语文教师的教学水平和专业能力，国培计划于____年举办了小学语文研修活动。
经过几个月的学习和研究，我收获颇丰，不仅对语文教育理念有了深刻的认识，还学到了许多实用的教学方法和策略。
首先，在语文教育理念方面，我深刻理解到语文教育的核心是培养学生的语文素养和创新意识。
语文素养不仅包括语言文字的运用能力，更包括对语言文字背后文化的理解和感悟。
通过课程的学习，我明白了语文教育应该注重培养学生的语言思维能力和文化素养，通过阅读、写作和口语表达等活动，激发学生对语文的兴趣和热爱，使他们能够自主学习和思考。
其次，在教学方法和策略方面，我学到了许多实用的教学方法和策略，能够更好地促进学生的语文学习。
例如，课堂教学要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的自主学习能力。
此外，要注重培养学生的阅读能力，通过多种形式的阅读材料，扩大学生的阅读面，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
此外，还需要关注学生的写作能力，通过不同的写作任务和训练，提高学生的写作水平和表达能力。
最后，在学习和研究的过程中，我发现很多语文教师都存在一些问题，需要进一步提高。
首先，一些语文教师缺乏对语文教育的最新理念和研究的了解，不能跟上时代的发展。
其次，一些教师在教学过程中依然采用传统的教学方式，缺乏创新和活力。
此外，还有一些教师对教材的选择和使用不够科学合理，教学效果有待提高。
这些问题需要在今后的教学实践中不断解决和改进。
二、反思在整个研修过程中，我深刻反思了自己的教学实践和教育理念，也发现了自己的不足和改进空间。
首先，我发现自己在语文教学中过于注重知识的传授，而忽视了学生的学习兴趣和实际需求。
教师应该注重培养学生的学习兴趣，通过引导和激发学生的热情，使他们能够主动参与语文学习。
其次，我发现自己在语文教学中缺乏创新和多样性，一味地按照教材和教学大纲进行教学，缺乏个性化和差异化的教学策略。
2024年国培计划小学语文研修总结与反思范本（二篇）
2024年国培计划小学语文研修总结与反思范本自从参加国培计划小学语文研修以来，我深受教育，收获颇多。
在这次研修中，我学到了很多新的教育理念和教学方法，也对自己的教学态度和方法进行了反思。
接下来，我将结合自己的实际情况，对这次研修进行总结与反思。
一、总结这次研修的主题是小学语文教育。
研修班的老师们通过多种形式的教学，为我们介绍了语文教育的新理念和新方法。
他们提出了一系列新的教学理念，如关注学生的个性发展、培养学生的综合能力、提高学生的学习动机等。
通过讲授和讨论，我们对这些理念有了更深入的认识。
同时，在这次研修中，我们还学习了许多关于语文教学的新方法。
比如，通过故事讲解，可以激发学生的学习兴趣和想象力；通过情景教学，可以让学生更好地理解和掌握知识；通过合作学习，可以培养学生的团队意识和合作能力。
这些新方法给我留下了深刻的印象，让我对自己的教学思路有了一些新的启发。
在这次研修中，我还学习到了许多关于课程设计和教学评价的知识。
课程设计要根据学生的实际情况，制定具体的目标和教学内容，并合理安排教学活动。
教学评价要综合考虑学生的知识、能力和态度，采用多种评价方法，如作业评价、观察评价和问卷评价等。
通过学习这些知识，我对自己的课程设计和教学评价有了更清晰的认识，也知道了如何提高自己的教学效果。
总的来说，这次研修给了我很多新的教育理念和教学方法，也让我深刻反思了自己的教学态度和方法。
我相信，通过这次研修的学习和实践，我会成为一名更优秀的语文教师。
二、反思在这次研修中，我认识到自己在语文教育方面还存在一些问题。
首先，我在教学方法上存在一定的局限性。
过去，我主要采用讲授和训练的方式进行语文教学，忽视了学生个性的发展和兴趣的培养。
在今后的教学中，我会尝试使用更多的情景教学和合作学习的方法，激发学生的兴趣和积极性。
其次，我在课程设计上存在一定的不足。
过去，我往往将语文课程设计得过于紧凑，难以保证学生的学习质量。
在今后的课程设计中，我会更加关注学生的学习需要，制定更具体、更个性化的教学目标和教学内容。
国培小学语文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握生字词、理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的识记、课文内容的理解、阅读方法的掌握。
2. 教学难点：生字词的运用、课文内容的深入理解、阅读能力的提高。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的课文，为新课的导入做好铺垫。
（二）新课讲授1. 生字词教学：教师引导学生认读生字词，讲解字词的笔画、结构、读音和意义，让学生通过多种形式识记生字词。
2. 课文内容讲解：教师引导学生分段阅读课文，讲解课文中的重点句子、段落，帮助学生理解课文内容。
3. 阅读方法指导：教师介绍阅读方法，如略读、精读、跳读等，指导学生运用不同的阅读方法提高阅读能力。
（三）课堂活动1. 小组合作：将学生分成若干小组，讨论课文中的问题，培养学生合作交流的能力。
2. 情景模拟：让学生根据课文内容进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相交流学习体会。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一课，为下一节课做好准备。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何，是否达到了教学目标？2. 学生在课堂上的表现如何，是否存在学习困难？3. 教学过程中遇到的问题及解决办法。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
小学语文国培计划培训教案
小学语文国培计划培训教案一、教学目的1. 掌握正确的语文学习方法，提高语文学习效果。
2. 培养学生对语文的兴趣，增强语文素养。
3. 提高学生的语文阅读、写作能力。
4. 培养学生良好的语言表达和交流能力。
二、教学内容1. 语文学习方法2. 语文素养培养3. 语文阅读能力培养4. 语文写作能力培养三、教学过程1. 先让学生了解语文学习方法，包括：课文朗读、课文默写、课文背诵、课文理解等。
2. 引导学生主动阅读，培养阅读习惯。
可以通过朗读、小组讨论等形式进行。
3. 鼓励学生多写作，可以从生活、课本、自己的想法等方面入手进行写作。
4. 在课堂上可以进行一些语言游戏，如填字游戏、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法1. 听说结合法在教学中通过听、说、读、写相结合的方式，让学生全方位地学习语文知识。
2. 情景教学法通过实际情景的教学，让学生更容易理解和掌握语文知识。
3. 合作学习法让学生在小组中合作学习，互相帮助，相互学习。
五、教学评价1. 提倡多角度的评价方式，不只是考试成绩，还可以通过考察学生的表现、作业质量、思维能力等方面进行综合评价。
2. 鼓励学生自我评价，帮助学生形成自主学习的习惯，增强学生的主动性。
3. 家校合作，与家长沟通，共同关注学生的学习情况，及时发现问题，做出针对性的帮助。
六、教学手段1. 教学课件使用多媒体教学课件，让学生更生动、直观地了解语文知识。
2. 教学实验组织学生进行实验，让学生在动手操作中更好地理解语文知识。
3. 素材教学利用各种素材，如图片、视频、实物等，让学生更深入地理解语文知识。
七、教学练习1. 口头练习通过口头练习，让学生更有效地掌握语文知识。
2. 书面练习通过书面练习，让学生更熟练地应用语文知识。
3. 情景练习通过情景练习，让学生在实际情景中更好地应用语文知识。
八、教学反思1. 不断总结教学经验，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习情况，及时发现问题，及时帮助学生解决问题。
小学国培反思心得(精品4篇)
小学国培反思心得(精品4篇)小学国培反思心得篇1在此次的国培中，我深刻地认识到了自己在教育教学中的不足，也获得了许多宝贵的经验和启示。
以下是我对这次国培的一些反思和心得。
首先，我意识到自己在教学方法和策略上需要进一步的提升。
在过去的课堂中，我常常过于依赖教材和参考书，而忽略了孩子们的个性和需求。
通过国培，我深入了解了不同年龄段的孩子心理和需求，也学习了一些创新的教学方法，例如游戏化教学、项目式学习等。
这些新的教学方法让我更加明白，教育不仅仅是传授知识，更是激发孩子们的兴趣和潜能。
其次，国培中的互动式学习方式也给我留下了深刻的印象。
在国培中，我们不断地进行小组讨论、案例分析和课堂展示等活动，这种互动式的学习方式让每个人都积极参与进来，提高了学习的效果。
这也让我明白了，教育不仅仅是教师的单向传授，更需要学生的积极参与。
最后，国培中的反思环节也让我受益匪浅。
每次学习之后，我们都需要进行反思和总结，找出自己在教育教学中的问题和不足，并寻找解决问题的方法。
这种反思和总结的方式，让我更加深入地了解了教育的本质和意义。
总之，国培给我带来了许多启示和帮助，让我更加深入地了解了教育教学的本质和意义。
在未来的教育工作中，我将不断地学习和反思，努力提高自己的教育教学水平，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
小学国培反思心得篇2在这个繁忙而充实的小学教育之旅中，我有幸参加了国培计划。
这是一个由国家教育部组织的，针对全国小学教师的国家级培训计划。
我非常感谢有机会参与其中，并从中获得了丰富的知识和深刻的体验。
在这次培训中，我不仅学习了新的教育理念和方法，还重新审视了自己的教育方法和角色。
我了解到，作为一名小学教师，我们需要不断更新和提升自己的教育知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
我特别喜欢参加小组讨论，因为这让我有机会和其他优秀的教师一起学习和分享。
通过交流，我学到了如何更好地处理学生间的冲突，如何有效地激发学生的学习兴趣，以及如何提高自己的教学技巧。
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1、请同学们自由读课文，边读边画出描写年轻人神态、动作和语言的句子，看看从年轻人的这些表现中，你能体会到什么？
2、引导学生理解杰克逊大叔对女儿说的话。
学生各抒己见、互相补充。
当小老师到讲台上读自己感受深的段落。
1、小组从下列汇报方式中选择一种作好交流准备：《出示课件》
骨瘦如柴
尊严
逃难 富翁
教学反思
“让学生真正成为学习主人”这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式是达到这一目标的最好途径。那么，我在本课的教学过程中，设计了五个环节，每个环节都有各自的特点：
第一个环节，利用课件导入，是为了激发学生学习的兴趣与欲望，目睹并感受逃难人的境况，为学习本课奠定情感基调，由此，同学们的小手已高举如林，个个都想一吐为快，教师因此引入课题。
A、有感情地朗读课文或片段，也可以分角色朗读。
B、排练课本剧，并演一演。
C、进行模拟采访。（提示：可采访“哈默”，也可采访“杰克逊大叔”。）
D、说说你学了这篇课文后的感受。
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
请同学们谈谈对这句话的理解。
本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。
教学策略与设计说明
教学策略：一、课件激趣，导入新课。
二、整体感知，初知大意。
三、小组合作，理解内容。
四、集体交流，深入内容。
设计说明：本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、课件激趣，导入新课。2分钟
第二个环节，通过各种形式的读，帮助学生读准字音，读通语句，引导学生感知课文内容，尊重学生学习的独特体验，让学生敢读敢说，踊跃表现自我，在交流中提高自我。
第三环节，皆在把学习的权利交给学生，让学生在自读自悟中了解内容，在相互交流中加深对内容的理解，培养学生自主、合作、探究的学习能力。教师的点拨指导，重在发挥好教师服务者、参与者、合作者的作用。通过生生互动，师生互动，挖掘课文中丰富的人文内涵，帮助学生树立正确的人生观。
二、二、整体感知，初知大意。5分钟
三、三、小组合作，理解内容。15分钟
四、四、集体交流，深入内容。15分钟
五、五、总结升华，拓展延伸。三分钟
1、出示课件：逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽的片段。
2、请说说你刚才看到了什么？有什么感受？
1、用自己喜欢的方式读课文，把感受深刻的段落读几遍，并想想课文讲了一件什么事。
当然，在整堂课中，免不了有些突略，希望在以后的教学过程中，渐渐地突破。
学情分析
本班学生比较喜欢朗读，特别擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟。这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。课上，教师为他们创设展示的机会，让学生毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参与朗读、讨论、交流。
教学目标
知识与能力目标
培养学生“从内容体会思想”的能力。
第四环节，意在开放课堂，给学生选择的权力，尊重学生个体的自我体验，自我感受，突出重点、突破难点，体会自尊的可贵和不可估量的价值。在教师创设的宽松、和谐、民主的氛围中，学生充分地进行合作，充分地展示自我，为学生的发展提供了更为自由、更为广阔的空间。
第五环节的设计皆在通过“谈—读—编—写”，使学生进一步认识尊严的可贵和不可估量的潜在价值。
课堂小结
2分钟
人的尊严与其它所有美德都紧密相连，不可分割，一个有尊严的人才能踩出坚实的人生足迹，希望你们做一个有尊严的人。
布置作业
1分钟
上网搜索与尊严有关的警句格言，摘抄欣赏。
将课文改编成短剧，利用课余时间与同学合作演一演。
板书设计
大叔：善良 朴实 送食物 先吃再干 要求捶背 请求留下
脸色苍白
哈默： 要求干活 先干再吃 干完吃饭 答应留下
过程与方法目标
有感情地朗读4个生字，有感情地朗读课文。
情感态度与价值观目标
从描写年轻人神态、动作、语言的句子里，体会年轻人自尊的高尚品质，并感受“自尊者自立”的道理。
教学重难点
重点
阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。
难点
本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。
教学设计
基本信息
名称
人教版小学四年级1
所属教材目录
人教版小学四年级第二学期第七课
教材分析
《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。课文写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。